КОМПЛЕКСНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ТВОРЧЕСКОГО ПРОЕКТА ПО ТЕМЕ «ВОЗРОЖДЕНИЕ КУЛЬТУРНЫХ ТРАДИЦИЙ И РУССКОГО ФОЛЬКЛОРА» II полугодие
проект (средняя, старшая группа)

ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ ГОРОДА МОСКВЫ

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ГОРОДА МОСКВЫ «ШКОЛА № 222»

ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ

КОМПЛЕКСНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

ТВОРЧЕСКОГО ПРОЕКТА ПО ТЕМЕ

«ВОЗРОЖДЕНИЕ КУЛЬТУРНЫХ ТРАДИЦИЙ И РУССКОГО ФОЛЬКЛОРА»

II полугодие

    Воспитатель:  Вилистер Светлана Игоревна

                                                                                                 Высшая категория

Москва 2020

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

ПО РЕАЛИЗАЦИИ ТВОРЧЕСКОГО ПРОЕКТА

«Приобщение детей к русской народной культуре» на II полугодие

Тема: Знакомство с народной культурой и русскими фольклорными праздниками, обычаями и традициями.

Задача: формировать начальные представления о родном крае, его истории и культуре; воспитывать любовь к родному краю

Цели:

- приобщать детей к русской культуре

- расширять представления о народных традициях и праздниках

- продолжать знакомство с устным народным творчеством

- использовать фольклор при организации всех видов детской деятельности

Этапы работы:

I этап – предварительная работа с детьми по выбранной теме

II этап – проведение занятий: тематических и по продуктивной деятельности

III этап – работа по взаимодействию с родителями: привлекать родителей к различным формам совместной творческой деятельности, приглашать на открытые занятия, досуги, праздники и концерты; информировать родителей о ходе образовательно-творческого процесса, создавать памятки и оформлять стенды

IV этап – подготовка, организация и проведение совместных с детьми и родителями выставок, как результат продуктивной и творческой деятельности; создание стенгазет, фотоальбомов и презентаций

Январь

Тема: «Крещенский сочельник»  (14 – 18 января)

Коммуникация. Развитие речи: «Январь в народном календаре», Т.А. Шорыгина; «Крестьянский быт зимой» (занятие 2)

Художественное творчество. Рисование: «Морозный узор на окне»

Работа по взаимодействию с родителями. Тематическое занятие: «Раз в крещенский вечерок…» с использованием народных игр и забав «Полёт на метле», «У Солохи», «Гадание по зеркалу», «Наматывание клубочка», «К нам коза пришла»

Выставка рисунков: «Волшебница Зима»

Февраль

Тема: «Агафья - Коровница» (18 – 22 февраля)

 Коммуникация. Тематическое занятие: «Февраль в народном календаре»  Т.А. Шорыгина; «Коровушка - кормилица» (тема «Домашние животные»)

Чтение художественной литературы: «Крошечка - Хаврошечка», «Бычок – смоляной бочок»

Художественное творчество. Аппликация: «Глиняная крынка»

Досуг: «Молочная река – кисельные берега» с использованием устного народного творчества, игры «Лапти», «Леший». Приготовление молочного коктейля с родителями и детьми

Выставка: «Коровкино угощение» (молочные продукты)

Март

Тема: «Широкая масленница» (11- 17 марта)

Коммуникация. Тематическое занятие: «Март в народном календаре»  Т.А. Шорыгина;  «Проводы старухи Зимы»

Художественное творчество. Лепка: «Солнечные блинчики»

Организация и проведение совместной прогулки детей и родителей «Широкий разгул» со всевозможными потехами: ледяными горами, балаганами, качелями, катаниями на лошадях, карнавалом, кулачными боями.

 «Творческая мастерская» - совместная творческая деятельность детей и родителей, организация конкурса «Куклы - Масленички» на лучшую самодельную игрушку; народные игры «Как у дядюшки Трифона», «Золотые ворота», «Перетягивание каната»; загадки, приметы

Выставка игрушек: «Куклы - Масленички», поощрительное награждение за лучшую работу

Апрель- май

Тема: «Светлая пасха» (29апреля – 3 мая)

Коммуникация. Тематическое занятие: «Апрель в народном календаре», Т.А. Шорыгина «Весна - красна»;

Художественное творчество. Лепка: «С праздником Светлой Пасхи!» (изготовление открыток)

Художественное творчество. Рисование: «Яички на Пасху»

Мастер- класс для родителей: «Писанка да крашенка» с использованием устного народного творчества; использование народных игр и забав «Жаворонок», «как у дядюшки Трифона», организация чаепития с домашней выпечкой

Спортивно – познавательный досуг «Пасха» (проведение совместно с педагогом физкультуры)

Выставка рисунков и творческих работ детей и родителей «Дорого яичко к Христову дню»

Май

Тема: «Еремей - запрягальник» (13 – 17 мая)

Коммуникация. Тематическое занятие: «Май в народном календаре», Т.А. Шорыгина «Посевные работы»;

Художественное творчество. Лепка: «Посадим овощи на грядках»

Организация и проведение совместной трудовой деятельности детей и родителей на прогулке, подготовка почвы, посадка семян травянистых растений и цветов на клумбе

Конспект тематического занятия

«Раз в Крещенский вечерок…»

Направление: Художественно-эстетическое развитие

Образовательная область: «Коммуникация»

Сценарий фольклорного праздника

Зал празднично украшен, в центре стоит новогодняя елка рядом с ней - трон для зимы. В стороне находится ширма для кукольных спектаклей и избушка.

Действующие лица. 

• Ведущий – взрослый.
• Зима – взрослый.
• Дети в костюмах зимних месяцев.
• Ряженые – взрослые.
• Куклы: Дед, Баба Агафья.

Цель. Приобщение дошкольников к истокам русской народной культуры, знакомство с рождественскими обрядовыми праздниками.

Ведущий: Здравствуйте, добры молодцы и красны девицы, здравствуйте гости дорогие! Рада видеть вас такими нарядными и весёлыми. Как быстро летит время! Совсем недавно мы матушку осень чествовали, а теперь наступил черёд красавицы зимы! Скажите ребята, а вы зимушку любите? (Ответы детей.)

Ведущий Я так и знала! Поэтому и пригласила её на праздник, но что-то не видно её среди гостей. Но я вижу здесь зимних посланников три месяца. Ребята, вы помните, как они называются (Ответы детей).

Ведущий. Давайте-ка у них всё разузнаем.

Декабрь. Меня в старину студнем называли и говорили так: “Декабрь год кончает, а зиму начинает”. Я первый зимний месяц! Всё успею побелить, замостить, загвоздить и саням ход дать!

Январь. А меня в старину называли трескуном, просинцом, переломом зимы. Потому что январь – году начало, зиме середина. Январь – зимы государь, всему году запевала.

Февраль. Январю – морозы, февралю – метели! Вьюги да метели повсюду полетели; бегут по свету, а следа нету. Не зря меня называли метельником, бокогреем и свадебником.

Ведущий. Что-то зимушка у нас задерживается, что делать не подскажете?

Месяцы. Давайте её вместе кликать!  Все.

Приходи, зима!
Приходи бела,
С морозами трескучими,
С снегами сыпучими,
С ветрами завьюжными,
С метелями дружными,
С Рождеством, с колядой,
С масленицей молодой!

Под русскую народную мелодию в обработке Ю. Слонова “Сударушка” входит зима.

Зима. Здравствуйте ребята! Здравствуйте гости дорогие! Не замёрзли?

Я зима – краса,
Ледяная коса,
В белой шубе до пят,
Буду тешить ребят

Ведущий. Мороз невелик, да стоять не велит. Выходите в хоровод! Будем зиму чествовать!

Исполняется хоровод под русскую народную песню в обработке М. Иорданского “Как на тоненький ледок”.

Зима. Ой, спасибо, ребята, порадовали вы меня! А приметы зимние вы знаете? Как можно догадаться о приближении морозов?

• Зимой дым столбом – к морозу.
• Кошка в клубок – мороз на порог.
• Если она скребёт пол – будет ветер или метель.
• Туманный круг около солнца тоже к метели.
• А если лес зимой шумит или снегирь под окном чирикает – ожидай оттепели. Молодцы!

Ведущий. А я ещё одну примету знаю, чем выше вы сейчас прыгните, тем лучше будет урожай.

Зима. Давайте поиграем! Я льдинку, снежинку сейчас закручу, а вы прыгайте и не касайтесь, чтобы посевы от холода не погибли.

Игра скакалка: зима раскручивает вокруг себя привязанную к ленте снежинку, приговаривая,

Чтоб был долог колосок,
Чтобы вырос лён высок,
Прыгайте как можно выше,
Можно прыгать выше крыши!

Дети прыгают как можно выше, чтобы снежинка их не задела.

Ведущий. Зимушка-зима, что ты нам принесла?

Зима. 

Глубокие снега,
Святые вечера,
Рождество, колядку,
День с курину пятку.

Ведущий. Зима за морозы, мужик – за праздники. Давайте вспомним их.  Ответы детей.

Зима. Конечно ребята, сначала мы встретили Новый год, Рождество, затем наступили Святки. Празднуют их две недели с 7 по 19 января.

Ведущий. Это очень торжественный, светлый и радостный праздник, связанный с рождением и крещением Иисуса Христа сына божьего.

Зима. В святочные дни люди поздравляли друг друга, готовили угощения, ходили в гости.

Ведущий. А вот шить, вязать, прясть, плести корзины да лапти, выполнять грязную работу запрещалось. Потому что эти дни считались святыми.

Зима. В это дни принято было колядовать. Пройтись по деревне с песнями-колядками прославляя Христа и будущий урожай, желая всем добрым людям счастья и здоровья.

Ведущий. Зимушка, присядь на трон, отдохни, давай посмотрим, как наши ребятки в деревню колядовать ходили.

Выходят колядовщики с песней “Уродилась коляда…” подходят к ширме, стучат.

Колядовщики: Здравствуй тётушка Агафья! Позволь колядку спеть!

Из-за ширмы появляется кукла “ Агафья”.

Агафья. Бегу, бегу, открываю! Добрым гостям всегда рада!

Колядовщики.

Уродилась коляда
Накануне Рождества

Припев: Ой, Коляда, колядица моя!

Открывайте окно
Запускайте Рождество!

Припев: Ой, Коляда, колядица моя!

Открывайте двери
Поднимай с постели.

Припев: Ой, Коляда, колядица моя!

Агафья. Принимайте угощение!

Колядовщики. С Новым годом! С новым счастьем, с Рождеством Христовым! Дай бог тому, кто в этом дому! Вам и каша густа, вам и мёд на уста!

Теперь пойдём к Иванову двору. (Подходят к другому краю ширмы, стучат)

Колядовщики. Эй, хозяева! Подымайтесь, просыпайтесь! Пришла коляда, отворяй ворота!

Из-за ширмы появляется кукла “Дед”.

Дед. Иду, иду! Здравствуйте люди добрые!

Колядовщики. Дед Иван, послушай нашу колядку! Поют колядку

Коляда-маляда, прикатила молода.
Мы искали коляду во Ивановом двору.
Как на улице Мороз подмораживает нос,
Не велит долго стоять, велит скоро подавать:
Или тепленький пирог, или маслице-творог,
Или денежку копьем, или рубль серебром.

Дед. Молодцы! Вот вам угощение - сыр да печение! Пряники, конфетки, кушайте детки!

Колядовщики. Будьте здоровы, счастливы будьте, живите без бед много-много лет! А теперь пойдём в избушку на краю деревни. (Стучат в дверь избушки) 

Колядовщики. Эй, хозяева, вставайте!

Голос из дома: Это кто тут орёт, спать не даёт?

Колядовщики. Это мы, колядовщики!

Голос из дома. И охота вам в такой мороз с тёплой печки вставать, петь да колядовать! Уходите, а то я вас метлой!

Колядовщики. Кто не даст лепёшки, завалим окошки! Кто не даст пирога, сведём корову за рога! Кто не даст хлеба, уведём деда! Кто не даст ветчины, тому расколем чугуны! А коня за хвост уведём на мороз! ( Колядовщики со смехом убегают).

Ведущий. Ох, и грозные обещания! Даже мороз по коже!

Зима. Люди верили, что после таких слов не будет удачи в доме! Поселится здесь старушка-завидушка!

Игра с воздушным шариком, на котором изображено хмурое лицо, повязанное платком. Дети перебрасывают шар из рук в руки. В конце игры, ведущий незаметно протыкает его иглой.

Ведущий. Ой, старушка завидушка от жадности лопнула. Вот что с жадными людьми бывает. Но среди наших гостей таких нет.

Ведущий. Чтобы урожай был хорошим, мы сегодня высоко прыгали, но есть ещё одна примета – чтобы капуста уродилась большая, да плотная в святки наматывали заветный клубочек. А ну-ка добры молодцы, да красны девицы, выходите сюда, да проявите свою ловкость.

Игра - наматывание клубочка. Играющие наматывают клубок до тех пор, пока дети говорят слова:

Капуста виласта,
Не будь голенаста,
Не будь голенаста,
Будь пузаста.

Зима. Молодцы, хороший будет урожай!

Игра “ К нам коза пришла…”. Двое взрослых образуют ворота. Через ворота дети проходят с песней. На слова: “ А самого маленького оставила”, ворота закрываются. Пойманные дети присоединяются к водящим.

К нам коза пришла, коляду привела
Сама прошла, всех детей провела,
А самого маленького оставила.

Ведущий. (Обращаясь к ряженым) Спасибо за хорошее настроение! Примите от нас угощение! Ведущий подает ряженым поднос с печеньем и конфетами.

Ряженые. Удачи вам в Новом году и веселья! (Ряженые уходят).

Ведущий. Зимушка, а ты знаешь, что раньше гадали во все дни святок, но главный вечер для предсказаний был в Крещенье.

Зима. Так давайте погадаем!

Ребенок. 

Раз в крещенский вечерок
Девушки гадали;
За ворота башмачок,
Сняв с ноги, бросали;
Снег пололи; под окном
Слушали; кормили
Счетным курицу зерном;
Ярый воск топили…

Ведущий. В этой маленькой корзинке что угодно для души. Кому вынется, тому сбудется, скоро сбудется, не минуется!

ЛЕНТА – К долгой, счастливой жизни

ПУГОВИЦА – Жить в большой семье

МОНЕТА – К богатству

ЩЕПКА – Крепкое здоровье

КАРТОШКА – Ждёт большое счастье

ГВОЗДЬ – На пороге гость

СКРЕПКИ – К новым друзьям

Зима. В последний день святок собирали снег для умывания и для бани. Люди верили, что он целебный, может прибавить красоты и здоровья.

Ведущий. А ночью шли за водой на реку или озеро, самые смелые окунались в прорубь, считали, что всё это обладает чудесной силой. Люди верили, что в крещенскую ночь небеса открываются и если загадать желание, то оно непременно сбудется. У нас тоже есть святая вода и сейчас Зимушка всех окропит.

Зима обходит всех детей и гостей со свечой и обрызгивает святой водой.

Ведущий. Всем людям добрым желаем добра, золота и серебра! Пышных пирогов, медовых блинов! Чтоб здоровыми все были, чтобы много лет прожили!

Зима. Хорошо я сегодня повеселилась! Спасибо за приглашение! А теперь пора делами заниматься, свои владения осмотреть.

Уходит под русскую народную мелодию в обработке Ю. Слонова “Сударушка”.

Ведущий. Наш праздник подошел к концу! Но хорошее настроение останется с нами! А сейчас загадайте желание и оно пусть оно сбудется!

Конспект занятиядля средней группы детского сада

«Морозные узоры»

Направление: Художественно-эстетическое развитие.

Образовательная область: Художественное творчество. Рисование.

Задачи:

- вызвать у детей интерес к зимним явлениям природы.

- развивать зрительную наблюдательность, способность замечать необычное в окружающем мире и желание отразить увиденное в своем творчестве.

- совершенствовать умения и навыки детей в рисовании.

- развивать воображение и творчество.

Материалы для занятия:

- фотографии морозных узоров на стеклах

- тонированный альбомный лист в форме окна

- гуашь белая

- кисть тонкая №2

- стаканчик с водой

Предварительная работа:

 наблюдения на прогулке за зимними явлениями в природе.

Ход занятия

Организационная часть

В.: Ребята, представляете, мне сегодня утром снегирь принес письмо от Деда Мороза. Но чтобы его открыть, нужно отгадать загадки.

В.: Хотите узнать что в нем?

Д.: Да.

В: Давайте вместе попробуем их отгадать.

Все его зимой боятся -                                  С неба падают зимою

Больно может он кусаться                            И кружатся над землею

Прячьте уши, щеки, нос,                              Легкие пушинки, белые…

Ведь на улице …                                                                           (Снежинки)

                        (Мороз)

Не сосите сорванцы                                     С неба он летит зимой,

Ледяные леденцы!                                        Не ходи теперь босой.

Сам глотаю я пилюльки,                              Знает каждый человек,

Потому что ел…                                           Что всегда холодный…

                       (Сосульки)                                                              (Снег)

В.: Молодцы! Вы очень наблюдательны, поэтому отгадали все загадки. Скажите, ребята, а когда бывают все эти явления природы, в какое время года?

Д.: Зимой.

В.: Правильно. Смотрите, а письмо то само открылось. Это все потому, что вы все отгадали правильно, и я теперь могу прочитать, что пишет нам Дедушка Мороз. А написал он, что живет в глухом лесу, со зверями лесными. Узнал он, что некоторые ребята не любят зиму с её снегом и морозами, зимними играми и забавами. И очень обидно ему стало. Ребята, а вы любите зиму?

Д: Да.

В: А почему? Что можно делать зимой?

Д: Ответы детей.

В: Молодцы. Сразу видно, что вы любите зимой играть в разные игры.

А еще Дедушка Мороз пишет, что он работает, старается, чтобы все полюбили зиму: и деревья украшает снежными шапками, чтобы они не мерзли, и узорами расписными украшает окна домов. Посмотрите, какие красивые веточки-травинки, белые снежинки, завитушки и крючочки студеные нарисовал он (показ фото морозных узоров на стёклах). А вы, что видите, ребята?

Д.: ответы.

В.: Но Дедушка Мороз пишет, что он не успевает разукрасить все окна и просит вас помочь ему, чтобы все полюбили волшебницу зиму, и радовались её приходу. Поможем, ребята?

Д.: Да.

В.: А я научу вас рисовать такие узоры. Хотите?

Д.: Да.

В.: Но сначала предлагаю вам немного размяться.

Физминутка

Рано утором в парк ходили (ходьба на месте)

Там снеговика лепили («лепим» руками комочки)

А потом с горы катились (Волнообразные движения руками)

Веселились и резвились (прыжки на месте)

Холодно гулять зимой (киваем головой)

Побежим скорей домой (возвращаемся на места)

Практическая часть

В.: Ну вот немного отдохнули, а теперь начнем разукрашивать наши окна. Это очень просто, только нужно внимательно слушать и смотреть.

Воспитатель показывает, как нужно держать кисть, чтобы нарисовать тонкие линии и предлагает на выбор детям различные узоры из точек, линий и веточек.

В.: Если вам все понятно, можете начинать работать.

Воспитатель смотрит как дети работают, помогает если у них не получается (индивидуальная работа).

Итог занятия: выставка и анализ детских работ 

В.: Давайте посмотрим, что у нас получилось. Какие красивые окна (отмечаем в каждой работе наиболее удачный элемент). Вы сегодня молодцы. Понравилось вам занятие?

Д.: Ответы детей.

В.: Спасибо вам за помощь, за такие красивые окна. Я думаю, Дедушке Морозу они очень понравятся!

Конспект занятия для средней группы

«Январь в народном календаре»

Направление: Художественно-эстетическое развитие

Образовательная область: «Коммуникация»

Программное содержание:

1. Познакомить с обычаями и традициями январских народных праздников, а также связанными с ними поговорками, пословицами и приметами.

2. Воспитывать чувства уважения и гордости за богатое фольклорное наследие русского народа.

3. Развивать в музыкальных играх, пении, игре в шумовом оркестре чувство ритма, темпа.

4. Воспитывать индивидуальную ответственность за выразительность группового исполнения произведений.

Практический материал и оборудование: Земледельческий календарь (самоделка), костюмы для ряженья, атрибуты к и театрализованной и подвижной играм.

Ход занятия
Ведущий. Январь – первый месяц года, это месяц, в котором больше всего праздников и по религиозному и земледельческому народному календарю. И пословиц и поговорок об этом месяце много сложено. Вот некоторые из них.
Январь – году начало, зиме середина.
Солнце на лето, зима – на мороз.
Январь два часа прибавит.
Январь перелом зимы.

А открываем календарь с 6 января. Это Сочельник, канун Рождества. С кануна Рождества и в течение всех святок справляются самые разнообразные гадания, и по различным приметам стараются строить предсказания о будущем; игрища, ряженья. Святочные праздники 2 недели. Примечали:

«Коли на Рождество небо звездистое – богатый приплод скота и много ягод», «Каков в Сочельник иней на деревьях, таков цвет будет на хлебе», «Коли тропинки черны – урожай на гречу». Именно в Сочельник ходили ряженные по домам и щедровали. Щедровки – это один из видов русского народного творчества. Послушайте.

 Воспитатель поёт щедровки в сопровождении шумового оркестра.

7 января – Праздник Рождества Христова. Мы познакомимся с его обычаями и традициями, которые складывались веками. Рождественские праздники – Святки. Святки продолжались до Крещения. Все это время справлялись святочные обряды, гадания, увеселения, хождения ряженых по дворам и улицам. Именно к Рождеству ставили в домах елки и украшали их. Самой популярной и любимой песней, которую поют около елки, является песня «В лесу родилась елочка». И ее на Рождественских елках пели дети в богатых гимназия и кадетских корпусах, бедных приютах и в семьях. Она и сейчас у детворы самая популярная. Давайте её споем все вместе. (Дети поют песню «В лесу родилась елочка»).

13 января – Васильев вечер. Канун Нового года, щедрый вечер.
«Свинку да боровка для Васильева вечерка». Существовал (да и существует) обычай колядования в этот вечер. Колядование – хождение по домам с поздравлениями и песнями. Мы сейчас попробуем повторить этот обычай. Дети поют под мелодию русской народной песни «Ах вы, сени» колядку. 

Коляда-маледа, золотая борода!
Позолоченный усок, по рублю волосок!
Подай, тетушка, подай, матушка!
На тарелочке, да на блюдечке!
(Говорком.) Не отдашь пирожок,
Мы корову за рожок,
Свинку за щетинку,
Быка за хребтинку!
(Поют.) Ой, коляда, коляда, колядица моя!

Воспитатель: При царе, да при горохе
Озорные скоморохи
По дороге в балаган
Потеряли барабан
Бубен потеряли –
В ложки ударяли.
Ой, жги – говори,
Заиграли ложкари!

 (Ансамбль ложкарей играет русскую народную мелодию «Пойду ль я, выйду ль я».)

 Кроме песенных обычаев, этот праздник был богат на приметы.
«Коли первый день в году веселые (счастливый), то и год будет таков».
«Выпавший на новый год снег или туман предвещает большой разлив».
«Если в новый год бывает ветер, к урожаю орехов».
«Новый год к весне поворот».
«Новый год – санки на ход».
«Новый год первый час дня набирает».

Ряженые продолжали ходить по домам, но теперь с Новым годом поздравляли, хорошего урожая желали.

На новое счастье, на Новый год,
Уродись, пшеничка-чечевичка,
На поле копнами,
На столе пирогами –
Чтобы все здоровыми были.

19 января – Крещение. Славилось Крещение по всей Руси своими холодами. Крещенские морозы – самые сильные. После Крещения с удовлетворением говорили: «Трещи, не трещи, минули водокрещи», «Дуй не дуй, не к Рождеству пошло, а к Великодню», то есть морозы медленно идут на убыль.
Замечали: «Если Крещенские морозы возьмут верх над Рождественскими, то будет урожайным год». Вот послушайте о морозе, зиме да холоде песню в исполнении знаменитого певца. (Звучит в грамзаписи классическое произведение по выбору музыкального руководителя).

А мы вспомним знакомую музыкальную игру. 
Ребенок: Пора кончать слова говорить, надобно игру заводить.
Кто со мной пойдет –
В интересную игру попадет.
В какую - не скажу,
Как соберетесь, покажу!
(Дети играют в русскую народную игру «Колечко»).
Ведущий. А мы прощаемся с этим, богатым на праздники, месяцем январем.

Январь: русские народные приметы, пословицы и поговорки

"Новому году - начало, зиме - середка", издавна говорят в народе об этом месяце. И условно изображают его двуликим: старым лицом он обращен в прошлое, молодым - в будущее.

Ворона кричит на полдень, в сторону юга - к теплу, на север - к холоду.
Снегири поют при смене погоды - перед снегопадом.
Воробьи сидят на деревьях втихомолку - пойдет снег без ветра.
Собака растягивается на полу и спит, раскинув лапы, - к теплой погоде.
В январе висит много частых и длинных сосулек - урожай будет хороший.
В январе растет день - растет и холод.
В январе снегу надует - хлеба прибудет.
Если январь сухой, морозный и вода в реках сильно убывает, то лето будет сухое и жаркое.
С января солнце на лето поворачивает.
Январь на порог, прибыло дня на воробьиный скок.
Январь подкладывает дров в печку.
Январь тулуп до пят надевает, хитрые узоры на окнах расписывает, глаз снегами тешит да ухо морозом рвет.
Январю-батюшке - морозы, февралю - метелицы.

Конспект занятия для средней группы детского сада

«Коровушка - кормилица»

Образовательная область:  Познание. Окружающий мир.

Интегрирование: Образовательная область «Коммуникация».

Конспект занятия по теме: «Коровушка - кормилица»

Цели:

Познакомить детей образом жизни коровы на ферме.
Дать представление о значении молока и молочных продуктов для организма человека.
Расширить и закрепить знания о молочных продуктах.
Словарь: ферма, фермер, хлев, сено, молочные продукты.
Формировать желание употреблять в пищу полезные молочные продукты.
Воспитывать уважение к профессии фермера.

Оборудование:

Игрушка «Корова», демонстрационные картинки по теме «Продукты питания», иллюстрации фермы, цистерны, ведерки, кисти, листы бумаги, молоко в стаканчиках.

Предварительная работа:

Слушание песен «Далеко-далеко», «33 коровы».

Ход занятия:

Воспитатель берет в руки игрушку «Корову» и говорит от ее имени.

Привет! Вы знаете кто я? Верно, я корова. Меня зовут Буренка. Я расскажу тебе о своей жизни на ферме. Я живу на ферме. Ферма - это хозяйство, в котором выращивают сельскохозяйственных животных. Фермер на целый день выпускает меня пастись на луг, чтобы я пощипала свежую травку и полевые цветы. Я захватываю траву языком и проглатываю, почти не пережевывая. Потом я ложусь в тень. Мне нужен покой: и тогда проглоченная трава снова попадает ко мне в рот, и я начинаю ее спокойно пережевывать. Я ем много травы и пью много воды, чтобы мое молоко было вкусным. Утром и вечером меня доят: фермер садится поближе ко мне, подставляет ведро под вымя и тянет за сосцы, чтобы молоко полилось в ведро. За один день я могу дать два или три ведра молока. На ночь я возвращаюсь в хлев - дом для коров. Фермеры кладут в кормушку сено, чтобы я не проголодалась, а на пол кладут солому, чтобы мне было тепло. Зимой трава на лугу замерзает. Но, к счастью, летом фермеры делают запас сухой травы - сена. Я могу есть сено, когда захочу. А чтобы я была сильнее, мне дают кушать зерно и овощи. Фермеры заботятся обо мне: каждый день убирают хлев и выносят грязную солому. Каждый день на ферму приезжает грузовик с цистерной, чтобы забрать молоко. Затем его перевозят на молокозавод, где оно разливается по бутылкам. Там же из молока делают и другие продукты. А вы знаете, какие продукты делают из молока? (Ответы детей). Кефир, сметану, ряженку, йогурт, творог, сыр, сливки, масло, мороженое. Все это - молочные продукты, продукты, приготовленные из молока. Каждый день пьют молоко малыши и взрослые, пьют послушные ребята и совсем несносные. Пьют пожарные, министры и известные артисты, повара и доктора. Если руки мыты чисто, если завтракать пора.

Дидактическая игра «Молочные продукты»

Дети выбирают среди картинок «Продукты питания» только молочные продукты.

Эстафета «Молочная Ферма»

Дети делятся на команды и переносят ведра, передавая их друг другу. В молоке полезных много витаминов и веществ. Пейте молоко почаще, чтобы кариес исчез. Чтобы кости были крепки, не болела голова. Настроение, чтобы было превесёлое всегда! Недаром говорят: «Пейте дети молоко, будете здоровы!» Молоком можно лечиться. Может кому то из вас родители давали пить теплое молоко с медом? Что вы лечили с помощью молока с медом? (Ответы детей)

Пальчиковая игра «Кормилица»

Я коровушку свою (приставить кулачки с выставленными указательными пальцами к голове, имитируя рога, покачивание головой из стороны в стороны) Ранним утром подаю, (движение пальцев, имитирующее доение) Я поглажу ей бока: (движение кистями сверху вниз, имитирующее поглаживание) - Дай детишкам молока! (сложить кисть руки стаканчиком, имитировать питье)

Детям предлагается выпить молочка. Воспитатель берет в руку стакан с молоком. Бесценный клад в моей руке - Для жизни все есть в молоке: Белки, жиры и углеводы -Подарки матушки природы. А также чудо - витамины - Все хвори с ними победимы. Шлёт привет вам всем корова.– Пейте, дети, молоко будете… (здоровы)

Конспект комплексного занятия для средней группы  

«Молочная река – кисельные берега»

Направление: Художественно-эстетическое развитие

Образовательная область: «Коммуникация».

Интегрирование: Образовательная область познание.

Конспект занятия для средней группы детского сада

«Февраль в народном календаре»

Направление: Художественно-эстетическое развитие

Образовательная область: «Коммуникация»

Программное содержание:

1. Расширить знания детей о народном календаре второго месяца зимы - феврале.

2. Продолжать развивать эмоциональную отзывчивость на музыку.

3. Формировать у детей эстетические чувства.

4. В игре на детских музыкальных инструментах развивать творческие способности с учетом возможностей каждого ребенка.

Практический материал и оборудование: Земледельческий календарь (самоделка), атрибуты к театрализованной игре, хороводной песне, подвижной игре.

Ход занятия

Февраль в народе называют лютым, суровым зимним месяцем, но все же именно в этом месяце проглядывают некоторые признаки весны. Уже 1 февраля на Макарьев день наблюдали за погодой. «Если на Макарьев день солнечно – быть ранней весне», «На Макария капель – в весну раннюю верь, а если пасмурно или метель в середине дня разгуляется – долго будет погода метельная». Но заботы у людей еще зимние.

6 февраля – Ксения Полузимница. Полухлебница. Весноуказательница. Перелом зимы. «Полузимница пополам – да не ровно делит зиму: к весне мужику тяжелее». «Ползапаса в закроме: половина старого хлеба съедена, половина срока осталось до нового урожая». «Озимое зерно пролежало половину до всхода». «Полухлебница цены на хлеб устанавливает». А на Руси всегда говорили, что «Хлеб всему голова». Именно о хлебе сложены пословицы:

Дети по очереди говорят пословицы:

• Земля – матушка, хлеб – батюшка.

• Хлеб – это жизнь.

• Без золота проживешь, а без хлеба – нет.

Воспитатель читает стихотворение  В.Токмаковой «Хлеб», дети слушают песню «Слава русскому хлебу».
Ну а весна не за горами!
15 февраля – праздник Сретение. С давних времен этот день считался первой встречей весны. «На Сретение зима с летом (весной) встретились». «На Сретение солнце – на лето, зима – на мороз». «На Сретение зима весну встречает, заморозить красную хочет, а сама, лиходейка, от своего хотения только потеет (о сретенских оттепелях)». «На сретение кафтан с шубой встретились».
На Сретение вечером заклинали солнышко. При этом обряде пели песенки, к примеру, такие:
Солнышко-ведрышко, выгляни, красное, из-за горы.
Выгляни, солнышко до вешней поры!

Кудесы - день угощения домового. (10 февраля)

Кто следит за порядком и атмосферой в доме, защищает жилище от пожара и других неприятностей? Конечно же, домовой! По древним славянским поверьям домовой – это наш далекий предок, которого приглашают в свое жилище для защиты от злых духов. Также домовой любит наводить порядок в доме и в семейных отношениях. Домовой в основном следит за порядком в ночное время, когда все спят, чтобы не попадаться на глаза и не пугать домочадцев. Домовенок любит подбрасывать подарки, иногда это бывает в виде небольшой денежки. Домовые любят играть с маленькими детьми, они их не пугают, а совсем наоборот.

Запечник, прибаутник, сверчковый заступник - так называли домового на Руси. Домовой - дух добрый. Обычно он - рачительный, заботливый хозяин, помогающий дружной семье. Иногда вредничает, шалит, если ему что не по нраву. Он пугает тех, кто не заботится о домашнем хозяйстве и скоте.

Название праздника - кудесы (бубны) - указывает на то, что наши предки общались с домовым или же просто веселились, услаждая слух музыкой, припевая:

Дедушка-суседушка!
Кушай кашу, да храни избу нашу!

Если дедушка-суседушка на кудесы останется без гостинцев, то из доброго хранителя домашнего очага, он превратится в достаточно лютого духа. После ужина оставляли за печкой горшочек каши, обложенный горячими углями, чтобы каша не остыла до полночи, когда домовой придет ужинать. Кормили домового и приговаривали:

Хозяин-батюшка, прими нашу кашу!
И ешь пироги — наш дом береги!

Конспект занятия для средней группы детского сада

«Глиняная крынка»

Направление: Художественное творчество

Образовательная область:  Аппликация

Интегрирование: Образовательная область «Коммуникация».

Задачи:

• расширить словарный запас по данной теме;
• ввести в активный словарь новые существительные;
• закреплять навыки вырезывания и наклеивания;

Оборудование: «волшебный мешочек» с игрушечной посудой, большие рисунки с предметами посуды, различные предметы посуды, изготовленные из глины; раздаточный материал - ножницы, клей, цветная бумага, салфетки, кисти, клеёнки, картонные заготовки крынок.

Ход занятия

Организационный момент.

1. Воспитатель читает стих про глиняную посуду, задает загадку про гончара. Ребята кто такой гончар? (ответы детей).
Воспитатель: Какую посуду вы знаете? (ответы детей)

Ребятам предлагается «волшебный мешочек», в который помещены предметы игрушечной посуды. Они по очереди ощупывают их, называют, затем достают из мешочка.

Как можно назвать одним словом все предметы, которые мы с вами нашли в мешочке? (Посуда.)

Как вы думаете, для чего нужна посуда?

На доске приклеены картинки с изображением различных предметов посуды.

Воспитатель: Посмотрите, пожалуйста, на мольберт. Вы видите различные старинные предметы посуды. Конечно, то, что изображено здесь, это лишь небольшая часть. Сейчас мы попробуем вспомнить, что и для чего служит. Каждый ряд будет командой, которая получит свое собственное задание. Первая команда будет выбирать ту посуду, из которой едят, вторая - ту, из которой пьют, третья - посуду для приготовления пищи.

Дети по командам классифицируют посуду по указанным признакам.

Воспитатель: А в старину посуду делали из глины (показ иллюстраций и натуральной посуды). Затем её украшали росписью. Ребята что нужно делать чтобы посуда выглядела красивой? (ответы детей). Какие бывают росписи?
Дети: Геометрические, растительные и др.

Воспитатель: Сегодня мы тоже с вами будем украшать посуду с помощью аппликации.
Физминутка.
Воспитатель вместе с детьми вспоминает приемы вырезания.
Воспитатель: Какой цвет мы будем использовать для украшения посуды?
Желтый - цвет солнца, пшеницы
Зеленый - цвет природы
Коричневый- цвет земли
Воспитатель вместе с детьми повторяет последовательность выполнения работы по аппликации.
Дети выполняют работу
Анализ занятия.

Конспект занятия для средней группы детского сада

«Март в народном календаре»

Направление: Художественно-эстетическое развитие

Образовательная область: «Коммуникация»

Программное содержание:

1. Начать знакомство с весенним народным календарем, его первым месяцем – мартом. Расширить знание русского фольклора, историю его создания и употребления в речи.
2. Продолжать формирование начал музыкальной культуры, способствовать формированию общей духовной культуры.

Практический материал и оборудование: Земледельческий календарь (самоделка), выставка скворечников и других гнезд для птиц, магнитофон и аудиозаписи.

Ход занятия

Ведущий: На нашем календаре первый весенний месяц, который называется март. Об этом месяце известно, что «он протальник», «мартушка закрутит вертушку», «в марте сзади и спереди зима», «хоть марток, а поддевай двое порток». Вот какие ласковые слова находили для этого месяца: мартушка, марток, протальник. А многие праздники народного календаря уже по-весеннему называются.

6 марта – Тимофей Весновей. Говорят: «Тимофей Весновей уж тепло у дверей». «Весеннее тепло веет – старого греет». «Дожить до Весновея, а там зима не страшна». «Весновей теплом привечает». А уж как весну детишки ожидают! Они ей веснянки поют.

 Послушайте. Звучит аудио запись (несколько песенок) - попевок о ранней весне. («Эхо», «Весна».)

  9 марта – «Пора сорокам в лес убираться, а тетеревам выступать с запевками». «На Обретение птица гнездо обретает». Значит, пора убирать зимние кормушки и развешивать скворечники, да гнездовья. Вы к этому дню с помощью родителей тоже изготовили скворечники, и после праздника развесим их в саду. А пока споем о птицах песню: «Синичка» муз. М Красева, сл. М.Клоковой.

12 марта – Прокоп Перезимник. Прокоп Дорогорушитель. «Прокоп зимний (25 ноября) дорогу прокопает, Прокоп перезимний дорогу рушит». И раннюю капель, и журчание ручьев и пение птиц можно услышать в пьесе, которую вы сейчас услышите. Она называется «Март» из цикла «Времена года» П. И. Чайковского. Еще она называется «Песнь жаворонка» (прослушивание аудиозаписи)

13 марта – Василий исповедник, Василий капельник, Василий теплый. С этого дня начинает таять снег на крышах. Крестьяне, обрадовавшись появлению тепла, говорят:

 «Посмотри на Васильев день на капельники, и капель пойдет». «Василий капельник – с крыш каплет». «Придет батюшка Василий капельник – и зима заплачет». Смотрят, как тают круги вокруг дерева – круты края, так и крута весна будет, пологи – весна протяжлива. «На Василия теплого солнце в кругах – к урожаю». «Если дождь быть лету мокрому». Весну ожидают не только люди, но и звери, птицы, насекомые. Послушайте стихи русских поэтов

(Воспитатель читает на выбор стихи А.Фета, А. Плещеева, А.Пушкина)

Вед. Уж тает снег, бегут ручьи,

 В окно повеяло весною.

 Засвищут скоро соловьи

 И лес оденется листвою

17 марта – Герасим Грачевник. Грачевник грачей пригнал. Грач весну принес. Грач на горе – так и весна на дворе. Если грчи на старые гнезда летят – дружная весна будет: полая вода сбежит вся разом.
Герасим Грачевник грача на Русь ведет. Вот уж и весна в разгаре, с её песнями, плясками, играми. Предлагаю вам поиграть в игру «Панас».

Панас! Панас!

Не лови ты нас.

 На тебе корзину груш,

Только ты меня не трожь. 

Ведущий: Ну, вот и март на нашем календаре закончился.

Конспект занятия для средней группы детского сада

«Куклы - масленички»

Творческая мастерская совместной деятельности детей и родителей

интегрированное занятие (народное творчество - ручной труд)

Справляться со всеми женскими работами девочек учили мама, старшая сестра и бабушка.

Девочки учились делать тряпичных кукол, шить для них наряды, плели из кудели косы, украшения, шили головные уборы. Девочки старались: ведь по красоте кукол люди судили, какая она мастерица.

Затем девочки играли с куклами: «ходили в гости», убаюкивали, пеленали, «справляли праздники», то есть жили вместе с ними кукольной жизнью. В народе считалось, что если девочки охотно и бережно играют в куклы, то в семье будет прибыль, достаток. Так через игру девочки приобщались к заботам и радостям материнства.

Но в куклы играли только младшие дочери. Когда они подрастали, мать или старшие сестры обучали их уходу за грудными детьми. Мать на целый день уходила в поле или была занята во дворе, в огороде, и девочки почти полностью заменяли мать. Девочка – нянька целый день проводила с ребенком: играла с ним, успокаивала, если он плакал, баюкала. Иногда опытных девочек – нянек отдавали в другую семью «внаем». Даже в 5-7 лет они нянчили чужих детей, зарабатывая для себя и семьи: платочки, отрезы материи, полотенца, еду.

Так и жили: младшие девочки – няньки водятся с малышом, а старшие дочери помогают матери в поле: вяжут снопы, собирают колоски.

В 7 лет крестьянских девочек начинали учить прясть. Первую небольшую нарядную прялочку дочери дарил отец. Дочери учились прясть, шить, вышивать под руководством матери.

Часто девочки собирались в одной избе на посиделки: беседовали, пели песни и работали: пряли, шили одежду, вышивали, вязали варежки и носки для братьев, сестер, родителей, вышивали полотенца, вывязывали кружева.

«Кукла – оберег»

Задачи:

* Расширять знания детей о народной игрушке - тряпичной кукле.

* Формировать творческие способности в создании кукол оберегов.

* Закреплять умение наматывать нитки на картон, соблюдая плотность наматывания.

* Совершенствовать мелкую моторику.

* Обогащать речь детей с помощью пословиц о труде.

* Расширять словарный запас (оберег, лоханная).

*Дать возможность ребенку ощутить удовольствие и гордость от результата своего труда.

развивающие

* Развивать у детей творческие способности, воображение, индивидуальное самовыражение при выполнении разнообразных поделок с использованием ниток.

воспитательные

* Воспитывать интерес к народной игрушке, трудолюбие, аккуратность

Предварительная работа

* Рассматривание иллюстраций происхождение ниток, тряпичных кукол, тканей.

* Чтение сказки «Василиса Премудрая»

* Совместное изготовление кукол родителей с детьми

* Сюжетно- ролевые игры « Семья», пение песенок

* Заучивание пословиц о труде.

* Заучивание потешек, игры «У Маланьи у старушки»

Оборудование: тряпичные куклы, лоскутки ткани, разноцветные клубки ниток, картон прямоугольной формы, мешочки с травой, оберег « Божье око», чеснок, горох, камушки.

Ход занятия

Воспитатель приглашает детей в группу. Дети заходят в группу сопровождая потешку движениями:

Ножки, ножки,

Бегали по дорожке,

Бегали лесочком,

прыгали по кочкам

Прибежали на лужок

потеряли сапожок

Сапожек нашли и домой пошли

Мы ходим на носках

Мы пойдем на пятках

Вот проверили осанку

И свели лопатки

Мы идем как все ребята

И как мишка косолапый.

Воспитатель: Посмотрите, ребята, к нам сегодня пришли гости. Поздоровайтесь с ними. (Дети здороваются с гостями.)

Воспитатель: Я сегодня приглашаю вас на выставку, которая посвящена тряпичной кукле. Давайте посмотрим, какая она.

Воспитатель: Почему куклу назвали тряпичной?

Предполагаемые ответы детей: Потому что она сделана из тряпочек.

Воспитатель: Правильно. Она сделана из разноцветных тряпочек-лоскутков. Поэтому ее еще называли « лоханной»

Воспитатель показывает разноцветные лоскутки ткани.

Воспитатель: Кто, ребята, запомнил, как называется кукла?

Воспитатель: А кто делал эти куклы?

Предполагаемые ответы детей.

Эти куклы делали мамы, бабушки.

Воспитатель: Правильно, дети, эти куклы в старину делали бабушки, мамы для своего сына или дочки.

Воспитатель: А как же она ее делала? Кто расскажет?

Предполагаемый ответ ребенка: Мама собирала разноцветные тряпочки, складывала их в коробочки, рвала на полоски и скручивала куколку.

Воспитатель: для чего они их делали?

Предполагаемые ответы детей: Они их делали для того, что бы дети играли, не плакали и не баловались. Они говорили « Поиграй, мое дитя, и не балуйся»

Воспитатель: Почему у куклы нет лица?

Предполагаемые ответы детей:

В старину люди верили в нечистую силу: леших, Бабу ягу, Кощея, домовых. Они боялись их и хотели уберечь себя от злых сил. Для этого они и делали разные предметы и верили, что они их оберегут.

Воспитатель: Правильно ребята. С куклой не только играли, она служила оберегом, оберегала человека от болезней и не чистой силы, беды, приносила счастье, оберегала дом.

Оберегом служила не только тряпичная кукла. Оберегом служило «Божье око»- этот оберег вешался над кроваткой ребенка; камушки, маленькие букетики и мешочки с сушеный травой, желуди, веточка цветущей рябины, чеснок, горох.

Обереги изготавливали и дарили самым близким и любимым людям. А вы хотите его сделать и подарить? Для кого? Вот и ваши мамы потрудились.

Воспитатель: Давайте, ребята, отправимся в мастерскую добрых дел и сделаем тряпичную куклу оберег. Чтобы сделать красивую куклу оберег, нужно потрудиться. Какие вы знаете пословицы о труде?

Предполагаемые ответы детей:

«Без труда не выловишь рыбку из пруда»,

«Семь раз отмерь, один раз отрежь»,

«Кто не работает, тот не ест»,

« За всякое дело берись смело»

«дело мастера боится»

Воспитатель: Создавая куклу- оберег нужно соблюдать некоторые правила

1. Обереги не могут быть изготовлены для себя
2. Обереги изготавливаются только по доброй воле, никто вас не может заставить
3. Самые сильные обереги те, которые изготовлены вашими родственниками мамой, папой, бабушкой, братом или сестрой
4. В процессе создания оберега нужно думать о том человеке, для которого вы его делаете. Если вы будете постоянно думать об этом человеке, он действительно защитит этого человека от беды.

Воспитатель предлагает сесть за столы и изготовить куклу оберег из ниток.

Воспитатель. Мы с вами изготовим куклу из ниток. Посмотрите, что нам нужно для изготовления куклы?

Предполагаемые ответы детей: Для работы нам нужны разноцветные нитки, ножницы, картон.

Воспитатель рассказывает и показывает технику изготовления куклы. Выбираем клубок ниток, из которого будет изготовлен оберег. На картон прямоугольной формы тесно наматываем круговыми движениями нитки.

Нитки должны плотно прилегать друг к другу. Намотанные нужной толщины нити сверху завязываются ниткой. Нижний край нитей разрезается ножницами. Отделяется нужное количество нитей для рук - завязываются ниткой. Оставшиеся нити - юбка. Она украшается орнаментом.

Воспитатель вместе с детьми рассматривают работы.

Воспитатель : Вы все потрудились молодцы, но чтобы кукла служила оберегом, ее нужно наделить магической силой. Давайте кукол положим в коробку, а вечером мы ее наделим магической силой.

А сейчас мы поиграем

У Маланьи у старушки (хлопают в ладоши)

Жили в маленькой избушке (сложить руки углом. Показать избушку)

Семь сыновей ( показать семь пальцев)

Все без бровей (очертить брови пальцами)

Вот с такими ушами ( растопырить ладони, поднести к ушам)

Вот с такими носами

(Показать длинный нос растопыренными руками)

Вот с такими усами

(Очертить пальцами длинные гусарские усы)

Вот с такой головой

(Очертить большой круг вокруг головы)

Вот с такой бородой

(Показать руками большую окладистую бороду)

Они не пили не ели

(Одной рукой поднести ко рту чашку, другой ложку)

На Маланью все глядели

(Держа руки у глаз похлопать ресницами)

И все делала вот так

(Ребенок показывает любое движение).

Воспитатель. Вы ребята молодцы. У нас было интересно. Спасибо.

Конспект занятия для средней группы  детского сада

«Солнечные блинчики»

Направление: Художественно-эстетическое развитие

Образовательная область: Художественное творчество. Лепка.

Цель:

1. Закреплять навыки лепки.
2. Формировать интерес к работе с пластилином.
3. Учить шлепать ладонями пластилин, придавливать и расплющивать его.
Обогащение словаря: печь, покормим, мед, бочонок, шлепать, блины, медведь, тарелка, в гости, желтый, сладкий.

Материал: игрушка - медведь, доски для лепки, пластилин, стеки, кукольная посуда, бочонок с медом.

Ход занятия:

 За дверью раздается медвежий рев. Воспитатель спрашивает детей: «Кто это там рычит? Мишка – медведь к нам пришел, и принес с собой бочонок меда». Мишка говорит: «Ребятишки, я пришел к вам и принес мед. Я его очень люблю. Он очень сладкий и полезный. Хочу, чтобы вы меня угостили блинами. Я их буду кушать с медом». Воспитатель: «Ребята, напечем блинов для мишки?»

Берём кусочек желтого цвета. Надо разделить его на равные части, и каждую часть скатать в шар. Сказать: «Шар. Он круглый. Шлепайте ладонями по шару, придавливая и расплющивая его. Посмотрите, получается блин. Какой блин? Желтый». Прочитать приговорку:

«Стала Маша
Гостей угощать:
И Ивану блин,
И Алеше блин,
Да Кириллу блин,
Да Сереже блин.
А Дашеньке – мятный пряничек!»
Дальше делаем блины, а потом складываем их стопкой. Угощаем медведя и другие игрушки. Мишка благодарит и прощается с детьми.

Конспект занятия на прогулке для средней группы

«Масленичное гуляние»

Организация и проведение совместной прогулки детей и родителей «Широкий разгул»  (звучит весёлая плясовая; приплясывая, выбегает Петрушка верхом на палочке).

ПЕТРУШКА. А вот и я! Здорово, ребятишки – весёлые парнишки! Здрасьте, славные девчушки – быстроглазые вострушки! Здрасьте и вам, моложавые старички, да нарумяные старушки! Держите ушки на макушке! Я пришёл вас позабавить, да и с праздником поздравить! Праздник начинается, Масленица разгуляется! Всем, всем моё почтение! Начинаем представление!

(выбегает радостный, весёлый Скоморох)
СКОМОРОХ. Ой, сколько здесь народу! Петруша, а Петруша, что они здесь делают? Почему здесь так много ребятишек-шалунишек? Это школа, что ли?

ПЕТРУШКА. Эй, Скоморошище, ты, что забыл что ли? Ведь сегодня же Масленица. Праздник!
СКОМОРОХ. Ой, и впрямь забыл! Какие вкусные блины нам с тобой в этот праздник подавали! Так давай же повеселимся всласть!
(выбегают гурьбой дети и весело поют)
Масленица-растаращеница!
Мы сегодня веселимся,
Нынче Масленица!
Ой, Масленица-кривошейка,
Встретим тебя хорошенько!
Сыром маслом да яйцом
И румяненьким блинцом!
Ой, Масленица-кривошейка,
Встретим тебя хорошенько!
(допевая песню, дети окружают Петрушку и Скомороха и запевают другую)
А мы Масленицу дожидали,
Сыром горушки мы укладали,
Ой, ладу, ладу, укладали! (2 раза)

Сыром горушки мы все укладали,
Сверху маслицем мы поливали,
Ой, ладу, ладу, поливали!(2 раза)

Стали горушки наши, ох, катливы,
А все девочки наши смешливы,
Ой, ладу, ладу, смешливы! (2 раза)

Наша Масленица годовая –
Наша гостьюшка дорогая,
Ой, ладу, ладу, дорогая! (2 раза)

Она пешею да не ходит,
Всё на троечке разъезжает,
Ой, ладу, ладу, разъезжает! (2 раза)

У ней кони все вороные,
У ней слуги все молодые,
Ой, ладу, ладу, молодые! (2 раза)
(пока звучит песня, выезжает «тройка», кружится, в «тройке» - Масленица; по окончании песни, «тройка» останавливается, и Масленица выходит из неё; поёт песню, дети поют припев)
Как вставала я ранёшенько,
Собиралась я быстрёшенько.
Припев:( поётся после каждых новых двух строчек)
Пришла к нам Масленица,
Принесла блины и маслице!

Как стояла я у жаркой печи,
Выпекала калачи.
С калачами блины, шанежки,
Для милого друга Ванечки!

Вы, подружки, собирайтеся,
В сарафаны наряжайтеся!
Будем вместе хороводы водить,
Надо нам ещё и зиму проводить!

Будем весело мы петь и плясать,
И блинами всех гостей угощать!

ДЕТИ (по очереди)Здравствуй, весёлая, широкая Масленица! Коса длинная, трёхаршинная! А мы тебя ждали, поджидали. Заезжай к нам на широкий двор блинов отведать!
МАСЛЕНИЦА. Я пришла к вам с пирогами, да с пахучими блинами! Эй, не стойте-ка, несите! И блинами угостите!
Прикажите нести блины,
Что румяны, маслены.
Я обряды не забыла:
Ведь всегда законом было
Щедро зиму провожать,
Всех блинами угощать.
(под весёлую музыку выносят блины, угощают присутствующих; все начинают кушать блины, и то, что приготовили сами; ходят, друг к другу в гости, друг друга угощают; после трапезы Масленица зовёт встречать весну)

МАСЛЕНИЦА.
Зима-кума чуть загрустила,
Конечно, ведь законом было
Друг другу в пояс поклониться,
С кем поругался – помириться.
Обиду в сердце не таить,
За боль и слёзы всех простить!

СКОМОРОХ. Прощай, Зима, прости и нас,
Что рады мы Весне сейчас.

ПЕТРУШКА. Что нынче нам весна милее,
Что о тебе мы не жалеем.

СКОМОРОХ. Счастливого пути желаем,

ПЕТРУШКА. На север с миром отпускаем!

МАСЛЕНИЦА. А теперь, друзья, нам пора с зимой проститься. Холодна ли была, тепла ли, а все ж Зима-матушка уходить собирается!

Подвижные игры

Игра «Покатаемся» (игры на улице).  Эта игра проводится на улице, а если точнее, на горке. Для игры понадобятся кегли, кубики и прочие предметы, которые устоят на поверхности горки. В игре могут участвовать как дети, так и взрослые. Только дети пусть кататься сидя, а взрослые на четвереньках или стоя. Вдоль краев горки расставляются и раскладываются различные предметы. Задача участников состоит в том, чтобы собирать эти предметы. Побеждает тот, кто соберет больше всех предметов.

Веселые старты «У Салохи» (конкурсы под Рождество). Этот конкурс по мотивам известного произведения Гоголя будет очень кстати, когда гости созрели немного поразмяться. Салоха «упаковывает» всех своих поклонников в мешки так, чтобы мешок доходил до пояса, а одна рука его придерживала. Не освобождаясь из мешка (в нем они находятся по пояс и придерживают мешок одной рукой), участники должны доскакать до стола, взять стоящую на нем корзину, наклониться и найти под столом четыре полена, добраться до импровизированной печки, достать хитро спрятанную кочергу, погрузить полена в печь и разжечь огонь. Самому быстрому и ловкому – приз.

Игра «Полёт на метле». Эта игра командная. Подходит она  и для детей. Провести эту игру можно на любой праздник: и на новый год, и на 8 марта, и на день рождения и т.д. Вам потребуется две табуретки или два стула. Так же вам потребуются две метлы или швабры. Ребятам предлагается представить, что они превратились в злых волшебников и умеют летать на метле. Задача участников, по очереди передавать метлу, зажав её между ног, добежать до табуретки, вернуться обратно и передать метлу другому участнику команды. Побеждает та команда, которая закончит игру первой.

Игра «Первенчики» (Зимняя русская народная игра)

Встарь наши бабушки не любили гулять по проспектам и бульварам, а сиживали со своими внучками в светелках. Когда в праздничные дни все покоилось, затворницам надобно было дать какое-нибудь занятие – и вот наши бабушки обучили своих внучек «Первенчикам». Четыре или более девушек садятся на полу в кружок. Каждая из них кладет на колени к соседке справа два пальца. Старшая начинает скороговоркой: Первенчики, Друженчики! Трынцы, Волынцы! Поповы, Ладанцы! Цыкинь – Выкинь! Произнося каждое из этих слов, она указывает на один из протянутых пальцев, и на который достается слово выкинь, тот пальчик и выкидывается. Внимательные же девушки успевают спрятать этот палец прежде, нежели будет произнесено роковое выкинь! Знающие эту игру в одну очередь успевают отсчитывать все пальцы, и чей останется один палец, та должна и начинать игру.

Игра «Прыгаем по кочкам» (игры для детей среднего возраста) Эту игру лучше проводить в большом помещении. Эта игра командная. Провести её можно на любой праздник, если она подходит по тематике мероприятия. Вам потребуются веселая музыка и небольшие гимнастические обручи в количестве 10 штук. Обручи раскладываются по порядку на расстоянии 60-80см, так чтобы у каждой команды была своя дорожка из 5 обручей.

Ребятам говорят, что они находятся в болоте, и их задачей будет, прыгая один за другим по кочкам (из обруча в обруч), добраться до финиша.

Игра «Лапти» (русские народные игры для детей)

Для этой игры нужно организовать две команды. Участники команд выстраиваются в колонны, расположенные на одной линии, предварительно разувшись. После того, как команды построятся, ведущий собирает всю обувь ребят, сваливает ее в кучу и перемешивает. Теперь по очереди каждый из участников должен подбежать к этой куче, обуться в свою обувь и в обуви добежать до своей команды, передав эстафету следующему. Выигрывают умеющие быстро обуваться!

Игра «Леший» (русские народные игры для детей)

На игровой площадке ставятся пеньки по кругу или мягкие коврики, если это зал. Пеньки (коврики) кладутся по кругу, но на один меньше, чем игроков, принимающих участие в игре. Тот, у кого нет пенька – это леший, а все остальные звери. До начала игры дети выбирают, кто будет волком, кто лисой, а кто зайцем. Звери садятся на пеньки. Леший идет по кругу с внешней стороны и называет кого-то из зверей. Тот, кого назвали, встает и идет за лешим. И так леший может назвать несколько зверей, они встают и идут за вожаком. Как только леший говорит: «Внимание, охотники», звери и леший стараются сесть на свободный пенек. Тот, кому свободного места не находится, становится лешим, и игра продолжается.

Масленичные песни гуляний и игр- встреча Масленицы .

Пришла Масленица годовая,
Наша гостья дорогая!
Она пешей к нам не бывает,
Всё на кониках приезжает.
Её коники вороные,
У них гривы золотые,
А саночки расписные.
***
Вот как наша масленица,
Вот как наша красавица:
Что лозинка тоненькая,
Что березка высоконькая.
Щеки у неё румяные,
Губы толстые, алые.
Коса русая длинная,
В ней лента триаршинная;
В одежде она холстяной,
А в руках блины стопой.
Она зиму провожает,
Народ блинами угощает.

Широкая масленица!
Мы тобою хвалимся,
На горах катаемся,
Блинами объедаемся.
Эй, Масленица-курносейка,
Покатай нас хорошенько!
***
Как на Масленой неделе
Из печи блины летели,
И сыр, и творог -
Всё летело за порог.
Весело было нам!
Достанется и вам!

Проводы Масленицы.
Ой, Масленица, протянись,
За белую березу зацепись.
Сказали — Масленице семь годков,
А у нашей Масленицы семь деньков.
масленица, воротись,
В новый год покажись!
***
Ой, Масленица-блиноеда!
Накормила детей,
А сама — за плетень.
Полизала сыр и масло,
А сама и погасла.
Давно я у батюшки была,
Дорожка моя травой заросла,
Калиной-малиной понависла.
А масленица уже и не близко.
***
Масленица, Масленица,
Блинов выпеканщица.
Мы тебя встречаем,
Теперь провожаем.
Встречали — блинами,
Провожаем — сухарями.

Конспект занятия для средней группы детского сада

«Апрель в народном календаре»

Направление: Художественно-эстетическое развитие

Образовательная область: «Коммуникация»

Программное содержание:

1. Продолжать работу с детьми по теме связи религиозных и народных праздников. Показать, что культура, история и православие – основа духовной жизни русского народа.
2. Воспитывать у детей интерес к русской народной культуре, её фольклорному наследию.
3. Развивать музыкально-эстетическое сознание дошкольников.

Практический материал и оборудование: Земледельческий календарь (самоделка), детские музыкальные инструменты и атрибуты к народной игре.

Ход занятия

Ведущий:
На Руси религиозные праздники вплетались в народные, придавая им возвышенность и святость. А народные обряды вносили в религиозные праздники жизнерадостность, красоту, оригинальность. Это наша культура, история, а православие – основа духовной жизни русского народа.

Апрель! По проявлениям природы народ дал названия апрелю: цветень, водопол, березень. И народные праздники в апреле во многом были связаны с изменениями в природе и сельскохозяйственных работах.

1 апреля – Дарья – грязная Пролубница.В этот день знахарки «вымывали порчу». Из 12 прорубей надо было отчерпнуть вешней воды поутру, принести в избу и поставить на деревянный крест-подставку. Он назывался «творило». Этот крест, вместе с водой и травами, изгоняющими «порчу», знахарка брала с собой, идя к больному человеку. Родных его отсылали прочь из избы. Сначала знахарка легонько трогала пучком чертополоха. А затем расплескивала воду крапивовым веником, читала заговорное слово. И понемногу начинал выздоравливать больной, к нему возвращались радость и веселье. А какое же веселье без частушек.

Дети исполняют частушки.

7 апреля – Благовещенье. В народе верили, что в Благовещенье и на Пасху даже грешников в аду не мучают.

Каково Благовещенье проведешь, таково и весь год.

На Благовещение птица гнезда не вьет, девка косы не плетет.

На Благовещенье на суровую пряжу не глядят.

На Благовещенье над дымом не сидят.

На Благовещенье нельзя надевать новую одежду, в противном случае порвешь или испортишь

Пожилые женщины в этот день пережигают соль в печи. Этой солью лечат от болезней. На Благовещенье соблюдали обряд отпущения птиц на волю.

В чужбине свято соблюдаю

Родной обычай старины,

На волю птичку отпускаю

При светлом празднике весны.

Я стал доступен утешенью.

За что на бога мне роптать?

Когда хоть одному творенью

Я мог свободу даровать.

Воспитатель:
В нашем оркестре всего понемножку,

Звенит треугольник, запели гармошки.

В нашем оркестре всего понемножку,

И даже играют тарелки и ложки.

В нашем оркестре всего понемножку,

Помогут оркестру и наши ладошки.

(Дети играют на музыкальных инструментах)

10 апреля. Мать - и – мачеха зацветает. Её цветы и листья лечебные.

Посмотрите на этот радостный яркий цветок, он появляется одним из первых. И похож на маленькое солнышко, его лепестки расположены, как лучи, расходящиеся от центра. Этот цветок раскрывается навстречу солнцу, а вечером закрывается, как будто спать ложится.

В аудиозаписи звучит песня (Ой, да не вечер).

11 апреля - «слушали березы», собирали целебный березовый сок.

Березы – один из символов России. Березы воспевались в песнях, стихах. Послушайте стихотворение:

 Без березы не мыслю России –

Так светла по-славянски она,

Что, может быть в столетья иные

От березы она рождена.

Под бе6резами пели, женили,

Выбирали коней на торгах,

Дорогих матерей хоронили

Так, чтоб были березы в ногах.

Ведущий.
В праздничные дни березы были окружены всеобщим вниманием. Девушки водили хороводы вокруг берез, гадали, завивая венки из веток березы, и пели: (Дети водят хоровод и поют хороводную песню «Земелюшка - чернозем»).
17 апреля – Иосиф Песнопевец. Просыпаются сверчки, и первый раз подают голос журавли. Дети, видя летящих журавлей, приветствовали их.

Дети поют хором:

Ики, ики, ики, ики,

Крики, крики, крики,

Икли, икли, икли –

Это журавли! Это журавли!

Курли, курли, курли!

Летят журавли! Летят журавли!

Курли, курли, курли!

По Руси! По Руси! По Руси!

18 апреля – Федул – теплый ветер подул. В этот день растворяли оконницу и заговаривали её беречь дом от гнилых ветров.

Примерно в это время появляются первые бабочки, и оживают после зимнего сна божьи коровки.

Физкультминутка:
Божья коровка улети вверх ловко,

Принеси с неба хлеба замену,

Грибам перемену, ягодам рост,

Редьке длинный хвост.

Божья коровка, ветер или дождь,

Если ветер, то лети,

Если дождик – посиди!

27 апреля – Мартын Лисогон.

По приметам охотников лисицы переселяются из старых нор в новые, и первые 3 дня бывают глухи и слепы.

«На Мартына на лисиц курья слепота нападает».

В этот день замечают, что ворон купает своих детей и отпускает в отдел, на отдельное семейное житьё. А мы поиграем в русскую народную игру «Месяц и солнце. /Сборник: Русские народные подвижные игры./

Ведущий: Попели, поиграли, а теперь прощаться пора да следующей встречи в мае месяце.

Конспект занятия «Яички на пасху»

Направление: Художественное творчество

Образовательная область:  Рисование

Интегрирование: Образовательная область «Коммуникация».

Программное содержание: познакомить детей с овальной формой. Упражнять в умении аккуратно закрашивать рисунки, развивать воображение.
Материалы и оборудование: рисунок с изображением курочки или игрушка Курочка, куклы би-ба-бо для сказки «Курочка Ряба», иллюстрация к сказке «Курочка Ряба», игрушечное яйцо, расписное яйцо, тонированная бумага, гуашь разных цветов, кисти.

Ход занятия

1.Игровая мотивация.
Воспитатель выставляет рисунок с изображением курочки или игрушку.
В: Курица-красавица у меня жила.
Ах, какая умная курица была!
Шила мне кафтаны, шила сапоги,
Сладкие, румяные пекла мне пироги.
А когда управится, сядет у ворот –
Сказочку расскажет, песенку споёт.
- А какие сказки про курочку вы знаете?
Д:  ответы детей.

2. Рассматривание иллюстрации к сказке.
В: -Посмотрите, как нарисовал иллюстрацию к этой сказке художник.
-Что делает дед?
Д: -Плачет.
В: -Что делает баба?
Д: - Тоже плачет.
В: -Почему они плачут?
Д: -Жалко им золотого яичка.
В: -Почему мышка спряталась под лавку?
Д: -Разбила яичко и боится, что ей попадёт.
В: -А что делает курочка?
Д: ответы детей
В: - Какая она? Опишите курочку.
Д: -Пестрая, большая, с красным гребешком и красными лапками….

3. Знакомство с овальной формой. 
В: -Как выглядит золотое яичко?
Какое оно по форме? (показывает рисунок)
Д: -Овальное (если дети затрудняются назвать форму, то воспитатель сам называет её)
В: -Обведите его по контуру, называя форму :круглая, немного вытянутая, опять закруглено и опять вытянуто.

4. Физминутка.
Шёл по берегу петух (ходят на месте)
Поскользнулся - в речку бух! (присели)
Чтоб не оступиться впредь (погрозили пальчиком)
Надо под ноги смотреть (наклонились)

5. Постановка игровой и учебной задачи.
В: - Мы совсем забыли про деда с бабкой. Как же помочь их горю?
Д: -Нарисовать яички.
В: -Давайте нарисуем их много-много! Ведь скоро праздник Пасха!

6. Руководство деятельностью детей. 
В: -Какую форму имеет яичко?
Д: -Овальную.
В: -Покажите в воздухе, как рисовать такую форму: круглая, немного вытянутая, опять закруглено и опять вытянуто.
В: - Какой краской будем рисовать простые яички?
Д: -Белой.

В: - А пасхальные?
Показ воспитателем: Рисую - форма круглая, немного вытянутая, опять закруглено и опять вытянуто. Вернулась в то же самое место, откуда начала рисовать. Теперь аккуратно его закрашу.

7. Самостоятельная работа детей.
Дети работают на тонированной бумаге
Воспитатель предлагает выбрать на рисунке самое красивое яичко и сделать его «золотым»

8.Итог занятия. 
Рассматривание детских работ.
В: -Вот сколько много яичек получилось. Молодцы, ребята!

Конспект занятия в средней группе

«С праздником Светлой Пасхи!»

Образовательная деятельность: Художественное творчество. Лепка. (Изготовление открыток)

Программное содержание: обогащать детей знаниями о фольклоре, формировать заинтересованное, уважительное отношение к обычаям и духовной культуре русского народа, создавая эмоционально-положительную основу для нравственного воспитания.

Предварительная работа: беседы об особенностях празднования Пасхи, традициях и обычаях этого праздника.

Оборудование и оформление: на стене - праздничное пасхальное оформление, праздничный стол;

Ход занятия

Воспитатель:

Ребята, весна к нам пришла с собою светлый праздник принесла. Весной мы отмечаем большой праздник, который называется Пасха. А скажите мне, пожалуйста, может быть, кому-то из вас знакомо это имя – Иисус Христос? Кто это?  (Ответы).

 Да, для верующих людей, христиан, Иисус Христос – Бог. Он помогает людям в трудную минуту.

Праздник Пасхи – это праздник прославления Иисуса Христа. Когда Иисус жил на земле, он делал много хорошего для людей: исцелял больных, помогал бедным. Народ любил Иисуса и был ему за все благодарен. Но гордые, завистливые люди, которые обманывали народ, возненавидели его, и решили погубить. Они схватили Иисуса и распяли на кресте. Но прошло три дня, и он воскрес. Это было настоящее чудо.

Поэтому Пасха – это праздник в честь воскрешения Иисуса Христа, праздник в честь возвращения его к людям. В этот день принято дарить родным и близким людям пасхальные яйца – символ жизни.

 И сегодня, ребята, мы с вами будем делать пасхальный подарок – яйцо, но не простое, вот какое – демонстрация образцов пасхальных открыток.

Яйцо из картона «тонируется» пластилином (цвет выбирает сам дошкольник).

Воспитатель - делает заготовку открытки – цветной картон формата А4 и надпись.

Узоры на яйцах выполняются из пластилина.

Конспект занятия в средней группе

«Писанка да крашенка»

Образовательная деятельность: художественное творчество. Лепка. (Мастер – класс для детей и родителей)

Обучающие задачи:

Учить детей создавать декоративную композицию на объемной форме (на яйце) пластическими средствами по мотивам народного искусства. Познакомить детей с символами праздника «Пасха».

Развивающие задачи:

Продолжать освоение рельефной лепки на объемной форме (на яйце). Вызывать интерес к различным действиям с пластическими материалами, бусинками, бисером.  Развивать творческое воображение, фантазию. Расширять словарный запас.

Воспитывающие задачи:

Воспитывать художественный вкус, интерес к народному искусству, возможность проявить инициативу и самостоятельность. Содействовать формированию привычки следовать праздничным традициям осознанно.

Активизация словаря: растительный декор, узор.

Подготовительная работа: беседа о Пасхе; рассматривание писанок или их высокохудожественных изображений, произведений декоративно-прикладного искусства с растительным декором, рисование на объемной форме (скорлупные яйца); беседа о декоративно-прикладном искусстве.

Ход занятия

I. Организационный момент.

Воспитатель вносит в группу поднос с пасхальными яичками «писанками», деревянными, фарфоровыми и другими.

II.1. Беседа о Пасхе, о значении этого слова, обычаях, обрядах, об истории украшения яиц.

Воспитатель: Уж верба вся пушистая

Раскинулась кругом.

Опять весна душистая

Повеяла крылом.

Воспитатель: Я не зря принесла Вам весенним днем эти яички и хочу спросить: «Какой праздник приближается? ».

Дети: «Пасха».

Воспитатель: в России святая Пасха всегда занимала особое место в духовной жизни людей. Люди всегда радовались и радуются празднику Пасхи: ведь такой праздник объединяет людей в едином чувстве, и даже если кто-то с кем-то поссорился, в этот день они забывают про свои обиды, и мирятся, избавляются от обид. Вот и у нас русских людей скоро Пасха, а с ней и те обряды и обычаи, что складывались веками, возвращаются на русскую землю. О каком пасхальном обычае вы уже знаете? (ответы детей)

Правильно: печь куличи, красить и украшать яички, дарить друг другу пасхальные яйца.

Воспитатель: А почему в Пасху мы раскрашиваем и дарим друг другу именно яйца?

Воспитатель: Верно ребята. Яйцо – это маленькое чудо, это символ жизни.

Воспитатель: Чтобы новый дом получился красивым, крепким, а жизнь в нем была счастливой, в фундамент дома закладывали яйцо. Прежде чем посеять пшеницу, яйцо крошили и рассыпали по полю – верили, что урожай будет хороший. Когда рождался жеребенок, то хозяин яйцом проводил по его спине, чтобы он не болел и быстрее рос. Эти обряды и обычаи складывались веками и дошли до наших дней. Один из них – красить и украшать яйца, а затем дарить друг другу.

Каждый член семьи старался украсить свое яичко особенно красиво.

2. Рассматривание красиво украшенных писанок.

Воспитатель: Полюбуйтесь, сколько красивых украшенных расписных яиц у меня на подносе.

Воспитатель: Чем они украшены?

Дети: Узорами.

Воспитатель: А есть ли на подносе яйца, которые отличаются по оформлению от всех остальных?

Воспитатель: Верно, это яйцо, украшенное пластилиновым узором, как на изразцах.

Воспитатель: А что такое узор?

Дети: украшение из линий, точек, цветов, завитков.

Воспитатель:

 Ребята, праздник Пасхи мы встречаем

И яички пластилином украшаем

Вот пасхальное яйцо –

Ах, не празднично оно.

Ты яичко покатись –

К празднику принарядись.

III. Практическая часть.

Воспитатель: А украшать яичко можно не только пластилином, но и бисером, бусинками. Подумайте, кто, как хочет украсить свое яичко? У вас обязательно получится, приступайте к работе. Родители украшают вместе с детьми.

Воспитатель:

 Вот и окончена работа

Позабыты все заботы.

Вот яичко покатилось

К Великому празднику Пасхи принарядилось.

IV. Обобщение полученных знаний.

Воспитатель: Посмотрите, что за чудо, какие разные, удивительные и красочные получились ваши пасхальные яички.

Какое настроение они у вас вызывают?

Дети: Радостное, это яичко я хочу подарить маме.

Воспитатель: Как в народе говорится: «Кончил дело, гуляй смело! ». Пришла пора поиграть детвора.

V. Народная игра «Собери целое яйцо»

Дети делятся на две подгруппы. Каждой подгруппе даются разрезные на части украшенные узором яйцо. Составляется узор на частях, необходимо собрать целое яйцо.

Спортивно - познавательный досуг с использованием русского фольклора для средней группы на тему: «Пасха»

Направление: Художественно-эстетическое развитие. Здоровье.

Образовательная область:  Познание. Физическая культура.

Интегрирование: Образовательная область «Коммуникация».

Программное содержание: обогащать детей знаниями о фольклоре, формировать заинтересованное, уважительное отношение к обычаям и духовной культуре русского народа, создавая эмоционально-положительную основу для нравственного воспитания.

Через русские народные игры, пословицы, обряды, песни расширять кругозор детей, развивая при этом ловкость, силу, быстроту движений, сообразительность, внимание, выдержку, умение ориентироваться, а также проявлять чувства коллективизма, слаженности действий, взаимопомощи, ответственности, смелости и находчивости.

Предварительная работа: беседы об особенностях празднования Пасхи, традициях и обычаях этого праздника.

Оборудование и оформление: на стене – праздничное пасхальное оформление, праздничный стол; деревянные ложки, массажные коврики по количеству детей, полумаски солнца, кулича, яйца крашенные, канат, м/мячи.

Ход занятия

(дети входят в зал под музыку)

Инстр: - (на фоне музыки читает стихотворение Плещеева)

Повсюду благовест гудит,

Со всех сторон народ валит.

Вот просыпается земля,

И одеваются поля.

Весна идёт, полна чудес:

Христос Воскрес! Христос Воскрес!

- Здравствуйте, ребята! Всех вас я поздравляю с великим праздником –Пасхой. На Руси во все времена хватало праздников, но ни один из них не мог сравниться с Пасхой, названный в народе Светлым Христовым Воскресеньем. Пасху ждут, к Пасхе готовятся. Пасху воспринимают как очищение от всего злого, недоброго, как начало новой жизни. К этому празднику наводят чистоту в доме, пекут куличи, пироги, красят яйца.

Вопрос: А что делать с крашенным яйцом на Пасху?

Инстр: На Пасху яичками обмениваются, поздравляют друг друга, целуются и желают друг другу здоровья, добра, душевной чистоты. Поздравьте и вы друг друга с праздником!

(под звон колоколов дети поздравляют друг друга, затем яйца кладут на праздничный стол)

Инстр: Как и всякий большой праздник, к тому же длящейся неделю, Пасха заполняется играми, весельем, развлечениями, хождением в гости. И мы с вами будем сегодня веселиться, шутить и играть.

Разминка «Весёлые ложкари»

Инстр: На Пасху «солнце играет».Так говорят в народе. И действительно, если посмотреть на него в первый день Пасхи, оно прыгает, радуется, будто играет. Ранним утром выходили крестьяне посмотреть на игру солнца, чтобы на этом основать свои предсказания будущего урожая.

Пословицы:

- На Пасху небо ясное и «солнце играет»- к хорошему урожаю и красному лету.

Инстр: А давайте и мы поиграем с солнышком.

Русская народная игра «Солнышко-вёдрышко»

(Солнышко выбирают считалкой 2-3 раза)

«Паучок паутинку

Зацепил за травинку,

А потом за листок.

Получился мосток.

По мосточку пойдём

В гости к солнышку придём!»

Гори солнце ярче,

Лето будет жарче,

А зима – теплее,

А весна милее!

Инстр: Всю неделю на праздничном столе должен стоять кулич. Говорят в народе, что если кулич удался, без трещинок, то в семье все будут здоровы. И я уверена, что в доме у каждого из вас куличи пышные, удачные.

Русская народная игра «Кулич»

(Кулич выбирают считалкой)

Тара-бара

Домой пора

Коров доить

А тебе водить!

Инстр: Кулича, да яиц наелись! Богатырской силой помериться захотелось! А ну-ка, будь одна из вас дружина -Ильи Муромца, а другая –Алёши Поповича.

«Перетягивание каната»

Инстр: А ещё на Пасху обязательно устраивали игры с яйцами: катание яиц.

Игры с яйцом

1. Кто больше выбьет яиц? /мальчики и девочки/

2. Чьё яйцо дольше прокрутиться?

3. Чьё яйцо дальше укатиться? (игра проводиться в кругу - дети сидят)

Инстр: А знаете ли вы, ребята, что пасхальное яйцо имеет огромную силу. В старину говорили: если положить пасхальное яйцо в зерно - будет хороший урожай, что с помощью пасхального яйца можно вылечить человека, а если яйцо оставить до следующей Пасхи, то оно может исполнить желание.

(дети загадывают желание мысленно, инструктор предлагает оставить яйцо до следующей Пасхи)

Инстр: Наше занятие подошло к концу. И я ещё раз поздравляю всех вас со светлым праздником Пасхи! Я хочу, чтобы в ваших сердцах навсегда поселились добро, тепло, свет, чтобы вы как ласковое солнышко дарили всё это тем, с кем вы дружите, живёте! Радости и удачи вам!

Сценарий  праздника «Пасха»

Действующие лица:

Ведущий.

Солнышко.

Ведущая. 

Здравствуйте, ребята дорогие!
Маленькие и большие!
Здравствуйте, гости, милости просим!
Пасху открываем, праздник начинаем!

Ребенок.

Вот и пасха к нам пришла -
Праздник милый для меня!
Сколько радости принес,
И печали он унес.
Над лугами и полями,
Светит солнышко над нами,
Долгожданная весна
Нам день Пасхи принесла.

Ведущая.

Пришла желанная весна,
Ушла зима в седые дали.
Земля воспрянув от сна,
И голубая даль ясна,
И не терзают нас печали.
И светит солнышко с небес
Лучом весеннего привета,
Шумит в дали зеленый лес,
И гимн звучит: "Христос воскресенье!"

Дети. Воистину воскрес!

Аудиозапись "Колокольный звон".

Ребенок.

Повсюду благовест гудит.
Из всех церквей народ валит.
Заря глядит уже с небес.
Христос воскрес! Христос воскрес!

Ребенок.

Вот просыпается земля,
И одеваются поля.
Весна идет полна чудес.
Христос воскрес! Христос воскрес!

Ребенок.

Христос воскрес! Весна идет,
Капель журчит, звенит, поет,
Цветы и травы появляются,
Весной природа просыпается.

Ребенок.

Звонко капают капели
Возле нашего окна.
Птицы весело запели.
В гости пасха к нам пришла.

Ведущая.

Весной птицы поют, солнышко пригревает все сильней, снег тает все быстрее и быстрей.

Песня "Капель".

Ребенок.

В день апрельский мы с весною
Пасху красную встречаем
И на волю всей семьей
Божьих птичек выпускаем.

Ребенок.

Птички радостно взлетают,
Птичью песенку поют,
Нас с весною поздравляют
И приветы с неба шлют.

Ребенок.

Солнышко, солнышко
Выгляни в окошко,
Солнышко прокатись.
Красное, нарядись.

Ведущая.

Так давайте же солнышко разбудим!

Под музыку дети становятся в круг. Ребенок- Солнце садится на стульчик в центре круга. Дети исполняют закличку "Солнышко".

Дети.

Солнышко, солнышко, выйди скорее,
Будь к нам добрее. (стоят)
А то детки плачут, (руки сложить на груди)
По камушкам скачут, (прыгают ,поворачиваясь на месте)
Они скачут за селом,
Руки, ноги колесом. (берутся за руки и раскручивают круг, пока он не разорвется)

Солнышко.

Я солнце ясное! Я солнце красное!
Землю я обогреваю
С Пасхой всех я поздравляю!
И счастья всем желаю.

Ведущая.

Здорово! А играть мы будем?
Самые быстрые! Самые ловкие!
Ну-ка, похвалитесь своею сноровкою!
Наше задание очень несложное.
Для любого вполне возможное.
Берешь яйцо, кладешь в ложку
И пробежишь с ним немножко.

Проводится игра "Бег с яйцом" (Играют дети 2- команды, приготовить 2- яйца, 2-ложки, 4- кубика.

Ведущая.

А теперь другой народ, не зевай,
К нам на "горку" поспевай!
Не ударьте в грязь лицом,
Поспевайте за яйцом.

Проводится игра "Горка".

(Поставить 2- скамейки, 2- стульчика и приготовить 2-яйца. Один конец скамейки поставить на стульчик. Играющий катит яйцо по "горке", подхватывает его и передает следующему игроку и т.д.

Ведущая. И еще одна игра. У кого дольше прокрутиться яйцо.

Ведущая.

Хорошо весело гулять-
Пасху красную встречать.
На весенний выйдем луг,
Становитесь, дети, в круг!
Ты мой друг!
И я твой друг!
Заплясало все вокруг!

Под музыку дети парами становятся в круг.

(Исполняется русский народный танец "Светит месяц, светит ясный"!).

Ведущая.

Празднуется пасха, всегда в воскресенье. Это один из главных праздников христианской религии, утвержденной в честь воскрешения Христа. Продолжается Святая Пасхальная неделя (Светлая седмица). Много интересного узнали мы о празднике Пасхи. А сейчас расскажите о традициях пасхи.

Ребенок. Пасха - семейный праздник. В домах зажигали все люстры, лампы, свечи.

Ребенок. Обязательно одевались во все светлое, белое.

Ребенок. На Пасху готовили такие кушанья, которые в течение года больше не попробуешь. Ели один раз в году: сырая пасха, куличи, крашеные яйца, запеченные окорока. А вот рыбные блюда к столу не подавались.

Ведущая.

Этот день знаменит не только вкусными угощениями. Богат он и обрядами. В Пасху старики расчесывали волосы с пожеланиями, чтобы у них было столько внуков, сколько волос на голове, умывались с золота, с серебра и красного яичка чтобы разбогатеть, а молодые взбирались на крыши, чтобы лучше рассмотреть, как будет играть и веселиться красное солнышко. А вы, ребята, знаете пасхальные приметы?

Ребенок. Мороз в первый день Пасхи- к обильному урожаю.

Ребенок. А если пойдет дождь, то весна дождливой будет!

Ребенок. На Пасху бросать и лить за окно нельзя: Христос под окнами ходит.

Ведущая.

Пасха хоть и семейный праздник, но в гости ходили обязательно- христосоваться. Это обычай всеобщего целования. Брали писанки и приговаривали: "Христос Воскресе! Воистину Воскресе!" - обменивались яичками и целовались.

Наступила Пасха в светлое Воскресенье - Будут нынче пляски, игры да веселье.(Дети выходят и становятся в круг.)

Ведущая.

Ваши лица разгорелись,
Ваши щечки раскраснелись-
Любо- дорого смотреть.
Не пора ли песню спеть?

Исполняется русская народная песня "Пироги".

Ведущая.

Мастера вы петь, играть! А я могу вам сказку рассказать.
Сказка, сказка, прибаутка,
Рассказать ее не шутка,
Чтобы сказочка сначала,
Словно реченька, журчала,
Чтоб к концу ни стар, ни мал
От нее не задремал.

Инсценировка сказки "Курочка Ряба"

Ведущая:

Жили-били дед да баба, была у них курочка -ряба. Снесла курочка яичко, не простое, а золотое.

Баба: -Эй, старик, проснись скорей!

Дед:- Волки что ли у дверей? Ты чего шумишь, старуха?

Баба:- Да смотри, что я нашла: Наша курочка -пеструшка под кустом яйцо снесла.

Дед:- А тебе что за беда? Ведь яйцо то хоть куда!

Баба: -Да яйцо-то непростое, А, гляди-ка, золотое.

Дед: -Золотое, в самом деле? Мы с тобой разбогатели.

Баба: - Ох, горит, слепит глаза!

Дед:- Чудеса!

Баба: - Чудеса!

Дед: - Ты в сундук запри его. (слышен стук в дверь)

Баба: - Нету дома никого!

Дед: -Ты пойди запри засов, Да спустить бы надо псов.

Баба (возвратившись):

В среду в город я поеду,
Там базар бывает в среду.
Богатеев много там!
Им яичко и продам.

Вот обновок накуплю я,
Разных юбок сорок штук,
Шаль в цветочках голубую,
До краев набью сундук.

Дед:

-Что ты мелишь небылицы!
Ишь, сыскалась молодица
Наряжаться в разный хлам.
Нет, уж если мы богаты,
Я построю вместо хаты
Трехэтажные палаты.
И беседки по углам.

Баба:

-Наказанье с глупым мужем!
Что ты, старый, не блажи!
Мы живем других не хуже,
Ни к чему нам этажи!

Дед: -Я хозяин или нет ?! (Яйцо падает и разбивается)

Баба (плачет): -Ох, яичко покатилось, покатилось и разбилось.

Дед:

-Успокойся, хватит, баба!
Нанесет яиц нам Ряба.
Мы раскрасим яйца эти.
И вручим на Пасху детям.

Дед и баба под музыку выносят лукошко с писанками, и крашенками и одаривают зрителей яичками.

Баба:

- Ай, тари, тари, тари,
Вам яички принесли!
Желтые, красные, яйца-то все разные!
Вы яйца съедайте,
Пасху нашу вспоминайте!

Конспект занятия для средней группы детского сада

«Май в народном календаре»

Направление: Художественно-эстетическое развитие

Образовательная область: «Коммуникация»

Программное содержание:

1. Обобщить знания детей о весенних народных праздниках, приметах, обычаях, связать их с русским песенным и устным народным творчеством.

2. Закрепить умения слушать и анализировать отрывки из классических произведений.

3. Упражнять в умении громко и выразительно петь, в музыкально-ритмических движениях – сочетать движения и слова.

Практический материал и оборудование: Земледельческий календарь (самоделка), атрибуты и оборудование к играм и песням.

Ход занятия

 Ведущий: Май – последний весенний месяц, месяц напряженного труда крестьян, месяц обработки почвы и посева семян. Становится длиннее день, светлее ночи. Красивая музыка П. И. Чайковского, написанная им в цикле «Времена года» о месяце мае так и названа «Белые ночи». Послушайте (звучит аудио запись)

 А народные праздники, пословицы, да поговорки, связаны с изменениями в природе и жизни людей. Вот они. Дети говорят по очереди:

• Малая птичка соловей, а май знает.

• Одна майская роса, коням лучше овса.

• Майский мороз не выдавит слез.

• Пришел месяц май под кустиком рай.

• Май леса наряжает, лето в гости ожидает.

• Дождь в мае хлеба поднимает.

6 мая – праздник Георгия Победоносца. На Руси его называют Егорий (Юрий) Вешний. Юрий весну на порог приволок. Не верила бабка весне, а пришел Егорий, её, старую, в пот бросило. На Руси два Егорья: один холодный (9 декабря), другой – голодный. Один из самых популярных праздников.

По народному поверью, Егорий Вешний обладает волшебными ключами, которыми отмыкают весеннюю землю и выпускают росу, отчего начинается буйный рост трав. Егорий вешний считался покровителем пастухов, охранителем домашнего скота. Он же покровитель диких зверей, главным образом волков. «Вся живая тварь у Егория под рукой». «Волк Юрьева собака» «Без Юрьева наказа и серый волк сыт не будет». «На то и Егорий волку зубы дал, чтобы кормился».

 Если благоприятствовала погода, то в этот день совершался торжественный выгон скота на пастбище «на Егорьеву росу». По обычаю скот подгоняли вербами, оставленными с вербного воскресенья, проговаривая: «Принесла верба здоровья! Как вербочка растет, так и ты расти!».

А мы поиграем в знакомую русскую народную игру, которая называется «Пастух и стадо». /сборник: Русские народные подвижные игры. Стр. 14/ 

Ведущего игры выбирают считалкой.

 Тара – бара,

 Домой пора

Ребят кормить

Телят поить,

Коров доить.

Тебе водить!

Весна с Юрия уже настоящая; смело прилетают птицы: «Егорий Вешний и касатки не обидит». «На Егорьевский день прилетят ласточки, а улетят в три Спаса».

А мы споем песню о весне и прилете птиц: «Веснянка» Слова Т. Бойко, музыка А. Филиппенко /Сборник Традиционные праздники и развлечения в детском саду» З.Аксенова, стр.76/

8 мая – Марк. На Марка небо ясно, а бабам в избе жарко. Если на Марка ясный день, то будет хороший урожай яровых. На Марка прилет перелетных птиц стаями.

А я вам загадаю загадки, а вы если отгадаете их, значит узнаете, какие же птицы прилетают к нам в этот день стаями. /загадки в сборнике: Русские народные подвижные игры. Стр. 70/

А мы сейчас вспомним стихи о весне:

Юный лес в зеленый дым одетый,

 Теплых гроз нетерпеливо ждет,

Все весны дыханием согрето,

 Все кругом и любит и поет

15 мая – Борис и Глеб Сеятели. День Афанасия. «Борис и Глеб хлеб сеют». «Не отсеялся до Бориса – с Бориса и сам боронися». Считается этот день началом пения соловьёв. Если он в этот день запоёт, то это считается хорошей приметой для урожая. «Соловей запел, весна пошла на убыль, а лето на прибавку».

А мы поиграем в игру «Узнай по голосу». Звучит грамзапись с голосами птиц. Дети называют, какая птица поёт.

Игра - инсценировка «Перелетные птицы». Она проводится под музыку «Песня и пляски птиц» из оперы «Снегурочка». /Сборник Традиционные праздники и развлечения в детском саду» З.Аксенова, стр.74/

18 мая – Ирина (Арина) Рассадница. Рассаживают рассаду, приговаривая: «Не будь голенаста, будь пузаста,
Не будь пустая, будь тугая; Не будь красна, будь вкусна; Не будь стара, будь молода; Не будь мала, будь велика!»

 А из рассады вырастут и овощи, и ягоды, и цветы. Как в этой песенке!

22 мая – Никола вешний, Никола Теплый. Один из почитаемых на Руси праздников. Никола Чудотворец – заступник и покровитель русского народа.

Нет за мужика поборника – супротив Николы. Никола на море спасет, Никола мужику воз подымет. Проси Николу, а он Спасу скажет. Благому Чудотворцу Николаю два праздника в году. Оба Николая и Зимний и Вешний погоду устанавливают. Никола вешний – с теплом, Никола Зимний - с морозом. 

В этот день русские люди не работали, а молились и пели и играли песни. Мы тоже будем «играть» песню «Карусель» Сборник /«На лесной полянке», стр. 42/. Инсценировка Н Френкеля, музыка Д. Кабалевского.

Ведущий: Вот и закончился праздник, мы проводили последний месяц весны май.

Конспект занятия в средней группе

«Посадим овощи на грядках»

Образовательная деятельность: Художественное творчество. Лепка (Коллективная работа - лепка из пластилина с использованием природного материала)

Цель: Формирование у детей интереса к художественному творчеству.

Задачи:

- воспитывать умение сопереживать другим, желание оказать помощь другим.

- развивать диалоговую речь;

- развивать внимание, слуховое восприятие, моторику рук, мышление.

Обучающие:

Учить детей сплющивать скатанные из пластилина столбики между ладоней.

Закреплять умение доводить изделие до нужного образа с помощью природного материала.

Демонстрационный материал:

куклы из театра «Репка», ширма, овощи, две корзины, иллюстрации сада и огорода.

Раздаточный материал:

Картон (формат А4), пластилин коричневого и черного цвета, семена гороха, кукурузы, фасоли.

Ход занятия

Воспитатель: В гости к нам пришел дедушка из сказки «Репка». Вспомните ребятки, какую репку он вырастил, что даже вытянуть её не смог. А кто ему помог? (ответы детей)  Дедушка пришел к нам за помощью. Очень много работы в огороде (Рассматривают иллюстрации о работе в саду и огороде). А дедушка старенький ему нужна наша помощь, огород – то большой. Нужно помочь сделать грядки и посеять семена. Ребятки поможем, дедушке.

Дидактическая игра «Что где растет?»

(Дети собирают овощи и фрукты в две корзины)

Воспитатель: Вспомните, как сказка про репку начиналась? (посадил дед репку). Землю нужно подготовить, чтобы урожай удался, порыхлить, вскопать, подготовить грядки. Куда сажают семена овощей? (В землю на грядки) Как сделать грядку? (Вскопать землю лопатой и разрыхлить граблями)

Воспитатель предлагает детям сделать грядки из пластилина. Каждый ребенок катает из пластилина шар. Из шаров дети раскатывают колбаски, немного сплющивают их между ладоней, а затем располагают их на общей картонке – подставке в виде грядок.

Пальчиковая гимнастика «Капуста»

Воспитатель предлагает детям «посадить» семена гороха, фасоли, кукурузы.

Посмотри, дедушка, какие грядки ребята помогли тебе сделать и засадить. (Рассматривают грядки)

Послушайте, кто – то зовет дедушку?

Игра на развитие слухового восприятия «Угадай, кто позвал?»

(Дети угадывают голоса – Жучки, кошки, внучки, бабушки и мышки. Воспитатель достает из – за ширмы названных героев сказки и предлагает детям поиграть с ними)