Консультация для родителей:"Ребенок на пороге к школе"
консультация (подготовительная группа)

Слайд 1

«Ребенок на пороге школы» Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение городского округа Долгопрудный детский сад № 10 «Лучик» Подготовила воспитатель: Гриднева С.В. 20.04.2020г

Слайд 2

Основная цель дошкольного воспитания - всестороннее развитие личности ребёнка в соответствии с требованиями ФГОС, развитие способностей (познавательных, коммуникативных, творческих, регуляторных(т.е соблюдение определенных правил поведения). Которые реализуется через разнообразные виды детской деятельности: игровой, учебной, художественной, двигательной, элементарно- трудовой .

Слайд 3

Основная цель дошкольного учреждения Формирование успешной личности ребенка

Слайд 4

Критерии готовности детей к школе Интеллектуальная готовность Физическая готовность Мотивационная готовность Социальная готовность Психологическая готовность

Слайд 5

Физическая готовность - это хорошее состояние здоровья ребёнка, -выносливость, сопротивляемость неблагоприятным воздействиям; -нормальные антропометрические данные (рост, вес, окружность грудной клетки), -хороший уровень развития двигательной сферы, -готовность руки к выполнению тех мелких, точных и разнообразных движений, которых требует овладение письмом; -достаточное развитие культурно- гигиенических навыков и др. Физически развитый ребенок- это ребенок овладевший основными культурно-гигиеническими навыками. Физически развитый ребёнок легче справляется с трудностями, связанными с систематическим обучением в школе.

Слайд 6

Развитие речи - Правильно произносить звуки. - Употреблять в речи простые и сложные предложения. - Пользоваться прямой и косвенной речью. - Поддерживать непринуждённую беседу. - Составлять небольшие рассказы о предмете, картине. - Уметь последовательно и выразительно пересказывать небольшие литературные произведения. - Уметь определять место нужного звука в слове. Интеллектуальная готовность

Слайд 7

Математика - Уметь считать в пределах 20. - Правильно пользоваться количественными и порядковыми числительными. - Сравнивать рядом стоящие числа в пределах 10, устанавливать, какое число больше другого. - Сравнивать рядом стоящие числа в пределах 10, устанавливать, какое число больше другого. - Сравнивать до 10 предметов различной величины, размещая их в ряд в порядке возрастания длины, ширины, высоты и понимать соотношения между ними. - Уравнивать число предметов двумя способами. - Различать форму предметов. - Выражать словами местонахождение предмета по отношению к себе, к другим предметам. - Ориентироваться на листе бумаги. Интеллектуальная готовность

Слайд 8

Окружающий мир: - Знать своё имя и фамилию, имя и отчество своих родителей, свой домашний адрес, название своего города , название страны и столицы. - Знать названия профессий, объяснять, чем занимаются люди этих профессий - Называть группы предметов обобщающим словом. - Знать основные правила дорожного движения. - Знать последовательность времён года, частей суток, дней недели, месяцев. Различать и называть деревья, кустарники по листьям, плодам - Знать несколько зимующих и перелётных птиц. Любознательный, активный, интересуется новым, неизвестным в окружающем мире. Имеющий первичные представления о себе, семье, обществе, государстве, мире и природе. Социальная готовность

Слайд 9

Внимание - Уметь находить одинаковые предметы. - Находить 5-6 отличий между предметами. - Выполнять задания, не отвлекаясь 30-40 минут. - Удерживать в поле зрения 8-10 предметов. - Копировать в точности узор или движение. - Выполнять задания по предложенному образцу. Память - Уметь запоминать не менее 7-8 слов предметов, слов. - Уметь запоминать и рассказывать стихотворения, потешки, загадки. - Пересказывать близко к тексту рассказы и сказки. - Рассказывать по памяти содержание сюжетной картинки. - Запоминать и повторять фразы, состоящие из 7-8 слов. - Рассказывать о событиях своей жизни, вспоминая все подробности.

Слайд 10

Мышление - Классифицировать предметы в группы по определённым признакам. - Подбирать подходящие предметы друг к другу, связывая их между собой по смыслу. - Находить предмет в группах, не подходящий к общим признакам. - Решать простые логические задачи. - Выстраивать логический ряд из фигур. Мелкая моторика - Правильно держать и свободно владеть карандашом, авторучкой и кистью. - Штриховать и раскрашивать рисунки, не выходя за контуры в заданном направлении. - Ориентироваться в тетради в клетку и в линию. - Передавать в рисунке точную форму предмета, пропорции, расположение частей. - Уметь копировать простейшие рисунки. -Уметь по образцу писать элементарные элементы букв. Способный решать интеллектуальные и личностные задачи (проблемы), адекватные возрасту.

Слайд 11

Мотивационная готовность Социальный мотив характеризуется тем, что ребенок желает приобрести новый социальный статус: стать школьником, иметь портфель, учебники, школьные принадлежности, свое рабочее место.

Слайд 12

Верьте в успех своего будущего первоклассника и вселяйте эту уверенность в него самого! Спасибо за внимание! . Родителям необходимо понимать, что большое количество знаний, полученных еще до начала школьных занятий, еще не являются залогом успеха. Главное – психологическая готовность и физическая готовность ребенка к учебе , стремление к получению новых знаний.