Перспективный план углубленной работы по теме:«Экологическое воспитание старших дошкольников посредством детской исследовательской деятельности и речевых игр»
методическая разработка (старшая группа)

Ме-сяц

Работа с детьми

Работа с родителями

Подготовка педагогического процесса

IX

1. Целевая прогулка вокруг детского сада (детский сад большой, вокруг много деревьев, кустарников, на участках есть постройки и т.п.), «Цветник».
2. Беседа «Живое-неживое».
3. Диагностика по экологическим понятиям («живое», «неживое», «растение», «животное», «грибы», «растет», «питается», «детеныши» и т.д.)
4. Ввести в работу дневник фенологических наблюдений, распределить растения между детьми.

Родительское собрание по теме, цели и задачи.

Анкетирование родителей «Что мы знаем об экологии?».

Привлечение родителей к подготовке участка к зиме.

Подготовка анкеты для родителей.

Изготовление игры-схемы «Развитие растений», «Развитие насекомых».

Изготовление «Гусеницы-года»

X

1. Целевая прогулка «Осеннее дерево (кустарник)»
2. Ввести на занятиях и в индивидуальной работе игру-схему «Развитие растений» (составление рассказа).
3. Постановка в уголке природы опыта и наблюдение его результатов «Движение растений».
4. Ввести в работу «Гусеницу-год».
5. Продолжить работу с дневником фенологических наблюдений.

Индивидуальные беседы с родителями и консультация на тему «Наши домашние друзья» (о растениях и животных).

Привлечение родителей к озеленению группы.

Подбор и оформление материалов ширмы-консультации для родителей.

Изготовление дидактической игры «Кто в домике живот?»

Изготовление игры-алгоритма «Мы ухаживаем за комнатными растениями», «Отношение растений к свету».

XI

1. Использование в работе дежурных игры-алгоритма «Мы ухаживаем за комнатными растениями» (с составлением рассказа о каком-то конкретном растении).
2. Продолжать развивать умение составлять рассказ по схеме (игра «Развитие растений», «Развитие насекомых»).
3. Постановка опыта «Выращивание грибов», наблюдение результатов.

Привлечь родителей к постановке дома с детьми опыта «Отношение растений к свету».

Индивидуальные беседы-консультации «Как знакомить детей с растениями»

Изготовление карты-алгоритма по постановке опыта «Проращивание семян», «Определение чистоты воздуха».

Подбор материалов для консультации с родителями «С детьми на природе» (проблемные вопросы, нестандартные ситуации).

Изготовление дидактической игры «Кто улетел на юг, а кто остался с нами?»

XII

1. Целевая прогулка «Зимний участок» (ознакомление с неживой природой: снег, его свойства, снежинки, простейшие опыты со снегом).
2. Малоподвижная дидактическая игра на прогулке «Следопыты».
3. Постановка в уголке природы опыта «Проращивание семян».
4. Составление рассказа из опыта «Как я был исследователем».
5. Ввести игру «Кто в домике живет?», «Кто улетел на юг, а кто остался с нами?»

6.  Анализ опыта и формулирование выводов «Роль света в жизни растений».

Рекомендации для родителей по организации выходного дня (подборка литературы, подвижных игр, игр-развлечений).

Привлечь родителей к постановке дома с детьми опыта «Определение чистоты воздуха».

Обучающая консультация «С детьми на природе» (поход в зимний лес).

Подбор и изготовление игры «Покорми зимующих птиц».

Подбор и изготовление ширмы для родителей «С детства с любовью к животным».

Изготовление дидактической экологической игры «Подбери слово», «Найди ошибки поэта».

I

1. Ввести дидактическую игру «Подбери слово» (на активизацию и обогащение словаря) и «Найди ошибки поэта» (на развитие внимания).
2. Малоподвижная дидактическая игра на прогулке «Следопыты».
3. Комплексное занятие «Зима. Зимующие птицы».
4. Кормление птиц на прогулке и наблюдения за кормушкой.

Выставить ширму «С детства с любовью к животным».

Обучающая консультация «Как ухаживать за растениями дома», «Как выбрать маленького друга для сына и дочки».

Привлечь родителей к изготовлению кормушек.

Подбор материала и изготовление дидактической игры «Найди маму» (на развитие умения классифицировать, умение называть мам и детенышей).

Изготовление игры-схемы «Экосистема».

Изготовление карты-алгоритма опыта «Изучаем свойства воды».

Подготовка анкет для родителей «Как проводится досуг дома с детьми?»

II

1. Целевая прогулка «Зимнее дерево (кустарник)».
2. Комплексное занятие «Животные зимой» (использование дидактических игр «Покорми зимующих птиц», «Кто где спрятался?», «Собери и угадай»).
3. Проведение и анализ результатов опыта «Изучение свойств снега и льда», «Изучение свойств воды».

Привлечь родителей к проведению опыта с детьми дома «Изучение свойств воды».

Анкетирование «Как проводится досуг дома с детьми?»

Изготовление дидактических игр «Сочини рассказ» (изо-схемы), «Найди родственную пару», «Чего не хватает?».

Подбор материалов консультации для родителей «В таинственный мир комнатных растений».

III

1. Ввести дидактические игры «Сочини рассказ» (по изо-схеме), «Найди родственную пару» (составление сравнительных рассказов), «Чего не хватает?» (на развитие внимания, памяти).
2. Комплексное занятие «Пробуждение природы».
3. Постановка и анализ результатов опыта «Проращивание почек», «Влияние солнца на пробуждение растений».

Консультация с демонстрацией «В таинственный мир комнатных растений»

Привлечь родителей к выращиванию рассады, озеленению природной зоны участка.

Подготовка анкет для родителей «Знаете ли Вы, как научить ребенка наблюдать за природой весной и летом?»

Изготовление дидактической игры «Когда это бывает?».

Подбор материала для консультации «Пересаживаем цветы»

IV

1. Целевая прогулка «Весеннее дерево (кустарник)»; «Цветник (газон)»
2. Ввести дидактическую игру «Когда это бывает?» (несколько вариантов: на умение анализировать, сравнивать, делать выводы, классифицировать».
3. Постановка опытов и анализ результатов «Свойства света» (радуга).

Работа почтового ящика «Вы спрашиваете – мы отвечаем»

Обучающая консультация для родителей «Пересаживаем цветы»

Анкетирование «Знаете ли Вы, как научить ребенка наблюдать за природой весной и летом?»

Привлечь родителей к озеленению участка группы.

Подготовка анкеты для родителей

Сбор материалов для фотовыставки «Мой ребенок на природе»

V

1. Самостоятельное использование детьми в разных видах деятельности игр экологического содержания, введенных ранее, постановка простейших опытов по картам-схемам.

Фотовыставка «Мой ребенок на природе»

Родительское собрание «Итоги работы за год»

Выставить ширму «С ребенком на даче», «Игры с ребенком в летний оздоровительный период».

Оформление фотовыставки «Мой ребенок на природе»

Подбор и оформление материалов консультации «Отдых летом – на здоровье!!!».