Конспект "Заборчик для курочки и цыплят"
план-конспект занятия (младшая группа)

Подготовила:

Болдина Елена Викторовна,

воспитатель

Деятельность детей

Деятельность воспитателя

Примечание

Воспитанники стоят около воспитателя, включаются в непосредственно образовательную деятельность добровольно из интереса к предложениям взрослого, стремления быть вместе со всеми.

Дети играют в игру «Курочка и цыплята»

-

- Ребята, к нам сегодня пришли гости, давайте с ними поздороваемся.

- Дети, посмотрите какой домик небольшой,

Дым колечком над трубой.

Видно, варится обед.

Есть здесь кто-то или нет?

(воспитатель на магнитной доске прикрепляет Курочку и цыплят)

- Кто живет в этом домике?

- Курочка и ее цыплятки.

- Ребята, а давайте поиграем с курочкой и цыплятами в игру

По двору курочка идет,

За собой цыплят ведет.

Только были те цыплята

Очень шустрые ребята.

Через щелку в огород

Убежал частной народ.

А в кустах огромный кот

Маленьких цыпляток ждет!

Как увидели кота,

Побежали -  кто куда!

«Все ко мне,- кричит Наседка,

Места всем вам хватит, детки!».

Чтоб ни кто не смог вас скушать,

Всегда маму надо слушать!

Воспитатель обращает внимание на домик.

Подвижная игра «Курочка и цыплята»

Деятельность детей

Деятельность воспитателя

Примечание

Дети размещаются полукругом и отвечают на вопросы воспитателя.

Ребята, проявляют интерес к процессу деятельности, рассматривают досточку, действуют в соответствии со словесной инструкцией воспитателя, отвечают на вопросы.

- Ребята, в доме, где курочка живет, сломался заборчик, поэтому цыплята и разбежались.

- Скажите, а из чего можно построить заборчик?

- Правильно из досточек. Посмотрите, а вот и  досточки лежат, возьмите по одной в руку. Досточка прямая, ровная, гладкая, давайте проведем сверху вниз пальчиком и проверим права ли я?

- Какая досточка?

- Скажите, а досточка короткая или длинная?

-Заборчик можно построить из маленьких, коротких досточек.

- Ну что ребята, поможем курочке починить забор?

- Проходите за столы.

Деятельность детей

Деятельность  педагога

Дети подходят за столы.

Дети вместе с воспитателем проговаривают порядок действий.

- Сегодня мы с помощью кисточки и красок нарисуем для курочки новый забор.

- Посмотрите у меня листочек, где нарисован домик для курочки и цыплят, а рядом я нарисую заборчик. Я возьму тремя пальчиками кисточку, обмакну всем ворсом в воду, отожму лишнюю воду с помощью салфеточки, потом в красочку. И затем плавно, непрерывно проведу ровную линию сверху  вниз.

- Дети получился у меня заборчик?

- У меня получилась одна только досточка. Что мне надо еще сделать?

- Правильно, нарисовать еще досточку, а для этого опустить кисточку в воду, затем с помощью салфетки убрать лишнюю воду и только потом набрать красочку. Провести плавно сверху вниз прямую линию.

- Ребята, а сейчас у меня получился заборчик?

Воспитатель выполняет показ

Деятельность детей

Деятельность воспитателя

Примечание

Дети повторяют движения за воспитателем.

- Дети, давайте вместе нарисуем заборчики, но для этого нам надо сначала приготовить наши пальчики.

Раз, два, три, четыре пять,

Соединяют пальцы обеих рук, образуя шар. 

Будем мы цыплят считать,

Ритмично сжимают и разжимают кулачки. 

Раз – цыпленок на крыльце, 

Загибают по одному пальчику на обеих руках, начиная с больших, на каждый счет. 

Два – еще сидит в яйце, 

Три – цыпленок самый смелый, 

А четыре – самый белый, 

Пятый – маленький цыпленок,

загнув мизинец, прижимают кулачки друг к другу 

Кушать захотел спросонок 

Пальчиковая гимнастика «Цыплята»

2.4. Закрепление полученных знаний в практической деятельности

Цель: закрепление полученных знаний в практической деятельности, поощрение инициативы воспитанников

Дети действуют в соответствии со словесной инструкцией воспитателя.

Дети с помощью воспитателя рисуют заборчик

- Теперь можно приступать к рисованию заборчиков.

- Перед вами лежат листы бумаги с домиком, где живет курочка и цыплята. Посмотрите, а что у вас ещё на столах лежит? (Краска, кисточки, вода в стаканчике и салфеточка)

- Покажите, как вы возьмете правильно в руку кисточку.

- А теперь вместе проведите в воздухе прямую, ровную линию сверху вниз

- Сели прямо, ножки прямые, рукава подняли, чтобы их не испачкать.

Окунаем кисточку в водичку, затем обмакиваем о салфеточку и потом в краску.

- Проводим сначала вертикальную линию сверху вниз.

(Индивидуальная помощь. Воспитатель следит за осанкой детей.)

Деятельность детей

Деятельность воспитателя

Примечание

Дети отвечают на вопросы педагога.

- Молодцы, ребята. Какие чудесные заборчики у нас получились, теперь у курочки точно цыплята никуда не разбегутся и не потеряются.

-Дети какие у вас получились досточки?

- А каким цветом у нас нарисованы заборчики?

- Вот сколько много разноцветных заборчиков.

- Курочка говорит вам всем большое спасибо и приглашает поиграть с ее цыплятками.

Непосредственно образовательная деятельность переходит в самостоятельную (индивидуальную, совместную) деятельность воспитанников.