История Отечества
методическая разработка (средняя, старшая группа)

История  Отечества

Воспитатель: Бакланова Людмила Ивановна

ГБДОУ ЦРР  детский сад № 66

Г. Санкт-Петербург Приморский район

Занятие 1: « Древние славяне – наши предки.»

Задачи: 

1.Познакомить детей с иллюстрациями книги «История отечества».

2.Расширять представление детей  об истории нашей Родины.

3.Воспитывать в детях гордость за своих предков и желание им подрожать. 

Материал:

Слайды  иллюстраций  из  книги «История Отечества», д./и «Жилище древних славян», «Оружие и одежда дружинника  - богатыря», «Богатырь – земли русской», карта России.

Словарная работа:

Славяне, жилище, частокол, град, шлем, кольчуга, лук, стрелы, копьё, старейшины, дружинник.

Ход  занятий:  Ребята, мы живём с вами в стране, у которой удивительно красивое имя – Россия. Россия это ещё и наша Родина. Родина – значит родная. Давайте подойдём к карте и рассмотрим,  какая она наша Родина.

Дети: Большая, красивая, богатая. Есть здесь океаны, горы, реки, озёра, леса.

Воспитатель: Ребята, наша страна была не всегда такой. Когда-то, дивным - давно, около полутора лет назад, на тех землях, где сейчас раскинулись просторы нашей Родины, жили славяне.(слайд 1) Так тогда называли народ, потомки которого стали русские, украинцы, белорусы, болгары, чехи, поляки. Славяне  были мирным, добрым, работящим и храбрым народом.

 В те времена необъятные просторы нашей страны покрывали дремучие леса. Поэтому именно дерево было основным строительным материалом. Из него- то и строили славяне свои дома - жилища.(слайд 2) Для того чтобы защитится от врагов дома обносились частоколом – высоким забором из брёвен.(слайд3) В дальнейшем они стали называться градом, т. е городом. Население града выбирали себе правителя  - старейшину  из самых уважаемых и почётных жителей. В градах старейшины собирали молодых, сильных  воинов из жителей посёлка.(слайд4 - 5) Их называли дружинниками. Они проходили обучение военному делу, запоминали советы и наказы старейшины и умели хорошо защищать жителей своего града во время вражеского нападения. Для защиты от врагов славянам требовалось оружие.(слайд 6 - 7)

 Это были железные мечи, кинжалы, боевые топоры, луки и стрелы, копья с металлическими острыми наконечниками. Всё это делали мастера – оружейники.( слайд 8) Славянские войны – дружинники облачались в кольчуги, защищавшие тело, на голове носили железные шлемы. Изделия славянских мастеров – оружейников славились далеко за пределами их земель.(слайд 9) Так город за городом и славяне основали своё государство – Русь.(10) Русь защищали от врагов храбрые, сильные, выносливые люди. Как вы думаете, ребята, как в народе  называли  дружинников?

Дети: Богатырями!

Воспитатель: Они славились богатырской силой, про них слагали сказки и былины.

Ребята, а что такое былины?

Дети: Быль, правда,  это то, что было  на самом деле.

Воспитатель: Что помогает богатырям в борьбе  с врагами земли русской?

Дети: Сила, храбрость, смелость, любовь к Родине.

Воспитатель: Ребята перед вами лежат разрезные картинки, надо  сложить картинки и рассказать что на них. (Д/И собери картинку «Жилище древних славян», «Оружие и одежда дружинника – богатыря», «Богатырь – земли русской»  работают три подгруппы детей.)

Рассказы детей:

Воспитатель: Потрудились мы на славу, отдохнуть нам тоже надо.

Физминутка: 1,2,3 – Мы теперь богатыри

                          Руки вверх мы поднимаем

                          На заставу мы шагаем

                           Богатырская застава

                           Смотрит влево, смотрит вправо,

                           Ни в морях, ни в небесах  

                           Не пропущен будет враг.

                           Мы шагаем дружно в ногу

                           Пусть уходит враг с дороги

Воспитатель: А какие вы знаете пословицы о богатырях и любви к Родине?

Дети: Сам погибай, а товарища выручай!

            С родной земли – умри, не сходи!

            За край свой насмерть стой!

            За правое дело стой смело!

             Жить – Родине служить! 

             Счастье  Родины – дороже жизни!

            Не тот герой, что награду ждёт,

             А тот герой, кто за народ идёт!

Воспитатель:  Теперь попробуйте, отгадайте загадки об оружие и доспехах.

Рубашку такую не вяжут, не шьют, её из колечек железных плетут. (Кольчуга)

Железная шапка с острым концом, а спереди клюв навис над лицом. ( Шлем)

Оружие это не просто поднять, не просто поднять и в руке удержать. Снести

им легко было голову с плеч. Ну, что догадались? Конечно же …(меч)

Чтоб грудь защитить от ударов врага, уж вы это знаете наверняка, на левой руке у героя висит тяжёлый и кругленький …(щит)

Наше знакомство с прошлым  нашей Родины подошло к концу. Интересно вам было? А что нового вы для себя  узнали?

Ответы детей:

Воспитатель:  Следующее путешествие в прошлое будет уже о других богатырях, в  другое  время  нашей Родины.

Занятие 2 «:Русские полководцы – гордость России.»

 Задачи:

1.Познакомить детей с жизнью и подвигами великих, русских полководцев А.В.Суворовым, М.И.Кутузовым и Г.К.Жуковым.

2.Развивать чувство гордости и уважения к воинам – защитникам Отечества.

3.Воспитывать любовь к Родине.

 Материал: Слайды (портреты и сюжеты боевых действий русских полководцев А.В.Суворова, М.И.Кутузова)

Ход занятия: Ребята, вы помните, о чём мы с вами беседовали на прошлом занятие? Верно о богатырях. Шло время, и богатырей сменили талантливые полководцы. Полководец – это человек,  который командует войсками. Во многом успех сражения зависит от полководца. Слава многих из них пережили  века, их помнит и любит русский народ. Одним из таких полководцев  был Александр Васильевич Суворов. ( картинка1). Он славно воевал во время русское – турецкой  войны, одержал много побед. Солдаты любили Суворова, были готовы идти за ним в бой, отдать свою жизнь. А его слова мы повторяем до сих пор: «Тяжело в ученье, легко в бою», «Плох тот солдат, кто не мечтает быть генералом». Следующий не менее знаменитый и великий полководец – это

Михаил Илларионович Кутузов. (картинка2) Он прославился  в битве с французами. Про него солдаты говорили: «Пришёл Кутузов бить французов!».

Давным-давно, больше ста лет назад  на Россию напала  армия французского  императора Наполеона.(слайд11) Он уже завоевал много стран. В его армии сражались солдаты из 26 стран, и армия эта была очень сильной. Но когда армия Наполеона напала на нашу Родину, весь русский народ поднялся на борьбу с ней. И во главе нашей армии был назначен храбрый маршал М.И.Кутузов. Это было страшное сражение.(слайд,13,14)  М.И. Кутузов остановил нашу армию возле села Бородино под Москвой, где и произошло сражение. Врагов было в два раза больше, но русские сражались не на жизнь, а на смерть. За Россию – матушку, за Родину свою.(слайд15, 16) В ходе боя М.И. Кутузов приказал солдатам отступить, чтобы сохранить армию и потом снова ударить по врагу. Он предвидел, что победить врагов поможет  не только отвага и храбрость русского  солдата, но и суровая снежная зима с трескучими морозами и ледяными ветрами.

Закатным пламенем объят был небосклон, 

Когда в Москву вступил Наполеон.

Он город взял без славы и почёта, 

Его не встретили, не принесли ключей,  

Никто не отварил ему ворота –

Москва была заброшена, ничей…

Москва была пуста. Жители из неё ушли.(слайд17) Город горел, горели дома и имущество, чтобы ничего не досталось врагу. Наполеон смотрел на пылающую Москву и готов был подписать мир. Французам нечего,  было, есть, они мёрзли и голодали. И тогда Наполеон  решил уйти из Москвы.

По Смоленской дороге.(слайд18) Уже, разорённой  походом на Москву. Французские войска погибали в глубоких снегах от холода и голода. Наконец Наполеон с позором покинул Россию.

Воспитатель: Ребята,  давайте ненадолго прервёмся. Встанем в круг и поиграем в игру «Я спрошу, а ты ответь» (воспитатель кидает мяч и задаёт вопрос, ребёнок кидает мяч обратно и отвечает на вопрос).

1.Назовите русских полководцев?

2.Какими крылатыми словами  великих полководцев  мы пользуемся до сих пор?

3.Кто такой полководец?

4. Какой французский император напал на нашу Родину?

5.У какого села под Москвой, М.И.Кутузов остановил французскую армию?

6.Почему М.И.Кутузов приказал солдатам отступить и оставить Москву?

7.Почему Наполеон ушёл из Москвы?

Воспитатель: Русский писатель Михаил Юрьевич Лермонтов написал стихотворение «Бородино». Послушайте небольшой отрывок.

И вождь сказал перед полком (вождь это М.И.Кутузов).

«Ребята, не Москва за нами?

Умрём же под Москвой,

Как наши братья умирали»

И мы погибнуть обещал,

И клятву верности сдержали

Мы в бородинский бой.

Вот так русские всегда защищали своё отечество, свою Родину.

Ребята вам было интересно? Хотите послушать ещё? На следующем занятие я вас обязательно  познакомлю с советским полководцем генералом Георгием Константиновичем Жуковым.

 Занятие 3» Советский полководец генерал Георгий Константинович Жуков.»

Задачи:

1.Познакомить детей с жизнью и подвигами Георгия Константиновича Жукова.

2.Развивать чувство гордости и уважения к воинам – защитникам Отечества.

3.Воспитывать любовь к Родине.

Материал: Слайды с эпизодами сражений, картинка №3.

Ход занятия: На прошлом занятие я вам обещала познакомить вас  с полководцем генералом Георгием Константиновичем Жуковым. (картинка 3)

Генерал – это такое военное звание.  Так вот. В самом начале войны фашисты подошли очень близко к Москве. Несмотря  на героическое сопротивление, враг всё же продвигался дальше и дальше. Фашисты хотели захватить Москву и стереть её с лица земли.(слайд 19) Они считали, что это позволит им успешно закончить войну. Во главе  обороны столицы был поставлен талантливый советский полководец генерал Георгий Константинович Жуков.

 Как фельдмаршала Кутузова во время отечественной войны против Наполеона, так и генерала Жукова уважали и любили все солдаты и офицеры нашей армии. В самые опасные моменты судьбы Советского Союза генерал Жуков возглавлял наши армии. Так было и вовремя битвы под Москвой. Жуков приказал возвести вокруг столицы оборонительные укрепления – окопы, противотанковые рвы, проволочные  заграждения.(слайд 20) Было расставлено множество мин. Всё это должно было остановить фашистские армии на подступах к Москве. Во время обороны Москвы он не спал 11 суток, - почти две недели. Всем защитникам Москвы памятен подвиг двадцати восьми героев, остановивших ценой собственной жизни фашистские танки, рвавшиеся к Москве.(слайд 21) Много подбитых машин осталось на поле боя. Остальные повернули назад. Ещё и ещё пытались вражеские танки прорвать оборону защитников Москвы. «Великая Родина, а отступать некуда – позади Москва!»- крикнул истекающий кровью командир. (слайд22)Безуспешны были атаки  фашистских  танков.(слайд23, 24) Не прорвались они к Москве. Но фашисты думали одержать победу на других  направлениях. Очень тяжёлая битва была за Сталинград. Фашисты разбомбили город почти полностью, но никак не могли взять. Солдаты боролись за каждый дом, за каждый этаж, за каждый кусочек земли. И наши победили. А руководил армией вместе с командирами Г.К.Жуков.

Воспитатель: Ребята есть такая профессия - Родину защищать.

Как называются люди этой профессии?

Дети: Военные.

Воспитатель: А кто стоит во главе армии?

Дети: Командиры, генералы.

Воспитатель: Что хотели фашисты, когда подошли близко к Москве?

 Дети: Стереть с лица земли город – Москва. Они думали, что это им поможет выиграть войну.

Воспитатель: Что приказал Жуков при обороне Москвы?

Дети: Возвести вокруг Москвы оборонные укрепления.

Воспитатель: Сколько Жуков не спал во время обороны Москвы?

                           Что крикнул во время боя командир?

Ответы детей.

Физминутка: Аты – баты, аты – баты!

                          На парад идут солдаты!

                          Вот идут танкисты,

                          Потом артиллеристы,

                          А потом пехота –

                          Рота за ротой.

Воспитатель: Уже в декабре первого года войны фашисты были отброшены на сотню километров от столицы нашей Родины. Так Георгий Константинович Жуков  развеял миф о непобедимости фашистских захватчиков.

Самый последний бой за Берлин – столицу Германии, тоже возглавлял Жуков. Наши солдаты водрузили русский флаг над главным зданием Берлина Рейхстагом.(слайд25,26,27) Все люди радовались Победе.

За многочисленные победы, за храбрость, проявленную в боях Г.К.Жуков получил 69 наград, а весят они 12 кг. Среди них орден Суворова, орден Победы. Маршал Жуков четырежды герой Советского Союза.

 Ребята  я предлагаю из бумаги по трафарету вырезать тело голубя и потом спеть песню «Голубь мира» слова Коломиец, музыка Бондаренко.                            1.Солнце Родины любимой

   Озаряет всё вокруг

   И взлетает белокрылый

   Голубь мира с наших рук  

2.Мир герои отстояли             

    Мы их помнить поклялись

    Пролетая в синей дали

    К обелискам опустить 

3.Чтобы взрывы не закрыли         

     Небо чёрной пеленой

     Голубок наш белокрылый

     Облетел весь шар земной

  Все: Ты лети, лети по свету

     Голубь наш из края в край

     Слово мира и привета

      Всем народам передай!

Занятие 4: «Вставай, страна огромная, вставай на смертный бой.»

Задача:

1.Продолжать углублять знания об истории России в годы ВОВ.

2.Познакомить детей  с  героизмом тружеников тыла в ВОВ.                                                                       

3.Закрепить знания о достопримечательности столицы нашей Родины Москва.             

4.Воспитывать уважение к защитникам Отечества, к памяти павших  Солдатов.

Материал: слайды, песня «Вставай страна огромная …», д./и «Назови памятники в городе Москва».

Ход занятия: Дети входят в группу, где звучит песня «Вставай, страна огромная, вставай на смертный бой…» садятся на стулья для просмотра слайдов и беседы с воспитателем.

Воспитатель: 22 июня 1941 года началась Великая Отечественная война. С кем воевал наш народ? (с фашистами). Фашисты хотели завоевать нашу страну и превратить наш народ в рабов. Под эти слова  этой  знаменитой песни, написанные  впервые  дни войны, отправлялись на фронт советские солдаты.(слайд 28) Но битвы были не только на фронтах жестокой войны. Для того чтобы многие заводы и фабрики, запасы продуктов и оружия не доставались наступавшему врагу, было решено их переправить на восток, в те районы, страны, где  фашисты не могли забрать их.(слайд 29)  Под непрерывными  бомбёжками вражеских самолётов, под оглушительный грохот канонады орудий  рабочие грузили станки со своих фабрик и заводов в поезда и отправляли их далеко на восток – на Урал в Сибирь. С помощью местного населения на новых местах  возводились предприятия, выпускавшие танки, самолёты и другое вооружение для сражающей Красной Армии. (слайд30)«Всё для фронта, всё для победы!» - это стало главной задачей тружеников  тыла. И они оправдали надежды  Советской страны, надежды фронтовиков. Трудовой героизм нашего народа не уступал героизму солдат на фронтах войны. Люди работали круглосуточно, иногда под открытым небом, в условиях холодной зимы. На селе, в прифронтовых районах, несмотря на обстрелы и бомбёжки врага, колхозники спасали урожай и не позволяли  фашистам захватить запасы зерна. (слайд 31)Нередко сами, голодая, они кормили советских солдат, защищавших страну от врага. Люди жертвовали всем, своим здоровьем, временем, сном. На улицах редко смеялись дети, ведь даже у самых маленьких жителей нашей страны были свои обязанности. Ведь всем очень хотелось, чтобы война поскорее закончилась. По  всей земле люди  ждали мира.                                                                                                                                                        А сейчас давайте немного поиграем.  Я вам буду называть страну, а вы мне скажите, народ какой национальности там живёт. Игра «Кто, где живёт?». В России – россияне, во Франции – французы, в Молдавии – Молдаване, в Грузии – Грузины.

По всей стране героям войны стоят памятники. Какие памятники героям Великой Отечественной войны в столице нашей Родины вы знаете?

Игра «Назови памятники  в городе Москва» (дети стоят в кругу, воспитатель кидает каждому мяч и дети называют памятники Защитникам Отечества)

Вторая подгруппа собирает из разрезных картинок памятники героям ВОВ.

Воспитатель: Мы должны помнить героическое прошлое нашего народа и никогда не забывать о том, что благодаря героям мы можем счастливо жить в своей стране.(слайд 32,33) В нашей истории много славных побед. Кто сможет назвать  битвы и сражения Отечественной войны 1812года, затем Великой Отечественной войны 1941года.

Ответ детей: Куликовская битва, Бородинское  сражение, битва за Москву, оборона Сталинграда, Курская дуга.

Воспитатель: Ребята, кто помогал   нашим солдатам в борьбе с фашистами?

Дети: труженики тыла.

Воспитатель: Кто такие труженики тыла?

Дети: Это старики, женщины и дети которые на заводах и фабриках делали оружие и снаряды, танки и пушки.

Воспитатель: Ребята! Я хочу пожелать вам, чтобы вы помнили о тех людях, которые отдали  свою жизнь за ваше спокойное и мирное детство. И когда наступит праздник День Победы, вы с родителями обязательно побывайте у памятника солдатам Отечественной войны в нашем городе и поклонитесь их памяти. В следующий раз я вам расскажу о детях войны.

Занятие 5:  «Дети войны»

Задачи: Расширять знания детей  о подвигах детей – героев в годы Великой Отечественной Войны, развивать связную речь, воспитывать  чувство  патриотизма.

Оборудование: Мультимедийная установка, слайды, видеоролик «Дети войны»

Предварительная работа: беседы о ВОВ, слушание песен, чтение рассказов и стихотворений.

Словарная  работа: подвиг, фронт, звание, боевой дух.

                                                              Ход:

  Чтение  стихотворения «Война – не место  для  детей» (ребёнок)

Война – не  место  для  детей!

Здесь нет  ни  книжек, ни  игрушек.

Разрывы  мин  и  грохот  пушек,

И море горя и смертей.

Война – не место для детей!

Ребёнку  нужен   тёплый  дом

И  мамы  ласковые  руки,

И  взгляд, наполненный  добром,

И  песни  колыбельной  звуки.

Беседа «Война».

   Воспитатель:  22  июня 1941 года началась Великая Отечественная  война. Враг напал на нашу  страну  внезапно, не  объявляя войны. В  те  времена во главе фашистской Германии стоял Адольф  Гитлер. Он хотел завоевать многие  страны. И часть  его  плана осуществилась. Он сумел завоевать Польшу, Чехословакию, Венгрию, Румынию, Францию, Бельгию. А вот с  нашей  страной  не  вышло. На  защиту нашей  Родины встал  весь народ от мала  до  велика – и  победил. Наша  армия не  только  прогнала  немцев  с  родной  земли, но и освободила  народы  других  стран, захваченных  гитлеровской Германией. Труднее  всего  приходилось в  те  времена  детям(показ слайдов №1,№2,№3,№4,№5). В годы  Великой  Отечественной  Войны  дети очень  помогали  взрослым  и  сегодня  мы  поговорим о  подвигах, совершённых  детьми.

- Ребята, что  такое  подвиг?

 (ответы  детей).

Сейчас наши  ребята расскажут о детях – героях войны(показ слайда №6)

1 ребёнок: Мальчик Коля после прихода фашистов в  деревню, ушёл в  лес и стал партизаном. Однажды он бросил в окно штаба  противника гранату с  привязанной  к ней пачкой  взрывчатки. Взрывом убило 12 офицеров. 

2 ребёнок: Я  расскажу  о Лёне Голикове (показ  слайда- портрет Лёни№7) Лёня, также как и Коля, ушёл в  партизанский  отряд. Мальчик лично уничтожил 78 вражеских  солдат. Однажды Лёня с  товарищами  отправился в  разведку  к шоссе. Выполнив  задание, партизаны  стали  уходить в лес. Лёня  шёл последним, но  вдруг он увидел  немецкую  машину. Лёня  швырнул гранату. Машину подбросило. Из  кабины  выбрался  немец с  портфелем и бросился  бежать. Мальчик   догнал его, уничтожил, и  забрал  портфель, в котором оказались очень важные  документы. Немало  таких подвигов  совершил  Лёня. В одном  из  них  Лёня  трагически  погиб. Мальчику  было  присвоено  звание  Героя Советского  Союза.

Воспитатель: Ребята, а теперь  давайте немного  разомнёмся и отдохнём: 

Аты-баты, аты- баты!

На парад идут   солдаты!

Вот идут танкисты, 

Потом артиллеристы, 

А потом пехота- 

Рота за ротой!  

Воспитатель: Ребята, есть  такое  произведение «Сын полка». Оказывается, его  автор В. Катаев написал свою повесть, исходя  из  истории настоящего  мальчика. Звали его Исаак  Раков (показ слайда №8)  Когда  мальчику  было 3 года, его нашли люди и отдали в  детдом. На руке у малыша была записка: 

« Исаак, не дайте умереть!». В 11 лет мальчик убежал  на фронт. Мальчик  бродил  по   лесам, и когда разведчики артиллерийского полка  наткнулись на  «грязного, оборванного и  голодного  Исаака, они  получили от   него  важные  сведения. Разведчики  отмыли, приютили и полюбили  шустрого и бесстрашного  мальчика и дали ему имя « Ванька». Мальчик  стал Сыном 8- го гвардейского артиллерийского  полка. Помогал  на  кухне, пас  коров,

ходил в разведку и однажды  даже  попал в плен  к  фашистам. Писатель  Катаев встретился с Ваней  на  фронте, правда  только 1 раз.Там же  его  и  сфотографировал. Командир  полка капитан  Енакиев  хотел его  усыновить, но не  успел, был смертельно  ранен. В кармане гимнастёрки  командира  полка  артиллеристы  нашли  письмо, в котором была  просьба  позаботиться  о судьбе Вани, сделать  из него  отличного  солдата, а потом  настоящего офицера. И  командование  так и сделало. Ваня  дошёл  до  Берлина.

Вот  такая история  была  на  самом  деле  и почти каждый  мальчишка  в  военное время мечтал  попасть на фронт. Много  мальчишек   убегало  на фронт,  многих возвращали  домой.

Когда на фронт ушли отцы,  мужья, старшие братья, женщины взвалили  

 на себя  всю  тяжёлую работу. Дети  не  остались в  стороне. Они  вместе с мамами   работали в  поле,  растили урожай, чтобы потом всё отдать  фронту.

 Дети  постарше трудились на заводах. Они  работали  на  станках, помогая  взрослым  изготовлять  оружие.  Также   дети очень  помогали в военных  госпиталях.  Они ухаживали  за ранеными, а  также выступали   перед  солдатами  с  концертами,  чтобы поднять боевой  дух.

Как  вы  понимаете выражение «поднять  боевой дух»?

(ответы детей).

Чтение  отрывка произведения «Сын полка»

Беседа по содержанию

-Ребята, о чём говорится в этом отрывке?

-Что мальчик сделал?

- Хорошо ли он  поступил?

-Почему?

Пересказ детьми отрывка ( 3-4 человека)

Просмотр видеоролика «Дети войны»

Итог:

Воспитатель: Ребята, а  теперь  скажите мне  кто запомнил- Как дети помогали взрослым  во время Великой  Отечественной  Войны?

(ответы  детей)

Маленькие  герои  большой войны. Вот  такие  подвиги люди помнят, не забывают имена героев. В  память о  страшных днях  поэты пишут  стихи, поэмы, рассказы, композиторы  сочиняют  музыку.

 Занятие 6: «День  Победы»

Обобщить  знания  дошкольников  о  вкладе  русского  народа в борьбе за  мир в войне 1941-1945 гг., раскрыть значение  победы в  Великой Отечественной войне для  мира и  людей, живущих  на  земле;

воспитывать чувство гордости за свой  народ,  уважение к ветеранам Великой Отечественной войны; развивать связную  речь

Оборудование: Мультимедийная установка, слайды, запись песни  «День  победы» муз. Д. Тухманова.

Предварительная работа: беседы о ВОВ, рассматривание иллюстраций и  слайдов о ВОВ, просмотр кинохроники военных  лет, видеофильма «Парад на Касной Площади» слушание песен, чтение рассказов : С. Алексеев «Герои Великой Отечественной», А. Печёрская «Дети- герои ВОВ», стихотворений.

Словарная  работа: фашизм, ветераны, амбразура, дот.

                                                              Ход:

 Слушание  песни «День Победы» муз. Д. Тухманова

 Чтение  стихотворений

Я знаю от папы, я знаю от деда-

9 мая  пришла к  нам  победа!

Тот день  весь  народ  ожидал,

Тот  день  самым  радостным  стал! (ребёнок)

За  всё, что  есть у  нас  сейчас,

За  каждый  наш счастливый  час,

За то, что солнце  светит  нам,

Спасибо  доблестным  солдатам,

Что  отстояли  мир  когда –то ,

Спасибо армии советской,

Нашим  дедам и  отцам! (ребёнок)

Беседа «9 мая»

-Ребята, 9 мая наш народ отмечает один из  самых  важных  и любимых праздников. 

-Что  это  за  праздник?

(Ответы  детей)

-А над  кем победу  мы  празднуем? 

(Ответы  детей)

- Верно, над фашистской Германией. А кто  такие фашисты?

 (Ответы  детей)

- Правильно, фашисты- страшные  люди, которые считали  себя особенным  народом- самым  лучшим  в  мире – и хотели  подчинить  себе и  сделать  рабами  народы всего  мира.

- Получилось  у  них воплотить  в жизнь  свои  планы?

(Ответы  детей).

- А почему?

(Ответы детей)

- Правильно, потому  что весь  народ поднялся на  борьбу с фашизмом(показ слайдов №1,№2,№3,№4).

Рассказ  воспитателя

Ребята, каждый  год 9 мая  люди торжественно  отмечают День Великой  Победы . В  этом  году  мы  отмечаем 70- летие Великой Победы.

В нашей  стране  9 мая  является  государственным  праздником. В  этот  день  люди  не  работают, а поздравляют ветаранов и празднуют. Ветераны- это те  люди, которые  воевали  и те, кто  работал  в  тылу  - на заводах , фабриках, те, кто  строил  танки, самолёты, выпускали  автоматы, снаряды и т. д.  Но с  каждым годом ветеранов  остаётся  всё меньше и  меньше. Многие  из  них  стали  совсем старенькие  и  больные. Если  вы  увидите 9  мая  человека  с медалями  и орденами, подойдите  к  нему и поздравьте с праздником. Пожелайте  ему здоровья и скажите « спасибо» за то, что он  защищал  нашу  Родину от врагов.

(показ слайдов№5,№6,№7)

Физминутка

Все  военные  мы здесь,

Отдадим  друг  другу  честь.

А потом быстрей, быстрей,

Топай, топай веселей

Плечи  выше  поднимаем,

А потом их опускаем

Руки перед  грудью  ставим,

И рывки  мы  выполняем.

Мы  присядем десять раз

Мышцы не болят у  нас.

Десять раз  подпрыгнуть нужно,

Скачем выше, скачем дружно!

Мы колени поднимаем-

Шаг на месте  выполняем!

Рассказ детей о героях  Великой  Отечественной Войны

В памяти народной навечно сохранятся имена  героев Великой Отечественной Войны

1 ребёнок: Я хочу  рассказать  об  Александре Матросове. 

Александр Матросов- солдат, который пожертвовал  своей  жизнью, закрыв собой амбразуру  вражеского  дота. Храбрый воин  спас жизнь своим боевым  товарищам.

2 ребёнок: рассказ о генерале Д. М. Карбышеве

Генерал, оказавшись в плену врага, не  сдался, не  предал  отчизну и был жестоко  замучен гитлеровскими  солдатами. После  долгих  пыток  его вывели  раздетого на  лютый  мороз  и  обливали водой  до  тех  пор, пока генерал не  превратился в ледяную статую.

3 ребёнок: Рассказ о памятнике неизвестному  солдату.

Во время Великой Отечественной Войны были случаи, когда русские солдаты  спасали немецких  детей. В честь них скульпторами создан памятник неизвестному солдату с ребёнком на руках. Такой  памятник есть и у нас  в городе.

-А теперь наши ребята расскажут о своих родных - Героях  Великой Отечественной Войны( 3 ребёнка)

Итог: - Ребята, Героев Великой Отечественной Войны очень много. Но имена 

Многих  тысяч  солдат, совершивших  подвиги, остались, к сожалению, нетизвестными. Чтобы  сохранить народную память о них, во  многих городах, где велись ожесточённые бои, есть могилы неизвестного солдата, мемориалы и памятники. Возле них горит  «Вечный  огонь», к ним возлагают  цветы те, чью жизнь они отстояли в  боях. У нас в городе  тоже  есть  такие  места: Бульвар Героев, где находится «Вечный  огонь», памятник неизвестному  солдату , куда мы с вами обязательно сходим.

А сейчас , ребята, настаёт самый важный  момент нашей беседы: давайте  почтим память всех  солдат, погибших во время Великой Отечественной Войны, минутой молчания.

Минута молчания