Классификация вариативных форм образования
статья

Тема :«Классификация вариативных форм дошкольного образования»

Вариант классификации вариативных форм дошкольного образования

(На основании документа: «Порядок  организации и осуществления образовательной деятельности по основным  общеобразовательным программам — образовательным программам дошкольного образования»  (далее — Порядок), утвержден приказом Минобрнауки РФ от 30 августа 2013 г. N 1014  (зарегистрировано в Минюсте РФ 26 сентября 2013 г. Регистрационный N 30038).

1.  Вариативные модели дошкольного образования по контингенту (составу) воспитанников - образовательная  деятельность осуществляется   в группах, которые могут иметь общеразвивающую, компенсирующую, оздоровительную или комбинированную направленность.

* В группах общеразвивающей направленности осуществляется   реализация образовательной программы дошкольного образования.

- группы для детей с нормой развития

*В группах компенсирующей направленности  осуществляется   реализация  адаптированной образовательной  программы  дошкольного  образования   для детей с ограниченными возможностями здоровья.

- группы детей с нарушением слуха

- группы детей с нарушением зрения

- группы детей с тяжелыми нарушениями речи

- группы для детей с нарушением ОДА с сохранным интеллектом

* Группы  оздоровительной  направленности  создаются  для детей с туберкулезной интоксикацией, часто болеющих  детей  и  других   категорий детей, нуждающихся в длительном лечении и проведении для них необходимого комплекса специальных  лечебно-оздоровительных  мероприятий. В   них осуществляется реализация образовательной программы    дошкольного    образования,     а         также     комплекс санитарно-гигиенических,  лечебно-оздоровительных  и     профилактических мероприятий и процедур.

- центры поддержки детей, не посещающих ДОО

* В группах комбинированной направленности осуществляется   совместное образование здоровых детей и детей с ограниченными возможностями здоровья.

- группа инклюзивного образования

2.Вариативные формы поддержки  раннего развития детей от 0 до 3 лет.

Могут быть организованы без реализации образовательной программы:

* группы  детей  раннего  возраста,  обеспечивающие  развитие,   присмотр, уход и оздоровление воспитанников в возрасте от 2 месяцев до 3 лет;

- адаптационные группы

7. группы по присмотру и уходу для воспитанников в возрасте от 2 месяцев  до   7 лет. В группах по присмотру  и  уходу  обеспечивается  комплекс    мер по организации  питания  и   хозяйственно-бытового   обслуживания   детей, обеспечению соблюдения ими личной гигиены и режима дня;

- группа развития

8. семейные  дошкольные  группы  с  целью  удовлетворения   потребности населения в услугах дошкольного образования  в семьях. Семейные дошкольные группы  могут  иметь  общеразвивающую  направленность  или   осуществлять присмотр и уход  за  детьми.

– группы мама +я

3. Вариативные формы дошкольного образования по возрасту воспитанников 

В группы могут включаться как воспитанники одного возраста,  так   и воспитанники разных возрастов (разновозрастные группы).

 - Сельский социокультурный комплекс - детский сад

Разновозрастное объединение (кружок, студия с участием детей разного возраста)

- Культурно-досуговый центр

Взаимодействие детей разных возрастных групп на основе какого-либо интегрирующего начала.

- ДОО – школа искусств

4. Вариативные формы дошкольного образования по длительности (режиму) пребывания воспитанников в ДОО

Группы могут функционировать в режиме:

• полного дня (12-часового пребывания);

- группы полного дня

• сокращенного  дня  (8  — 10,5 часового пребывания);

- группы сокращенного дня

• продленного дня (13-14-часового   пребывания);

- группы продленного дня

• кратковременного пребывания (от 3 до 5 часов в день)  и   круглосуточного пребывания;

- группы кратковременного пребывания

• группы выходного дня — по запросам  родителей  (законных  представителей)   в выходные и праздничные дни.

- гувернерская служба

- Семейные клубы (кратковременное пребывание на базе ДОО)

5.  Вариативные формы организации образовательной деятельности для лиц с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)

Дошкольное образование учащихся с ОВЗ  может быть организовано как совместно с другими детьми, так и в отдельных группах или в отдельных образовательных организациях.

- группы компенсирующей направленности

- группы комбинирующей направленности

Для  воспитанников,   нуждающихся   в   длительном   лечении… обучение  по   образовательным   программам   дошкольного     образования организуется на дому или в медицинских организациях.

- группы надомного образования

- центры поддержки детей, не посещающих ДОО

6. Вариативные формы организации поддержки семейного образования

Родители   (законные   представители)      несовершеннолетнего воспитанника,  обеспечивающие   получение   воспитанником     дошкольного образования в форме семейного  образования,  имеют  право  на   получение методической, психолого-педагогической, диагностической и консультативной помощи без взимания платы, в  том  числе  в  дошкольных   образовательных организациях и общеобразовательных  организациях,  если  в  них   созданы соответствующие консультационные центры. Обеспечение предоставления таких видов помощи осуществляется органами  государственной  власти   субъектов Российской Федерации.

- консультационные центры, консультационные пункты

7. Вариативные формы ДО на основе сетевого взаимодействия.Может  использоваться также  сетевая   форма реализации   образовательной   программы на  основании   договора между организациями.

- Лекотека

- Консультационный пункт (центр)

- Центры игровой поддержки детей раннего возраста

- Центры поддержки развитии детей, посещающих ДОО

  - Центры поддержки развития детей, не посещающих ДОО

- Культурно-досуговый центр

- Группы будущего первоклассника при СОШ

- ДОО  — школа искусств

- ДОО – религиозная конфессия

8. Вариативные формы ДО на основе  социального партнерства

- Гувернерская служба

- Семейный детский сад

- группы социальной адаптации

- Адаптационные группы для детей беженцев и вынужденных переселенцев, у которых русский язык не является родным