проектная деятельность
проект (младшая группа)

Содержание

I  Подготовительный

Выбор темы проекта

(старт проекта)

• Поисковая работа по подбору иллюстрированного материала по теме «Игрушки», «Мебель»
• Проведение познавательных бесед.
• Исследовательская деятельность (наблюдения за погодой)
• Подбор художественной литературы.
• Изготовление дидактических игр.
• Подбор информации для консультаций с родителями.
• Создание пооперационных карт по лепке и рисованию игрушек.
• Составление перспективного плана.

II  Основной (реализация проекта)

Математика / манипуляции

• Лото для малышей
• Дидактические игры «Построим игрушки на зарядку», «Парные картинки», «Собери картинку», «Один – много», Пирамидка, матрешки
• Палочки Кьюзенера, блоки Дьенеша

Литература/ грамота

• Чтение и пересказ сказки «Курочка ряба», «Колобок»
• Чтение стихотворений А.Барто «Игрушки»
• Загадки по теме: игрушки
• Чтение потешки «Водичка-водичка»

• Звуковая культура речи: картинки на произношение звука [У], [А], [И] (в звукосочетаниях и словах).

Сюжетно-ролевая игра

• С.р.и. «Семья»

 игровые ситуации:  «Готовим обед» (посуда, игрушечные овощи, куклы)

                       «Уборка на кухне» (посуда, тряпочки, губка)

                       «Стираем одежду» (тазик с водой, кукольная одежда, мыло, веревка с прищепками)

                       «Кормление кукол» (куклы, игрушечная посуда)

• С.р.и. «Больница» Атрибуты: куклы, докторский набор
• С.р.и. «Шофёры» Игровая ситуация  «Водитель автобуса», «Водитель объявляет остановки», «Замена колеса»

Строительство и конструирование

• Крупный пластмассовый строитель
• Мелкий деревянный строитель
• «Как узкая дорожка стала широкой» (из кирпичиков).
• «Как прямая дорожка превратилась в кривую» (из шнурков)
• Конструктор «Фантазер» - строим зоопарк.

Наука/природа

Песок/вода  

• Наблюдения за погодой
• Проведение опытов с песком и водой
• Бросовый и природный материал (песок, веточки, камушки)

Театрализация/музыка

• Хороводная игра «Ходит Ваня», «Пляска с погремушками»
• Аудиозаписи «Грустный дождик»,
• Знакомство с детскими музыкальными шумовыми инструментами – бубном, погремушкой.

Искусство/прикладной

• Рисование: «Разноцветные шарики», «Ягодка за ягодкой» (на кустиках), «Солнышко», «Дождик»
• Лепка: «Мой весёлый звонкий мяч», «Неваляшка»
• Аппликация: «Воздушные шарики», «Ягодки на тарелочке»
• Раскраски по теме
• Трафареты «Игрушки»

Кулинария

• Д.и. «Варим компот», Д.и. «Фруктовый салат», Д.и. «Варим борщ», беседа «Вкусно и полезно»
• Сервировка стола. Д.и. «Любимый сок»

Деятельность на прогулке

• Наблюдения: за солнышком, за дождиком, за ветром, за птицами, за работой дворника, за изменениями погоды.
• П.и. «У медведя во бору», «Бегите ко мне », «Солнышко и дождик», «Ловишки», «Птички и птенчики», «Воробушки и автомобиль», «Пузырь».
• Дидактические игры: «Где спряталась игрушка?», «Чей голосок?»,
• Сюжетно-ролевые игры: «Семья» (готовим обед), «Шоферы»
• Индивидуальная работа.
• Трудовые поручения: сбор игрушек после игр в песочнице, уборка мусора на участке, кормление птиц.

Работа с родителями и социальными партнерами

• Родительское собрание «Особенности развития детей младшего возраста. Содержание работы на год».
• Анкетирование Знакомство с родителями
• Индивидуальные консультации «Проблемы адаптации»
• Фотовыставка «Наш детский сад»
• Памятка для родителей «Возрастные особенности детей четвёртого года жизни».
• Рекомендации «Режим дня в детском саду».
• Беседы «Одежда детей в группе и на улице, ее маркировка».

III  Заключительный

Презентация

Завершение проекта

• Выставка детского творчества
• Создание дидактических игр по теме