МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ № 133 г. ЛИПЕЦКА

Проект

«Портрет папы»

(подготовительная к школе группа)

                                  Составила:

              воспитатель высшей категории

                                                               Леонова Нелли Викторовна

г. Липецк, 2017 год

Вид проекта:  творческий

Продолжительность проекта: краткосрочный 3 дня

Участники проекта:  дети подготовительной к школе группы (20), воспитатель, родители.

Актуальность темы: Воспитание художественно-эстетического вкуса осуществляется  средствами изобразительного искусства и его качество формирования зависит от опыта общения с искусством. Эмоциональные переживания у детей дошкольного возраста, связанные с восприятием  произведения искусства, (красоты, мастерства), оставляют след в душе ребенка и влияют на формирование художественного вкуса, а  в процессе творческой деятельности закрепляются полученные знания, развиваются творческие способности.

Цель проекта: Продолжать знакомить детей с миром искусства. Расширять знания детей о видах портрета. Закреплять навыки в рисовании мужского образа. Способствовать развитию творческого мышления. Развивать речевую активность.

Задачи проекта:

• расширить и систематизировать знания детей о жанре изобразительного искусства портрет;
• совершенствовать изобразительные навыки и умения;
• совершенствовать навыки использование различного изобразительного материала;
• активизировать речь детей.
• способствовать формированию художественного вкуса.
• формировать активность и заинтересованность родителей в педагогическом процессе.

Предполагаемый результат:

- познавательное развитие: расширение знаний о строении человека;

- речевое развитие: активизация и обогащение словарного запаса детей по теме проекта, формирование умения правильно формулировать предложения, составлять рассказы по предложенному материалу;

- социально-коммуникативное развитие: формирование у детей ответственного отношения к семье;

- художественно-эстетическое развитие: достижение положительного эмоционального отклика у детей при знакомстве с произведениями живописи, отражение своих эмоций в собственной изобразительной деятельности;

- физическое развитие: повышение эмоционального, психологического, физического благополучия детей.

Роль родителей в реализации проекта: мотивационная поддержка – собственная заинтересованность к теме реализуемого проекта; техническая поддержка – помощь в подборке репродукций, семейных фотографий, фотографий с изображением папы, дедушки; информационная поддержка - беседы пап (дедушек, братьев) с детьми о себе и своих родителях.

План реализации проекта:

Содержание деятельности по образовательным областям:

Познавательное развитие

• Рассматривание плаката «Строение человека», беседа строении лица человека;
• ДИ «Фоторобот».

Речевое развитие

• Описательный рассказ про папу, дедушку (по фотографии);
• ДИ «Назови правильно», «Что делает»;
• Чтение стихотворений к 23 февраля, рассказа В.Косовицкий «Будущий мужчина»

Социально-коммуникативное развитие

• Беседа «Какие у нас мальчики»;
• ДИ «Какой род войск», «Угадай по описанию».

Художественно-эстетическое развитие

• Просмотр презентации «Портрет»;
• Экспериментирование с цветом;
• НОД «Портрет папы»;
• Изготовление рамок для портретов.

Физическое развитие

ФМ «», ПГ «»;

ПИ «Охотник, зайцы и собаки», «Смелые ребята».

В процессе работы использовались разнообразные методы и приемы: игровые, наглядные, словесные, наблюдения; использовались технологии: здоровьесберегающие, информационно-коммуникативные.

3. Заключительный этап.

1. Подведение итогов проекта.

Выставка рисунков «Портрет папы».

2. Анализ результатов работы.

В ходе реализации проекта у детей:

- развивались творческие способности,

- углубились знания о изобразительном искусстве;

- усовершенствовались технические навыки  и умения детей в рисовании.

- расширился и активизировался словарный запас,

- у родителей появился интерес к проектной деятельности, они с удовольствием принимали участие в беседе с детьми о себе, подборе репродукций картин.

Литература:

1. Давыдова Г. Н. Нетрадиционные техники рисования в детском саду. Часть I. –М. Издательство ООО «Скрипторий», 2007. -  77с.:ил.

2. Казакова Р. Г. «Занятия по рисованию с дошкольниками: Нетрадиционные техники, планирование, конспекты занятий».- М. : ТЦ Сфера, 2009

3. Лыкова И.А. Изобразительная деятельность в детском саду. Старшая группа. – М: Издательство «Карапуз», 2010. – 208с.,перераб и доп.

4. Селихова Л.Г. Ознакомление с окружающим миром и развитие речи. Интегрированные занятия. Для работы с детьми старшего возраста (5-7лет). - М.: Мозаика- Синтез, 2006.-96с.

5. Степаненкова Э.Я.- Сборник подвижных игр. Для работы с детьми 2-7 лет- М.: Мозаика - Синтез, 2013. - 144 с.