Организация мини-музеев в ДОУ
статья

Организация мини-музеев в ДОУ

Воспитатель

Выткалова А.В.

       Известно, если маленький ребенок не знает своей истории, не видит красоты родного края, не слышит положительной информации о своей стране, у него не сформируется ценностное отношение к Родине, он не сможет полюбить, а значит, не сможет в дальнейшем отстаивать ее интересы, защищать.

        Поэтому сегодня проблема разработки регионального содержания дошкольного образования является актуальной.

Введение регионального компонента в содержание дошкольного образования позвлит организовать в детском саду систематическую и целенаправленную работу по ознакомлению дошкольников с основами краеведения, культурой и историей родного края на уровне, доступном их пониманию.

Важной задачей ДОУ при введении ФГОС становится совершенствование педагогического процесса и повышение качества образовательной работы с детьми посредством организации предметно-пространственной среды, обеспечивающей творческую активность детей и позволяющей наиболее полно реализовать себя.

Все дети, как известно, разные, и каждый дошкольник имеет право на собственный путь развития. Поэтому в детском саду должны быть созданы все условия для воспитания, обучения и развития детского коллектива в целом, а также каждому воспитаннику  предоставлена возможность проявить индивидуальность и творчество.

Инновационной технологией в сфере личностного воспитания детей, создающей условия погружения личности в специально организованную среду, является музейная педагогика.

Ее цель-создание условий для развития личности путем включения ее в многообразную деятельность музея.

Актуальность использования элементов музейной педагогики в ДОУ заключается в том, что ее средства позволяют эффективно реализовывать ФГОС в части формирования целевых ориентиров, учит ребенка проявлять любознательность, задавать вопросы взрослым и сверстникам, формирует умение самостоятельно придумывать объяснения явлениям природы.

Что можно сказать о мини-музеях, существующих в рамках ДОУ?

Важная особенность-участие в их создании детей и родителей. Дошкольники чувствуют свою сопричастность к общему делу. В настоящих музеях ничего трогать нельзя, а здесь не только можно, но и нужно. Их удобно посещать каждый день, можно самостоятельно менять, переставлять экспонаты, брать их в руки и рассматривать. Каждый мини-музей –результат общении, совместной работы воспитателя, детей и родителей.

Таким образом мини-музеи становятся близкими и понятными каждому ребенку. Все это позволяет воспитывать в дошкольниках чувство гордости за общее дело, свою группу, детский сад, семью и малую Родину.