буклет
материал (средняя группа)

Работа с природным материалом направлена на развитие у детей творческого и исследовательского характеров, пространственных представлений, познание свойств различных материалов, овладение разнообразными способами практических действий, приобретение ручной умелости и появление созидательного отношения к окружающему. Также в процессе у дошкольников развивается способность работать руками под контролем сознания, совершенствуется общая и мелкая моторика рук, точные действия пальцев, развиваются творческие способности, фантазия, логическое мышление и усидчивость, развивается глазомер, устная речь, что немаловажно для подготовки к письму, к учебной деятельности

Говоря об условиях, способствующих развитию творчества детей, нужно сказать о том, что нельзя допускать, если Вы хотите, чтобы Ваш ребенок творил.

• Нельзя безразлично относиться к какому-либо творчеству детей или высмеивать его.
• Нельзя критиковать детские рисунки, поделки, сравнивая результаты творчества с результатами других детей и взрослых.
• Нельзя оценивать ребенка – необходимо давать оценку действию его деятельности.
• Нельзя навязывать ребенку свои чувства в восприятии мира, понимании искусства. Ребенок имеет право на собственное мнение.
• Нельзя унижать достоинство ребенка. Делая замечание, необходимо обратиться к удачливому прошлому в деятельности с надеждой на успешное завтра.
• Нельзя выбрасывать детские рисунки, особенно в их присутствии, тем более использовать их не по назначению.

Материалы и инструменты, необходимые для занятий ручным и художественным трудом :

• природный материал (шишки ели, сосны, кедра, иголки хвойных деревьев, кора, листья, косточки фруктов и ягод, яичная скорлупа, камушки, крупы, семена овощей и цветов)
• бросовый материал (коробки и баночки разных размеров, диски, крышки, трубочки, фантики и т. д.)
• бумага (обычная, гофрированная бумага, салфетки, газеты, картон, фольга)

• ткань, проволока, вата, целлофан, бисер, поролон, пуговицы и т . д.
• ножницы, клей, пластилин, кисти, иглы для шитья.

Способы работы:

• Отрезание или обрывание полосок или кусочков от листа бумаги.
• Вырезание по контуру предметов и комбинирование из них композиций.
• Наклеивание комочков бумаги на плоскостное изображение.
• Скатывание бумажных салфеток в комочки и наклеивание их на изображение.
• Наклеивание ниток и ткани на изображение.
• Скатывание ватных шариков и наклеивание их на изображение.
• Наклеивание ватных дисков на изображение.
• Наклеивание сухих листьев на плоскостное изображение.
• Скрепление различных деталей.
• Сматывание ниток в клубок.
• Моделирование из природного материала: скорлупы, семечек, гороха, фасоли, крупы, веточек, камешков.
• Комбинирование природных материалов с различными другими материалами.
• Конструирование из коробок с элементами аппликации.
• Лепка предметов из теста и их закрашивание.
• Выкладывание мозаики на пластилиновой основе

Труд - это целесообразная деятельность человека, направленная на видоизменение и приспособление предметов природы для удовлетворения своих потребностей.

Важное значение трудовому воспитанию придавал К.Д. Ушинский –

«Воспитание должно не только развивать ум, вооружать знаниями, но и зажечь в человеке жажду серьёзного труда…».

Подготовила:

Воспитатель Байкова Т.Н.

Буклет

Тема: "Развитие творческих способностей у детей  посредством ручного труда"