Проект «Зачем ёжику иголки?»
проект

Проект «Зачем ёжику иголки?»

Паспорт проекта:

Тип проекта:

По основному виду деятельности: познавательный, исследовательский, творческий.

По составу участников: групповой

По времени проведения: краткосрочный (одна неделя)

Объект исследования: лесной ёж.

Предмет исследования: развитие устойчивого познавательного интереса к диким животным, как к живым существам.

Место проведения проекта: МДОУ д/с «Родничок» с. Турочак

Участники проекта: дети средней группы, воспитатели, родители детей.

Руководитель проекта: Заянцва Ирина Борисовна – воспитатель.

Проблема: нужны ли ёжику иголки? Если нужны, то зачем?

Актуальность проекта: Тема проекта соответствует комплексно – тематическому планированию и задачам средней группы. В ходе проекта дети изучат объект с разных сторон.

Цель проекта: создать условия для развития познавательно – исследовательских и творческих способностей детей в ходе проекта; формировать познавательную активность и самостоятельность; создавать творческую продукцию, в сотрудничестве со взрослыми.

Для реализации цели, необходимо решить следующие задачи: пробудить интерес к познавательно – исследовательской деятельности, расширять кругозор детей, формировать целостную картину мира, через знакомство с ежом, его внешним видом и образом жизни; побуждать к совместной поисковой и творческой деятельности; учить работать группой; активировать творческий потенциал; учить детей наблюдать и рассказывать увиденное; воспитывать интерес у детей к познанию окружающего мира, желанию узнать новое о наших лесных соседях.

Гипотеза: ёж – доброе лесное животное, хотя у него и очень колючая шубка.

Ожидаемые результаты:

У детей: развитие личности ребенка, как участника  проекта; проявление творческой деятельности; обогащение знаниями о диких животных; формирование представлений об экологической культуре.

У родителей: активизировать участие совместно с детьми в исследовательски – продуктивной деятельности; проявление активностивности в воспитательно – образовательном процессе как партнеров.

Организация исследования: беседы о лесе и том, кто живет в нем; рассматривание различных изображений ежа, презентаций; загадывание загадок чтение книг; заучивание стихотворений; подбор различных игр; выставки поделок и рисунков; сочинение сказок о еже; проведение развлечения; анализ полученных результатов.

1 этап проекта: Подготовительный. Обсуждение, подготовка атрибутов к играм, подготовка художественной литературы, презентаций, темы бесед, изображений ежа, материалов для творчества.

2 этап: Основной. Беседы, чтение художественной и научной литературы, заучивание стихотворений, просматривание презентаций и изображений ежа. Проведение развлечения.

3 этап: Подведение итогов из того, что мы увидели и услышали: нужны ли всё же ежу иголки или нет, выяснили, что иголки нужны ему для обороны от хищников, а ежи нужны для уничтожения вредителей грызунов. Выяснили все о круглогодичной жизни ежа.

4 этап: Продуктивный. Изготовление поделок, рисование рисунков, организация выставок.

Используемая литература:

Веракса Н.Е., Веракса А.Н. Проектная деятельность дошкольников. Пособие для педагогов дошкольных учреждений. – М.: Мозаика-синтез, 2008.
Проектный метод в деятельности дошкольного учреждения. Пособие для практических работников ДОУ. Автор-составитель Л.С.Киселева. - М.: АРКТИ, 2004.
Источники, взятые из Интернета: http://interesnoe.info ; http://shkolazhizni.ru- интересные факты о ежа