Детское эксперементирование
статья (старшая группа)

Дети по своей природе очень любопытные и любознательные.

В процессе взаимодействия с окружающим миром ребенок исследует его объекты и экспериментирует с ними, устанавливает причино – следственные связи между предметами и явлениями окружающей действительности, учится задавать вопросы, задумывается над ответами на них, пытается найти ответы самостоятельно.

Проанализировав работу по познавательной активности детей, я заметила, что дети с трудом устанавливают взаимосвязь в природе, сопоставляют  различные факты,  не умеют делать выводы.

Приступая к работе с детьми в этом направлении, я поставила перед собой цель: Формирование экологической культуры у детей в процессе экспериментальной деятельности.

Задачи, которые поставила себе:

• Развивать познавательный опыт с помощью наглядных средств ( модели, условные знаки)
• Расширять представления детей о физических свойствах окружающего мира через игру.
• Развивать умения анализировать, сравнивать, обобщать, ставить цель, планировать свои действия и делать выводы.
• Приобщать детей к красоте окружающего мира, через наблюдение.
• Формировать опыт выполнения правил техники безопасности при проведении экспериментов.
• Привлекать родителей к процессу экспериментирования в повседневной  жизни.