Проект «Книга в моей семье».
проект (старшая группа)

Область

Совместная образовательная деятельность педагогов и детей

Самостоятельная деятельность детей

Образовательная деятельность в семье

непосредственно образовательная деятельность

образовательная деятельность в режимных моментах

Социально-коммуникативное развитие

НОД по истокам «Мудрое слово»

Цель:

Первоначальное знакомство с духовно-нравственной категорией «Мудрость».

Развитие у детей умения слушать друг друга.

Формировать потребность в социальном соответствии.

Воспитывать уважение к людям старшего поколения, желание следовать их мудрым советам.

Развитие эмоциональной сферы ребенка.

Активизировать в речи детей народные пословицы о дружбе, труде, добре и правде.

Оформление выставки книг.

Знакомство с пословицами и распределение их по категориям.

• Утренние беседы «Рассказ о прочитанной дома книге», презентация рисунка по прочитанной сказке.

Беседа с детьми «Моя любимая книга».

Д/И «Какой сказочный герой лишний», «Помоги колобку»,

Н/П игры «Помоги Маше добраться до дома бабушки с дедушкой»

Пазлы по сказкам «Красная шапочка», «Кот в сапогах», «Том и Джери»,

Игра «Издательство «Юные мыслители»

С/ролевая игра «Книжкина больница»

• С/ ролевые игры «Библиотека», «Книжный магазин», «Переплетная мастерская»;

Создание детской библиотечки

«Наши книжки-малышки»

Познавательное развитие

НОД по окружающему миру «Как появилась книга»

Задачи:

Продолжать обогащать представления детей о мире предметов;

 Формировать элементарные  представления  о  материалах  используемых  человеком   для  записи своих  мыслей, историй, действий.

Воспитывать интерес  к 

истории  человечества   на  примере  письменности  и появления  книг.

Просмотр видео роликов «Как печатаются книги», «По секрету всему свету о книгах», «Как делают книги для детей», Просмотр познавательных мультфильмов «Фиксики-Бумага», «Фиксики-Книги».

Посещение библиотеки ОУ. Знакомство с такой литературой, как энциклопедии, словари, журналы, и подшивки газет и журналов.

Участие во Всероссийских викторинах, олимпиадах, в конкурсах.

Рассматривание книжных иллюстраций.

Посещение детской библиотеки

Расширение круга детского чтения за счет введения тематических рубрик «Книжкина неделя», «Детская библиотека».

Художественно-эстетическое развитие

НОД

Рисование иллюстраций к книгам «Зайкина избушка».

 Рисование иллюстраций к сказке «Колобок»

Беседа с детьми младшей группы, какие книги они любят и какие бы они хотели приобрести еще.

Изготовление  книг «Колобок», «Зайкина избушка» для малышей. Совместное вручение книг малышам.

Совместное рисование родителей и ребенка по прочитанной дома сказки.

Рисование картин к сказам П. Бажова

«Голубая змейка», «Серебрянное копытце», «Огневушка-поскакушка».

Речевое развитие

 НОД Рассказ Н. Носова

«На горке»

- развивать умение понимать характер героев художественных произведений, усваивать последовательность развития сюжета, замечать выразительно-изобразительные средства, помогающие развитию содержания;

- обогащать речь фразеологизмами.

- учить понимать переносное значение некоторых словосочетаний, предложений.

НОД Русская народная сказка         «Хаврошечка»

- учить понимать целесообразность использования в литературном произведении выразительно-изобразительных средств.

- обогащать речь фразеологизмами, развивать умение понимать их переносное значение

НОД Сказка Д. Родари «Большая морковка». Сопоставительный анализ с р.н.с.  «Репка»

- учить чувствовать и понимать сходство и различие в построении сюжета, идеи двух сказок;

- помогать детям замечать выразительные средства, понимать целесообразность их использования в тексте.

НОД Нанайская народная сказка «Айога» Анализ пословиц.

- учить понимать и оценивать характер главного героя сказки;

- закреплять знания о жанровых особенностях литературных произведений;

- формировать умение понимать переносное значение пословиц, поговорок.

-воспитывать отрицательное отношение к лени.

Литературная гостиная

 по сказкам Бажова Чтение сказов П. Бажова «Голубая змейка», «Серебрянное копытце», «Огневушка-поскакушка».

Чтение  рассказа К. Ушинского «Умей обождать»  «Дети в роще», «Четыре желания»

Игра-импровизация по мотивам прочитанных сказок

Театрализованная игра по сказке Сутеева В. Г. «Кто сказал мяу?»

Ежедневное поддержание традиции семейного чтения.

Сочинение своих рассказов и сказок детьми дома и их совместное изготовление с родителями в виде мини книжек.