Семинар "Обучение детей дошкольного возраста игре на детских музыкальных инструментах"
методическая разработка

          Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

  «Детский сад №2 «Светлячок» р.п. Базарный Карабулак Саратовской области»

                     Семинар на тему:

«Обучение детей дошкольного возраста игре на детских музыкальных инструментах»

                              Подготовила: музыкальный руководитель

                                                        Костина Т.А.

Цель:  формирование навыков игры на детских музыкальных  инструментах.

Задачи:  

- расширение музыкального кругозора

- ознакомление с названиями музыкальных инструментов

- освоение приемами игры на детских музыкальных инструментах

Игра на музыкальных инструментах  является одним из видов детского исполнительства. Применение музыкальных инструментов обогащает  кругозор, воображение, развивает музыкальные способности, мышление, память.

Детей  привлекает не только вид инструмента, его звучание, но и возможность  самостоятельно музицировать.

Обучение дошкольников игре на музыкальных инструментах осуществляю через различные  формы работы:

• фронтальные и подгрупповые занятия;

• тематические занятия;

• развлечения, праздники;

• театрализованные игры с музыкальным сопровождением;

• музыкально-дидактические игры;

• индивидуальная работа с детьми.

При обучении детей необходимо создать положительный эмоциональный климат на занятиях, что позволяет успешно осваивать практический материал.

Первый этап.

Первые музыкальные инструменты детей - ударные шумовые  без определенной высоты. Необходимо научиться узнавать и различать звуки бубна, погремушки, барабана, деревянных ложек, маракаса и др.

Очень полезно при прослушивании данных инструментов применять наглядный материал. Это могут быть карточки с изображением инструментов или «живые» инструменты.

Постепенно у детей воспитывается эмоциональная отзывчивость на знакомые детские музыкальные инструменты, появляется желание самостоятельно  на них играть.

Следующий этап – обучение детей игре на музыкальных инструментах, имеющих звукоряд (высоту). Наиболее удобны для этого металлофон и ксилофон. Сначала ребята учатся правильно держать молоточек, с помощью которого извлекаются звуки.

    После того, как дети почувствовали, что звуки могут быть низкими и высокими, громкими и тихими, долгими и короткими, можно  начинать игру несложных песенок на одном звуке.

    С самого начала необходимо научить детей точно воспроизводить ритм. Для этого  можно прохлопать ритм, проиграть с помощью различных ударных инструментов (бубнов, ложек, музыкальных молоточков).

После того, как дети научились передавать ритмический рисунок разных мелодий, построенных на одном звуке, можно перейти к разучиванию попевок, построенных на двух, а затем и более звуках, с более усложнённым ритмическим рисунком.

Работая над несложными песенками, мы формируем у детей навыки игры в ансамбле, учим играть с динамическими оттенками.

На третьем этапе  выбираем произведение для оркестровки. Ребята слушают музыкальное произведение, а им можно  предложить инструменты, на которых можно оркестровать данное произведение. Все партии необходимо  разучивать  индивидуально и только потом объединять музыкантов в оркестр.

Конечно, чтобы играть слаженно и согласованно, слышать не только свою игру, но и игру всех других ребят, требуется немало времени.

Игра на детских музыкальных инструментах помогает развивать музыкальные способности детей: тембровый, динамический, звуковысотный слух, чувство ритма, музыкальную память, у них развивается слуховой контроль. Игра на музыкальных инструментах приносит всем детям радость и положительные эмоциональные впечатления.

   Музицирование повышает ответственность каждого ребёнка за правильность исполнения своей партии, помогает преодолеть неуверенность, робость, сплачивает детский коллектив.