Родительское собрание в группе раннего возраста "Играем пальчиками - развиваем речь"
методическая разработка (младшая группа)

  Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 36»

Структурное подразделение «Детский сад»

Родительское собрание

«Играем пальчиками и развиваем речь»

Воспитатель первой квалификационной

категории: Кологриева М.С.

с. Ненокса, март 2019 г.

    Добрый вечер, уважаемые родители!

Л:– Крикните громко и хором, друзья,

Деток вы любите? Нет или да?

Н: Пришли на собрание, сил совсем нет,

Вам лекции хочется слушать здесь? (Нет.)

Л: Мы вас понимаем. Как быть, господа?

Проблемы детей решать нужно нам? (Да.)

Н: Дайте нам тогда ответ:

Помочь откажетесь нам? (Нет.)

Л: Последнее спросим вас мы:

Активными будете все вы? (Да.) Спасибо!

Л: Сегодня мы предлагаем поговорить о развитии речи наших малышей. Вернее об одном из средств развития речи детей. Наше сегодняшнее собрание мы решили назвать так «Наши пальчики играют - говорить нам помогают»

- Уважаемые родители, как вы думаете, если ли разница между уровнями речевого развития детей, которые были 10 лет назад и которые идут сейчас?

В: Да, конечно. Не секрет, что в последние 5-10 лет уровень речевого развития детей заметно снизился. У детей наблюдается различное речевое развитие. Условно их можно разделить на три группы 

1. Дети, у которых речь совсем отсутствует.

2. Дети, которые говорят отдельными словами.

3. Дети, которые говорят фразами, но их речь невнятная и с грамматическими ошибками.

В:  как вы думаете, почему же у наших детей так плохо развита речь? 

1. Да потому, что с детьми всё меньше и меньше говорят родители, которые страшно заняты на своей работе. И сами дети меньше говорят, потому что больше смотрят и слушают.

2. Кроме того, наши дети редко делают что-то своими руками, потому что современные игрушки, предметы и вещи устроены максимально удобно, но не эффективно для развития моторики. Это любимая мамами одежда и обувь с липучками вместо шнурков и пуговиц. Это книжки и пособия с наклейками вместо картинок для вырезания. Это бытовые предметы и приборы, управляемые с помощью пульта.

Н: Все это, несомненно, прогресс. А в итоге, ребенок не говорит или говорит плохо. В каждой семье по-разному относятся к этому явлению. Одних тревожит уже то, что малыш к году говорит лишь 2-3 слова. Другие спокойны, несмотря на то, что трехлетний ребенок не может составить простейшую фразу, владеет лишь небольшим количеством обиходных слов. Такие родители считают, что со временем их ребенок догонит сверстников, заговорит сам. И очень ошибаются!

Уровень развития мелкой пальцевой моторики и координации движений рук – один из показателей интеллектуального развития и, следовательно, готовности к обучению в школе. Ребенок, имеющий высокий уровень развития мелкой моторики, умеет логически рассуждать, у него достаточно хорошо развиты внимание и память, связная речь.

Ну и наконец, Что по вашему мнению является самым эффективным средством для развития речи самых маленьких детей, детей 2-3лет?

Самым эффективным средством для развития речи детей 2-3 лет является пальчиковая гимнастика и пальчиковые игры. Пальчиковую гимнастику можно начинать делать где-то с полугода, с 6-7 месяцев. В течении 2-3 минут поглаживать и разминать ладошки и пальчики. А вот пальчиковые игры начинаем использовать в общении с 2 лет. Почему же одним из эффективных средств развития речи в дошкольном возрасте являются пальчиковые игры? Потому что развитие рук находится в тесной связи с развитием речи и мышления ребенка.

Специалисты утверждали, что игры с участием рук и пальцев (типа нашей «Сороки-белобоки» и других) приводят в гармоничные отношения тело и разум, поддерживают мозговые системы в превосходном состоянии. Дело в том, что в головном мозге человека центры, которые отвечают за речь и движения пальцев расположены очень близко. Стимулируя мелкую моторику, мы активируем зоны, отвечающие за речь.

Вот высказывания некоторых известных людей: И. Кант писал: «Рука — это вышедший наружу мозг человека». В. А. Сухомлинский сказал: "Ум ребенка находится на кончиках его пальцев" 

Закономерность: если развитие движений пальцев рук соответствует возрасту, то и речевое развитие находится в пределах нормы 

Что же в итоге ребёнок получает, занимаясь пальчиковыми играми:

• Заряд положительных эмоций ;

• Новые тактильные впечатления 

• Учится концентрировать внимание и сосредотачиваться 

• Такие игры формируют добрые взаимоотношения между детьми, а также между взрослым и ребенком.

Предлагаю вниманию родителей пальчиковые игры и упражнения,

способствующие развитию речи. Давайте поиграем!

Упражнения для кистей

«Шарик»

Пальцы обеих рук в щепотке и соприкасаются кончиками.

Надуваем быстро шарик -

Он становится большим (дуть на ладонь и пальцы - они принимают

форму, напоминающую шар).

«Фонарики»

Ладони, выпрямив и раздвинув пальцы, держать перед собой;

Пальцы сжать (фонарики погасли), разжать (фонарики зажглись).

Условно-статические упражнения для пальцев

«Кошка»

А у кошки

Ушки на макушке (средний и безымянный пальцы упираются в

большой, указательный и мизинец подняты),

Чтобы лучше слышать

Мышь в её норушке.

«Петушок»

Ладонь вверх, указательным пальцем упереться в большой;

остальные растопырить и поднять.

Петушок стоит весь яркий,

Гребешок он чистит лапкой.

Динамические упражнения для пальцев

«Домик»

Поочерёдно разгибать пальцы, начиная с большого.

Раз, два, три, четыре, пять! (Разгибать пальцы).

Вышли пальчики гулять (Сжимать и разжимать пальцы).

Раз, два, три, четыре, пять!

В домик спрятались опять.

«В детский сад»

Сжать пальцы в кулак; поочерёдно разгибать их, начиная с

большого; при словах «Встали братцы все» широко расставить

пальцы в стороны.

Большой палец встал один,

Указательный - за ним.

Средний будит безымянный.

Тот поднял мизинчик малый.

Встали братцы все - ура!

В детский сад идти пара.

Теперь давайте поиграем. Игра «Вопрос-ответ»

А сейчас предлагаю вам ответить на наши вопросы.

1. Поднимите руку те родители, у которых есть необходимая литература, игры, стихи с движениями. (Посмотрите, как мало рук.)

2. Сейчас поднимите руку те родители, которые считают, что пальчиковые игры развивают речь, память, пространственное мышление малыша. (Очень приятно видеть внимательных, заботливых родителей).

3. А теперь предлагаю поднять руку тем родителям, кто дома проводит пальчиковые игры. (В нашей группе не так много родителей, которые знакомят малышей с пальчиковыми играми).

4. Поднимите руки те родители, которым тема нашей встречи была интересна. (Ваша реакция показала, что тема нашего собрания актуальна и значима).

Также можно использовать для развития мелкой моторики сухой бассейн с различными крупами (рис, гречка, фасоль и т. п.). Для повышения интереса у детей туда можно поместить мелкие игрушки.

Подведение итогов собрания.

Н: Вот и подходит к концу наше родительское собрание. Безусловно, очень хотелось бы, чтобы каждый из вас вынес что-то полезное для себя. Конечно же, кто-то может применить полученные сведения в большей степени, кто-то- в меньшей. Спасибо за внимание, за то, что нашли время и пришли на наше собрание!