Неделя "Дикорастущие растения"
календарно-тематическое планирование (старшая группа)

Наконец – то мы проснулись! Сладко-сладко потянулись,

Чтобы сон ушел, зевнули,

Головой слегка тряхнули.

Плечи поднимали,

Ручками махали,

Коленочки сгибали,

К груди прижимали.

Носочками подвигали,

Ножками подрыгали.

Не хотим мы больше спать

Будем весело играть

Протирают глаза кулачками;

Потягиваются;

зевают;

покачивают головой из стороны в сторону;

поднимают плечи;

руки перед грудью, «ножницы»;

согнуть ноги в коленях;

обхватить руками ноги, прижать;

носки на себя, от себя поочередно;

вытянуть ноги, потрясти ими;

пальчиками или ладошками показать;

хлопки в ладоши.

День недели/дата

Образовательная

область

Совместная деятельность с учетом интеграции областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности

Взаимодействие с родителями и социальными партнерами

Непосредственно образовательная деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

Групповая, подгрупповая

индивидуальная

18.03. - 22.03.2019 г.

Понедельник

Утро

Ф

Х-Э

П

Р

С-К

Утро радостных встреч

«Приходи сказка» - чтение сказа «Иван-да-Малья» (см. «Сказы…» стр.184). Под.игра «Я садовником родился».

Беседа – рассуждение «Чем отличается кустарник от дерева».

Речевая игра «Добавь слог» (с Аней, Варей).

Рассматривание «Красной книги». Рассказ педагога о ней.

На полочку умных книг внести «Красную книгу растений».

Беседы с родителями с родителями о теме предстоящей недели.

НОД

П

Р

С- К

Х-Э

Познавательное –

9.20

«Дикорастущие растения».

(Т. И. Гризик стр.154, Т.М. Бондаренко, О.Ф. Горбатенко, О.А. Воронкевич, Н.Г. Зеленова.)

Цель: Закрепить представления детей о дикорастущих растениях, их многообразии, значение для всего живого. Познакомить с лекарственными растениями.

Ф

П

С-К

Физкультурное

(Л.И.Пензулаева стр.87, №7)

Цель: Упражнять детей в ходьбе со сменой темпа и в беге врассыпную между предметами; упражнять в ползании по скамейке на ладонях и ступнях, в равновесии и прыжках.

Прогулка

Ф

П

Р

С-К

 Наблюдение птицами (Кобзева стр.162 №15).

Дид.игра «Надо сказать по-другому».

Упражнение в метании снежков в цель (с подгруппой мальчиков).

Под.игра «Я есть».

Труд: помочь посыпать дорожки песком.

Творческая игра «Путешествие на самолёте».

Чтение

Р

Чтение сказа «Луговая и садовая гвоздика» (см. «Сказы…» стр.186).

2 половина дня

Гимнастика после сна

Ф

Комплекс

Х-Э

Р

Ф

С-К

Поисково -исследовательская деятельность:

«Мир бумаги» (Мартынова стр.253).

.

П

С-К

Х-Э

Р

Под.игра «Третий лишний».

Чтение произведения «Колокольчик на лугу» (см. «Сказы…» стр.176).

Дискуссия на тему «За всеми ли растениями (луга, сада, поля) ухаживает человек?»

Вмести с детьми создание альбома «Цветочный часы» (дети раскрашивают картинки для альбома).

Рекомендации родителям по оформлению портфолио.

Вторник

Утро

Ф

П

Р

С-К

Утро в традициях.

«Приходи сказка» - чтение сказа «Земное солнце» (см. «Сказы…» стр.174).

Под.игра «Садовник».

Дид.игра «Отгадай, что за растение.

Творческая игра «Цветочный магазин».

Поупражнять Егора, Андрея Н. в прямом и обратном счёте в пределах 10.

Внести настольную игру «Что где растёт?»

Стенд для родителей «Секреты речи».

НОД

Х-Э

П

С-К

Р

Ф

Музыкальное – 9.00

(по плану муз. руководителя)

Р

П

С-К

Х-Э

Развитие речи

«Литературный калейдоскоп».

(В.В. Гербова стр.143)

Цель: Вспомнить и повторить знакомые произведения о животных. Вспомнить народные и авторские сказки.

Прогулка

Ф

П

Р

С-К

Наблюдение за снеговиком (Кобзева стр.163, №16).

Дид.игра «Какое что бывает?».

Упражнение в метании снежков вдаль (с подгруппой девочек).

Под.игра «Лисичка и курочка».

Труд: уборка опавших сухих веток.

Творческая игра по желанию детей.

Чтение

Р

Чтение сказа «Как клевер Машу спасал» (см. «Сказы…» стр.172).

2 половина дня

Гимнастика после сна

Ф

Комплекс

Х-Э

С-К

Р

Театральная деятельность:

Работа над выразительностью образов в театральной постановке «Белоснежка и 7 гномов»

Х-Э

С-К

Р

Ф

Поупражнять Олесю, Софию, Ксюшу в отбивании мяча одной рукой.

Чтение произведения Киплинга «Как краб играл с морем» (книга Киплинг «Кошка, гулявшая сама по себе» стр.36).

Под.игра «Успей подхватить».

Творческая игра «Лесник» (новая).

Беседа с родителями о мероприятиях проводимых во время карантина по ветряной оспы.

Среда

Утро

Ф

П

Р

С-К

Утро в традициях.

«Приходи сказка» - чтение сказа «Отзывчивый одуванчик» (см. «Сказы…» стр.179).

Под.игра «Пустое место».

Отгадывание загадок о цветах.

Речевая игра «Какая, какой, какое?» (с Севой, Ульяной, Стасом).

Творческая игра «Лесник».

Лото «Подбери картинку (растения)».

Внести для рассматривания картинки с изображением весенних цветов.

Беседы с родителями.

НОД

Р

П

С-К

Х-Э

Знакомство с буквами– 9.00

«Знакомство с буквой «Ш»

(Г.Ф. Марцинкевич стр.69, М.Д.Маханёва стр.69).

Цель: Формировать понятие о речи: устной и письменной, познакомить с понятием звук и буква, учить выделять звук из речи, познакомить с буквой «Ш», развивать фонематический слух детей, речь, мелкие мышцы рук, учить общению в коллективе.

Х-Э

С-К

П

Рисование

«Красивые весенние цветы».

(Т.Н. Доронова стр.  159)

Цель: Побуждать детей передавать в рисование красоту весенних цветов. Поощрять самостоятельность и инициативу.

Прогулка

Ф

П

Р

С-К

Физкультурное на участке

(Л.И.Пензулаева стр.89, №9)

Дид.игра «О чём я сказала?»

Наблюдение за снежным покровом (Кобзева стр.164, №17)

Труд: уборка снега с дорожек.

Сюжетно – ролевая игра «МЧС».

Чтение

Р

Чтение сказа «Иван-Чай» (см. «Сказы…» стр.192).

2 половина дня

Гимнастика после сна

Ф

Комплекс

Х -Э

С – К

П

Работа в тетрадях

Задание №45 (Голубина стр.17)

Х-Э

Ф

С-К

Р

Дид игра «Придумай другое слово».

Под.игра «Мышеловка».

Оформление вагончика с новой буквой.

 Чтение сказа «Подснежники» (см. «Сказы…» стр.168).

Сюжетно – ролевая игра «Семья».

Ширма «Родителям о речи детей».

Четверг

Утро

Ф

П

С-К

Р

Утро в традициях.

«Приходи сказка» - чтение сказа «Зелёные уши» (см. «Сказы…» стр.188).

Под.игра «Подарки».

Дид.игра «Съедобное-несъедобное».

Рассказы детей из личного опыта о лекарственных растениях.

В познавательный уголок внести наборы открыток «Лекарственные растения».

Беседы с родителями о культуре принятия пищи.

НОД

П

Х-Э

Р

С-К

Математика– 9.00

«Решение задач».

(Соловьёва стр.101, Метлина стр.187, 189, 190, 191)

Цель: дать детям представление об арифметической задаче, учить решать её, давать развёрнутый ответ на вопрос задачи.

Х-Э

П

Р

Ф

С-К

Музыкальное – 11.50

(по плану муз.руководителя)

Прогулка

П

Ф

С-К

Р

Рассматривание почек на деревьях (Кобзева стр.165, №18).

Дид.игра «Надо сказать по-другому»

Под.игра «Лисичка и курочки».

Поупражнять в скольжении по ледяной дорожки (с подгруппой детей).

Труд: подкормка птиц.

Сюжетная – ролевая игра «Строители».

Чтение

Р

Чтение сказа «Зимы, ветра да солнышка детки» (см. «Сказы…» стр.170).

2 половина дня

Гимнастика после сна

Ф

Комплекс

Р

П

Х-Э

С - К

Работа с мнемотаблицами

Составление описательного рассказа о цветах с использование мнемотаблицы.

Х-Э

С-К

Р

Сладкий вечер

«Вечер стихов и загадок» (растения).

Просмотр презентации «Мир растений».

Под.игра «Мы весёлые ребята».

Чтение сказа «Духи весны» (см. «Сказы…» стр.172).

Творческая игра «Магазин семян».

Напомнить родителям о необходимости иметь в шкафчике сменной одежды для детей.

Пятница

Утро

Ф

Р

С-К

Х-Э

Утро в традициях.

«Приходи сказка» - чтение сказа «Как мак получил своё платье» (см. «Сказы…» стр.191).

 Под.игра «Не оставайся на полу».

Поупражнять Славу, Ксюшу в составлении задач.

Игра «Дикорастущие и культурные растения».

Внести игру «Узнай по контуру» (цветы).

Беседы с родителями о профилактике нарушений речи у детей.

НОД

Х-Э

П

Р

С-К

Лепка – 9.00

«Вазочки для цветов».

(Т.Н.Доронова стр.112)

Цель: Продолжать подводить детей к самостоятельному созданию в лепке художественных образов. Учить украшать изделия с помощью налепов.

Ф

С-К

П

Х-Э

Физкультурное

(Л.И.Пензулаева стр.89, №8)

Цель: Упражнять детей в ходьбе со сменой темпа и в беге врассыпную между предметами; упражнять в ползании по скамейке на ладонях и ступнях, в равновесии и прыжках.

Прогулка

П

Ф

Р

С-К

Наблюдение за лужами (Кобзева стр.166, №19).

Дид. игра «О чём ещё так говорят».

Под.игра «Стоп!»

Упражнение в выполнении подскоков (с подгруппой детей).

Труд: посыпать дорожки песком.

Творческие игры по желанию детей.

Чтение

Р

Чтение сказа «Могучая травка» (см. «Сказы…» стр.164).

2 половина дня

Гимнастика после сна

Ф

Комплекс

С-К

Хозяйственно-бытовой труд:

Посадка семян цветов.

Х-Э

С-К

Р

Ф

Под.игра «Водяной».

Рассматривание схемы ухаживания за растениями.

Чтение сказа «Незабудкины глазки» (см. «Сказы…» стр.1196).

Дид.игра «Найди по семени».

Игра «Подбери каждому цветку горшок».

Внести и поставить в воду ветки деревьев.

Беседы с родителями об одежде детей для прогулки.