недельный проект; Тема проекта: «Игрушки в детском саду» 2 младшая группа
календарно-тематическое планирование (младшая группа)

Основные виды деятельности детей

Дни недели

Понедельник

04.02.2019

Вторник

05.02.2019

Среда

06.02.2019

Четверг

07.02.2019

Пятница

08.02.2019

Непосредственно образовательная деятельность

I. Формирование целостной картины мира «Познавательное развитие»

Тема: «Игрушки в детском саду»

Цель: создание условий для расширения интереса к различным видам игр, знания о играх и игрушках.

II.Музыка «художественно эстетическое развитие»

I. (ФЭМП) «Познавательное развитие»

ФЭМП

Тема: «Количество матрешек» (сколько? много? мало?)»

Цель: Способствовать развитию умений различать понятия «много» «мало», отвечать на вопрос «сколько?»; формирование умений различать по внешнему виду матрешек.   

II. Лепка «Художественно эстетическое развитие»

Тема: «пирамидка» 

Цель: создание условия для развития воображения и совершенствования умения изображать по памяти.

I. Хакасский язык

Тема: «Минiн ойначахтарым» (Мои игрушки)

«Кокло Карина пiссер ааллап килдi» (кукла Карина)

Цель: Создать условие для знакомства со словами на хакасском языке, обозначающее игрушки; правильно произносить звуки хакасского языка.

II.Музыка «художественно эстетическое развитие» по плану музыкального руководителя

I. Развитие речи

«речевое развитие»

Тема: «Моя любимая игрушка» (составление рассказов)

Цель: создание условий для расширения представлений детей об игрушках, их назначении; развитие правильной речи, умение составлять предложения, отвечать на вопросы, рассказывать о своей любимой игрушке.

II.  Физическое развитие (физкультура в зале)

по плану физ. Инструктора

I. Рисование «художественно эстетическое развитие»

Тема: «мои любимые игрушки».

Цель: создание условия для совершенствования умения изображать игрушки по памяти и развивать воображение.

II. ОБЖ/ПДД «Познавательное развитие»

Тема: «Беседа «Здоровый образ жизни».

Цель: создание условий для закрепления знаний у детей о здоровом образе жизни.

Познавательно исследовательская деятельность

Наблюдение за собакой -                                                           расширить представление детей о собаке, её внешнем виде, поведении; воспитывать любовь к животным.

Наблюдение за прохожими -                                                        обратить внимание на одежду прохожих, детей. Уточнить название предметов одежды, какая она: тёплая или нет? Почему? Сформировать представления детей о сезонной одежде.

Наблюдение за зимним небом, обратить внимание на красоту зимнего неба - воспитывать любовь к природе.

Наблюдение за ветром -  вызвать интерес к окружающему миру, формировать реалистическое представление о природе, расширять кругозор.

Наблюдение за снегом - расширять представление о явлениях неживой природы; учить рассуждать, сравнивать, прививать интерес к природе.

Коммуникативная деятельность

Беседа: «Описание игрушек» -  учить составлять короткий описательный рассказ об игрушке; учить ориентироваться на окончания слов при согласовании прилагательных с существительными в роде.

Ситуативная беседа «Игрушки в детском саду, как я к ним отношусь» - развиваем речь, воспитываем бережное отношение.                                  

Беседа о домашних птицах - расширять знания детей о домашних животных.

Д/И «Один –много» - упражнять   в согласовании прилагательного и существительного в роде и числе «игрушек»

Ситуативный разговор «Расскажите незнайке для чего нужны вам настольные игры, игрушки, п/игры» - развивать знания, умение объяснять.

Восприятие художественной литературы

Чтение стихов «Игрушки» А.Барто -  приобщать детей к поэзии, развивать поэтический слух

Чтение русской народной сказки «Три медведя» - познакомить детей со сказкой три медведя.

Чтение русской народной сказки «Курочка ряба» - формирование умения детей отвечать на вопросы по сказке.

Загадки об игрушках

(мяч, юла, воздушный шар, матрёшка, кукла) -  создание условий для  развития памяти и речи.

Чтение стихотворения «Заяц»  П. Воронько, Г. Бойко - создание условий для развития у детей интереса к художественной литературе.

Конструктивная деятельность

Постройка дома для матрёшки по своему замыслу -  выполнение конструкции по образцу.

Постройка из строительного материала «Берлога для медведя» -  создание условий развития конструктивной деятельности.

Конструирование из геометрических фигур «Цыплёнок» (круг, треугольник) - формировать умение составлять фигуры по заданной теме.

Строительная игра « Домик для любимой игрушки»  -                          закрепить знание названий строительного материала; воспитывать желание строить дружно вместе.

Постройка из кубиков «Дом для зайца» -  закрепление умения составлять одну постройку из нескольких предметов.

Игровая деятельность

Игра «Наши ручки» -  развитие двигательной активности детей.

С.Р.игра: «Магазин игрушек» -                           развивать функции сравнения и обобщения в мышлении детей, развивать диалогическую речь, воображение, учить общению.

Игра: «Три медведя» -  создание условий для развития двигательной активность во время игры.

Д/и «Помоги куклам найти свои игрушки» - закрепить у детей умение группировать однородные и соотносить разнородные предметы по цвету.

Игра: «Поставь игрушку в нужное место» - развитие ориентировки в пространстве.

Д/и «Магазин игрушек» - продолжать учить детей правильно употреблять в речи названия качеств предметов (величина, цвет); отвечать на вопросы; упражнять в согласовании сущ-х с прил.

Изобразительная деятельность

Рисование на тему: «Платочек для матрёшки» -  формировать умение рисовать красками, правильно держать кисть.

Рисуем карандашами на тему: «Лакомство для медведя» - учить правильно держать карандаш в процессе рисования.

Рисование на тему: «Моя любимая игрушка» - развивать интерес к рисованию.

Работа в альбомах для раскрашивания: «Раскрась игрушку» - формировать умение раскрашивать не выходя за контур.

Рисуем карандашами на тему: «Морковка для зайца» - закреплять умение рисовать карандашами.

Восприятие произведений изобразительного искусства

Рассматривание иллюстраций с матрёшками разных видов - создание условий для расширения кругозора.

Рассматривание иллюстраций «Медведи в лесу» - формировать представление о жизни в медведей в лесу.

Рассматривание

иллюстраций и

различных игрушек в

групповой комнате - привлечь внимание детей к разнообразию игрушек и

материалов из чего они

сделаны.

Рассматривание альбомов, иллюстраций -развивать любознательность.

Рассматривание плаката «Игрушки»

Музыкальная деятельность

Разучивание песни и танца: «Матрёшки» -  создание условий для формирования умения и желания слушать музыку.

Песня: «Мишка лапу поцарапал» -  приучать детей петь полным голосом.

Разучивание песни «Вышла курочка гулять» - создание условий для правильного пения и чёткого произношения слов.

Игра «Барабан» -  способствовать развитию диатонического слуха.

Песня «Заинька, зайка…» -  способствовать эмоциональному реагированию на песни весёлого и грустного характера.

Самообслуживание и элементарный труд

Совместные действия мальчиков и девочек по поддержанию порядка в игровых центрах, по поддержанию порядка на участке.

Чистота залог здоровья (навыки гигиены).

Аккуратные детки (Аккуратно вешать одежду перед сном).

Совместные действия мальчиков и девочек по поддержанию порядка в игровых центрах, по поддержанию порядка на участке.

Хозяйственно – бытовой труд. Мытье игрушек в игровом уголке.

Двигательная деятельность

Утренняя гимнастика - способствовать укреплению здоровья детей.

П/и: «Вышла курочка гулять»; «Птички и кот»; «Догони игрушку- собачку» - развитие ориентировки в пространстве.

Гимнастика после сна: «Ходьба босиком по ребристой дорожке», «Массирование стопы» - способствовать укреплению здоровья детей.

Утренняя гимнастика - способствовать укреплению здоровья детей.

П/и: «Найди свой домик»; «Зайка серенький сидит», «Кто быстрее?» -  развитие умения реагировать на сигнал

Гимнастика после сна - способствовать укреплению здоровья детей.

Утренняя гимнастика - способствовать укреплению здоровья детей.

П/и: «Цыплята»; «Гуси-гуси»; «Птичка и кошка» -  развитие активности детей в двигательной деятельности.

Гимнастика после сна: «Ходьба босиком по ребристой дорожке», «Массирование стопы» - способствовать укреплению здоровья детей.

Утренняя гимнастика - способствовать укреплению здоровья детей.

П/и: «Заводные игрушки»; «Попади в цель» - развитие умения реагировать на сигналы педагога и выполнять правила игры.

Гимнастика после сна - способствовать укреплению здоровья детей.

Утренняя гимнастика - способствовать укреплению здоровья детей.

П/и: «Весёлые зайчата»; «Два Мороза -  развитие двигательной активности в игре.

Гимнастика после сна: «Ходьба босиком по ребристой дорожке», «Массирование стопы» - способствовать укреплению здоровья детей.

Взаимодействие с родителями

Консультация для родителей «Удобная одежда».

Показывать пользу прогулок для получения разнообразных впечатлений.

Выставка аппликаций на тему: «Цыплята».

Рекомендации родителям по домашнему чтению.

Выставка рисунков: Моя любимая игрушка».

Виды деятельности

Непосредственно образовательная деятельность

Образовательная деятельность в режимном моменте

Создание предметно – пространственной среды для самостоятельной деятельности детей

1.Игровая деятельность                  (С/Р игры, игра с правилами, социоигры, театрализованные игры, творческие, режиссерские и др.)

ПП

С.Р.игра: «Магазин игрушек» -                           развивать функции сравнения и обобщения в мышлении детей, развивать диалогическую речь, воображение, учить общению.

ВП рефлексия

Игра «Наши ручки» -  развитие двигательной активности детей.

2.Коммуникативная  деятельность

(развитие речи, ситуация общения)

ПП

Беседа: «Описание игрушек» -  учить составлять короткий описательный рассказ об игрушке; учить ориентироваться на окончания слов при согласовании прилагательных с существительными в роде.

Иллюстрации.

ВП

3. Познавательно – исследовательскаядеятельность(исследование объектов окружающего мира  в экспериментировании с ними, ФЭМП, сенсорное развитие)

ПП Формирование целостной картины мира «познавательное развитие»

 «Игрушки в детском саду»

Цель: создание условий для расширения интереса к различным видам игр, знания о играх и игрушках.

Наблюдение за собакой -                                                           расширить представление детей о собаке, её внешнем виде, поведении; воспитывать любовь к животным.

ВП

4. Восприятие художественно литературы и фольклора

ПП 

Чтение стихов «Игрушки» А.Барто -  приобщать детей к поэзии, развивать поэтический слух

ВП

Рассматривание иллюстраций с матрёшками разных видов - создание условий для расширения кругозора.

Энциклопедия.

5. Конструирование (конструкторы, модули, бумага, природный материал)

ПП

ВП

Постройка дома для матрёшки по своему замыслу -  выполнение конструкции по образцу.

6. Труд людей, профессии. Самообслуживание и бытовой труд.

ПП

Совместные действия мальчиков и девочек по  поддержанию порядка в игровых центрах, по поддержанию порядка на участке.

ВП

7. Изобразительная деятельность (рисование, аппликация, лепка)

ПП 

Рисование на тему: «Платочек для матрёшки» -  формировать умение рисовать красками, правильно держать кисть.

Картинки, карандаши.

ВП

8. Музыкальная деятельность

ПП

ВП Музыка «художественно эстетическое развитие»

Разучивание песни и танца: «Матрёшки» -  создание условий для формирования умения и желания слушать музыку.

9. Двигательная деятельность(овладения основными движениями, формы активности)

ПП

-Утренняя гимнастика - способствовать укреплению здоровья детей.

-П/и: «Вышла курочка гулять»; «Птички и кот»; «Догони игрушку- собачку» - развитие ориентировки в пространстве.

-Гимнастика после сна: «Ходьба босиком по ребристой дорожке», «Массирование стопы» - способствовать укреплению здоровья детей.

Атрибуты к игре.

ВП

Взаимодействие с родителями(вовлечение в НОД

Консультация для родителей «Удобная одежда».

Виды деятельности

Непосредственно образовательная деятельность

Образовательная деятельность в режимном моменте

Создание предметно – пространственной среды для самостоятельной деятельности детей

1.Игровая деятельность                  (С/Р игры, игра с правилами, социоигры, театрализованные игры, творческие, режиссерские и др.)

ПП

Игра: «Три медведя» -  создание условий для развития двигательной активность во время игры..

Атрибуты к игре.

ВП

2.Коммуникативна деятельность

(развитие речи, ситуация общения)

ПП

Ситуативная беседа «Игрушки в детском саду, как я к ним отношусь» - развиваем речь, воспитываем бережное отношение.    

ВП

3. Познавательно – исследовательская деятельность (исследование объектов окружающего мира  в экспериментировании с ними, ФЭМП, сенсорное развитие)

ПП ФЭМП Познавательное развитие

Тема.   «Количество матрешек» (сколько? много? мало?)»»

Цель: способствовать развитию умений различать понятия «много» «мало», отвечать на вопрос «сколько?»; формирование умений различать по внешнему виду матрешек.

Наблюдение за прохожими -                                                        обратить внимание на одежду прохожих, детей. Уточнить название предметов одежды, какая она: тёплая или нет? Почему? Сформировать представления детей о сезонной одежде

ВП

4. Восприятие художественно литературы и фольклора

ПП

Чтение русской народной сказки «Три медведя» - познакомить детей со сказкой три медведя.

ВП

Рассматривание иллюстраций «Медведи в лесу» - формировать представление о жизни в медведей в лесу.

Иллюстрации «Медведи в лесу».

5. Конструирование (конструкторы, модули, бумага, природный материал)

ПП 

ВП

Постройка из «Берлога для медведя» -  создание условий развития конструктивной деятельности.

строительный материал

6. Труд людей, профессии. Самообслуживание и бытовой труд.

ПП

ВП

7. Изобразительная деятельность (рисование, аппликация, лепка)

ПП

ВП Лепка Художественно-эстетическое развитие

Тема: «пирамидка»

Цель: создание условия для развития воображения и совершенствования умения изображать по памяти.

Рисуем карандашами на тему: «Лакомство для медведя» - учить правильно держать карандаш в процессе рисования.

Карандаши, бумага.

8. Музыкальная деятельность

ПП

Песня: «Мишка лапу поцарапал» -  приучать детей петь полным голосом.

ВП

9. Двигательная деятельность (овладения основными движениями, формы активности)

ПП физкультминутка

Утренняя гимнастика - способствовать укреплению здоровья детей.

П/и: «Найди свой домик»; «Зайка серенький сидит», «Кто быстрее?» -  развитие умения реагировать на сигнал

ВП

Гимнастика после сна - способствовать укреплению здоровья детей.

Взаимодействие с родителями (вовлечение в НОД

Показывать пользу прогулок для получения разнообразных впечатлений.

Виды деятельности

Непосредственно образовательная деятельность

Образовательная деятельность в режимном моменте

Создание предметно – пространственной среды для самостоятельной деятельности детей

1.Игровая деятельность                  (С/Р игры, игра с правилами, социоигры, театрализованные игры, творческие, режиссерские и др.)

ПП Д/и «Помоги куклам найти свои игрушки» - закрепить у детей умение группировать однородные и соотносить разнородные предметы по цвету.

Игровая ситуация «Идём в музей».

ВП Рефлексия

.

2.Коммуникативна  деятельность

(развитие речи, ситуация общения)

ПП Хакасский язык

Образовательная область. Речевое развитие

Тема. «Минiн ойначахтарым» (Мои игрушки) «Кокло Карина пiссер ааллап килдi» (кукла Карина)

Цель: Создать условие для знакомства со словами, обозначающее одежду на хакасском языке; правильно произносить звуки хакасского языка

Беседа о домашних птицах - расширять знания детей о домашних животных.

кукла Карина.

ВП

3. Познавательно – исследовательская деятельность (исследование объектов окружающего мира  в экспериментировании с ними, ФЭМП, сенсорное развитие)

ПП  

Наблюдение за зимним небом, обратить внимание на красоту зимнего неба - воспитывать любовь к природе.

ВП 

4. Восприятие художественно литературы и фольклора

ПП

Чтение русской народной сказки «Курочка ряба» - формирование умения детей отвечать на вопросы по сказке.

.

ВП

Рассматривание

иллюстраций и

различных игрушек в

групповой комнате - привлечь внимание детей к разнообразию игрушек и

материалов из чего они

сделаны.

иллюстраций и

различные игрушки

5. Конструирование (конструкторы, модули, бумага, природный материал)

ПП

ВП

Конструирование из геометрических фигур «Цыплёнок» (круг, треугольник) - формировать умение составлять фигуры по заданной теме.

геометрические фигуры.

6. Труд людей, профессии. Самообслуживание и бытовой труд.

ПП

Аккуратные детки (Аккуратно вешать одежду перед сном).

(Даша Г., Даша Г.).

ВП

7. Изобразительная деятельность (рисование, аппликация, лепка)

ПП

ВП

Рисование на тему: «Моя любимая игрушка» - развивать интерес к рисованию.

8. Музыкальная деятельность

ПП

ВП Музыка

Образовательная область: Художественно-эстетическое развитие

Разучивание песни «Вышла курочка гулять» - создание условий для правильного пения и чёткого произношения слов

9. Двигательная деятельность(овладения основными движениями, формы активности)

ПП

Утренняя гимнастика - способствовать укреплению здоровья детей.

П/и: «Цыплята»; «Гуси-гуси»; «Птичка и кошка» -  развитие активности детей в двигательной деятельности.

ВП физкультминутка

Гимнастика после сна: «Ходьба босиком по ребристой дорожке», «Массирование стопы» - способствовать укреплению здоровья детей.

Взаимодействие с родителями (вовлечение в НОД

Выставка аппликаций на тему: «Цыплята».

Виды деятельности

Непосредственно образовательная деятельность

Образовательная деятельность в режимном моменте

Создание предметно – пространственной среды для самостоятельной деятельности детей

1.Игровая деятельность                  (С/Р игры, игра с правилами, социоигры^[a], театрализованные игры, творческие, режиссерские и др.)

ПП

Игра: «Поставь игрушку в нужное место» - развитие ориентировки в пространстве.

ВП Рефлексия.

2.Коммуникативна деятельность

(развитие речи, ситуация общения)

ПП Развитие речи «речевое развитие»

Тема: «Моя любимая игрушка» (составление рассказов)

Цель: создание условий для расширения представлений детей об игрушках, их назначении; развитие правильной речи, умение составлять предложения, отвечать на вопросы, рассказывать о своей любимой игрушке; активизировать словарный запас.

Загадки об игрушках

(мяч, юла, воздушный шар, матрёшка, кукла) -  создание условий для развития памяти и речи.

Загадки об игрушках

(мяч, юла, воздушный шар, матрёшка, кукла)

ВП

3. Познавательно – исследовательская деятельность (исследование объектов окружающего мира  в экспериментировании с ними, ФЭМП, сенсорное развитие)

ПП

Наблюдение за ветром -  вызвать интерес к окружающему миру, формировать реалистическое представление о природе, расширять кругозор.

Дидактический материал.

ВП

Д/И «Один –много» - упражнять   в согласовании прилагательного и существительного в роде и числе «игрушек»

4. Восприятие художественно литературы и фольклора

ПП

ВП

Рассматривание альбомов, иллюстраций -развивать любознательность.

иллюстрации

5. Конструирование (конструкторы, модули, бумага, природный материал)

ПП

ВП

Строительная игра «Домик для любимой игрушки» -                          закрепить знание названий строительного материала; воспитывать желание строить дружно вместе.

строительный материал

6. Труд людей, профессии. Самообслуживание и бытовой труд.

ПП

Совместные действия мальчиков и девочек по поддержанию порядка в игровых центрах, по поддержанию порядка на участке

ВП

7. Изобразительная деятельность (рисование, аппликация, лепка)

ПП

ВП 

Работа в альбомах для раскрашивания: «Раскрась игрушку» - формировать умение раскрашивать не выходя за контур.

Карандаши, бумага.

8. Музыкальная деятельность

ПП

ВП

9. Двигательная деятельность (овладения основными движениями, формы активности)

ПП физкультминутка

Утренняя гимнастика - способствовать укреплению здоровья детей.

П/и: «Заводные игрушки»; «Попади в цель» - развитие умения реагировать на сигналы педагога и выполнять правила игры.

ВП Физкультура

Образовательная область. Физическое развитие

Гимнастика после сна - способствовать укреплению здоровья детей.

Взаимодействие с родителями (вовлечение в НОД

Рекомендации родителям по домашнему чтению.

Виды деятельности

Непосредственно образовательная деятельность

Образовательная деятельность в режимном моменте

Создание предметно – пространственной среды для самостоятельной деятельности детей

1.Игровая деятельность                  (С/Р игры, игра с правилами, социоигры, театрализованные игры, творческие, режиссерские и др.)

ПП

Д/и «Магазин игрушек» - продолжать учить детей правильно употреблять в речи названия качеств предметов (величина, цвет); отвечать на вопросы; упражнять в согласовании сущ-х с прил.

ВП

Рефлексия.

2.Коммуникативна  деятельность

(развитие речи, ситуация общения)

ПП

Ситуативный разговор «Расскажите незнайке для чего нужны вам настольные игры, игрушки, п/игры» - развивать знания, умение объяснять.

ВП

.

3. Познавательно – исследовательскаядеятельность(исследование объектов окружающего мира  в экспериментировании с ними, ФЭМП, сенсорное развитие)

ПП

Наблюдение за снегом - расширять представление о явлениях неживой природы; учить рассуждать, сравнивать, прививать интерес к природе.

ВП ОБЖ/ПДД 

Социально – коммуникативное.

Тема: «Беседа «Здоровый образ жизни»

Цель. создание условий для закрепления знаний у детей о здоровом образе жизни.

4. Восприятие художественно литературы и фольклора

ПП 

Чтение стихотворения «Заяц» П. Воронько, Г. Бойко - создание условий для развития у детей интереса к художественной литературе.

ВП 

Рассматривание плаката «Игрушки»

5. Конструирование (конструкторы, модули, бумага, природный материал)

ПП

ВП

Постройка из кубиков «Дом для зайца» -  закрепление умения составлять одну постройку из нескольких предметов.

кубики

6. Труд людей, профессии. Самообслуживание и бытовой труд.

ПП

Хозяйственно – бытовой труд. Мытье игрушек в игровом уголке. Соня С., Саша Ш.).

ВП

7. Изобразительная деятельность (рисование, аппликация, лепка)

ПП Рисование

Художественно – эстетическое развитие.

Тема: «мои любимые игрушки» (рисование гуашью)

Цель: создание условия для совершенствования умения изображать игрушки по памяти и развивать воображение

Рисуем карандашами на тему: «Морковка для зайца» - закреплять умение рисовать карандашами.

Карандаши, бумага.

ВП

8. Музыкальная деятельность

ПП

ВП

Песня «Заинька, зайка…» -  способствовать эмоциональному реагированию на песни весёлого и грустного характера.

9. Двигательная деятельность(овладения основными движениями, формы активности)

ПП

Утренняя гимнастика - способствовать укреплению здоровья детей.

П/и: «Весёлые зайчата»; «Два Мороза -  развитие двигательной активности в игре.

Спортивные атрибуты.

ВП физминутка

Гимнастика после сна: «Ходьба босиком по ребристой дорожке», «Массирование стопы» - способствовать укреплению здоровья детей.

ребристая дорожка

Взаимодействие с родителями(вовлечение в НОД

Выставка рисунков: Моя любимая игрушка».