Творческий проект для детей подготовительной группы“До свидания, лето!”
проект (подготовительная группа)

Центры развития

 Оснащение

Речевой центр и центр сенсорного восприятия

-Лото  «Найди лишнее»,дид. игры  «Круглый год», «Ягоды», «Деревья», «Насекомые», «Птицы», «Узнай по описанию»

- картины и картинки с летними пейзажами (поле ,лес,луг)

- Мозаики, пазлы

Центр художественного развития

- Детские книги (Бианки, Пришвин,Чарушин, Л.Толстой)

-Иллюстрации к книгам

-Фотографии писателей

Музыкально-театральный центр

- аудиотехника

-самодельный театр( дети рисовали животных луга и леса),  изменяемого создания коллажа из песка

Центр искусств

- Листы бумаги

- Мелки, акварель, гуашь, пастель, карандаши

-Ножницы, клей, цветная бумага, картон

-Доски для лепки, пластилин, стеки

День недели

 Формы и методы работы

Понедельник 09/09

Рисование «Моя планета-воспоминания о лете»

1.Продолжать учить самостоятельно составлять рассказы, воспитывать умение слушать сверстников

2.Продолжать развивать навыки держать правильно карандаш

3.Развивать у детей познавательную мотивацию

Беседа о лете:

 -чтение рассказов Бианки

- рассказы детей кто,где и как провели лето.

Знакомство детей с дид. Игрой «Круглый год» :

-рассматривание характерных открыток о лете, о поведении животных, о работе людей

-самостоятельное выкладывание пазлов

- Игра «съедобное, несъедобное».

- ОБЖ «Поведение в лесу»,зарисовки детей- что нельзя делать на природе

Вторник 10/09

Беседа «Мой любимый питомец»

1.Продолжать учить детей составлять связанный рассказ.

2.Продолжать формировать знания детей о диких и домашних животных

3.Продолжать учить сравнивать и устанавливать причинно следственные связи (природа-животное)

4.Воспитывать уважение слушать сверстника и дополнять рассказ

5.Воспитывать бережное отношение к животным

Чтение рассказов Бианки и знакомство с рассказами Л.Толстого:

-знакомство с новыми произведениями

-выявление :кто о чем пишет и как- дети искали отличия и схожесть

- дидактическая игра «Узнай животного по описанию» (загадки про животных);

-подвижная игра «кто это? Повтори» (характерные особенного животных, голоса)

-дидактическая игра «Что лишнее» (ядовитые и съедобные ягоды);»Кто лишний»(дом. и дикие животные)

- подвижная игра «Белка на дереве»;

- «Делаем театр»(дом. заготовки детей-наклеиваем на картон )

-рисование «Корзинка с фруктами»

Среда 11/09

Комплексное занятие по рисованию «Листья»

1.Закрепить знания детей об основных особенностях лета

(приметы, скороговорки, загадки),

2.Закрепить умение детей работать с восковыми мелками(рисование на плоской стороне мелка)

3.Учить детей рисовать листья

4.воспитывать аккуратность и усидчивость

 5. Учить детей обратиться за помощью к родителям, правильно объясняя просьбу.

 Чтение рассказов Л. Толстого и знакомство с произведениями Пришвина

-дети ищут отличительные особенности

Беседа «Какое произведение понравилось больше? Почему?»

-Рассматривание иллюстраций по книгам Бианки, Л. Толстого и Пришвина

- рисование «Мраморные листья»:

Знакомство детей с рисованием нетрадиционным способом(на воск кладем гуашь);

- дидактическая игра «Как вести себя в природе»;

Дид. игра»Круглый год»(напоминание правил и добавление времени года- осень)

Дид. игра «Назови ласково» (уменьшительно- ласкательно-животное, растенье)

-Задание на дом-разучивание стихов и загадок о лете и подготовки книги о лете разной формы и величины .

Четверг 12/09

«Что я помню о лете» (составление альбома «До свидания, лето!»)

1.Продолжать учить детей связанно рассказывать о своих воспоминаниях по своей книжке, продолжать воспитывать умение слушать сверстника.

2.продолжать развивать умение ориентироваться на листе бумаги и использовать весь лист под рисунок

Дид. игра «Откуда рисунок»(рисунки из произведений ранее прочитанных авторов,)

Чтение рассказов этих авторов

Мини-викторина «Что за время года?»

-учить детей сравнивать 2 времени года (используются загадки, стихи, кроссворд)

- подвижная игра «Найди себе пару».

-дид игры: «Сложи картинку»,Лото, пазлы-«Времена года», «Найди лишнее»

-игра «Не навреди природе» по рисункам детей

-подготовка материала для коллективной аппликации(дети разрисовывают ватман в цветовой гамме лета восковыми мелками , пастелью)

-Работа с родителями- помощь детям в создании первой книги рёбёнка 

Пятница 13/09

Коллективная слушание и рассказы детей о лете с доказательствами ,что у него самое лучшее лето.

1.Продолжать учить работать детей совместно работать, уступать друг другу, помогать, быть хорошим слушателем.

2.Закрепление знаний о природе и погоде летом

3.Формировать положительные эмоции при рассказе ,как ребенок провел время летом с родителями(помощь для детям- созданные ими книги с рисунками)

Беседа с детьми –рассказы детей  о лете по страницам своей первой книги.

Знакомство с произведениями Чарушина

иллюстрации к произведениям

Чтение стихов  и загадывание загадок о лете

Оформление ,наклеивание обложки своей книги.