Консультация для педагогов «Особенности патриотического воспитания дошкольника на современном этапе»
консультация на тему

Муниципального казенного дошкольного образовательного учреждения – детский сад комбинированного вида №1 «Ручеек»

Барабинского района Новосибирской области

Консультация для педагогов

«Особенности патриотического воспитания

дошкольника на современном этапе»

Подготовила:

Воспитатель ВКК

Чепелева Е.А.

СЛАЙД 1

Происходящие процессы экономического и политического реформирования в современном российском обществе предполагают необходимость формирования у граждан, и прежде всего у подрастающего поколения, высоких нравственных, морально-психологических и этических качеств, среди которых важное  значение имеет патриотизм, гражданственность, ответственность за судьбу Отечества и готовность к его защите. В связи с этим значительно возросла роль образовательных учреждений, детских и молодёжных организаций, в рамках которой происходит духовно-нравственное становление детей и молодёжи, подготовка их к самостоятельной жизни.

За последнее время всё большее распространение приобретает взгляд на патриотизм как на важнейшую ценность, интегрирующую не только социальный, но и духовно-нравственный, идеологический, культурно-исторический, военно-исторический и другие компоненты.

Исторически сложилось так, что любовь к Родине, патриотизм во все времена в Российском государстве были чертой национально характера.

Но  в  силу  последних  перемен   все   более  заметной  стала  утрата  нашим обществом традиционного российского патриотического сознания.

В   связи   с   этим   очевидна   неотложность   решения   острейших   проблем воспитания патриотизма в работе с детьми дошкольного возраста.

В настоящее время большое значение приобретает поиск и разработка инновационных подходов к патриотическому воспитанию, реализация которых способствовала бы сознанию качественно новых подходов в организации этой деятельности с подрастающим поколением.

Современная  система работы по патриотическому воспитанию представляет собой модель, которая включает три основных направления:   СЛАЙД 2

Экологическое:  Природа является важным фактором в воспитании патриотизма. Она окружает ребенка, рано входит в его жизнь, доступна и понятна ему. С умения видеть красоту родной природы начинается формирование чувства Родины. Знание природы своего края дает возможность видеть и находить взаимосвязи природных явлений, учит правильному поведению, умению заботиться, сохранять и любить то, что нас окружает.

Историко-краеведческое:  Каждый регион, город, село неповторимы, различаются своим историческим прошлым, архитектурой. Задача педагогов и родителей знакомить детей с окружающей действительностью, опираясь на исторические события и факты. Следует рассказать ребенку, что его родной город славен своей историей, достопримечательностями, памятниками, великими людьми. Каждая улица, здание, каждый уголок родного города, села хранит в себе память событий. Невозможно их полюбить, оберегать, не зная их судьбы, исторического прошлого.

Культурное:  Знакомя детей с истоками народной культуры, мы приобщаем их к культурному богатству русского народа. Знакомя детей с фольклором, предметами старины, традициями народа, мы помогаем им усвоить опыт наших предков.

СЛАЙД 3

Понятие патриотизм - это чувство любви к Родине. Понятие «Родина» включает в себя все условия жизни: территорию, климат, природу, организацию общественной жизни, особенности языка и быта. Историческая, пространственная, расовая связь людей ведёт к формированию их духовного подобия. Сходство в духовной жизни способствует общению и взаимодействию, что в свою очередь порождает творческие усилия и достижения, придающие особое своеобразие культуре.  

СЛАЙД 4

 Большое значение для патриотического воспитания детей имеет их активная, разнообразная деятельность, так как быть патриотом - это не только знать и любить свою страну, но и активно действовать на её благо. Педагог может и должен найти для детей такую деятельность, чтобы содержание её согласовывалось с задачами воспитания, а форма была доступной каждому ребёнку и соответствовала содержанию. СЛАЙД 5     Для этого педагогу нужно хорошо знать содержание, особенности организации и руководства всеми видами деятельности детей (занятиями, трудом, игрой), а также уметь сочетать их в едином педагогическом процессе, подчинив единой задаче. СЛАЙД 6,7     

Формирование патриотических чувств  проходит эффективнее, если детский сад устанавливает тесную связь с семьёй.  СЛАЙД 8     Необходимость подключения семьи к процессу ознакомления дошкольников с социальным окружением объясняется особыми педагогическими возможностями, которыми обладает семья и которые не может заменить дошкольное учреждение: любовь и привязанность к детям, эмоционально-нравственная насыщенность отношений, их общественная, а не эгоистическая направленность и др.  Всё это создаёт благоприятные условия для воспитания высших нравственных чувств. Детский сад в своей работе с семьёй должен опираться на родителей не только как на помощников детского учреждения, а как на равноправных участников формирования детской личности. Ведь важно, чтобы у дошкольника формировалось представление о том, что главным богатством и ценностью нашей страны является человек.

Мастер класс для педагогов

«Из настоящего в прошлое»

СЛАЙД 9     

Чувство Родины ... Оно начинается у ребенка с отношения к семье, к самым близким людям - к матери, отцу, бабушке, дедушке.

Сейчас хочу вам предложить провести конкурс эрудитов под  СЛАЙД 10    названием  «Из настоящего в прошлое России», в которую можно поиграть как с родителями, так и с детьми ваших групп. За каждый правильный ответ вы получаете жетон.  В конце состязания по количеству полученных вами жетонов, мы поприветствуем эрудита среди эрудитов.

Конкурс  эрудитов

Итак, внимание, мы начинаем!

В нравственно - патриотическом воспитании необходимо привить детям такие важные понятия как «Любовь к отечеству» дать понятие, что такое Родина.      СЛАЙД 11   

Задание 1: Ответь правильно (эрудиты не зевайте, на вопросы отвечайте)

1.Особый политический институт, который обеспечивает социальную защищенность населения, оборону и безопасность страны? (государство) СЛ12    

2. Символ государства, его суверенитета: прикрепленное к древу или шнуру полотнище установленных размеров и цветов, иногда с изображением герба, эмблемы?   (флаг)  СЛ. 13

3.Официальная эмблема государства? (герб) СЛ. 14

4. Совокупность близких родственников, живущих вместе и ведущих общее хозяйство? (семья)  СЛ. 15

5. Крупная территория, которая имеет определенные границы и пользуется государственным суверенитетом? (страна)  СЛ. 16

6.Что такое патриотизм? (преданность и любовь к Родине, к ее природе, культуре, народу)  СЛ. 17

10. Почему Красная площадь так называется?  («Красная» - значит красивая) СЛ. 18

11. Что означают три цвета флага? Значение цветов:  СЛ. 19

При отсутствии официального толкования значения цветов российского триколора, существует несколько трактовок значения цветов флага - версии. В работе с детьми педагоги трактуют значение цветов так:

Белый -  цвет символизирует мир, чистоту, свободу;

Синий – цвет веры, верности и правды;

Красный – цвет энергии, силы и отваги, символ державности.

 Задание 2: Скажи пословицу иначе  СЛ. 20

Переведите иностранную пословицу, поговорку на русскую, найдите аналог:

• «Когда леди выходит из автомобиля, автомобиль идёт быстрее» (англ.) – «Баба с возу – кобыле легче».   СЛ. 21

• «Голова – венец тела, а глаза – лучшие алмазы в том венце» (азерб.) –

«Глаза – зеркало души».   СЛ. 22

• «Тот не заблудится, кто спрашивает» (финн.) – «Язык до Киева доведёт».    СЛ. 23

• «Кто воду носит, тот и кувшин ломает» (турецкая) –

«Тот не ошибается, кто ничего не делает». СЛ. 24

• «Если бы кошке крылья, воробьям бы не жить» (лезгинская). «Бодливой корове Бог рогов не дает».  СЛ. 25

• «Как постелешь, так и поспишь» - (гагаузская).

«Как аукнется, так и откликнется».   СЛ. 26

• «На море много черного, но не все это тюлени» (финская).

«Не все то золото, что блестит».  СЛ. 27

• «Если у одной плиты хлопочут два повара, обед пригорает» (ассирийская). «У семи нянек дитя без глазу» СЛ. 28

• «Во рту козла – трава сладкая» (персидская). «На вкус и цвет товарищей нет».  СЛ. 29

• «Жена и муж – словно палочки для еды: всегда парой» (вьетнамская).
• «Муж и жена – одна сатана».  СЛ. 30

Задание 3: Разгадай ребус   СЛ. 31

Ответы:

1. Герб  СЛ. 32
2. Гимн  СЛ. 33
3. Россия  СЛ.34
4. Честь   СЛ. 35
5. Родина   СЛ.36 
6. Москва    СЛ.37
7. Война  СЛ.38

9. Победа  СЛ. 39

- Ну, а теперь перенесёмся из настоящего в прошлое.

Задание 4: Русский народный костюм  СЛ. 40

- Вам будут предложены вопросы, касающиеся русской народной одежды.

• Старинный женский головной убор замужней  женщины?

(Кокошник) СЛ. 41

• Мужская рубаха, разрез ворота которой был не посередине груди, а сбоку? (Косоворотка)   СЛ. 42

• Украшение и оберег от сглаза на одежде?   (Вышивка) СЛ. 43

• Крестьянский кафтан из грубого толстого сукна длиной до колен?

   (Зипун) СЛ. 44

• Непременный атрибут мужской и женской одежды на Руси?

(Кушак - кушак   или   пояс   он   был   не   только   деталью   костюма,   а опознавательным знаком, символом благородства) СЛ. 45

• Вся одежда в Древней Руси и мужская и женская - одним словом?

(Порты) СЛ. 46

Задание 5: Мыслительная игра «Солнышко»  СЛ. 47

Вам нужно ответить на разнообразные вопросы

• Как в старину называли дом? (Изба)  СЛ. 48

• В какое время года крестьяне рубили деревья для строительства избы

(Зимой - в крещенские морозы, древесина становится сухой.) СЛ. 49

• Какой день Масленой недели назывался Широким?

 (Четверг - с четверга начиналось настоящее масленичное гулянье.) СЛ. 50

• Какое   дерево   сажал   крестьянин   недалеко   от   места,       выбранного для строительства избы?

(Березу - считали счастливым деревом, верили,  что она оберегает от зла, приносит здоровье, а так лее защищает от молнии.)  СЛ. 51

•  Какой из предметов в крестьянской избе называли Божьей ладонью?

(Стол - поэтому нельзя было стучать по столу и садится на него.)  СЛ. 52

• Один из православных праздников? (Пасха) СЛ. 53

• Короткая шутливая песенка? (Частушка) СЛ. 54

• Сверху пар, снизу пар шипит наш русский? (Самовар) СЛ. 55

• Игрушка, выточенная из деревянного бруска? (Матрешка)

• Сдобный пшеничный хлеб? (Каравай)

• Где хранился хлеб у крестьян? (Амбар) СЛ. 56

• Население определенной стороны? (Народ) СЛ. 57

• Отечество, страна, в которой человек родился? (Родина) СЛ. 58

• Человек любящий свою страну? (Патриот) СЛ. 59

Задание 6: Творческое задание

Нарисуйте образ, возникающий у Вас при слове Родина.

- НУ, А ТЕПЕРЬ ПРИШЛО ВРЕМЯ ДЛЯ НАГРАЖДЕНИЯ САМОГО ЭРУДИРОВАННОГО ЭРУДИТА.  СЛ. 60

СЛ. 61