Современные педагогические интерактивные игровые технологии - "Геокешинг" и "Квест"
учебно-методический материал (старшая группа)

Конспект математической игры-путешествия (с элементами геокешинга)

 в старшем дошкольном возрасте

Автор-составитель: Санданова Марина Анатольевна.

Муниципальное дошкольное автономное учреждение детский сад № 31 (корпус 2)

городского округа города Райчихинска Амурской области (МДОАУ д/с № 31).

Старший воспитатель.

    Конспект математической игры - путешествия представлен в виде заполненной макетной таблицы образовательной ситуации (ОС). Макетная таблица соответствует требованиям, предъявляемым сегодня к организации образовательной деятельности с детьми дошкольного возраста. 

Тема ОС: Математическая игра-путешествие (с элементами геокешинга).           

        Цель: Создать условия для развития элементарных математических представлений в процессе решения разнообразных математических заданий,  развивая интерес к интеллектуальной деятельности.

Задачи: 

Образовательная задача (ЗУН): 

- Формировать умение ориентироваться на местности по карте – схеме, определять направление маршрута.

- Закрепить знание числового ряда, чисел (последующего и предыдущего). Закрепить умение решать логические задачи.

- Расширять представления детей о разнообразии растительного и животного мира леса.

- Закреплять знания детей об элементарных правилах безопасности в лесу, ориентироваться в чрезвычайной ситуации.

- Сформировать первичные представления о разнообразии ядовитых растений и грибов, раскрыть значение ядовитых растений и грибов в природе и в жизни человека, их различия с неядовитыми растениями и грибами; познакомить воспитанников по оказанию первой помощи в чрезвычайных ситуациях.

 Развивающая задача: 

- Формировать опыт познавательно-исследовательской деятельности. Способствовать формированию мыслительных операций, развивать внимание, память, мышление при решении проблемных ситуаций.

- Развивать умение взаимодействовать со сверстниками: умение договариваться, слаженно работать в коллективе.

- Развивать двигательную активность.

Воспитательная задача (ценностные установки): 

        - Воспитывать умение работать в команде, умение понимать учебную задачу и выполнять её.

Образовательная область: «Познание» (модуль РЭМП).

Виды детской деятельности: Познавательно-исследовательская, игровая.

Материалы и оборудование:

Аудиозапись «Звуки природы: Лес»; карта – маршрут территории детского сада, мольберт, корзинки.

1.Стимульный материал: Приглашение Феи сказочного леса на поиски клада; маршрутный лист путешествия.

2.Материалы для деятельности детей:

Раздаточный материал:  Карточки «Съедобные и ядовитые грибы», 2 ленты длиной 1 метр, разноцветные прищепки; карточки из серии «Как вести себя в лесу»;   картинки диких животных, обитающих в лесу, и их следов, мнемотаблицы, математические пазлы, интерактивное оборудование (экран, проектор, ноутбук).

Сценарий квеста «В поисках волшебного сундука сокровищ»

 для детей старшего дошкольного возраста

Автор-составитель: Санданова Марина Анатольевна.

Муниципальное дошкольное автономное учреждение детский сад № 31 (корпус 2) городского округа города Райчихинска Амурской области (МДОАУ д/с № 31).

Старший воспитатель.

Цели: развивать наблюдательность, внимание, логическое мышление;  привить интерес к новой форме игровой деятельности (квест-игра).

Задачи:

- Формировать целостное представление о живой и неживой природе.

- Обучать дошкольников способам познания окружающего мира.

- Развивать умение анализировать содержание вопросов и загадок и давать полный содержательный ответ на них. Развивать связную речь и активный словарь.

- Укреплять здоровья дошкольников, развивать у них сообразительность и самостоятельность мышления в решении возникающих задач.

- Создавать условия для установления доброжелательных, дружеских взаимоотношений между родителями, детьми и педагогами.

- Воспитывать умение внимательно слушать взрослых и сверстников, развивать чувство ответственности перед своей командой. Совершенствовать умения работать в команде, соблюдать правила игры.

Предварительная работа:

- с детьми: чтение приключенческих книг в детском саду и дома, просмотр мультфильма «Маша и Медведь»; уточнение названий деревьев, кустарников, цветов, произрастающих на территории детского сада; формирование представлений о животных Амурской области; упражнение в отгадывании и составлении загадок, составлении плана комнаты, площадки и поисках «секретов», ориентируясь по чертежу;

- с родителями: подготовка оборудования и костюмов для проведения игры.

Оборудование:

- карта, состоящая из 4 частей;

- указатели; красные, синие  и белые флажки;

- разноцветные бумажные бабочки;

- 2 небольшие корзинки; шишки сосновые и еловые;  

- бумага и карандаши; мелки;

- «сундук с сокровищем»;

- конфеты - медальки,  медали за отличную игру;

-благодарности родителям принимающим участие в игре.

Действующие лица: Взрослые: Маша и Медведь;

Игроки: воспитатель, дети и их родители

Ход игры:

Подготовка к проведению квеста

Участники квеста проходят на прогулочную аллею детского сада.

Подходят к волшебному дереву (сосне) с тремя указателями: синий — «Направо пойдешь — чудес не найдешь!», красный — «Налево пойдешь — драгоценные камни найдешь!», белый — «Прямо пойдешь — на спорт - площадку придешь, старинный клад найдешь!

Здесь их встречает Маша (взрослый).  

Маша: Здравствуйте, друзья (дети и взрослые здороваются)!

Зачем вы к нам пожаловали, куда путь держите? (дети отвечают)?

Игроки: Хотим в детском саду поиграть, секреты поискать.

Маша: В нашем саду много секретов. Я разрешаю их искать только ловким и сильным смелым ребятам. А кто слабенький, может просто по участкам погулять. Среди вас есть ловкие и смелые, на солнце загорелые? Вы готовы к поиску секретов и клада?

(Как правило, никто из детей не признает себя слабым, все стремятся активно участвовать в приключениях).

А читать вы умеете? Если нет, то не беда! Родители помогут вам прочитать, какие секреты есть в нашем детском саду.

(Воспитанники вместе с родителями читают, что написано на указателях).

Ребята, что вы будете искать? (ответы детей)

А теперь найдите секретное письмо на этой полянке. В нем написано, куда вам идти и что найти. Будьте внимательны, на полянке есть подсказки, которые вам помогут.

(Подсказками являются небольшие разноцветные бумажные бабочки, которые прикреплены к траве, листьям деревьев в месте, где спрятана подсказка - письмо).

Маша: Ура! Вы отлично справились с заданием! Что у вас в конверте с письмом? (Смотрит.) Да это часть карты, где спрятан сундук с сокровищами! Если будете внимательны, сумеете отыскать сундук.

Нужно найти еще три части карты, правильно их сложить, и тогда вы увидите место, где спрятан сундук. Читайте задание и спешите к победе. Я буду ждать вас на сложных этапах вашего маршрута. В добрый путь!

На участке подготовительной группы детей встречает Медведь.

    Медведь: «Здравствуйте, ребята! (дети здороваются) куда путь держите? (дети отвечают). Вы узнали меня – правильно я Медведь из мультфильма, загадки загадывать мастер. Если отгадаете мои загадки, то отдам вам второй кусочек карты».

 Родители: «Ребята, отгадаем загадки?» (дети соглашаются)

Медведь: «Ну, попробуйте, только я поочередно  буду загадывать (родители – дети):

Мне тепла для вас не жалко,

С юга я пришло с жарой.

Принесло цветы, рыбалку,

Комаров, звенящий рой,

Землянику в кузовке

И купание в реке. (Лето)

После дождика, в жару,

Мы их ищем у тропинок,

На опушке и в бору,

Посреди лесных травинок.

Эти шляпки, эти ножки

Так и просятся в лукошки. (Грибы)

Я уверен, что ребята

Слышали мои раскаты.

Ведь они всегда бывают,

Если молния сверкает.

Для нее я лучший друг -

Очень грозный гулкий звук. (Гром)

Летний дождь прошел с утра,

Выглянуло солнце.

Удивилась детвора,

Посмотрев в оконце, -

Семицветная дуга

Заслонила облака! (Радуга)

Приходите летом в лес!

Там мы созреваем,

Из-под листиков в траве

Головой киваем,

Объеденье-шарики,

Красные фонарики. (Ягоды)

Я сверкаю тут и там

В небе грозовом.

А за мною по пятам

Поспевает гром. (Молния)

Летом много я тружусь,

Над цветочками кружусь.

Наберу нектар - и пулей

Полечу в свой домик - улей. (Пчела)

Медведь: Молодцы, ребята, мама и папы!

Вот вам за это второй кусочек карты! (дает воздушный шарик, шарик лопают – в нем карта). Карту рассматривают и определяют, что надо идти на спортивный участок детского сада.

к игре присоединяется Маша

Маша: Какие вы молодцы, честно заработали вторую часть карты.  

А теперь найдите подсказку на спортивном участке. В ней написано, куда вам идти дальше.

Маша: для этого нужно выполнить три задания (родители и дети по считалке делятся на команды).

1. «Попади в цель».

 (попасть мячиком в изображение шишки еловой в обруче)

2. Самые ловкие».

         (собрать как можно больше маленьких воздушных шариков в корзины)

3. Третье задание: «Кто сильнее» (перетягивание каната).

Маша и Медведь: «Молодцы, ребята, папы и мамы. Сильные вы и ловкие! А за это вот вам ещё третья часть карты.

Маша: Ребята давайте искать дальше. Дам я вам подсказку. Карта  спрятана в яйце, яйцо в корзинке, а корзинка под лавкой» из какой это сказки? Дети отвечают и ищут, находят подсказку (письмо) и выясняют, что ещё одна часть карты спрятана на участке подготовительной группы.

Участники игры проходят на территорию участка

подготовительной группы

Медведь: предлагает ребятам и родителям  поиграть в игры:-

1.«Угадать хвойные породы деревьев».

Приготовлены веточки разных деревьев, нужно определить хвойные породы (сосна, лиственница, ель).

Команды определяют породу хвойного дерева по веточкам и рассказывают, где данное дерево растёт на территории детского сада.

2. Игра «Собери шишки». Вопрос: Какая польза от хвойных деревьев?

Необходимо собрать корзину шишек для посадки новых деревьев на территории детского сада (два вида шишек: сосновые и еловые).

3.  Подвижная игра «Шишки»

С помощью считалки выбирается водящий и озвучивает правила игры.

Родители:

Раз, два, три, четыре, пять,

Мы собрались поиграть.

Вдруг сорока прилетела

И водить тебе велела!

Показывает на одного из детей, и тот встает в центр круга

 Мы за спиной будем передавать шишку, и говорить слова:

Гуси-лебеди летали,

Они шишечки кидали.

 Все кидали и кричали: «У меня!», «У меня!».

- А ты, водящий, угадай, у кого в руке шишка.

После произнесения текста участники игры показывают руки, зажатые в кулачки. Водящий пытается отгадать, у кого из них шишка.

Маша и Медведь:

Молодцы, ребята! Вы отлично справились со всеми заданиями под деревом, где вы нашли корзину, был еще и конверт с письмом.

Конверт следует спрятать тогда, когда дети будут собирать шишки

Вы нашли его? Постарайтесь быстрее найти и принесите нам. Посмотрим, какое же задание вам еще нужно выполнить, чтобы карту всю найти и сундук с сокровищем?

Дети находят и приносят конверт с письмом, Маша читает задание

  Загадки на внимание: 

- По какому животному ходят люди и проезжают машины? (по зебре) 

- Стоит богатый дом и бедный. Они горят. Какой дом будет тушить полиция? (полиция пожар не тушит) 

- Что случится с голубым шарфом, если его положить в воду? (намокнет) 

- На березе росло 9 яблок. Подул сильный ветер, и 5 яблок упало. Сколько яблок осталось на березе? (На березе яблоки не растут). 

Медведь: Молодцы, загадки отгадали! За ваши отгадки верные отдаю карту заветную!

Дети и родители складывают карту, узнают место, где спрятан сундук с сокровищем (под самой большой елью на территории детского сада).

Все вместе находят сундук с сокровищем.

Маша: Давайте попробуем открыть сундук. Смотрите, получилось!

А ну-ка, посмотрим, что там внутри. Это монеты!

Дети получают сладкие призы – золотые монетки и награждаются медалями за смелость, ловкость,

родителям вручаются благодарности за участие в квест-игре

 Все участники игры получили долгожданные и заслуженные призы, а ещё прекрасное настроение и море позитивных впечатлений в придачу.