РАБОЧАЯ ПРОГРАММА подготовительной группы на 2018-2019 учебный год
рабочая программа (подготовительная группа)

Кравцова Ольга Александровна
Опубликовано 11.01.2019 - 8:10 - Кравцова Ольга Александровна

Рабочая  программа по развитию детей подготовительной  группы  разработана в соответствии с основной общеобразовательной программой , в соответствии с федеральными государственными образовательными стандартами  к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования (Приказ № 1155 от 17 октября 2013 года "Об утверждении  федерального государственного   образовательного стандарта дошкольного образования").

Программа построена на основе  общеобразовательной программы дошкольного образования "От рождения до школы", авторы Веракса Н.Е, Комарова Т.С., Васильева М.А.

Программа состоит из двух частей: обязательной части и части, формируемой участниками образовательных отношений. В соответствии с законом Российской Федерации "Об образовании" объем обязательной части Программы составляет не менее 60% времени, необходимого для ее реализации. Соответственно, объем II части, формируемой участниками образовательного процесса составляет не более 40% общего объема Программы.

Скачать:

ВложениеРазмер
Файл rabochaya_programma_podgotovitelnaya_gruppa_2018-2019_.docx155.08 КБ

Предварительный просмотр:

Программа принята на                                                                                                                                         Утверждаю:

педагогическом совете МДОУ                                                                                                                           Заведующий МДОУ

«Детский сад «Лесная сказка»                                                                                                                            «Детский сад «Лесная сказка»

Протокол №___от  «____» __________2018г.                                                                                                    ______________Е.А. Пастухова                

                                                                                                                                                                                Приказ №__________________

                                                                                                                                                                                «____»______________2018г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

подготовительной группы на 2018-2019 учебный год

МДОУ «Детский сад «Лесная сказка» п. Лонгъюган Надымского района

                                                                                                                    Программу разработали:                                                                                                                 воспитатель О.А.Кравцова,                                                                                                                        воспитатель З.С.Петрова

2018 год

Пояснительная записка к рабочей программе подготовительной группы 2018-2019 г.

Рабочая  программа по развитию детей подготовительной  группы  разработана в соответствии с основной общеобразовательной программой МДОУ «Детский сад «Лесная сказка», в соответствии с федеральными государственными образовательными стандартами  к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования (Приказ № 1155 от 17 октября 2013 года "Об утверждении  федерального государственного   образовательного стандарта дошкольного образования").

Программа построена на основе  общеобразовательной программы дошкольного образования "От рождения до школы", авторы Веракса Н.Е, Комарова Т.С., Васильева М.А.

Программа состоит из двух частей: обязательной части и части, формируемой участниками образовательных отношений. В соответствии с законом Российской Федерации "Об образовании" объем обязательной части Программы составляет не менее 60% времени, необходимого для ее реализации. Соответственно, объем II части, формируемой участниками образовательного процесса составляет не более 40% общего объема Программы.

Общеобразовательная программа  обеспечивает разностороннее развитие детей в возрасте от 2 до 7 лет с учетом их возрастных и индивидуальных особенностей по основным направлениям – физическому, социально-личностному, познавательно-речевому и художественно-эстетическому. Программа обеспечивает достижение воспитанниками готовности к школе.

Программа построена на позициях гуманно-личностного отношения к ребенку и направлена на его всестороннее развитие, формирование общечеловеческих ценностей, а также способностей и компетенций.

Нормативной базой для составления рабочей программы в подготовительной группе МДОУ «Детский сад «Лесная сказка» являются следующие документы:

  1. «Законом об образовании РФ» (Принят 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ);
  2. Конвенцией ООН о правах ребенка.
  3. Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 октября 2013 г № 1155 г Москвы «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования"
  4.  «Типовым положением о дошкольном образовательном учреждении» (Приказ Министерства образования и науки РФ от 18 января 2012 г. №22946"Об утверждении Типового положения о дошкольном образовательном учреждении");
  5. Декларацией прав ребенка, 1959 г.

6.   Уставом  ДОУ от 15.01.2014г.

7.   "Санитарно-эпидемиологическими требованиями к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных организациях (Постановление  от 15 мая 2013 г. №26 г. Москва  «Об утверждении  СанПиН 2.4.1.3049-13

В соответствии с законом РФ «Об образовании» в структуре учебного плана МДОУ «Детский сад «Лесная сказка» выделены 3 части: инвариантная, вариативная и образовательный компонент дошкольного учреждения.

Инвариантная часть обеспечивает единство дошкольного образовательного пространства на территории РФ, выполнение федеральных государственных требований к образовательной программе ДОУ. Инвариантная часть представлена двумя компонентами: федеральным и региональным.

Рабочая программа:

      соответствует принципу развивающего образования, целью которого является развитие ребенка;

  • сочетает принципы научной обоснованности и практической преемственности;
  • соответствует критериям полноты, необходимости и достаточности;
  • обеспечивает единство воспитательных, развивающих и обучающих целей и задач процесса образования детей дошкольного возраста, в ходе реализации которых формируются такие знания, умения и навыки, которые имеют непосредственное отношение к развитию дошкольников;
  • строится с учетом принципа интеграции образовательных областей в соответствии с возрастными возможностями и особенностями детей, спецификой и возможностями образовательных областей;
  • основывается на комплексно-тематическом принципе построения образовательного процесса;
  • предусматривает решение программных образовательных задач в совместной деятельности взрослого и детей и самостоятельной деятельности дошкольников не только в рамках непосредственно образовательной деятельности, но и при проведении режимных моментов в соответствии со спецификой дошкольного образования;
  • предполагает построение образовательного процесса на адекватных возрасту формах работы с детьми. Основной формой работы с дошкольниками и ведущим видом их деятельности является игра.

Цели и задачи реализации программы.

Цель программы: создание благоприятных условий для полноценного проживания ребенком дошкольного детства, формирование основ базовой культуры личности, всестороннее развитие психических и физических качеств в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями, подготовка к жизни в современном обществе, к обучению в школе, обеспечение безопасности жизнедеятельности дошкольника.

Задачи:

•  Охрана жизни и укрепление физического и психического здоровья детей.

•Построение комплексно-тематической модели образовательного процесса.

•Обеспечение познавательно,  социально-нравственного, художественно-эстетического и физического развития детей.

•  Обеспечение рациональной организации и реализации приоритетного направления.

•Создание в группе атмосферы гуманного и доброжелательного отношения ко всем воспитанникам.

• Максимальное использование разнообразных видов детской деятельности, их интеграция в целях повышения эффективности воспитательно-образовательного процесса.

•Стимулирование и обогащение развития во всех видах деятельности (познавательной, игровой, продуктивной и трудовой).

•Осуществление преемственности детского сада и семьи в воспитании и обучении детей.

•Повышение компетентности родителей в области воспитания.

•Оказание консультативной и методической помощи родителям по вопросам воспитания, обучения и развития детей.

 

Основные задачи образовательных областей:

Социально – коммуникативное развитие

  1. Присвоение норм и ценностей, принятых в обществе, включая моральные и нравственные ценности.
  2. Развитие общения и взаимодействия ребёнка со взрослыми и сверстниками.
  3. Становление самостоятельности, целенаправленности и саморегуляции собственных действий.
  4. Развитие социального и эмоционального интеллекта, эмоциональной отзывчивости, сопереживания.
  5. Формирование готовности к совместной деятельности.
  6. Формирование уважительного отношения и чувства принадлежности к своей семье и сообществу детей и взрослых в организации.
  7. Формирование позитивных установок к различным видам труда и творчества.
  8. Формирование основ безопасности в быту, социуме, природе.

Познавательное развитие

  1. Развитие интересов детей, любознательности и познавательной мотивации.
  2. Формирование познавательных действий, становление сознания.
  3. Развитие воображения и творческой активности.
  4. Формирование первичных представлений о себе, других людях, объектах окружающего мира, их свойствах и отношениях (форме, цвете, размере, материале, звучании, ритме, тепе, количестве, числе, части и целом, пространстве и времени, движении и покое, причинах и следствиях и др.),
  5. Формирование первичных представлений о малой родине и Отечестве, представлений о социокультурных ценностях нашего народа, об отечественных традициях и праздниках, о планете Земля как общем доме людей, об особенностях природы, многообразии стран и народов мира.

Речевое развитие

  1. Владение речью как средством общения.
  2. Обогащение активного словаря.
  3. Развитие связной,  грамматически правильной диалогической и монологической речи.
  4. Развитие речевого творчества.
  5. Развитие звуковой и интонационной культуры речи, фонематического слуха.
  6. Знакомство с книжной культурой, детской литературой, понимание на слух текстов различных жанров детской литературы.
  7. Формирование звуковой аналитика – синтетической активности как предпосылки обучения грамоте.

Художественно - эстетическое развитие

  1. Развитие предпосылок ценностно – смыслового восприятия и понимания произведений искусства (словесного, музыкального, изобразительного), мира природы.
  2. Становление эстетического отношения к окружающему миру.
  3. Формирование элементарных представлений о видах искусства.
  4. Восприятие музыки, художественной литературы, фольклора.
  5. Стимулирование сопереживания персонажам художественных произведений.
  6. Реализация самостоятельной творческой деятельности детей (изобразительной, конструктивно-модельной, музыкальной и др.)

Физическое развитие

  1. Развитие физических качеств.
  2. Правильное формирование опорно – двигательной системы организма, развитие равновесия, координации движений, крупной и мелкой моторики.
  3. Правильное выполнение основных движений.
  4. Формирование начальных представлений о некоторых видах спорта.
  5. Овладение подвижными играми с правилами.
  6. Становление целенаправленности и саморегуляции в двигательной сфере.
  7. Овладение элементарными нормами и правилами здорового образа жизни.

    Принципы и подходы к формированию программы

  1. Принцип развивающего образования, в соответствии с которым главной целью дошкольного образования является развитие ребенка.
  2. Принцип научной обоснованности и практической применимости.
  3. Принцип интеграции содержания дошкольного образования в соответствии с возрастными возможностями и особенностями детей, спецификой и возможностями образовательных областей.
  4.  Комплексно-тематический принцип построения образовательного процесса.

Характеристики особенностей развития детей

Возрастная  характеристика, контингента  детей  6-7  лет

Физическое развитие

К 7 годам скелет ребенка становится более крепким, поэтому он может выполнять различные движения, которые требуют гибкости, упругости, силы. Его тело приобретает заметную устойчивость, чему способствует усиленный рост ног. Ноги и руки становятся более выносливыми, ловкими, подвижными. В этом возрасте дети уже могут совершать довольно длительные прогулки, долго бегать, выполнять сложные физические упражнения.
У семилетних детей отсутствуют лишние движения. Ребята уже самостоятельно, без специальных указаний взрослого, могут выполнить ряд движений в определенной последовательности, контролируя их, изменяя (произвольная регуляция движений).

Ребенок уже способен достаточно адекватно оценивать результаты своего участия в подвижных и спортивных играх соревновательного характера. Удовлетворение полученным результатом доставляет ребенку радость и поддерживает положительное отношение к себе и своей команде («мы выиграли, мы сильнее»).

Имеет представление о своем физическом облике (высокий, толстый, худой, маленький и т.п.) и здоровье, заботиться о нем. Владеет культурно
-гигиеническими навыками и понимает их необходимость.

Социально-личностное развитие

К семи годам у ребенка ярко проявляется уверенность в себе и чувство собственного достоинства, умение отстаивать свою позицию в совместной деятельности.

Семилетний ребенок способен к волевой регуляции поведения, преодолению непосредственных желаний, если они противоречат установленным нормам, данному слову, обещанию. Способен проявлять волевые усилия в ситуациях выбора между «можно» и «нельзя», «хочу» и «должен». Проявляет настойчивость, терпение, умение преодолевать трудности. Может сдерживать себя, высказывать просьбы, предложения, несогласие в социально приемлемой форме. Произвольность поведения — один из важнейших показателей психологической готовности к школе.
Самостоятельность ребенка проявляется в способности без помощи взрослого решать различные задачи, которые возникают в повседневной жизни (самообслуживание, уход за растениями и животными, создание среды для самодеятельной игры, пользование простыми безопасными приборами — включение освещения, телевизора, проигрывателя и т.п.).

В сюжетно-ролевых играх дети 7-го года жизни начинают осваивать сложные взаимодействия людей, отражающих характерные значимые жизненные ситуации, например, свадьбу, болезнь и т.п. Игровые действия становятся более сложными, обретают особый смысл, который не всегда открывается взрослому. Игровое пространство усложняется. В нем может быть несколько центров, каждый из которых поддерживает свою сюжетную линию. При этом дети способны отслеживать поведение партнеров по всему игровому пространству и менять свое поведение в зависимости от места в нем (например, ребенок обращается к продавцу не просто как покупатель/, а как покупатель-мама). Если логика игры требует появления новой роли, то ребенок может по ходу игры взять на себя новую роль, сохранив при этом роль, взятую ранее.
Семилетний ребенок умеет заметить изменения настроения взрослого и сверстника, учесть желания других людей; способен к установлению устойчивых контактов со сверстниками. Ребенок семи лет отличается большим богатством и глубиной переживаний, разнообразием их проявлений и в то же время большей сдержанностью эмоций. Ему свойственно «эмоциональное предвосхищение» — предчувствие собственных переживаний и переживаний других людей, связанных с результатами тех или иных действий и поступков («Если я подарю маме свой рисунок, она очень обрадуется»).

Познавательно-речевое развитие

Происходит активное развитие диалогической речи. Диалог детей приобретает характер скоординированных предметных и речевых действий. В недрах диалогического общения старших дошкольников зарождается и формируется новая форма речи - монолог. Дошкольник внимательно
слушает рассказы родителей, что у них произошло на работе, живо интересуется тем, как они познакомились, при встрече с незнакомыми людьми спрашивают, кто это, есть ли у них дети и т.п. 

У детей продолжает развиваться речь: ее звуковая сторона, грамматический строй, лексика. Развивается связная речь. В высказываниях детей отражаются как расширяющийся словарь, так и характер обобщений, формирующихся в этом возрасте. Дети начинают активно употреблять обобщающие существительные, синонимы, антонимы, прилагательные и т.д. 

Познавательные процессы претерпевают качественные изменения; развивается произвольность действий. Наряду с наглядно-образным мышлением появляются элементы словесно-логического мышления. Продолжают развиваться навыки обобщения и рассуждения, но они еще
в значительной степени ограничиваются наглядными признаками ситуации. Продолжает развиваться воображение, однако часто приходится констатировать снижение развития воображения в этом возрасте в сравнении со старшей группой. Это можно объяснить различными влияниями, в том числе средств массовой информации, приводящими к стереотипности детских образов. Внимание становится произвольным, в некоторых видах деятельности время произвольного сосредоточения достигает 30 минут. У детей появляется особы интерес к печатному слову, математическим отношениям. Они с удовольствием узнают буквы, овладевают звуковым анализом слова, счетом и пересчетом отдельных предметов.
К 7 годам дети в значительной степени освоили конструирование из строительного материала. Они свободно владеют обобщенными способами анализа как изображений, так и построек. Свободные постройки становятся симметричными и пропорциональными. Дети точно представляют себе последовательность, в которой будет осуществляться постройка. В этом возрасте дети уже могут освоить сложные формы сложения из листа бумаги и придумывать собственные. Усложняется конструирование из природного материала.
Художественно-эстетическое развитие

В изобразительной деятельности детей 6-7 лет рисунки приобретают более детализированный характер, обогащается их цветовая гамма. Более явными становятся различия между рисунками мальчиков и девочек. Мальчики охотно изображают технику, космос, военные действия; девочки обычно рисуют женские образы: принцесс, балерин, и т.д. Часто встречаются бытовые сюжеты: мама и дочка, комната и т.п. При правильном подходе у детей формируются художественно-творческие способности в изобразительной деятельности. Изображение человека становится еще более детализированным и пропорциональным. Появляются пальцы на руках, глаза, рот, нос, брови, подбородок. Одежда может быть украшена различными деталями. Предметы, которые дети лепят и вырезывают, имеют различную форму, цвет, строение, по-разному расположены в пространстве. Вместе с тем могут к 7-ми годам передать конкретные свойства предмета с натуры. Семилетнего ребенка характеризует активная деятельностная позиция, готовность к спонтанным решениям, любопытство, постоянные вопросы к взрослому, способность к речевому комментированию процесса и результата собственной деятельности, стойкая мотивация достижений, развитое воображение. Процесс создания продукта носит творческий поисковый характер: ребенок ищет разные способы решения одной и той же задачи. Ребенок семи лет достаточно адекватно оценивает результаты своей деятельности по сравнению с другими детьми, что приводит к становлению представлений о себе и своих возможностях.
Значительно обогащается индивидуальная интерпретация музыки. Ребенок определяет к какому жанру принадлежит прослушанное произведение. Чисто и выразительно поет, правильно передавая мелодию (ускоряя, замедляя). Дошкольник может самостоятельно придумать и показать танцевальное или ритмическое движение.

Примерная основная программа дошкольного образования «От рождения до школы»

под редакцией Н.Е. Веракса, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой

Виды организационной деятельности

Кол-во

Познавательное развитие

Формирование элементарных математических представлений

Формирование целостной картины мира

2

2

Речевое развитие

2

Художественно-эстетическое развитие

Лепка

Рисование

Аппликация

Конструирование

Музыка

0,5

2

0,5

1

2

Физическое развитие

3

«В гостях у сказки»

1

Общее количество

16

Содержание образовательной деятельности в подготовительной группе дополнено следующими парциальными программами:

  • «Программа художественного воспитания, обучения и развития детей 2-7 лет «Цветные ладошки» И.А.Лыковой 2006г. дополняет образовательную область «Художественно-эстетическое развитие»;
  • «Программа музыкального воспитания детей дошкольного возраста «Ладушки» И.Каплуновой, И.Новоскольцевой 2000г. дополняет образовательную область «Художественно-эстетическое развитие»;

Региональный компонент реализуется через тематическую неделю «Ямал - моя малая Родина», а также в непосредственно образовательной деятельности в разделе «Формирование целостной картины мира»; ознакомление с традициями и обычаями коренных жителей через организацию цикла подвижных игр «Игры народов Севера» в совместную и самостоятельную деятельность.

Выше обозначенная работа способствует формированию и развитию речевой активности и самостоятельности мышления во всех видах деятельности; совершенствованию двигательной активности; развитию художественного и эстетического вкуса. При этом учитывается охват большого количества детей и нагрузка на одного ребёнка, не превышающая одного кружка.

Примечание к учебному плану подготовительной группы МДОУ «Детский сад «Лесная сказка»

п. Лонгьюган Надымского района

  1.  Не превышение максимальной нагрузки регламентируемых видов деятельности происходит за счёт:
  •  использования разнообразных форм организации обучающих занятий (рациональное сочетание фронтального, подгруппового, индивидуального взаимодействия педагогов с детьми);
  • дифференциации продолжительности учебных занятий в зависимости от возрастных особенностей детей;
  • в соответствии с требованиями реализуемых программ и СанПиН 3-е физкультурное занятие в группе организуется на воздухе с учётом местных климатических особенностей, при неблагоприятных метеорологических условиях занятие проводится в спортивном зале;
  •  ежедневно в группе во второй половине дня проводятся закаливающие мероприятия.
  1.  Максимальная нагрузка и продолжительность подгрупповых занятий с детьми дошкольного возраста в образовательном учреждении планируется в соответствии с санитарно - эпидемиологическими правилами и нормативами СанПиН 2.4.1.3049-13

Организация образовательного процесса, самостоятельной игровой деятельности и прогулки в режиме дня

Самостоятельная игровая деятельность

7.00-8.20

Утренняя гимнастика

8.20-8.30

Подготовка к завтраку, завтрак

8.30-8.40

Самостоятельная игровая деятельность, совместная деятельность педагога с детьми

8.40-9.00

Непосредственно образовательная деятельность

9.00-9.30

9.40-10.10

10.20-10.50

Самостоятельная игровая деятельность, совместная деятельность педагога с детьми, КГН

9.30-9.40

10.20-10.50

Второй завтрак

10.10-10.20

Подготовка к прогулке, прогулка

10.50-12.45

Обед

12.45-13.00

Подготовка к дневному сну, сон

13.00-15.00

Подъем, закаливающие процедуры

15.00-15.15

Полдник

15.15-15.25

Дополнительное образование

15.25-15.55

Самостоятельная игровая деятельность

15.25-16.35

15.55-16.35

Подготовка к прогулке, прогулка

16.35-17.10

Ужин

17.10-17.30

Самостоятельная игровая деятельность

17.30-18.30

Прогулка, уход домой

18.30-19.00

Расписание непосредственно-образовательной деятельности

Дни недели

Непосредственно-образовательная деятельность

Понедельник

1. Художественно-эстетическое  развитие (аппликация/лепка)

2. Речевое развитие

3. Физическое развитие

9.00-9.30  

9.40-10.10  

10.20-10.50                          

Вторник

1.  Художественно-эстетическое  развитие (музыка)

2. Познавательное развитие (ФЭМП)

3.  Художественно-эстетическое  развитие (рисование)

9.00-9.30        

9.40-10.10  

10.20-10.50                          

Доп.образование

 «В гостях у сказки»

15.25-15.55

Среда

1. Познавательное развитие (ФЦКМ)

2. Речевое развитие

3.Физическое развитие (на улице)

9.00-9.30  

9.40-10.10  

10.20-10.50                          

Четверг

1. Познавательное развитие (ФЭМП)

2.  Художественно-эстетическое  развитие (рисование)

3.  Художественно-эстетическое  развитие (музыка)

9.00-9.30  

9.40-10.10  

10.20-10.50                          

Пятница

1. Познавательное развитие (ФЦКМ)

2. Физическое развитие

3.   Художественно-эстетическое  развитие (конструирование)

9.00-9.30  

9.40-10.10  

10.20-10.50                          

                 Примечание:

                 Каждый 4-ый понедельник месяца – речевое развитие с педагогом-психологом

Комплексно-тематическое планирование в подготовительной к школе группе

Период

Тема

Развёрнутое содержание работы

Итоговые

 Мероприятия

03.09-07.09

День

знаний

Развивать познавательный интерес, интерес к школе, к книгам. Закреплять знания детей о школе, о том, зачем нужно учиться, кто и чему учит в школе, о школьных принадлежностях и т.д. Формировать положительные представления о профессии учителя и «профессии» ученика, положительное отношение к этим видам деятельности.

Вечер загадок

10.09 - 14.09

Внимание,

дети!

Формировать основы безопасности собственной жизнедеятельности и формирования предпосылок экологического сознания. Формировать представления об опасных для человека и окружающего мира природы ситуациях и способах поведения в них. Приобщать к правилам безопасного для человека и окружающего мира природы поведения. Закрепить знания о правилах безопасного движения в качестве пешехода и пассажира транспортного средства. Формировать основы безопасного поведения. Формировать у детей самостоятельность и ответственность за своё поведение. Учить детей выполнять основные правила безопасного поведения: предвидеть опасность, по возможности избегать опасности, при необходимости – действовать.

Развлечение

по ПДД

17.09 - 21.09

Осенняя

пора

Закреплять знания детей о том, что сентябрь – первый осенний месяц. Учить замечать приметы осени (пожухла трава, листопад, дожди, пасмурно и т.д.). Систематизировать представления о многообразии животных и насекомых в данный период их жизни (особенности внешнего строения, места обитания, способы передвижения, питания, размножение), устанавливать простейшие связи между явлениями живой и неживой природы. Систематизировать представления о многообразии растительного мира в данный период времени года.

Вечер поэзии

«Люблю березку

русскую»

24.09 - 28.09

Дары

осени

Расширять знания детей об осени, о том, что осенью собирают урожай овощей и фруктов. Расширить знания как заготавливают на зиму овощи и фрукты, как люди, так и животные. Продолжать знакомить с сельскохозяйственными профессиями. Закреплять знания о правилах безопасного поведения в природе. Закреплять знания о временах года, последовательности месяцев в году. Воспитывать бережное отношение к природе. Расширять представления об отображении осени в произведениях искусства (поэтического, изобразительного, музыкального).

Музыкальное

 развлечение

«Веселая ярмарка»

01.10 - 05.10

Краски

осени

Продолжать развивать декоративное творчество детей; умение создать узоры по мотивам народных росписей, уже знакомых детям и новых (хохломская,  жостовская, мезенская роспись и др.). Учить детей выделять и передавать цветовую гамму народного декоративного искусства определенного вида. Развивать эстетическое восприятие предметов народных промыслов, учить видеть их красоту. Продолжать воспитывать интерес к народному творчеству, уважение к труду народных мастеров, патриотическую гордость за богатую народными талантами Россию. Знакомить с региональным (местным) декоративным искусством.

Развлечение

«Здравствуй, осень»

08.10 - 12.10

Миром правит доброта

Развивать представления о временной перспективе личности, об изменении позиции человека с возрастом (ребенок посещает детский сад, школьник учится, взрослый работает, пожилой человек передает свой опыт другим поколениям). Углублять представления ребенка о себе в прошлом, настоящем, будущем. Расширять представления детей об их обязанностях, прежде всего в связанных со взрослением. Обобщить знания детей об их гражданских правах и обязанностях. Способствовать развитию правового мировоззрения и нравственных представлений. Развивать умение рассуждать, сопоставлять, делать выводы. Воспитывать чувство самоуважения и уважения к другим людям. Учить сопереживать, замечать боль других; совершать по собственной воле добрые поступки по отношению к детям инвалидам.

Досуг

«Детское сердце

открыто для дружбы»

15.10 - 19.10

Будем

здоровы

Сформировать у детей мотивы самосохранения, воспитывать привычку думать, и заботится о своём здоровье. Продолжать знакомить детей с особенностями строения и функциями организма человека. Расширять представление о рациональном питании. Формировать представления о значении двигательной активности в жизни человека. Учить использовать специальные физические упражнения для укрепления  своих органов и систем. Учить активному отдыху. Расширять представления о правилах и видах закаливания, о пользе закаливающих процедур. Расширять представления о роли солнечного света, воздуха и воды в жизни человека и их влиянии на здоровье.

Развлечение

«Веселые старты»

22.10 - 26.10

О правах –

играя

Формировать основы правового сознания у дошкольников. Ознакомление детей в соответствующей возрасту форме с основными документами по защите прав человека. Формирование чувства собственного достоинства, осознание своих прав и свобод, ответственности. Воспитание уважения к достоинству и личными правами другого человека, формирование основ толерантности. Закреплять представления о семье. Познакомить с правом на воспитании в семейном окружении. Воспитывать любовь и уважение к близким людям. Расширять представления о своей принадлежности к человеческому сообществу, о детстве ребят других стран, о правах детей в мире (Декларация прав ребёнка), отечественных и зарубежных организациях.

КВН

«Знаю, помню,

применяю!»

29.10 - 02.11

Моя планета,

моя страна

Рассказать детям о том, что Земля – наш общий дом, на Земле много разных стран; о том, как важно жить в мире со всеми народами, знать и уважать культуру, обычаи и традиции. Познакомить с природно-климатическими зонами, условиями жизни на Земле. Познакомить детей с различными видами ландшафта. Продолжать знакомить детей с разными видами поселений людей (город, село, посёлок, деревня, хутор и пр.).

Турнир знатоков «Широка страна моя большая»

05.11 - 09.11

Моя Родина – Россия

Расширять представления детей о родной стране, о государственных праздниках. Дать элементарные сведения об истории России. Углублять и уточнять представления о Родине – России. Поддерживать интерес детей к событиям, происходящим в стране, воспитывать чувство гордости за её достижения. Расширять представления о Москве – главном городе, столице России. Закреплять знания о флаге, гербе и гимне России.

Викторина

 «Москва Златоглавая»

12.11 - 16.11

Тематическая неделя игры

Продолжать развивать у детей самостоятельность в организации всех видов игр (сюжетно-ролевые, театрализованные, дидактические, подвижные игры). Развивать инициативу, организаторские способности. Воспитывать умение действовать в команде. Способствовать творческому использованию в играх представлений об окружающей жизни, впечатлений о произведениях литературы, мультфильмах. Развивать творческое воображение, способность совместно развёртывать игру, согласовывать собственный игровой замысел с замыслом сверстников.

Игровое

 развлечение

19.11 - 23.11

Поздняя

осень

Учить замечать приметы поздней осени (похолодало; земля от заморозков стала твердой; заледенели лужи; иней на почве). Закрепить представление детей об осени как времени года (уменьшение продолжительности дня, понижение температуры воздуха, типичные осадки). Показать детям взаимосвязь живой и неживой природы. Закрепить знания детей как о том, как некоторые животные готовятся к зиме (уходят в спячку, линяют), некоторые птицы улетают в теплые края. Обобщить знания детей о том, как люди готовятся к приходу холодов (утепляют жилища, носят теплую одежду).

Музыкальный вечер «Времена года

 с Чайковским»

26.11 - 30.11

Моя любимая

мама

Закреплять представления о семье, ее членах – мама, папа, дети. Познакомить с правом на воспитание в семейном окружении. Познакомить с понятием «домашнее хозяйство». Закрепить знания о труде мамы дома и на работе. Воспитывать уважение к труду мам, других членов семьи. Воспитывать стремление радовать старших своими хорошими поступками.

Концерт

 ко дню Матери

03.12 - 07.12

Здравствуй,

Зимушка-зима!

Обогащать представления детей о сезонных изменениях в природе (самые короткие дни и длинные ночи, холодно, мороз, гололед и т.д.). Расширять и обогащать знания об особенностях деятельности людей в городе, на селе; безопасном поведении зимой. Расширять представления об отображении зимы в произведениях искусства (поэтического, изобразительного, музыкального). Развивать представления о Солнечной системе и основных космических явлениях, оказывающих влияние на сезонные изменения на планете Земля. Продолжать знакомить детей с особенностями климатических условий района Крайнего Севера. Продолжать знакомить детей с животными, живущими на территории ЯНАО (норка, заяц-беляк, лемминг, песец, рысь). Продолжать знакомить с птицами, обитающими на территории ЯНАО (журавль, лебедь-кликун, кулик, чайка (холей), гагара, куропатка).

Развлечение

«Зимние катания»

10.12 - 14.12

Ямал, моя

малая Родина

Расширять представления детей о родном  крае – Ямале. Продолжать знакомить с достопримечательностями региона: (областной город – Тюмень, главный город ЯНАО – Салехард, районный город – Надым). Воспитывать любовь к «малой Родине», гордость за достижения людей живущих на Ямале. Продолжать знакомить с фольклором коренных жителей (ненцы, ханты и т.д.). Дать понятие о традиционных  видах деятельности народов Севера, расширить знания о географии полуострова Ямал.

Инсценировка

сказки «Айога»

17.12-21.12

Новогодний

калейдоскоп

Продолжать знакомить с традициями празднования Нового года в различных странах. Привлекать детей к активному, разнообразному участию в подготовке к празднику и его проведению. Воспитывать чувство удовлетворения от участия в коллективной предпраздничной деятельности. Закладывать основы праздничной культуры. Вызвать эмоционально положительное отношение к предстоящему празднику, желание активно участвовать в его подготовке. Развивать творческие способности детей при подготовке  к Новому году.

Праздник

 «Новый год»

24.12 - 29.12

Каникулы

09. 01 – 11. 01

Праздники

русского народа

Продолжать знакомить детей с историей возникновения календарно-обрядовых праздников. Продолжать знакомить с традициями проведения праздников: Рождество – 7 января, Святки с 7 января по 19 января, Крещение – 19 января. Продолжать знакомить детей с устным народным творчеством. Продолжать знакомить детей с русскими народными календарными играми, в которые было принято играть во время проведения обрядовых праздников.

Фольклорный

 праздник

14.01- 18.01

Мы со спортом

все дружны

Формировать у детей потребность в здоровом образе жизни. Прививать интерес к физической культуре и спорту и желание заниматься физкультурой и спортом. Знакомить с доступными сведениями из истории олимпийского движения. Продолжать знакомить детей с зимними видами спорта. Поддерживать интерес к различным видам спорта. Сообщать детям сведения о событиях спортивной жизни страны.

Развлечение

спортивное

21.01 - 25. 01

Зимние

узоры

Продолжать развивать декоративное творчество детей; умение создать узоры по мотивам народной гжельской  росписи. Учить детей выделять и передавать цветовую гамму народного декоративного искусства данного вида. Развивать эстетическое восприятие предметов народных промыслов, учить видеть их красоту. Продолжать воспитывать интерес к народному творчеству, уважение к труду народных мастеров, патриотическую гордость за богатую народными талантами Россию. Знакомить с региональным (местным) декоративным искусством.

Театр кукол

28.01- 01.02

Февраль-

бокогрей

Продолжать знакомить с признаками зимы характерными для февраля месяца (то светит солнце, то дует ветер, то идет снег, на крышах домов появляются сосульки). Продолжать знакомить с природой Арктики и Антарктики. Дать представление об особенностях зимы в разных широтах и в разных полушариях Земли. Закреплять знания детей о жизни животных зимой в разных широтах и в разных полушариях Земли.

Игра

«Покорители высот»

04.02- 08.02

Транспорт

Обогащать представления о видах транспорта (наземный, подземный, воздушный, водный) и его назначении в жизни человека и природы. Расширять знания детей об общественном транспорте (автобус, поезд, самолет, теплоход). Расширять представления о правилах поведения в общественных местах.

Викторина

 «Обо всем на свете, знают маленькие дети»

11.02- 15.02

Наши

защитники

Продолжать расширять представления детей о Российской армии. Рассказывать о трудной, но почётной обязанности защищать Родину, охранять её спокойствие и безопасность; о том, как в годы войн храбро сражались и защищали нашу страну от врагов прадеды, деды, отцы. Воспитывать в духе патриотизма, любви к Родине. Знакомить с разными родами войск (пехота, морские, воздушные, танковые войска), боевой техникой. Расширять гендерные представления, воспитывать у мальчиков стремление быть сильными, смелыми, стать защитниками Родины; воспитывать у девочек уважение к мальчикам как будущим защитникам Родины.

Праздник

ко дню 23 февраля

18.02 - 22. 02

Все профессии

важны

Обобщить знания детей о профессиях людей, таких как воспитатель, учитель, врач, строитель, работник сельского хозяйства, транспорта, торговли, связи и др.; о важности и значимости их труда; о том, что для облегчения труда используется разнообразная техника. Познакомить детей с трудом взрослых творческих профессий и с результатами их труда. Уточнить знания о профессии родителей и месту их работы.

Литературный досуг «Читая о профессиях»

25.02- 01.03

Праздник

бабушек и мам

Организовывать все виды детской деятельности (игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно-исследовательской, продуктивной, музыкально-художественно, чтение) вокруг темы семьи, любви к маме, бабушке. Воспитывать уважение к воспитателям. Расширять гендерные представления, воспитывать у мальчиков представление о том, что мужчины должны внимательно и уважительно относится к женщинам. Привлекать детей к изготовлению подарков маме, бабушке, воспитателям. Воспитывать бережное и чуткое отношение к самым близким людям, потребность радовать близких добрыми делами.

Праздник

 ко дню 8 Марта

04.03 - 07. 03

Весна шагает

по планете

Расширять представления дошкольников о весенних изменениях в природе (чаще светит солнце, зацветают подснежники; распускаются почки на деревьях и кустарниках, начинается ледоход; пробуждаются земноводные и пресмыкающиеся; птицы вьют гнезда и прилетают из теплых краев; просыпаются насекомые). Знакомить детей с народными приметами. Формировать у детей обобщенные представления о весне, приспособленности растений и животных к изменениям в природе. Расширять знания о связи между явлениями в живой и неживой природы и сезонными видами труда. Расширять представления об отображении весны в произведениях искусства (поэтического, изобразительного, музыкального).

Развлечение

 «Масленица»

11.03- 15.03

Маленькие

исследователи

Развивать познавательно-исследовательский интерес, показывая занимательные опыты, фокусы; привлекать детей к простейшим экспериментам и наблюдениям с водой, льдом, песком, магнитом, бумагой и т.д. Продолжать знакомить детей с различными свойствами веществ: твёрдость, сыпучесть, вязкость, плавучесть, растворимость и др.

Путешествие

в страну «Почемучек»

18.03 - 22. 03

Волшебница-вода

Обогащение и уточнение представлений о свойствах и признаках воды, её значении  в жизни человека, живой и неживой природы (разные агрегатные состояния воды; использование водных ресурсов человеком и др.). Воспитание бережного отношения к объектам природы (экономное расходование водных ресурсов, строительство очистных сооружений, охрана заповедных мест и т.п.). Расширять представления о доступных способах укрепления здоровья с использованием водных процедур и водного закаливания. Углубить представления о приспособлении животных и растений к водной среде обитания.

Веселые опыты

 «Капелька плюс

капелька, будет океан»

25.03- 21.03

В гостях у сказки

Продолжать развивать интерес детей к художественной литературе, как к прозе, так и к поэзии. Расширить представления о писателях и поэтах России и разных стран. Развивать навыки восприятия книги (обращать внимание на иллюстрации, оформление книги, сравнивать иллюстрации разных художников к одному и тому же произведению). Расширять представления о художниках – иллюстраторах детской книги (И. Билибин, Ю. Васнецов, В. Конашевич, В. Лебедев, Т. Маврина, Е. Чарушин и др.). Познакомить детей с понятием библиотека, с профессией библиотекаря.

Литературная

 гостиная

01.04 – 05. 04

В здоровом теле, здоровый дух

Сформировать у детей мотивы самосохранения, воспитывать привычку думать, и заботится о своём здоровье. Продолжать знакомить детей с особенностями строения и функциями организма человека. Расширять представление о рациональном питании. Формировать представления о значении двигательной активности в жизни человека. Учить использовать специальные физические упражнения для укрепления своих органов и систем. Учить активному отдыху. Расширять представления о правилах и видах закаливания, о пользе закаливающих процедур. Расширять представления о роли солнечного света, воздуха и воды в жизни человека и их влиянии на здоровье.

Развлечение

спортивное

08.04 - 12.04

Космические

дали

Рассказать детям о том, что Земля – наш общий дом, она часть вселенной. Расширять представления детей о космосе, солнечной системе, планетах, звездах и основных космических явлениях. Рассказать детям о Ю.А. Гагарине и других покорителях космоса.

Викторина

«Очевидное-невероятное»

15.04 -  19. 04

Осторожно,

огонь!

Знакомить детей с профессией пожарного, с качествами его характера (смелость, ловкость, доброта). Воспитывать уважение к людям этой профессии. Углубить и закрепить знания детей о пользе и вреде огня, способствовать формированию навыков правильного обращения с ним. Обучать детей безопасному поведению в случае возникновения пожара. Закреплять знания правил пожарной безопасности. Развивать память, сообразительность, находчивость во время опасных ситуаций.

Музыкальная пьеса «Кошкин дом»

22.04 -  26.04

Мир, труд, май

Расширять знания детей о таком событии общественной жизни людей как Праздник весны и труда. Подвести детей к пониманию того, что жизнь человека на Земле во многом зависит от окружающей среды: чистые воздух, вода, лес, почва благоприятно сказываются на здоровье и жизни человека. Закреплять умение правильно вести себя в природе (любоваться красотой природы, наблюдать за растениями и животными, не наносят им вред). Расширять представления о труде взрослых, о значении их труда для общества. Воспитывать уважение к людям труда. Продолжать знакомить детей с профессиями, связанными со спецификой родного поселка.

Развлечение

«А ну-ка, девочки –

 а ну-ка, мальчики»

29.04 – 30. 04

Дни воинской славы

Воспитывать детей в духе патриотизма, любви к Родине. Расширять знания о героях Великой Отечественной войны, о победе нашей страны в войне. Знакомить с памятниками героям Великой Отечественной войны. Рассказать детям о воинских наградах дедушек, бабушек, родителей. Показать преемственность поколений защитников Родины: от древних богатырей до героев Великой Отечественной войны.

Концерт

ко дню 9 Мая

06.05 - 08.05

Моя семья

Расширять представления детей об истории семьи в контексте истории родной страны (роль каждого поколения в разные периоды истории страны). Закреплять знания домашнего адреса и телефона, имен и отчеств родителей, их профессии. Закреплять знаний о своей семье и своих родственниках (тетя это сестра мамы или папы, дядя это брат мамы или папы, я для них племянник). Формирование представлений о родственных отношениях и способах их поддерживания (по телефону, посещение гостей, поздравления с праздниками), месте проживания, работе взрослых членов семьи.

Веселые старты

«Папа, мама,

я – дружная семья»

13.05 - 17. 05

Веселая карусель

Продолжать развивать декоративное творчество детей; умение создать узоры по мотивам народной городецкой росписи. Учить детей выделять и передавать цветовую гамму народного декоративного искусства определенного вида. Закреплять и углублять знания о дымковской и филимоновской игрушки и их росписи. Расширять представления о народных игрушках (матрешки, бирюльки, Богородская игрушка).  Знакомить с региональным (местным) декоративным искусством.

Вечер

небылиц

20.05 - 24.05

 27.05 – 31.05

Скоро лето

Уточнять представления детей об изменениях, происходящих в природе летом (самые длинные дни и короткие ночи, тепло, жарко; бывают ливневые дожди, грозы, радуга). Объяснить, что летом наиболее благоприятные условия для роста растений: растут, цветут и плодоносят. Расширять представления о лекарственных растениях (подорожник, крапива и др.). Расширять знания детей о млекопитающих, земноводных и пресмыкающихся. Расширять представления о насекомых. Рассказать о том, что 22 июня – день летнего солнцестояния (самый долгий день в году: с этого дня ночь удлиняется, а день идет на убыль). Знакомить с трудом людей на полях, в садах и огородах. Воспитывать желание помогать взрослым. Расширять представления об отображении лета в произведениях искусства (поэтического, изобразительного, музыкального).

Развлечение

«День защиты детей»

Циклограмма планирования совместной деятельности

Понедельник

Вторник

Среда

Четверг

Пятница

Утро

СД

1.ЗКР

2.Д/и

3.Беседа по тематике недели

1.ЗКР

2.Д/и

3.Рассматривание иллюстраций по тематике недели

1.ЗКР

2.Д/и

3.Беседа по тематике недели

1.ЗКР

2.Д/и

3.Рассматривание иллюстраций по тематике недели

1.ЗКР

2.Д/и

3.Беседа по тематике недели

ИР

ТД (труд в уголке природы: полив цветов, заполнение календаря природы)

ТД (труд в уголке природы: рыхление земли, заполнение календаря природы)

ТД (труд в уголке природы: опрыскивание растений, заполнение календаря природы)

ТД (труд в уголке природы:  заполнение календаря природы)

ТД (труд в уголке природы: полив цветов, заполнение календаря природы)

РМ

1.Утренняя гимнастика

2. КГН (личная гигиена)

1.Утренняя гимнастика

2.КГН (личная гигиена)

1.Утренняя гимнастика

2.КГН (личная гигиена)

1.Утренняя гимнастика

2.КГН (личная гигиена)

1.Утренняя гимнастика

2.КГН (личная гигиена)

Прогулка

СД

1.Наблюдение за живой природой.

2.Изучаем, исследуем (опыты, рассказы в-ля)

3.П/игра  (бег)

4.Д/игра

5.Самост. деятельность

1.Наблюдение за трудом взрослых.

2.Изучаем, исследуем (опыты, рассказы воспитателя)

3.П/игра  (прыжки)

4.Д/игра

5.Самостоятельная деятельность

1.Наблюдение за жизнью улицы (люди, транспорт)

2.Изучаем, исследуем (опыты, рассказы воспитателя)

3.П/игра  (лазание)

4.Д/игра

5.Самостоятельная деятельность

1.Наблюдение за неживой природой.

2.Изучаем, исследуем (опыты, рассказы воспитателя)

3.П/игра  (бросание, ловля)

4.Д/игра

5.Самостоятельная деятельность

1.Наблюдение за живой природой.

2.Изучаем, исследуем (опыты, рассказы воспитателя)

3.П/игра  (ориентировка в пространстве)

4.Д/игра

5.Самост. деятельность

ИР

Индивидуальная работа по закреплению основных видов движений

Индивидуальная работа по закреплению основных видов движений

Индивидуальная работа по закреплению основных видов движений

Индивидуальная работа по закреплению основных видов движений

Индивидуальная работа по закреплению основных видов движений

РМ

1.ТД (самообслуживание)

2.ТД (труд на участке)

1.ТД (самообслуживание)

2.ТД (труд на участке)

1.ТД (самообслуживание)

2.ТД (труд на участке)

1.ТД (самообслуживание)

2.ТД (труд на участке)

1.ТД (самообслуживание)

2.ТД (труд на участке)

Обед

РМ

1.КГН (культура еды)

2.ТД (дежурство)

3.Релаксация перед сном: прослушивание музыкальных композиций; ЧХЛ

1.КГН (культура еды)

2.ТД (дежурство)

3.Релаксация перед сном: прослушивание музыкальных композиций; ЧХЛ

1.КГН (культура еды)

2.ТД (дежурство)

3.Релаксация перед сном: прослушивание музыкальных композиций; ЧХЛ

1.КГН (культура еды)

2.ТД (дежурство)

3.Релаксация перед сном: прослушивание музыкальных композиций; ЧХЛ

1.КГН (культура еды)

2.ТД (дежурство)

3.Релаксация перед сном: прослушивание музыкальных композиций; ЧХЛ

Вечер

СД

1.С/р игра

2.Д/игра

3.М/п игра

1.Театрализованная игра

2.Д/игра

3.М/п игра

1.С/р игра

2.Д/игра

3.М/п игра

1.Театрализованная игра

2.Д/игра

3.М/п игра

1.С/р игра

2.Д/игра

3.М/п игра

ИР

1.ЗКР

2.Индивидуальная работа по НОД

1.ЗКР

2.Индивидуальная работа по НОД

1.ЗКР

2.Индивидуальная работа по НОД

1.ЗКР

2.Индивидуальная работа по НОД

3.ИР с электронным учебником

1.ЗКР

2.Индивидуальная работа по НОД

РМ

1.Гимнастика после сна

2.Закаливающие процедуры

3.ТД (работа в книжном уголке)

1.Гимнастика после сна

2.Закаливающие процедуры

3.ТД (протирка  и мытье игрушек)

1.Гимнастика после сна

2.Закаливающие процедуры

3.ТД (ремонт н/п и д/и)

1.Гимнастика после сна

2.Закаливающие процедуры

3.ТД (ручной труд: работа с тканью)

1.Гимнастика после сна

2.Закаливающие процедуры

3.ТД (ручной труд: работа с бумагой)

Прогулка

СД

1.Наблюдение за природой

2.П/игра (по желанию детей)

3.Самостоятельная деятельность

1.Наблюдение за природой

2.П/игра (по желанию детей)

3.Самостоятельная деятельность

1.Наблюдение за природой

2.П/игра (по желанию детей)

3.Самостоятельная деятельность

1.Наблюдение за природой

2.П/игра (по желанию детей)

3.Самостоятельная деятельность

1.Наблюдение за природой

2.П/игра (по желанию детей)

3.Самостоятельная деятельность

Примечание: СД (совместная деятельность); ИР (индивидуальная работа); РМ (режимные моменты).

1 раз в неделю целевая прогулка

1 раз в месяц экскурсия

Перспективное планирование

Тема, месяц

Образоват. области

Развёрнутое содержание темы

Формы работы

Литература

«День знаний»

03.09. – 07.09.

Речевое развитие

Тема: «Подготовишки»

Цель: Побеседовать с детьми о том, как теперь называется их группа и почему, выяснить, хотят ли они стать учениками. Помогать детям правильно строить высказывания. СК - воспитывать уважительное отношение к окружающим; формировать умение слушать собеседника, не перебивать без

надобности.

Ситуативный разговор

Подвижные

дидактические игры

В.В. Гербова «Развитие речи в детском саду»,

стр. 19

Познава-тельное развитие

(ФЭМП)

Цель: Упражнять в делении множества на части и объединении его частей; совершенствовать умение устанавливать зависимость между множеством и частью. Закреплять навыки порядкового счета в пределах 10, умение отвечать на вопросы «Сколько?», «Который по счету?», «На котором месте?». Закреплять представления о взаимном расположении предметов в пространстве (в ряду): слева, справа, до, после, между, перед, за, рядом. Закреплять умение последовательно определять и называть дни недели. СК. - продолжать формировать умение отстаивать свою точку зрения; Р. - приучать детей к самостоятельности суждений. Закреплять умение без напоминания убирать свое рабочее место.

Решение проблемных

ситуаций

Дидактическая игра

Интерактивная доска

И.А. Помораева, В.А. Позина

«ФЭМП», стр. 17

Познава-тельное развитие (ФЦКМ)

Тема: «Школа. Учитель»

Цель: Познакомить детей с профессией учителя, со школой. Показать общественную значимость труда учителя. СК. - воспитывать чувство признательности, уважения к труду учителя; формировать интерес к школе. Р. - учить высказывать предположения и делать простейшие выводы, излагать свои мысли понятно для окружающих.

Познавательное чтение

Сюжетные игры

Беседа

О.В. Дыбина «Ознакомление с ПиС окружением», стр. 36

Речевое развитие

Тема: «Летние истории»

Цель: Помогать детям составлять рассказы из личного опыта, учить подбирать существительные к прилагательным. СК. - формировать интерес к учебной деятельности и желание учиться в школе.

Беседа

Речевая ситуация

Творческая работа

В.В. Гербова «Развитие речи в детском саду»,

стр. 20

Познава-тельное развитие (ФЭМП)

Цель: Упражнять в делении множества на части и объединении частей в целую группу; совершенствовать умение устанавливать зависимость между множеством и его частью. Учить считать в прямом и обратном порядке в пределах 5. Закреплять умение делить круг и квадрат на 2 и 4 равные части, сравнивать и называть их. Закреплять умение различать и называть знакомые геометрические фигуры. Р. - продолжать упражнять детей в согласовании слов в предложении. Развивать психофизические качества: ловкость, быстроту; умение ориентироваться в пространстве.

Дидактическая игра

Ситуативный разговор

Интерактивная доска

И.А. Помораева, В.А. Позина

«ФЭМП», стр. 18

Познава-тельное развитие (ФЦКМ)

Тема. Природа и человек. Лето.

Цели. Углублять и систематизировать представления о взаимоотношениях человека с окружающей средой; формировать ответственность за совершение разнообразных действий в окружающей действительности. Х-Эст. – учить отражать свои впечатления о лете в рисунке, закреплять приемы работы с кистью и красками.

Экспериментирование

Интерактивная доска

Игровая ситуация

Комплексные занятия «От рождения до школы», стр. 31

Тема, месяц

Образоват. области

Развёрнутое содержание темы

Формы работы

Литература

«Внимание, дети!»

10.09.14.09

Речевое развитие

Тема: «ЗКР» (проверочное)

Цель: Выяснить, как дети владеют умениями, которые были сформированы в старшей группе. Совершенствовать навыки порядкового счета; П. - закреплять знания детей о том, что сентябрь - первый осенний месяц.

Ситуативный разговор

Подвижные

дидактические игры

В.В. Гербова «Развитие речи в

детском саду», стр. 21

Познава-тельное развитие

(ФЭМП)

Цель: Уточнять представления о цифрах 1 и 2. Упражнять в навыках количественного счета в прямом и обратном порядке в пределах 10. Закреплять умение ориентироваться на листе бумаги, определять стороны и углы листа. Совершенствовать представления о треугольниках и четырехугольниках. Р. - учить высказывать предположения и делать простейшие выводы, излагая свои мысли понятно для окружающих. СК - закреплять умение детей самостоятельно и своевременно готовить материалы и пособия к занятию.

Решение проблемных

ситуаций

Интерактивная доска

И.А. Помораева, В.А. Позина «ФЭМП»,

стр. 20 «ЭУ», стр.1-3

Познава-тельное развитие (ФЦКМ)

Тема: «Путешествие в прошлое светофора»

Цель: Познакомить детей с историей светофора, с процессом преобразования этого устройства человеком. Р. - формировать умение вести диалог между воспитателем и ребенком, между детьми.

Познавательное чтение

Беседа

Дидактические игры

О.В. Дыбина «Ознакомление с

ПиС окружением», стр. 54

Речевое развитие

Тема: «Лексико-грамматические упражнения»

Цель: Активизировать словарь детей. Помогать дошкольникам точно характеризовать предмет, правильно строить предложения. П. - развивать интерес к различным профессиям.

Речевая ситуация

Игровой момент

В.В. Гербова «Развитие речи в детском саду», стр. 22

Познава-тельное развитие (ФЭМП)

Цель: Уточнять представления о цифре 3. Учить называть предыдущее и последующее число для каждого числа натурального ряда в пределах 10.

Совершенствовать умение сравнивать 10 предметов (по длине, ширине, высоте), располагать их в возрастающем и убывающем порядке, обозначать

результаты сравнения соответствующими словами. Упражнять в умении двигаться в заданном направлении. Р. - продолжать упражнять детей в согласовании слов в предложении. Развивать психофизические качества: ловкость, быстроту; Ф. - умение ориентироваться в пространстве.

Дидактическая игра

Ситуативный разговор

Интерактивная доска

И.А. Помораева,

 В.А. Позина

«ФЭМП», стр. 21

Познава-тельное развитие (ФЦКМ)

Тема. Где зимуют лягушки.

Цели. Расширять знания о земноводных, познакомить с некоторыми формами защиты от врагов. Р. – учить рассказывать об особенностях внешнего вида и жизненных проявлениях земноводных. Х-Эст. – учить изображать характерные особенности костюма куклы в национальной одежде, упражнять детей в рисовании фигуры человека.

Беседа

Рассматривание иллюстраций Отгадывание загадок

Комплексные занятия «От рождения до школы», стр. 50

Тема, месяц

Образоват. области

Развёрнутое содержание темы

Формы работы

Литература

«Осенняя пора»  

17.09. -21.09

Речевое развитие

Тема: «Для чего нужны стихи»

Цель: Побеседовать с детьми о том, зачем люди сочиняют, читают и декламируют стихи. Выяснить, какие программные стихотворения дети помнят. Обогащать словарь формулами словесной вежливости; развивать умение выполнять установленные нормы поведения.

Ситуативный разговор

Игра

В.В. Гербова «Развитие речи в детском саду», стр.23

Познава-тельное развитие

(ФЭМП)

Цель: Уточнять представления о цифре 4. Закреплять представления о количественном составе числа 5 из единиц. Закреплять умение сравнивать два предмета по величине (длине, ширине) с помощью условной меры, равной одному из сравниваемых предметов. Р. - развивать умение обозначать в речи свое местоположение относительно другого лица. СК - формировать навыки учебной деятельности (умение внимательно слушать воспитателя, действовать по предложенному им плану).

Решение проблемных ситуаций

Дидактическая игра

Интерактивная доска

И.А. Помораева,

В.А. Позина

«ФЭМП», стр. 24

«ЭУ», стр.4-6

Познава-тельное развитие (ФЦКМ)

Тема: «К дедушке на ферму»

Цель: Познакомить детей с новой профессией - фермер. Дать представление о трудовых действиях и результатах труда. СК. - воспитывать чувство признательности и уважения к работникам с/х.  Р. - продолжать совершенствовать художественно-речевые исполнительские навыки. Ф. - формировать потребность в двигательной деятельности.

Познавательное чтение

Беседа

Документ-камера

О.В. Дыбина «Ознакомление с ПиС окружением», стр. 56

Речевое развитие

Тема: «Пересказ итальянской сказки «Как осел петь перестал»

Цель: Познакомить детей с итальянской сказкой «Как осел петь перестал» (в обр. Дж. Родари). Помогать детям пересказывать небольшие тексты без существенных пропусков и повторов. Х.-Эст. - продолжать обогащать музыкальные впечатления детей, знакомить с элементарными музыкальными понятиями.

Речевая ситуация

Игровой момент

В.В. Гербова «Развитие речи в детском саду», стр.24

Познава-тельное развитие (ФЭМП)

Цель: Познакомить с количественным составом числа 6 из единиц. Уточнять представление о цифре 5. Закреплять умение последовательно называть дни недели. Продолжать формировать умение видеть в окружающих предметах форму знакомых геометрических фигур. Р. - учить высказывать предположения и делать простейшие выводы, излагать свои мысли понятно для окружающих. Закреплять умение детей самостоятельно и своевременно готовить материалы и пособия к занятию.

Решение проблемных ситуаций

Интерактивная доска

И.А. Помораева,

 В.А. Позина «ФЭМП», стр. 25

Познава-тельное развитие (ФЦКМ)

Тема. «Пришла осень, принесла погод восемь.»

Цели. Продолжать знакомить с народными приметами, развивать интерес к природным явлениям окружающего мира; формировать любознательность и умение наблюдать.

Беседа

Рассматривание фотоальбомов

Рисование

Дидактическая игра

Комплексные занятия «От рождения до школы», стр. 147

Тема, месяц

Образоват. области

Развёрнутое содержание темы

Формы работы

Литература

«Дары осени»

24.09-28.09

Речевое развитие

Тема: «Работа с сюжетной картиной»

Цель: Выяснить, как дети освоили умение озаглавливать картину и составлять план рассказа. Формировать умение слушать собеседника, не перебивать его без надобности; СК. - развивать сообразительность, умение самостоятельно решать поставленную задачу.

Ситуативный разговор

Словесные игры

В.В. Гербова «Развитие речи в детском саду»,

 стр. 25

Познава-тельное развитие

(ФЭМП)

Цель: Продолжать учить составлять число 6 из единиц. Уточнять представления о цифре 6. Уточнить приемы деления круга на 2-4 и 8 равных частей, учить понимать соотношение целого и частей, называть и показывать их (половина, одна вторая, одна четвертая, одна восьмая и т.д.). Развивать умение двигаться в соответствии с условными обозначениями в пространстве. Р.  - продолжать совершенствовать диалогическую речь, помогать правильно, строить сложноподчиненные предложения. Формировать навыки учебной деятельности (умение внимательно слушать воспитателя, действовать по предложенному им плану).

Решение проблемных

ситуаций

Дидактическая игра

Интерактивная доска

И.А. Помораева, В.А. Позина «ФЭМП», стр. 27

Познава-тельное развитие (ФЦКМ)

Тема: «Предметы-помощники (Предметное окружение)»

Цель: Формировать представления о предметах, облегчающих труд человека на производстве; объяснять детям, что эти предметы могут улучшить качество, скорость выполнения действий, выполнять сложные операции, изменять предмет. СК. - владеть способами безопасного поведения в современной информационной среде.

Познавательное чтение

Беседа

О.В. Дыбина «Ознакомление с ПиС

окружением»,

стр. 28

Речевое развитие

Тема: «Беседа о А. Пушкине»

Цель: Рассказать детям о великом русском поэте; вызвать чувство радости от восприятия его стихов и желание услышать другие произведения поэта. П. - расширять осведомленность детей в сферах человеческой деятельности.

Речевая ситуация

Игра-обманка

Самостоятельная работа

В.В. Гербова «Развитие речи в детском саду», стр. 25

Познава-тельное развитие (ФЭМП)

Цель: Познакомить с составом чисел 7 и 8 из единиц. Уточнять представления о цифре 7. Уточнить приемы деления квадрата на 2, 4 и 8 равных частей; учить понимать соотношение целого и частей, называть и показывать их (половина, одна вторая, одна четвертая, одна восьмая и т.д.). Закреплять представления о треугольниках и четырехугольниках. Закреплять умение последовательно определять и называть дни недели. Уточнять высказывания детей, помогать им более точно характеризовать объект, ситуацию; Р. - учить высказывать предположения и делать простейшие выводы. Закреплять умение детей самостоятельно готовить материалы и пособия к занятию.

Дидактическая игра

Работа с раздаточным материалом

И.А. Помораева, В.А. Позина «ФЭМП», стр. 30

«ЭУ», стр.1-3

Познава-тельное развитие (ФЦКМ)

Тема. «Дары осени. Золотая осень».

Цели. Закрепить обобщающее понятие «овощи» и «фрукты», характерные свойства овощей и фруктов. Х-Эст. – развивать умение рисовать разнообразные деревья. С.-К. – воспитывать бережное отношение к природе, уважение к сельскохозяйственному труду взрослым.

Использование нетрадиционных материалов

Создание общей композиции

Комплексные занятия «От рождения до школы», стр. 41

Тема, месяц

Образоват. области

Развёрнутое содержание темы

Формы работы

Литература

   «Краски осени»

01.10. -05.10

Речевое развитие

Тема: «Лексико-грамматические упражнения»

Цель: Активизировать речь детей; совершенствовать умение образовывать однокоренные слова.  П. - систематизировать знания о диких животных и особенностях их приспособления к окружающей среде.

Речевая ситуация

Ситуативный разговор

В.В. Гербова «Развитие речи в дет. саду»,

стр. 26

Познава-тельное развитие

(ФЭМП)

Цель: Продолжать учить составлять числа 7 и 8 из единиц. Уточнять представления о цифре 8. Закреплять последовательное называние дней недели. Развивать умение составлять тематическую композицию по образцу. Ф. - развивать психофизические качества: ловкость, быстроту; умение ориентироваться в пространстве.  Формировать эмоциональное отношение к литературным произведениям.

Решение проблемных ситуаций

Интерактивная доска

И.А. Помораева, В.А. Позина «ФЭМП», стр. 32

Познава-тельное развитие (ФЦКМ)

Тема: «Человек родился, чтобы трудиться»

Цель: Воспитывать уважительное отношение к труду; формировать представление о некоторых профессиях; развивать разумные потребности. СК. - воспитывать читателя, способного испытывать сострадание и сочувствие к героям книги.

Познавательное чтение

 Беседа

Рассматривание спецтехники

Т.В. Вострухина «Знакомим с окр.  миром детей», стр. 153

Речевое развитие

Тема: «Заучивание стихотворения А. Фета «Ласточки пропали...»

Цель: Помочь детям запомнить стихотворение А. Фета «Ласточки пропали...». Отрабатывать интонационную выразительность речи. П. - развивать умение устанавливать причинно-следственные связи между природными явлениями.

Ситуативный разговор

Чтение стихотворения с разными интонациями

В.В. Гербова «Развитие речи в детском саду»,

 стр. 27

Познава-тельное развитие (ФЭМП)

Цель: Познакомить с составом числа 9 из единиц. Уточнять представления о цифре 9. Совершенствовать умение называть числа в прямом и обратном порядке от любого числа. Развивать глазомер. Закреплять умение ориентироваться на листе бумаги, определять и называть его стороны и углы. Р. - продолжать развивать интерес детей к художественной литературе; пополнять литературный багаж загадками, стихотворениями. Формировать навыки учебной деятельности (умение внимательно слушать воспитателя, действовать по им плану).

Решение проблемных ситуаций

Дидактическая игра

Интерактивная доска

И. А. Помораева, В.А. Позина «ФЭМП», стр. 34 «ЭУ», стр.1-3

Познава-тельное развитие (ФЦКМ)

Тема. «Путешествие в осенний лес.»

Цели. Учить наблюдать за деревьями и кустарниками, выделять и описывать объекты природы. С.-К. – формировать экологически грамотное поведение в природной среде. Х-Эст. – развивать умение рисовать и раскрашивать рисунок, красиво располагать его на листе бумаги.

Работа с демонстрационным материалом

Работа с раздаточным материалом

Игровое упражнение

Комплексные занятия «От рождения до школы», стр. 70

Тема, месяц

Образоват. области

Развёрнутое содержание темы

Формы работы

Литература

«Миром правит доброта»  

08.10.-12.10

Речевое развитие

Тема: «Звуковая культура речи. Подготовка к обучению грамоте»

Цель: Совершенствовать слуховое внимание и восприятие детей. Учить определять количество и порядок слов в предложении. Совершенствовать навыки количественного и порядкового счета. Р. - формировать умение слушать собеседника, спокойно отстаивать свое мнение.

Речевая ситуация

В.В. Гербова «Развитие речи в детском саду»,

стр. 28

Познава-тельное развитие

(ФЭМП)

Цель: Совершенствовать умение составлять число 9 из единиц. Уточнять представления о цифрах от 1 до 9. Развивать понимание независимости результата счета от его направления. Дать представление о весе предметов и сравнении их путем взвешивания на ладонях; учить обозначать результаты сравнения словами: тяжелый, легкий, тяжелее, легче. Развивать умение группировать геометрические фигуры по цвету и форме. Х-Эст. –приобщать к развитию художественного восприятия и эстетического вкуса. Способствовать дальнейшему развитию навыков танцевальных движений, умения выразительно и ритмично двигаться в соответствии с разнообразным характером музыки.

Решение проблемных ситуаций

Дидактическая игра

Интерактивная доска

И.А. Помораева, В.А. Позина «ФЭМП», стр. 36 «ЭУ», стр.1-3

Познава-тельное развитие (ФЦКМ)

Тема: «Мир вещей, или предметы, вокруг нас»

Цель: Закреплять знания о назначении предметов, названиях материалов, из которых они сделаны; расширить представления об истории создания предметов человеком, их функции.  СК. - воспитывать уважительное отношение к труду, бережное отношение к тому, что их окружает.

Познавательное чтение

Беседа

Т.В. Вострухина «Знакомим с окружающим миром детей», стр. 149

Речевое развитие

Тема: «Рассказ по предметным картинкам «Явления природы»

Цель: Формировать умение составлять коллективный рассказ по предметным картинкам; подбирать синонимы и антонимы, выделяя существенные признаки предмета; дать понятие об ударном слоге. Учить сравнивать явления природы по признакам различия и сходства. Х-Эст. – закреплять умение рисовать пастельными мелками.

Ситуативный разговор

Обозначение плана рассказа

Рассказы детей

Исполнение песни

«КЗ»  по программе «От рождения до школы» под ред. Н.Е.Вераксы, стр.64

Познава-тельное развитие (ФЭМП)

Цель: Познакомить с составом числа 10 из единиц. Уточнять представления о цифре 0. Продолжать учить находить предыдущее число к названному, последующее число к названному. Уточнить представление о весе предметов. Формировать представления о временных отношениях и учить обозначать их словами: сначала, потом, до, после, раньше, позже. Р. - пополнять литературный багаж стихотворениями, загадками. Учить придумывать варианты игр, комбинировать движения, проявляя творческие способности.

 Дидактическая игра

Ситуативный разговор

Интерактивная доска

И.А. Помораева, В.А. Позина «ФЭМП»,

стр. 38

Познава-тельное развитие (ФЦКМ)

Тема. «Природа и мы. Сказка о грибах.»

Цели. Закреплять и углублять представления о растениях луга, учить правильному поведению в природе. Х-Эст. – развивать стремление запечатлеть свои мысли в рисунке.

Показ

Рассматривание

Интерактивная доска

Подвижные игры

Обыгрывание сценки

Комплексные занятия «От рождения до школы», стр. 103

Тема, месяц

Образоват. области

Развёрнутое содержание темы

Формы работы

Литература

«Будем здоровы»

15.10. -19.10

Речевое развитие

Тема: ««Русские народные сказки»

Цель: Выяснить, знают ли дети русские народные сказки. Пополнять литературный багаж сказками; помогать детям объяснять основные различия между литературными жанрами: сказкой, рассказом, стихотворением. Продолжать знакомить детей с иллюстрациями известных художников.  Обогащать словарь формулами словесной вежливости. Х-Эст. – закрепить песни из сказок.

Рассказ воспитателя.

Рассказы детей

Исполнение песни

Игры

В.В. Гербова «Развитие речи в детском саду»,

стр. 30

Познава-тельное развитие

(ФЭМП)

Цель: Продолжать учить составлять число 10 из единиц. Познакомить с обозначением числа 10. Закрепить навыки счета в прямом и обратном порядке в пределах 10. Дать представление о многоугольнике на примере треугольника и четырехугольника. Закреплять умение ориентироваться в пространстве с помощью условных обозначений на плане, определять направление движения объектов, отражать в речи их пространственное положение. Продолжать развивать интерес детей к художественной литературе. Р. - совершенствовать умение использовать разные части речи. Продолжать формировать умение отстаивать свою точку зрения.

Решение проблемных ситуаций

Дидактическая игра

Интерактивная доска

И.А. Помораева, В.А. Позина «ФЭМП», стр. 41 «ЭУ», стр.23-28

Познава-тельное развитие (ФЦКМ)

Тема: «Сказочное путешествие в мир обуви»

Цель: Продолжать знакомить с предметами домашнего обихода; познакомить с историей возникновения обуви, воспитывать бережное отношение к ней. Р. - активизировать словарь детей (валеная, кожаная, резиновая, подошва, голенище).

Познавательное чтение

Беседа

Т.В. Вострухина «Знакомим с окружающим миром детей», стр.155.

Речевое развитие

Тема: «Вот такая история»

Цель: Продолжать учить детей составлять рассказы из личного опыта. Уточнять высказывания детей, помогать им более точно характеризовать объект, ситуацию. С-К: формировать умение слушать собеседника, не перебивая без надобности. Формировать умение спокойно отстаивать свое мнение.

Речевая ситуация

В.В Гербова «Развитие речи в детском саду»,

стр. 31

Познава-тельное развитие (ФЭМП)

Цель: Учить составлять число 3 из двух меньших чисел и раскладывать его на два меньших числа. Продолжать знакомство с цифрами от 1 до 9. Уточнить представления о многоугольнике, развивать умение находить его стороны, углы и вершины. Закреплять представления о временах года и месяцах осени. Р. - продолжать учить выразительно, пересказывать литературные тексты. Развивать психофизические качества: ловкость, быстроту; умение ориентироваться в пространстве.

Дидактическая игра

Ситуативный разговор

Интерактивная доска

И.А. Помораева, В.А. Позина «ФЭМП», стр. 44 «ЭУ», стр.2-8

Познава-тельное развитие (ФЦКМ)

Тема. «Здоровая пища.»

Цели. Дать понятие о том, какая пища полезна; уточнить правила здорового питания; познакомить с понятиями «здоровая пища», «вредные продукты» «полезные продукты». С-К. – воспитывать культуру питания, культуру поведения за столом.

Дидактическая игра

Ситуативный разговор

Интерактивная доска

Исследовательская деят-ть

Комплексные занятия «От рождения до школы», стр. 382

Тема, месяц

Образоват. области

Развёрнутое содержание темы

Формы работы

Литература

«О правах - играя»

22.10. -26.10

Речевое развитие

Тема: «Чтение сказки А. Ремизова «Хлебный голос».

Цель: Познакомить детей со сказкой А. Ремизова «Хлебный голос», выяснить, согласны ли они с концовкой произведения. Совершенствовать умение детей воспроизводить последовательность слов в предложении. Формировать такие качества, как сочувствие, отзывчивость, справедливость, скромность. П. - совершенствовать навыки количественного счета

Ситуативный разговор

Интерактивная доска

В.В. Гербова «Развитие речи в детском саду»,

стр. 32

Познава-тельное развитие

(ФЭМП)

Цель: Учить составлять число 4 из двух меньших чисел и раскладывать его на два меньших числа. Закреплять навыки порядкового счета в пределах 10. Развивать умение анализировать форму предметов и их отдельных частей. Совершенствовать представление о весе предметов и умение определять независимо от их внешнего вида одинаково весят предметы или нет. Закреплять умение последовательно определять и называть дни недели. Ф. - учить быстро перестраиваться на месте и во время движения. Развивать психофизические качества: быстроту, ловкость.  Р. - уточнять высказывания детей.

Решение проблемных ситуаций

Дидактическая игра

Интерактивная доска

И.А. Помораева, В.А. Позина «ФЭМП», стр. 46 «ЭУ», стр.23-28

Познава-тельное развитие (ФЦКМ)

Тема: «Права и обязанности ребенка»

Цель: Познакомить с Декларацией прав ребенка; учить соблюдать правила поведения в д/с, дома и в общественных местах; быть общительными, помогать товарищам и взрослым. Р. -  формировать умение вести диалог между воспитателем и ребенком.

Познавательное чтение Беседа

Т.В. Вострухина «Знакомим с окру. миром детей», стр.155

Речевое развитие

Тема: «На лесной поляне»

Цель: Развивать воображение и творческие способности детей, активизировать речь. Совершенствовать речь как средство общения. Х-Эст. – воспитывать самостоятельность, учить активно и творчески применять ранее усвоенные способы изображения в рисовании.

Речевая ситуация

Дидактическая игра

В.В. Гербова «Развитие речи в детском саду»,

стр. 33

Познава-тельное развитие (ФЭМП)

Цель: Учить составлять число 5 из двух меньших чисел и раскладывать его на два меньших числа. Познакомить с образованием чисел второго десятка в пределах 15. Совершенствовать умение строить сегрегационный ряд по весу предметов. Закреплять умение ориентироваться на листе бумаги и отражать в речи пространственное расположение предметов: вверху, внизу, слева, справа, посередине. Р. - продолжать совершенствовать художественно-речевые исполнительские навыки детей при чтении стихотворения. СК. - развивать организованность, самостоятельность, инициативность, умение поддерживать дружеские взаимоотношения со сверстниками во всех формах организации двигательной деятельности.

Дидактическая игра

Ситуативный разговор

Интерактивная доска

И.А. Помораева, В.А. Позина «ФЭМП», стр. 48

Познава-тельное развитие (ФЦКМ)

Тема. «Кто охраняет окружающую среду.»

Цели. Формировать понятие о том, как нужно беречь окружающую среду. Х-Эст. – учить продумывать композицию рисунка, цветовое решение.

Рассматривание иллюстраций

Дидактическая игра

Работа с документ-камерой

Комплексные занятия «От рождения до школы», стр. 185

Тема, месяц

Образоват. области

Развёрнутое содержание темы

Формы работы

Литература

«Моя планета, моя страна»  

29.10.-02.11

Речевое развитие

Тема: «Небылицы-перевертыши»

Цель: Познакомить детей с народными и авторскими небылицами, вызвать желание придумать свои небылицы. Х-Эст. – воспитывать самостоятельность, учить активно и творчески применять ранее усвоенные способы изображения в рисовании.

Речевая ситуация

Дидактическая игра

В.В. Гербова «Развитие речи в детском саду»,

стр. 34

Познава-тельное развитие

(ФЭМП)

Цель: Учить составлять число 6 из двух меньших чисел и раскладывать его на два меньших числа. Продолжать знакомить с образованием чисел второго десятка в пределах 15.

П. - познакомить с измерением величин с помощью условной меры. Развивать умение ориентироваться в пространстве с помощью условных обозначений и схем. Пополнять литературный багаж стихотворениями. Развивать психофизические качества: ловкость, быстроту; умение ориентироваться в пространстве.

Решение проблемных ситуаций

Дидактическая игра

Интерактивная доска

И.А. Помораева, В.А. Позина «ФЭМП», стр. 51 «ЭУ», стр.23-27

Познава-тельное развитие (ФЦКМ)

Тема: «Мое Отечество - Россия»

Цель: Формировать у детей интерес к получению знаний о России; воспитывать чувство принадлежности к определенной культуре; уважение к культурам других народов. Обращать внимание детей на выразительные средства произведения; прививать чуткость к поэтическому слову.

Познавательное чтение Беседа

О.В. Дыбина «Ознакомление с ПиС окружением», стр. 49

Речевое развитие

Тема: «Сегодня так светло кругом!»

Цель: Познакомить детей со стихами об осени, приобщая их к поэтической речи. Р. - формировать умение слушать собеседника, спокойно отстаивать свое мнение.

Речевая ситуация

Чтение стихотворений с разными интонациями

В.В. Гербова «Развитие речи в детском саду»,

стр. 35

Познава-тельное развитие (ФЭМП)

Цель: Учить составлять число 7 из двух меньших чисел и раскладывать его на два меньших числа. Продолжать знакомить с образованием чисел второго десятка в пределах 20. Совершенствовать умение измерять длину предметов с помощью условной меры. Развивать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку. Р. - воспитывать желание и умение слушать художественные произведения, следить за развитием действия, отвечать на вопросы. СК - развивать организованность, самостоятельность, инициативность.

Дидактическая игра

Ситуативный разговор

Интерактивная доска

И.А. Помораева, В.А. Позина «ФЭМП», стр. 54 «ЭУ», стр.6-12

Познава-тельное развитие (ФЦКМ)

Тема. Колыбель истории (город Санкт-Петербург)

Цели. Расширять представление о городах России, познакомить с городом Санкт-Петербургом, его достопримечательностями. Р. – учить рассказывать о том, что узнали и увидели, формировать образность речи.  С-К. – воспитывать любовь к своей стране.

Рассматривание

альбомов

Беседа

Комплексные занятия «От рождения до школы», стр. 376

Тема, месяц

Образоват. области

Развёрнутое содержание темы

Формы работы

Литература

Моя Родина-Россия!

06.11-09.11

Познава-тельное развитие

(ФЭМП)

Цель: Учить составлять число 8 из двух меньших чисел и раскладывать его на два меньших числа. Закреплять навыки счета в прямом порядке в пределах15. Упражнять в измерении длины предметов с помощью условной меры. Развивать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку. Развивать внимание, быстроту реакции на сигнал.  Р. - продолжать формировать умение отстаивать свою точку зрения; приучать детей к самостоятельности суждений.

Решение проблемных

ситуаций

Интерактивная доска

И.А. Помораева, В.А. Позина

«ФЭМП», стр. 55

Познава-тельное развитие (ФЦКМ)

Тема «Дружная семья»

Цели. Обобщать и систематизировать знания детей о семье (люди, которые живут вместе, любят друг друга, заботятся друг о друге). Расширять представления о родовых корнях семьи; активизировать познавательный интерес к семье, к близким. СК. – воспитывать желание заботиться о близких, развивать чувство гордости за свою семью. Р. – развивать монологическую речь детей.

Интерактивная доска

Беседа

Дидактическая игра

О.В. Дыбина «Ознакомление с ПиС окружением», стр. 29

Речевое развитие

Тема: «Осенние мотивы»

Цель: Учить детей рассматривать рисунки в книгах, объяснять, почему понравилась та или иная иллюстрация. Х-Эст. – закреплять умение рисовать цветными карандашами.

Речевая ситуация

Решение проблемных

ситуаций

В.В. Гербова «Развитие речи в детском саду»,

стр. 36

Познава-тельное развитие (ФЭМП)

Цель: Учить составлять число 9 из двух меньших чисел и раскладывать его на два меньших чисел. Совершенствовать навыки счета в пределах 20. Упражнять в измерении высоты предметов с помощью условной меры. Продолжать развивать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку.  Р. - уточнять высказывания детей, помогать им более точно характеризовать ситуацию. Закреплять умение без напоминания убирать свое рабочее место.

Дидактическая игра

Ситуативный разговор

И.А. Помораева, В.А. Позина

«ФЭМП», стр. 58

Познава-тельное развитие (ФЦКМ)

Тема. Уголок планеты, где мы живем.

Цели. Формировать представление об экологических проблемах северного края, познакомить с растительным и животным миром севера. С.-К. – воспитывать любовь к родному краю. Х-Эст. – развивать умение смешивать краски, экспериментировать с цветами и оттенками.

Решение проблемных

ситуаций

Дидактическая игра

Интерактивная доска

Комплексные занятия «От рождения до школы», стр. 227

Тема, месяц

Образоват. области

Развёрнутое содержание темы

Формы работы

Литература

«Тематическая неделя игры»

12.11. -16.11

Речевое развитие

Тема: «Звуковая культура речи. Работа над предложением»

Цель: Совершенствовать фонетическое восприятие, умение определять количество и последовательность слов в предложении. Продолжать работу над смысловой стороной слова.

Речевая ситуация

Решение проблемных

ситуаций

В.В. Гербова «Развитие речи в детском саду»,

стр. 37

Познава-тельное развитие

(ФЭМП)

Цель: Учить составлять число 10 из двух меньших чисел и раскладывать его на два меньших числа. Закреплять умение определять предыдущее, последующее и пропущенное число к названному или обозначенному цифрой в пределах 10. Упражнять в умении измерять длину и ширину предметов с помощью условной меры. Продолжать формировать навыки ориентировки на листе бумаги в клетку. Закреплять знания о том, что в случае опасности необходимо звонить по телефонам «01», «02», «03». СК. - развивать организованность, самостоятельность, инициативность.

Решение проблемных ситуаций

Дидактическая игра

Интерактивная доска

И.А. Помораева, В.А. Позина

«ФЭМП», стр. 61

«ЭУ», стр.6-12

Познава-тельное развитие (ФЦКМ)

Тема: «Как хорошо у нас в саду»

Цель: Расширять о обобщать представления детей об общественной значимости детского сада, о его сотрудниках, о правах и обязанностях. СК. - воспитывать доброжелательное отношение к сверстникам. Р. - формировать умение вести диалог между воспитателем и ребенком.

Познавательное чтение Беседа

О.В. Дыбина «Ознакомление с ПиС окружением», стр. 33

Речевое развитие

Тема: «Пересказ рассказа В. Сухомлинского «Яблоко и рассвет»

Цель: Совершенствовать умение пересказывать и составлять план пересказа. Продолжать упражнять детей в согласовании слов в предложении. СК. - воспитывать организованность, дисциплинированность.

Речевая ситуация

В.В. Гербова «Развитие речи в детском саду»,

стр. 39

Познава-тельное развитие (ФЭМП)

Цель: Закреплять представления о количественном и порядковом значении числа в пределах 10. Закреплять умение составлять число 10 из единиц. Совершенствовать навыки измерения величины предметов; познакомить с зависимостью результатов измерения от величины условной меры. Совершенствовать умение моделировать предметы с помощью знакомых геометрических фигур. Совершенствовать умение использовать разные части речи в точном соответствии с их значением. Развивать быстроту; умение ориентироваться в пространстве.

Дидактическая игра

Ситуативный разговор

Интерактивная доска

И.А. Помораева, В.А. Позина «ФЭМП», стр. 64

Познава-тельное развитие (ФЦКМ)

Тема. Шестиногие малыши.

Цели. Продолжать расширять знание о многообразии насекомых, учить различать по внешнему виду и правильно называть бабочек (капустница, павлиний глаз), жуков (божья коровка, жужелица), сравнивая, находить отличия во внешнем виде бабочки и жука. Х-Эст. – учить выделять характерные особенности городецкой росписи, создавать рисунки по мотивам городецкой росписи.

Настольная игра

Исследовательская деятельность

Комплексные занятия «От рождения до школы», стр. 135

Тема, месяц

Образоват. области

Развёрнутое содержание темы

Формы работы

Литература

«Поздняя осень»

19.11. -23.11

Речевое развитие

Тема: «Лексические игры и упражнения»

Цель: Активизировать речь детей, совершенствовать фонематическое восприятие речи. Развивать восприятие, внимание, способность анализировать, сравнивать. Х-Эст. – закреплять умение рисовать цветными карандашами.

Ситуативный разговор

В.В. Гербова «Развитие речи в детском саду»,

стр. 40

Познава-тельное развитие

(ФЭМП)

Цель: Познакомить с монетами достоинством 1, 2, 5, 10 рублей и 1 ,2, 5, 10 копеек. Продолжать формировать навыки ориентировки на листе бумаги в клетку. Уточнить представления о многоугольниках и способах их классификации по виду и размеру. Расширять представления о труде взрослых, о значении их труда для общества. Продолжать знакомить детей с профессиями. СК. - учить придумывать варианты игр, комбинировать движения, проявлять творческие способности.

Решение проблемных

ситуаций

Дидактическая игра

Интерактивная доска

И.А. Помораева, В.А. Позина «ФЭМП», стр. 67

Познава-тельное развитие (ФЦКМ)

Тема: «Две вазы»

Цель: Закреплять умение детей узнавать предметы из стекла и керамики, отличать их друг друга, устанавливать причинно-следственные связи между назначением, строением и материалом предмета. Р. - учить высказывать предположения и делать простейшие выводы, излагать свои мысли понятно для окружающих.

Познавательное чтение

Беседа

О.В. Дыбина «Ознакомление

с ПиС окружением»,

 стр. 42

Речевое развитие

Тема: Чтение сказки К. Паустовского «Теплый хлеб»

Цель: Познакомить детей с литературной сказкой К Паустовского «Теплый хлеб». Продолжать развивать интерес к художественной литературе. СК. - воспитывать умение сохранять правильную осанку в различных видах деятельности.

Речевая ситуация

В.В. Гербова «Развитие речи в детском саду»,

стр. 41

Познава-тельное развитие (ФЭМП)

Цель: Продолжать знакомить с монетами достоинством 1, 5, 10 рублей. Учить считать по заданной мере, когда за единицу счета принимается не один, а несколько предметов. Развивать представления об измерении времени, познакомить с песочными часами. СК. - продолжать учить детей брать на себя разные роли в соответствии с сюжетом игры; продолжать формировать умение договариваться, планировать и обсуждать действия всех играющих.  Формировать умение вести диалог, учить быть доброжелательными собеседниками.

Дидактическая игра

Ситуативный разговор

Интерактивная доска

И.А. Помораева, В.А. Позина «ФЭМП», стр. 69

Познава-тельное развитие (ФЦКМ)

Тема. «Улетают птицы в теплые края.»

Цели. Закреплять представления о том, что сезонные изменения в природе влияют на жизнь растений, животных, человека. Расширять знания о том, как птицы готовятся к зиме. Х-Эст. – упражнять в рисовании контура простым карандашом.

Интерактивная доска

Беседа

Игровые ситуации

Проблемный вопрос

Комплексные занятия «От рождения до школы», стр. 79

Тема, месяц

Образоват. области

Развёрнутое содержание темы

Формы работы

Литература

«Моя любимая мама»  

26.11. -30.11

Речевое развитие

Тема: «Подводный мир»

Цель: Совершенствовать диалогическую речь детей, умение составлять рассказы на заданную тему. П. - расширять знания о морских обитателях. Продолжать учить детей играть в различные дидактические игры. Воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми.

Ситуативный разговор

В.В. Гербова «Развитие речи в детском саду»,

стр. 41

Познава-тельное развитие

(ФЭМП)

Цель: Продолжать знакомить с монетами достоинством 1, 5, 10 рублей, их набором и разменом. Развивать чувство времени, учить регулировать свою деятельность в соответствии с временным материалом. Продолжать учить считать по заданной мере в пределах 20. Развивать умение воссоздать сложные по форме предметы из отдельных частей по контурным образцам. Развивать организованность, самостоятельность, инициативность. Р. - продолжать формировать умение отстаивать свою точку зрения; приучать детей к самостоятельности суждений.

Решение проблемных ситуаций

Дидактическая игра

Интерактивная доска

И.А. Помораева, В.А. Позина «ФЭМП», стр. 71

Познава-тельное развитие (ФЦКМ)

Тема: «Дом, в котором мы живем»

Цель: Воспитывать бережное отношение к окружающим предметам; закреплять представления о помещениях в квартире, предметах мебели, бытовых приборах. Р. - обучать согласованию имен прилагательных с именами существительными.

Познавательное чтение

Беседа

Т.В. Вострухина «Знакомим с окружающим миром детей», стр.97

Речевое развитие

Тема: «Первый снег. Заучивание наизусть стихотворения А. Фета «Мама! Глянь-ка из окошка...»

Цель: Развивать способность детей воспринимать поэтическую речь. Помочь запомнить стихотворение А. Фета. Формировать умение высказывать оценочные суждения, обосновывать свое мнение.

Речевая ситуация

Игровое задание

В.В. Гербова «Развитие речи в детском саду»,

стр. 42

Познава-тельное развитие (ФЭМП)

Цель: Продолжать уточнять представления о монетах достоинством 1, 2, 5, 10 рублей, их наборе и размене. Учить измерять объем сыпучих веществ с помощью условной меры. Познакомить детей с часами, учить устанавливать время на макете часов. Продолжать учить определять форму предметов и их частей.  СК. - закреплять умение без напоминания убирать свое рабочее место. Р. - пополнять литературный багаж стихотворениями.

Решение проблемных ситуаций

Дидактическая игра

Интерактивная доска

И.А. Помораева, В.А. Позина «ФЭМП»,

стр. 73

Познава-тельное развитие (ФЦКМ)

Тема. Как звери готовятся к зиме. Белочка.

Цели. Расширять представления о диких животных, знания о том, как звери готовятся к зиме. Х-Эст. – Учить украшать лист бумаги крупной веткой с завитками, воспитывать эстетические чувства.

Рассматривание

Игровая ситуация

Опытническая деятельность

Комплексные занятия «От рождения до школы», стр. 89

Тема, месяц

Образоват. области

Развёрнутое содержание темы

Формы работы

Литература

«Здравствуй, Зимушка-зима!»  

03.12. -07.12

Речевое развитие

Тема: «Лексические игры»

Цель: Обогащать и активизировать речь детей. Пополнять литературный багаж стихотворениями. Формировать умение слушать собеседника, не перебивать без надобности; спокойно отстаивать свое мнение. Х-Эст. – развивать музыкальный слух.

Ситуативный разговор

Музыкальные игры

В.В. Гербова «Развитие речи в детском саду», стр. 44

Познава-тельное развитие

(ФЭМП)

Цель: Продолжать учить измерять объем сыпучих веществ с помощью условной меры. Продолжать знакомить с часами, учить устанавливать время на макете часов. Развивать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку. Закреплять представления о многоугольнике; познакомить с его частными случаями: пятиугольником и шестиугольником.  Р. - формировать умение вести диалог между детьми; учить быть доброжелательными и корректными собеседниками, воспитывать культуру речевого общения.  СК. - учить придумывать варианты игр, комбинировать движения, проявлять творческие способности.

Решение проблемных ситуаций

Дидактическая игра

Интерактивная доска

И.А. Помораева, В.А. Позина «ФЭМП»,

стр. 76

Познава-тельное развитие (ФЦКМ)

Тема: «В мире материалов»

Цель: Закрепить знания детей о различных материалах.  СК - воспитывать бережное отношение к вещам, умение выслушать товарищей.

Познавательное чтение

Беседа

Опытническая

деят-ть

О.В. Дыбина «Ознакомление с ПиС окружением», стр. 45

Речевое развитие

Тема: «Работа с иллюстрированными изданиями сказок»

Цель: Приучать детей с интересом рассматривать рисунки в книгах. Активизировать речь детей. П. - расширять осведомленность детей в сферах человеческой деятельности.

Речевая ситуация

В.В. Гербова «Развитие речи в детском саду», стр. 45

Познава-тельное развитие (ФЭМП)

Цель: Познакомить с правилами измерения жидких веществ с помощью условной меры. Закреплять понимание отношений между числами натурального ряда, умение увеличивать (уменьшать) число на 1 в пределах 10. Развивать «чувство времени»; учить различать длительность временных интервалов в пределах 5 минут. Развивать умение моделировать геометрические фигуры. Р. - приучать детей к самостоятельности суждений.

Дидактическая игра

Ситуативный разговор

Интерактивная доска

И.А. Помораева, В.А. Позина «ФЭМП»,

 стр. 77

Познава-тельное развитие (ФЦКМ)

Тема. Встреча зимы.

Цели. Продолжать знакомить с сезонными изменениями в природе4 учить сравнивать ветреную погоду с тихой, замечать красоту природы. Р. – развивать умение строить описательный рассказ.

Объяснения

Показ

Беседа

Индивидуальная работа

Комплексные занятия «От рождения до школы», стр. 158

Тема, месяц

Образоват. области

Развёрнутое содержание темы

Формы работы

Литература

«Ямал-малая Родина»

10.12. -14.12

Речевое развитие

Тема: «Звуковая культура речи»

Цель: Продолжать развивать фонематическое восприятие, учить выполнять звуковой анализ слова. Р. – добиваться от детей доказательных ответов. Учить анализировать предложение

Ситуативный разговор

В.В. Гербова «Развитие речи в детском саду»,

стр. 46

Познава-тельное развитие

(ФЭМП)

Цель: Совершенствовать умение раскладывать число на два меньших и составлять из двух меньших большее число в пределах 10. Закреплять представления о последовательности времен и месяцев года. Развивать умение конструировать геометрические фигуры по словесному описанию и перечислению характерных свойств. Упражнять в умении объединять части в целое множество, сравнивать целое и часть множества. Р. - приучать детей к самостоятельности суждений.

Решение проблемных ситуаций

Игровое упражнение

Дидактическая игра

И.А. Помораева, В.А. Позина «ФЭМП», стр. 80 «ЭУ», стр.23-27

Познава-тельное развитие (ФЦКМ)

Тема: «Знакомство с жизнью народов Севера»

Цель: Рассказать о своеобразии жизни народов Севера; воспитывать чувство уважение к жизни, традициям и обычаям других народов. Расширять и систематизировать знания о животных севера, особенностях их приспособления к окружающей среде. Х-Эст. – закреплять умение лепить из соленого теста.

Объяснения

Показ

Беседа

Индивидуальная работа

Интерактивная доска

Т.В. Вострухина «Знакомим с окружающим миром детей», стр.112

Речевое развитие

Тема: «Чтение рассказа Л.Толстого «Прыжок»

Цель: Рассказать детям о писателе, помочь вспомнить известные им рассказы Л.Толстого и познакомить с рассказом «Прыжок». СК. - формировать такие качества, как сочувствие, отзывчивость, справедливость, скромность.

Речевая ситуация

В.В. Гербова «Развитие речи в детском саду»,

стр. 47

Познава-тельное развитие (ФЭМП)

Цель: Закреплять умение раскладывать число на два меньших числа и составлять из двух меньших большее число в пределах 10. Развивать умение называть предыдущее, последующее и пропущенное число к названному. Закреплять представления о последовательности дней недели. Совершенствовать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку. Развивать умение видоизменять геометрические фигуры. ФР- учить повторять движения за воспитателем.

Дидактическая игра

Подвижная игра

Игровое упражнение

И.А. Помораева, В.А. Позина «ФЭМП»,

 стр. 83

Познава-тельное развитие (ФЦКМ)

Тема. «Подземные богатства Земли.»

Цели. Расширять представления о природе, познакомить с полезными ископаемыми региона – газ, нефть; дать первоначальные сведения о рациональном использовании природных ресурсов в быту (воды, энергии, газа). Х-Эст. – учить передавать в рисунке различие одежды девочки и мальчика.

Игровое упражнение

Игровое занятие Дидактические игры, обучение

Рассматривание иллюстраций

Комплексные занятия «От рождения до школы», стр. 168

Тема, месяц

Образоват. области

Развёрнутое содержание темы

Формы работы

Литература

                                                                     

«Новогодний калейдоскоп»

17.12.-21.12

                                                                                   

Речевое развитие

Тема: «Тяпа и Топ сварили компот»

Цель: Совершенствовать умение детей составлять рассказы по картинкам с последовательно развивающимся действием. СК. - воспитывать уважительное отношение к окружающим; Р. - обогащать словарь формулами словесной вежливости.

Ситуативный разговор

В.В. Гербова «Развитие речи в детском саду»,

стр. 48

Познава-тельное развитие

(ФЭМП)

Цель: Учить составлять арифметические задачи на сложение. Закреплять умение видеть геометрические фигуры в окружающих предметах. Р. - развивать внимание, память, логическое мышление. Формировать умение высказывать оценочные суждения, обосновывать свое мнение. Развивать координацию движений, ориентировку в пространстве.

Решение проблемных ситуаций

Дидактическая игра

Интерактивная доска

И.А. Помораева, В.А.

Позина «ФЭМП»,

стр. 85

Познава-тельное развитие (ФЦКМ)

Тема: «От куда пришла елка»

Цель: Рассказать об обычае украшать елки, откуда он пришел, о традициях встречи нового года у разных народов. Р. - учить высказывать предположения и делать простейшие выводы, излагать свои мысли понятно для окружающих.

Познавательное чтение

Беседа

«КЗ» под ред. Н.Е.

Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А.

Васильевой, стр. 183

Речевое развитие

Тема: «Чтение сказки К. Ушинского «Слепая лошадь»

Цель: Познакомить детей со сказкой К Ушинского «Слепая лошадь». Воспитывать читателя, способного испытывать сострадание и сочувствие к героям сказки. СК. - формировать такие качества, как сочувствие, отзывчивость, справедливость, скромность.

Речевая ситуация

В.В. Гербова «Развитие речи в детском саду»,

стр. 49

Познава-тельное развитие (ФЭМП)

Цель: Продолжать учить составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание. Совершенствовать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку. Развивать внимание, память, логическое мышление. Воспитывать умение сохранять правильную осанку в различных видах деятельности.  Р. - совершенствовать умение использовать разные части речи в точном соответствии с их значением и целью высказывания.

Дидактическая игра

Ситуативный разговор

Интерактивная доска

И.А. Помораева, В.А. Позина «ФЭМП»,

 стр. 88

Познава-тельное развитие (ФЦКМ)

Тема. «Зимующие птицы.»

Цели. Познакомить с зимующими птицами, изучать их особенности.  С.-К. – воспитывать любовь к природе. Р. – обогащать словарь (зимующие, перелетные птицы, кормушка).

Интерактивная доска

Дидактическая игра

Разучивание стихотворения

Подвижная игра

Комплексные занятия «От рождения до школы», стр. 216

Каникулы с 24.12 по 29.12

Тема, месяц

Образоват. области

Развёрнутое содержание темы

Формы работы

Литература

                                                                     

Праздники русского народа

09.01. -11.01

Познава-тельное развитие (ФЦКМ)

Тема: «Традиции чаепития у разных народов»

Цель: Закреплять знания о названии страны, в которой они живут, и других стран; объяснять «понятие» традиция», поговорить о семейных традициях; СК. - воспитывать чувство патриотизма, уважение к людям разных национальностей.  Р. - упражнять в составлении короткого рассказа из личного опыта

Познавательное чтение

Беседа

Т.В. Вострухина

«Знакомим с

окружающим миром

детей», стр.69

Речевое развитие

Тема: «Повторение стихотворения С. Маршака «Тает месяц молодой»

Цель: Повторить с детьми любимые стихотворения. Продолжать совершенствовать художественно-речевые исполнительские навыки детей при чтении стихотворений.  П.  - расширять представления детей о главных праздниках страны.

Беседа

Ситуативное общение Дидактическая игра

В.В. Гербова «Развитие

речи в детском саду»,

стр. 51

Познава-тельное развитие

(ФЭМП)

 Цель: Продолжать учить составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание. Закреплять умение измерять объем жидких веществ с помощью условной меры. Развивать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку. Развивать внимание, память, логическое мышление. СК. - формировать навыки учебной деятельности (умение внимательно слушать воспитателя, действовать по предложенному им плану).

Решение проблемных

ситуаций

Дидактическая игра

Интерактивная доска

И.А. Помораева, В.А.

Позина «ФЭМП»,

стр. 90

Познава-тельное развитие (ФЦКМ)

Тема: «Путешествие в прошлое книги»

Цель: Познакомить детей с историей создания и изготовления книги; показать, как книга преобразовывалась под влиянием человека; вызвать интерес к творческой деятельности человека; воспитывать бережное отношение к книгам. СК - воспитывать бережное отношение к вещам, умение выслушать товарищей.

Беседа

Дидактическая игра

О.В. Дыбина «Ознакомление с ПиС окружением», стр. 35

Тема, месяц

Образоват. области

Развёрнутое содержание темы

Формы работы

Литература

Мы со спортом все дружны

14. 01 – 18. 01

Речевое развитие

Тема: «Новогодние встречи»

Цель: Совершенствовать умение детей составлять рассказы из личного опыта. Активизировать речь дошкольников. СК. - развивать сообразительность, умение самостоятельно решать поставленную задачу.

Ситуативный разговор

Игровые упражнения

В.В. Гербова «Развитие

речи в детском саду»,

стр. 54

Познава-тельное развитие

(ФЭМП)

Цель: Продолжать учить составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание. Продолжать знакомить с монетами достоинством 1, 2, 5, 10 рублей, их набором и разменом. Совершенствовать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку. Развивать внимание, логическое мышление. СК. - развивать организованность, самостоятельность, инициативность.  Продолжать формировать умение отстаивать свою точку зрения; приучать детей к самостоятельности суждений.

Дидактическая игра

Ситуативный разговор

Интерактивная доска

И.А. Помораева, В.А.

Позина «ФЭМП», стр.93

Познава-тельное развитие (ФЦКМ)

Тема. С какой ветки детка.

Цели. Формировать желание наблюдать за растениями, учить устанавливать связи между состоянием растения и условиями окружающей среды. Р. – развивать умение строить описательный рассказ о дереве.

Беседа

Игры-действия

Ситуативное общение

Комплексные занятия «От рождения до школы», стр. 177

Речевое развитие

Тема: «Произведения Н. Носова»

Цель: Вспомнить с детьми рассказы Н. Носова, любимые эпизоды из книги «Приключения Незнайки и его друзей». Воспитывать уважительное отношение к окружающим; формировать умение слушать собеседника.

Речевая ситуация

В.В. Гербова «Развитие

речи в детском саду»,

стр.54

Познава-тельное развитие (ФЭМП)

Цель: Продолжать учить составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание. Продолжать знакомить с часами и устанавливать время на макете часов. Совершенствовать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку.  Уточнять высказывания детей, помогать им, более точно характеризовать ситуацию.  Ф.  - учить детей организовывать знакомые подвижные игры, справедливо оценивать свои результаты.

Решение проблемных

ситуаций

Дидактическая игра

И.А. Помораева, В.А.Позина «ФЭМП», стр. 95

Познава-тельное развитие (ФЦКМ)

Тема: «Мой друг - компьютер»

Цель: Расширять представление о предметах, облегчающих труд людей на производстве; познакомить с компьютером. Р. -  учить использовать в речи новые слова, составлять описательный рассказ.

Познавательное чтение

Беседа

«КЗ», под ред. Вераксы, стр. 232

О.В. Дыбина «Озн. с ПиС окружен.», стр. 51

Тема, месяц

Образоват. области

Развёрнутое содержание темы

Формы работы

Литература

Зимние узоры

21.01- 25.01

Речевое развитие

Тема: «Творческие рассказы детей»

Цель: Активизировать фантазию и речь детей. Продолжать приобщать детей к рассматриванию рисунков в книгах. П. - обогащать представления детей о творчестве писателей.

Речевая беседа

В.В. Гербова «Развитие речи в детском саду», стр. 55

Познава-тельное развитие

(ФЭМП)

Цель: Продолжать учить составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание. Совершенствовать представления о последовательности чисел в пределах 20. Развивать умение делить целое на 8 равных частей и сравнивать целое и его части. Развивать умение определять местоположение предметов относительно друг друга. Р. - учить высказывать предположения и делать простейшие выводы, излагать свои мысли понятно для окружающих.

Решение проблемных ситуаций

Дидактическая игра

Игровое упражнение

И.А. Помораева,

В.А. Позина «ФЭМП», стр. 96

Познава-тельное развитие (ФЦКМ)

Тема: «Русские народные промыслы»

Цель: Закрепить и расширить представление о русских народных промыслах, побуждать восхищаться предметами творчества народных мастеров.  СК. - воспитывать уважение к труду народных мастеров-умельцев, интерес к их работе.

Познавательное чтение Беседа

Голицына Н.С.

Речевое развитие

Тема: «Здравствуй гостья-зима»

Цель: Познакомить детей со стихотворениями о зиме. Продолжать приобщать детей к рассматриванию рисунков в книгах. П. - обогащать представления детей о зимних изменениях в природе.

Речевая беседа

Дидактическая игра

В.В. Гербова «Развитие речи в детском саду», стр. 55

Познава-тельное развитие (ФЭМП)

 Цель: Продолжать учить самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание. Развивать представления о геометрических фигурах и умение рисовать их на листе бумаги. Закреплять умение называть предыдущее, последующее и пропущенное число, обозначенное цифрой. Р. - формировать умение вести диалог между воспитателем и ребенком.

Решение проблемных ситуаций

Дидакт.игра

Интерактивная доска

И.А. Помораева,

В.А. Позина «ФЭМП»,

стр. 98

интернет

Познава-тельное развитие (ФЦКМ)

Тема: «По замыслу» (из строительного материала)

Цель: умение задумывать постройку, распределять работу. Определять, какие детали более всего подходят для постройки. Р. - продолжать учить доброжелательно и объективно оценивать поделки, их качество, совместно находить причины неудач, умение подчеркивать конструктивные решения.

Моделирование

Игры со строительным материалом

беседа

Куцакова Л.В.

«Конструирование из строительного материала»

стр.96

Тема, месяц

Образоват. области

Развёрнутое содержание темы

Формы работы

Литература

Февраль-бокогрей

28.01 – 01.02

Речевое развитие

Тема: «Лексические игры и упражнения»

Цель: Активизировать словарный запас детей. Совершенствовать умение образовывать однокоренные слова. СК. - продолжать учить детей играть в различные дидактические игры; развивать в игре сообразительность.

Ситуативный разговор

Дидактическая игра

В.В. Гербова «Развитие речи в детском

саду», стр.56

Познава-тельное развитие

(ФЭМП)

Цель: Продолжать учить детей самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание. Совершенствовать представления о частях суток и их последовательности. Закреплять умение видеть в окружающих предметах формы знакомых геометрических фигур. Развивать внимание, воображение. Р.- Упражнять в правильном использовании в речи слов: сначала, потом, до, после.

Решение проблемных ситуаций

Дидактическая игра

Игровое упражнение

И.А. Помораева, В.А. Позина «ФЭМП»,

стр. 100

Познава-тельное развитие (ФЦКМ)

Тема: «В гостях у кота Матроскина»

Цель: Познакомить с жизнью и бытом русской деревни; дать представление об устройстве русской избы и особенностях деревенского двора. Дать понятие об основных отличиях города и деревни.  Р. - активизировать словарь (печь, ухват, кочерга, плетень, изгородь).

Познавательное чтение

Беседа

Интерактивная доска

Т.В. Вострухина «Знакомим с окружающим миром детей»,

стр.99

Речевое развитие

Тема: «Познакомить со сказкой С. Маршака «Двенадцать месяцев»

Цель: Познакомить со сказкой «Двенадцать месяцев». Формировать умение вести диалог между воспитателем и ребенком. П. - систематизировать представления о временах года. СК. - формировать такие качества, как отзывчивость, справедливость, сочувствие.

Речевая ситуация

В.В.Гербова «Развитие речи в детском саду» стр.57

Познава-тельное развитие (ФЭМП)

Цель: Продолжать учить составлять и решать арифметические задачи на сложение. Упражнять в счете предметов по образцу. Учить измерять длину отрезков прямых линий по клеткам. Развивать внимание, память, логическое мышление. Р. - продолжать упражнять детей в согласовании слов в предложении.

Дидактическая игра

Ситуативный разговор

Интерактивная доска

И.А. Помораева,

 В.А. Позина «ФЭМП», стр. 101

Познава-тельное развитие (ФЦКМ)

Тема. Планета Земля в опасности.

Цели. Познакомить с растениями, занесенными в Красную книгу; формировать понятие о себе как о жителе планеты Земля, представления об экологических проблемах родного края. С.-К. – воспитывать уважение к труду горожан и сельских жителей.

Решение проблемных ситуаций

Дидактическая игра

Интерактивная доска

Комплексные занятия «От рождения до школы», стр. 115

Тема, месяц

Образоват. области

Развёрнутое содержание темы

Формы работы

Литература

Транспорт

04.02- 08.02

Речевое развитие

Тема: «Чтение русской народной сказки «Никита Кожемяка»

Цель: Вспомнить с детьми русские народные сказки. Познакомить с русской народной сказкой «Никита Кожемяка». Помочь определить сказочные эпизоды в сказке.  СК. - воспитывать умение сохранять правильную осанку в различных видах деятельности.

Ситуативный разговор

В.В. Гербова «Развитие речи в детском саду», стр.58

Познава-тельное развитие

(ФЭМП)

Цель: Продолжать учить составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание. Закреплять умение называть зимние месяцы. Совершенствовать умение составлять число из единиц. Упражнять в составлении тематических композиций из геометрических фигур. Р. - пополнять литературный багаж детей стихотворениями, загадками. СК. - воспитывать уважительное отношение к окружающим, формировать умение слушать собеседника, не перебивая без надобности

Решение проблемных ситуаций

Дидактическая игра

Интерактивная доска

И.А. Помораева,

В.А. Позина «ФЭМП», стр. 103

Познава-тельное развитие (ФЦКМ)

Тема. Юный эколог.

Цели. Расширять представления о профессиях; познакомить с профессией лесничего. С.-К. – воспитывать бережное отношение к миру природы.

Дидактическая игра

Ситуативный разговор

Интерактивная доска

Комплексные занятия «От рождения до школы», стр. 195

Речевое развитие

Тема: «Звуковая культура речи. Подготовка к обучению грамоте»

Цель: Продолжать совершенствовать фонематическое восприятие; учить детей делить слова с открытыми слогами на части.  СК. - формировать интерес к учебе деятельности и желание учиться в школе. Развивать логическое мышление, познавательную активность.

Отгадывание загадок

Слушание рассказа

Интерактивная доска

В.В. Гербова «Развитие речи в детском саду», стр.58

Познава-тельное развитие (ФЭМП)

Цель: Продолжать учить составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание. Закреплять умение последовательно называть дни недели и правильно использовать в речи слова: раньше, позже, сначала, потом. Продолжать формировать умение определять отрезок прямых линий и измерять его длину по клеткам. Развивать представление о величине предметов.  Р. - учить высказывать предположения и делать простейшие выводы, излагать свои мысли понятно для окружающих. Совершенствовать умение использовать разные части речи в точном соответствии с их значением.

Дидактическая игра

Ситуативный разговор

Интерактивная доска

И.А. Помораева,

 В.А. Позина «ФЭМП»,

стр. 106

Познава-тельное развитие (ФЦКМ)

Тема: «Виды транспорта»

Цель: Расширить представления и видах транспорта; познакомить с воздушным, наземным и водным видом транспорта, с историей развития, с профессиями людей, работа которых связана с данным транспортом. Учить безопасному поведению на улицах и дорогах; СК. - воспитывать уважение к профессии людей.

Познавательное чтение Беседа

«КЗ» под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой, стр. 165, 173,214

Тема, месяц

Образоват. области

Развёрнутое содержание темы

Формы работы

Литература

Наши защитники

11.02- 15.02

Речевое развитие

Тема: «Работа по сюжетной картине»

Цель: Совершенствовать умение детей озаглавить картину, составить план рассказа. Активизировать речь детей.  Формировать умение слушать собеседника, не перебивать его без надобности.

 Ситуативный разговор

В.В. Гербова «Развитие речи в детском саду»,

стр. 59

Познава-тельное развитие

(ФЭМП)

Цель: Продолжать учить составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание. Расширять представления о весе предметов. Закреплять умение видоизменять геометрические фигуры. Совершенствовать умение ориентироваться в тетради в клетку, выполнять задания по словесной инструкции.  Х-Эст. – воспитывать самостоятельность, учить активно и творчески применять ранее усвоенные способы лепки. Р. - формировать умение вести диалог между воспитателем и ребенком.

Решение проблемных ситуаций

Дидактическая игра

И.А. Помораева, В.А. Позина «ФЭМП»,

стр. 109

Познава-тельное развитие (ФЦКМ)

Тема. Австралия.

Цели. Расширять представления о материках; познакомить с климатическими условиями Австралии, с животным миром материка (кенгуру, коала, ехидна и др.); развивать умение называть и отличать представителей животного мира по строению и условиям обитания на планете; закреплять понятие «человек-часть природы». Х-Эст. –учить рисовать на керамической фигурке.

Рассматривание иллюстраций

Обучение

Игровое занятие

Комплексные занятия «От рождения до школы», стр. 209

Речевое развитие

Тема: Чтение былины «Илья Муромец и Соловей-разбойник»

Цель: Познакомить детей с былиной, с ее необычным складом речи, с образом былинного богатыря Ильи Муромца.  СК. - формировать эстетическое отношение к произведениям искусства.

Беседа

Ситуативное общение Дидактическая игра

В.В. Гербова «Развитие речи в детском саду»,

 стр. 60

Познава-тельное развитие (ФЭМП)

Цель: Продолжать учить составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание. Совершенствовать навыки измерения высоты предметов с помощью условной меры. Продолжать знакомить с часами и учить определять время с точностью до 1 часа. Развивать логическое мышление. СК. - формировать навыки учебной деятельности (умение внимательно слушать воспитателя, действовать по предложенному им плану).  Р. - приучать детей к самостоятельности суждений.

Дидактическая игра

Ситуативный разговор

И.А. Помораева, В.А. Позина «ФЭМП», стр. 111

Познава-тельное развитие (ФЦКМ)

Тема: «Защитники Родины.»

Цель: Расширить знания детей о Российской армии; воспитывать уважение к защитникам Отечества, к памяти павших бойцов. Формировать умение рассказывать о службе в армии отцов, дедушек, братьев, воспитывать стремление быть похожими на них. Р. - продолжать упражнять детей в согласовании слов в предложении, помогать правильно, строить сложноподчиненные предложения.

Познавательное чтение Беседа

О.В. Дыбина «Ознакомление с ПиС окружением», стр. 46

Тема, месяц

Образоват. области

Развёрнутое содержание темы

Формы работы

Литература

Все профессии важны

18.02- 22.02

Речевое развитие

Тема: «Лексические игры и упражнения»

Цель: Обогащать и активизировать речь детей, совершенствовать слуховое восприятие речи. Учить подбирать слова противоположные по смыслу. Р. - формировать умение спокойно отстаивать свое мнение. СК. - развивать в игре сообразительность, умение самостоятельно решать поставленную задачу.

Ситуативный разговор

В.В. Гербова «Развитие речи в детском саду»,

 стр. 61

Познава-тельное развитие

(ФЭМП)

Цель: Продолжать учить составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание. Совершенствовать навыки счета со сменой его основания. Продолжать развивать представления о геометрических фигурах и умение зарисовывать их в тетради в клетку. Развивать логическое мышление. Совершенствовать технику основных движений, добиваясь естественности, легкости, точности. Р. - помогать правильно, строить сложноподчиненные предложения, использовать языковые средства для соединения их частей.

Решение проблемных ситуаций

Дидактическая игра

Интерактивная доска

И.А. Помораева, В.А. Позина «ФЭМП»,

 стр. 114

Познава-тельное развитие (ФЦКМ)

Тема. «Растения и жизнь на Земле.»

Цели. Подвести к пониманию того, что разнообразный растительный и животный мир являются необходимым звеном в цепочке экосистемы на Земле. Х-Эст. – развивать творческое воображение.

Интерактивная доска

Игровая ситуация

Беседа

Работа по карточкам

Самооценка

Комплексные занятия «От рождения до школы», стр. 258

Речевое развитие

Тема: «Пересказ рассказа В. Бианки «Музыкант»

Цель: Совершенствовать умение детей пересказывать рассказ. Учить передавать художественный текст последовательно, выразительно. Формировать умение слушать собеседника, не перебивать его без надобности. П. - расширять осведомленность детей в сферах человеческой деятельности (искусство).

Речевая ситуация

В.В. Гербова «Развитие речи в детском саду»,

стр. 62

Познава-тельное развитие (ФЭМП)

Цель: Продолжать учить составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание. Совершенствовать навыки счета со сменой его основания. Закреплять умение двигаться в пространстве в заданном направлении в соответствии с условными обозначениями. Р. - учить высказывать предположения и делать простейшие выводы, излагать свои мысли понятно для окружающих. Совершенствовать умение использовать разные части речи в точном соответствии с их значением.

Дидактическая игра

Ситуативный разговор

Интерактивная доска

И.А. Помораева, В.А. Позина «ФЭМП»,

 стр. 116

Познава-тельное развитие (ФЦКМ)

Тема. Домашние и дикие животные.

Цели. Закрепить знания об отличии диких животных от домашних, продолжать учить сравнивать и устанавливать причинно-следственные связи, обобщать. С.-К. – воспитывать любовь и бережное отношение к природе.

Игровые упражнения

Обучение

Дидактические игры

Рассматривание иллюстраций

Экспериментирование с красками

Комплексные занятия «От рождения до школы», стр. 236

Тема, месяц

Образоват. области

Развёрнутое содержание темы

Формы работы

Литература

Праздник бабушек и мам

25.02 - 01. 03

Речевое развитие

Тема: «Чтение рассказа Е. Воробьева «Обрывок провода»

Цель: Обогатить литературный багаж детей, помочь прочувствовать необычность описанной в рассказе ситуации. СК. - воспитывать патриотические чувства, любовь к Родине.

Ситуативный разговор

В.В. Гербова «Развитие речи в детском саду»,

стр. 62

Познава-тельное развитие

(ФЭМП)

Цель: Продолжать учить составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание. Закреплять представления о количественном и порядковом значении числа, умение отвечать на вопросы «Сколько?», «Который по порядку?», «На котором месте?». Совершенствовать умение моделировать геометрические фигуры. Развивать внимание, воображение.  Р. - продолжать формировать умение отстаивать свою точку зрения; приучать детей к самостоятельности суждений. СК. - развивать организованность, самостоятельность, инициативность.

Решение проблемных ситуаций

Дидактическая игра

И.А. Помораева, В.А. Позина «ФЭМП», стр. 118

Познава-тельное развитие (ФЦКМ)

Тема. Лес и человек.

Цели. Познакомить с видами леса (хвойный, смешанный, лиственный); расширять знания о растениях леса, закреплять знания об «этажах» леса, умение узнавать птиц по голосам и внешнему виду. Х-Эст. – закрепить умение рисовать птиц, сохраняя пропорции тела птицы.

Интерактивная доска

Игровая ситуация

Беседа

Работа по карточкам

Комплексные занятия «От рождения до школы», стр. 285

Речевое развитие

Тема: «Хорошие поступки»

Цель: учить составлять рассказ на тему хороших поступков, опираясь на свои знания; учить употреблять в речи антонимы. СК. - развивать умение ориентироваться в нравственном содержании собственных поступков и поступков других людей.

Интерактивная доска

Дидактическая игра

Разучивание стихотворения

«КЗ», под редакцией Н.Е. Вераксы,

Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой, стр. 289

Познава-тельное развитие

(ФЭМП)

Цель: Продолжать учить самостоятельно составлять и решать арифметические задачи в пределах 10. Совершенствовать умение делить круг на 8 равных частей, правильно обозначать части, сравнивать целое и его части. Упражнять в умении определять время по часам с точностью до 1 часа. Развивать внимание. Р. - пополнять литературный багаж детей стихотворениями, загадками.  Формировать навыки учебной деятельности (умение внимательно слушать воспитателя, действовать по предложенному им плану).

Решение проблемных ситуаций

Дидактическая игра

И.А. Помораева, В.А. Позина «ФЭМП», стр. 120

Познава-тельное развитие (ФЦКМ)

Тема: «О любимых мамах»

Цель: Объяснить детям, что в наши дни мамы не только воспитывают детей и занимаются домашними делами, они наравне с нашими папами работают на заводах; работают в д/с, школе. СК. - воспитывать уважение к труду мам - как на производстве, так и дома. Р. - активизировать и обогащать словарь по теме.

Познавательное чтение

Беседа

Скоролупова О.А. 2

Тема, месяц

Образоват. области

Развёрнутое содержание темы

Формы работы

Литература

Весна шагает по планете

04.03- 07.03

Речевое развитие

Тема: «Чтение былины «Алеша Попович и Тугарин Змеевич»

Цель: Приобщать детей к былинному эпосу, к былинному складу речи; формировать представление о главной мысли былины.  СК. - развивать умение в своих поступках следовать положительному примеру.

Ситуативное общение                   Дидактическая игра

В.В. Гербова «Развитие речи в детском саду»,

 стр. 63

Познава-тельное развитие

(ФЭМП)

Цель: Продолжать учить самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание в пределах 10. Закреплять понимание отношений рядом стоящих чисел в пределах 10. Совершенствовать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку. Развивать внимание. СК, - воспитывать организованность, дисциплинированность, коллективизм.  Совершенствовать технику основных движений, добиваясь естественности, легкости, точности.

Дидактическая игра

Игровое упражнение

И.А. Помораева, В.А. Позина «ФЭМП», стр. 123

Познава-тельное развитие (ФЦКМ)

Тема: «Удивительные предметы»

Цель: Учить детей сравнивать предметы, придуманные людьми, с объектами природы и находить между ними общее (то, что не дала человеку природа, он придумал сам). Р. -  формировать умение вести диалог между воспитателем и ребенком, между детьми; учить быть доброжелательным и корректным собеседником.

Беседа

Дидактическая игра

О.В. Дыбина «Ознакомление с ПиС окружением», стр. 31

Речевое развитие

Тема: Составление рассказа из личного опыта «Моя мама»

Цель: Обучать составлению рассказа из личного опыта, учить придумывать сюжет без опоры на наглядный материал; рассказывать последовательно, по плану, подбирая прилагательные к существительному; развивать связную речь.  СК. - воспитывать доброе, уважительное отношение к маме.

Ситуативный разговор

Отгадывание загадок

Словесная игра

«КЗ», под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, Васильевой, стр. 279

Познава-тельное развитие (ФЭМП)

Цель: Продолжать учить самостоятельно составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание в пределах 10. Совершенствовать умение измерять длину предметов с помощью условной меры. Совершенствовать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку. Закреплять умение называть последовательно времена и месяцы года. Р, - помогать правильно, строить сложноподчиненные предложения, использовать языковые средства для соединения их частей. Развивать организованность, самостоятельность, инициативность.

Решение проблемных ситуаций

Дидактическая игра

Интерактивная доска

И.А. Помораева, В.А. Позина «ФЭМП»,

 стр. 126

Тема, месяц

Образоват. области

Развёрнутое содержание темы

Формы работы

Литература

Маленькие исследователи

11.03 - 15. 03

Речевое развитие

Тема: «Звуковая культура речи. Подготовка к обучению грамоте»

Цель: Совершенствовать фонематическое восприятие детей. Формировать умение делить слова на части. Развивать сообразительность, умение самостоятельно решать поставленную задачу.

Рассматривание иллюстраций

Дидакт. Упр.

Индивидуальная работа

В.В. Гербова «Развитие речи в детском саду»,

стр. 64

Познава-тельное развитие

(ФЭМП)

Цель: Продолжать учить самостоятельно составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание в пределах 10. Упражнять в умении составлять число из двух меньших чисел и раскладывать число на два меньших числа. Закреплять представление о монетах достоинством 1, 2, 5, 10 рублей. Развивать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку. Упражнять в умении определять вес предметов с помощью весов. Р. - формировать умение слушать собеседника, не перебивая без надобности. Формировать умение спокойно отстаивать свое мнение. Совершенствовать умение использовать разные части речи.

Решение проблемных ситуаций

Интерактивная доска

И.А. Помораева, В.А. Позина «ФЭМП», стр. 128

Познава-тельное развитие (ФЦКМ)

Тема. Праздник «Веснянка»

Цели. Расширять представления о народных праздниках; познакомить с весенним праздником «Веснянка»; развивать наблюдательность детей. Ф. – развивать двигательную активность.

Рассматривание

альбомов

Беседа

Комплексные занятия «От рождения до школы», стр. 275

Речевое развитие

Тема: «Чтение сказки В.Даля «Старик-годовик»

Цель: Совершенствовать диалогическую речь детей. П. - расширять представления дошкольников о временах года, неделях, о днях недели.

Ситуативный разговор

Дидактическая игра

В.В. Гербова «Развитие речи в детском саду»,

стр. 65

Познава-тельное развитие

(ФЭМП)

Цель: Продолжать учить самостоятельно составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание в пределах 10. Развивать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку. Развивать умение объединять части множества, сравнивать целое и его части на основе счета. Совершенствовать умение видеть в окружающих предметах формы знакомых геометрических фигур. Р. - учить высказывать предположения и делать простейшие выводы, излагать свои мысли понятно для окружающих. Совершенствовать умение использовать разные части речи в точном соответствии с их значением.

Дидактическая игра

Решение проблемных ситуаций

Интерактивная доска

И.А. Помораева, В.А. Позина «ФЭМП», стр. 130

Познава-тельное развитие (ФЦКМ)

Тема: «Путешествие в типографию»

Цель: Познакомить детей с трудом работников типографии; с процессом создания, оформления книги. Показать значимость каждого компонента труда взрослых.

Рассматривание иллюстраций

Игра

Подвижная игра

Самостоятельная деятельность 

О.В. Дыбина «Ознакомление

с ПиС окружением»

стр. 40

Тема, месяц

Образоват. области

Развёрнутое содержание темы

Формы работы

Литература

Волшебница-вода

18.03- 22.03

Речевое развитие

Тема: «Заучивание стихотворения П. Соловьевой «Ночь и день»

Цель: Познакомить детей со стихотворением П. Соловьевой «Ночь и день»; поупражнять в выразительном чтении стихотворения.  СК. - воспитывать умение сохранять правильную осанку в различных видах деятельности.

Ситуативный разговор

В.В. Гербова «Развитие речи в детском саду»,

стр. 66

Познава-тельное развитие

(ФЭМП)

Цель: Продолжать учить самостоятельно, составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание в пределах 10. Закреплять умение в последовательном назывании дней недели. Развивать способность в моделировании пространственных отношений между объектами на плане. Развивать пространственное восприятие формы. Р. - учить высказывать предположения и делать простейшие выводы, излагать свои мысли понятно для окружающих. Ф. - совершенствовать технику основных движений, добиваясь естественности, легкости, точности.

Игровое упражнение

Ситуативный разговор

Интерактивная доска

И.А. Помораева, В.А. Позина «ФЭМП», стр. 132

Познава-тельное развитие (ФЦКМ)

Тема. Знакомство с пресмыкающимися.

Цели. Углублять и расширять знания о пресмыкающихся (ящерица, черепаха); познакомить с некоторыми способами их защиты; учить рассказывать об особенностях внешнего вида и поведения пресмыкающихся. С.-К. – формировать умение правильно вести себя в природе.

Объяснения

Показ

Беседа

Индивидуальная работа

Комплексные занятия «От рождения до школы», стр. 306

Речевое развитие

Тема: «Лексические игры и упражнения»

Цель: Активизировать речь детей, учить их импровизировать. Привлечь внимание к громкости и четкости произнесения слов. Учить согласовывать свои действия с действиями ведущего и других участников игры.

Рассматривание книг в книжном уголке

Рассказы детей

Беседа        

В.В.Гербова «Развитие речи в детском саду» стр.67

Познава-тельное развитие (ФЭМП)

Цель: Продолжать учить самостоятельно, составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание в пределах 10. Развивать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку. Совершенствовать умение конструировать объемные геометрические фигуры. Упражнять в счете в прямом и обратном порядке в пределах 20. Р. - продолжать упражнять детей в согласовании слов в предложении. Помогать правильно, строить сложноподчиненные предложения.

Работа с демонстрационным материалом

Работа с раздаточным материалом

И.А. Помораева, В.А. Позина «ФЭМП», стр. 134

Познава-тельное развитие (ФЦКМ)

Тема: «Царица-водица»

Цель: Уточнять и расширять знания о воде, ее свойствах, роли в жизни человека и живых организмов, о формах и видах воды; познакомить с круговоротом воды в природе. СК. - воспитывать бережное отношение к воде, как основному природному ресурсу. Р. - активизировать словарь детей.

Познавательное чтение

Беседа

Т.В. Вострухина «Знакомим с окружающим миром детей», стр.99

Тема, месяц

Образоват. области

Развёрнутое содержание темы

Формы работы

Литература

В гостях у сказки

25.03 - 29. 03

Речевое развитие

Тема: «Весна идет, весне дорогу!»

Цель: Чтение детям стихотворений о весне, приобщение их к поэтическому складу речи, прививать чуткость к поэтическому слову. П. - расширять представления дошкольников о весенних изменениях в природе.

Ситуативный разговор

Дидактическая игра

В.В. Гербова «Развитие речи в детском саду»,

стр. 68

Познава-тельное развитие

(ФЭМП)

Цель: Продолжать учить самостоятельно составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание в пределах 10. Развивать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку. Совершенствовать навыки счета со сменой основания счета в пределах 20. Развивать внимание, память, логическое мышление.  Р. пополнять литературный багаж загадками. Развивать организованность, самостоятельность, инициативность.

Решение проблемных

ситуаций

Дидакт. игра

Интерактивная доска

И.А. Помораева, В.А. Позина «ФЭМП», стр. 136

Познава-тельное развитие (ФЦКМ)

Тема. «Птицы прилетели – весну принесли.»

Цели. Рассказать о дне 22 марта – дне весеннего равноденствия; продолжать знакомить с народными приметами; учить делать выводы о взаимосвязях и взаимозависимостях в природе, наблюдать за растениями и животными; обратить внимание на особенности внешнего вида пернатых, связанные с различной средой обитания, показать разноцветие и многообразие мира. Х-Эст. – развивать умение работать кистью без предварительной зарисовки.

Дидактическая игра

Разучивание стихотворения

Подвижная игра

Комплексные занятия «От рождения до школы», стр. 295

Речевое развитие

Тема: «Лохматые и крылатые»

Цель: Продолжать учить детей составлять интересные и логичные рассказы о животных и птицах. Воспитывать умение отбирать для рассказа интересные факты и события. П. - расширять и систематизировать знания о домашних животных

Речевая ситуация

В.В. Гербова «Развитие речи в детском саду»,

 стр. 70

Познава-тельное развитие (ФЭМП)

Цель: Продолжать учить самостоятельно составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание в пределах 10. Упражнять в умении ориентироваться на листе бумаги в клетку. Развивать умение измерять длину предметов с помощью условной меры. Развивать внимание, память, логическое мышление. СК, - воспитывать организованность, дисциплинированность, коллективизм.  Совершенствовать технику основных движений, добиваясь естественности, легкости, точности.

Дидактическая игра

Ситуативный разговор

Интерактивная доска

И.А. Помораева, В.А. Позина «ФЭМП», стр. 138

Познава-тельное развитие (ФЦКМ)

Тема: «Библиотека»

Цель: Дать детям представление о библиотеке, о правилах, которые приняты для читателей, посещающих библиотеку. Воспитывать бережное отношение к книгам. Р. -  помогать детям, объяснять основные различия между литературными жанрами: сказкой, рассказом, стихотворением. Х-Эст. – продолжать знакомить с иллюстрациями известных художников.

Рассматривание

Игровая ситуация

Опытническая деятельность

О.В. Дыбина «Ознакомление с ПиС

окружением», стр. 43

Тема, месяц

Образоват. области

Развёрнутое содержание темы

Формы работы

Литература

В здоровом теле, здоровый дух

01.04- 05.04

Речевое развитие

Тема: «Чтение былины «Садко»

Цель: Познакомить детей с былиной «Садко». Формировать представление о главной мысли былины. СК. - воспитывать интерес и уважение к прошлому, истокам и культуре своего народа.

Ситуативный разговор

Словесные игры

В.В. Гербова «Развитие речи в детском саду»,

стр. 71

Познава-тельное развитие

(ФЭМП)

Цель: Продолжать учить самостоятельно составлять и решать арифметические задачи на сложение и в пределах 10. Упражнять в умении ориентироваться на листе бумаги в клетку. Развивать умение последовательно называть дни недели, месяцы и времена года. Развивать внимание, память, логическое мышление. Развивать координацию движений и ориентировку в пространстве. Х-Эст. – развивать умение ритмично двигаться в соответствии с разнообразным характером музыки.

Решение проблемных ситуаций

Дидактическая игра

И.А. Помораева, В.А. Позина «ФЭМП», стр. 140

Познава-тельное развитие (ФЦКМ)

Тема. Растения рядом с нами.

Цели. Расширять и уточнять представление о комнатных растениях; закреплять представление о том, что для роста растений нужны свет, влага, тепло и почва; продолжать знакомить с особенностями внешнего строения растений, с разнообразием листьев, стеблей и цветков, с некоторыми способами вегетативного размножения (черенки, листья, усы). С.-К. – воспитывать желание ухаживать за растениями в группе.

Рассматривание

альбомов

Беседа

Комплексные занятия «От рождения до школы», стр. 318

Речевое развитие

Тема: «Чтение сказки «Снегурочка»

Цель: Познакомить детей с народной сказкой, с образом Снегурочки. Продолжать развивать интерес детей к художественной литературе. СК. - формировать такие качества, как сочувствие, отзывчивость, скромность.

Словесное упражнение

Чтение сказки

Беседа        

Музыкальная игра

В.В. Гербова «Развитие речи в детском

саду», стр. 71

Познава-тельное развитие (ФЭМП)

Цель: Продолжать учить самостоятельно, составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание в пределах 10. Упражнять в умении ориентироваться на листе бумаги в клетку. Учить «читать» графическую информацию, обозначающую пространственные отношения объектов и направление их движения. Развивать внимание, память, логическое мышление.  Способствовать развитию психофизических качеств (ловкость, быстрота). Р. - продолжать формировать умение отстаивать свою точку зрения; приучать детей к самостоятельности суждений.

Дидактическая игра

Ситуативный разговор

Интерактивная доска

И.А. Помораева, В.А. Позина «ФЭМП», стр. 143

Познава-тельное развитие (ФЦКМ)

 Тема: «Знатоки»

Цели. Закрепить представления детей о богатстве рукотворного мира; расширять знания о предметах, удовлетворяющих эстетические и интеллектуальные потребности человека. СК. – развивать интерес к познанию окружающего мира.

Познавательное чтение

Дидакт.игра

Ситуативный разговор

«Ознакомление с ПиС

окружением», стр. 47

Тема, месяц

Образоват. области

Развёрнутое содержание темы

Формы работы

Литература

Космические дали  

08.04 - 12. 04

Речевое развитие

Тема: «Лексико-грамматические упражнения»

Цель: Воспитывать у детей чуткость к слову, активизировать и обогащать словарь, помогать правильно строить сложноподчиненные предложения. С- К: воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, формировать умение слушать собеседника.

Речевая ситуация

В.В.Гербова «Развитие речи в детском саду» стр.71

Познава-тельное развитие

(ФЭМП)

Цель: Продолжать учить самостоятельно составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание в пределах 10. Упражнять в умении ориентироваться на листе бумаги в клетку. Развивать умение создавать сложные по форме предметы из отдельных частей по представлению. Развивать внимание, память, логическое мышление.  Ф. - способствовать развитию психофизических качеств (ловкость, быстрота). Р. - совершенствовать умение составлять рассказ о предметах.

Решение проблемных ситуаций

Дидактическая игра

Интерактивная доска

И.А. Помораева, В.А. Позина «ФЭМП», стр. 145

Познава-тельное развитие (ФЦКМ)

Тема. Праздник Земли.

Цели. Продолжать знакомить с законами природы; формировать ответственность за совершение разнообразных действий в окружающей среде, представление о том, что вода – составная часть всех живых организмов планеты. Р. – развивать умение правильно строить предложения.

Решение проблемных ситуаций

Дидактическая игра

Интерактивная доска

Комплексные занятия «От рождения до школы», стр. 336

Речевое развитие

Тема: «Сочиняем сказку про Золушку»

Цель: Помогать детям составлять творческие рассказы. Учить при описании событий указывать время действия, используя разные типы предложений. Добиваться четкого произнесения слов и фраз. СК. -  формировать такие качества, как: сочувствие, отзывчивость, справедливость.

Объяснения

Показ

Беседа

Индивидуальная работа

В.В. Гербова «Развитие речи в детском саду»,

стр. 72

Познава-тельное развитие (ФЭМП)

Цель: Продолжать учить самостоятельно, составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание в пределах 10. Упражнять в умении ориентироваться на листе бумаги в клетку. Закреплять умение составлять число из двух меньших и раскладывать его на два меньших числа в пределах 10. Развивать внимание, память, логическое мышление. Р. - учить высказывать предположения и делать простейшие выводы, излагать свои мысли понятно для окружающих. Ф. - совершенствовать технику основных движений, добиваясь естественности, легкости, точности.

Дидактическая игра

Ситуативный разговор

Интерактивная доска

И.А. Помораева, В.А. Позина «ФЭМП», стр. 147

Познава-тельное развитие (ФЦКМ)

Тема: «Космос»

Цель: Расширять представления детей о космосе; подводить к пониманию того, что освоение космоса - ключ к решению многих проблем на Земле; рассказать детям о Ю. Гагарине и других героях космоса. Р. -  помогать правильно строить сложноподчиненные предложения, использовать языковые средства для соединения их частей.

Беседа

Игровые ситуации

Рассказы детей

О.В. Дыбина «Ознакомление с ПиС

окружением», стр. 53

Тема, месяц

Образоват. области

Развёрнутое содержание темы

Формы работы

Литература

Осторожно, огонь!

15.04- 19.04

Речевое развитие

Тема: «Рассказы по картинкам»

Цель: Продолжать совершенствовать умение детей составлять рассказы по картинкам с последовательно развивающимся действием. СК. - формировать умение слушать собеседника, не перебивать без надобности, спокойно отстаивать свое мнение.

Работа в книжном уголке

Анализ

В.В. Гербова «Развитие речи в детском саду»,

стр. 73

Познава-тельное развитие

(ФЭМП)

Цель: Продолжать учить самостоятельно, составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание в пределах 10. Упражнять в умении ориентироваться на листе бумаги в клетку. Закреплять представление об объемных и плоских геометрических фигурах. Развивать внимание, память, логическое мышление. Р. - продолжать упражнять детей в согласовании слов в предложении. Помогать правильно, строить сложноподчиненные предложения.

Работа с демонстрационным материалом

Работа с раздаточным материалом

И.А. Помораева, В.А. Позина «ФЭМП», стр. 149

Познава-тельное развитие (ФЦКМ)

Тема. Мы все – жители планеты Земля.

Цели. Обобщать и систематизировать представление о временах года и частях суток; продолжать знакомить с космосом, звездами, Луной, Солнцем, Солнечной системой. Х-Эст. – закреплять умение рисовать по представлению.

Беседа

Ситуативный разговор

Самостоятельная деятельность

Комплексные занятия «От рождения до школы», стр. 266

Речевое развитие

Тема: «Подготовка к обучению грамоте»

Цель: Продолжать совершенствовать фонематическое восприятие, умение детей делить слова на части. Упражнять детей определять последовательность звуков в словах. СК. -  расширять представления детей об их обязанностях, прежде всего в связи с подготовкой к школе; формировать интерес к учебной деятельности.

Рассматривание

Беседа по картине.

Самостоятельная деятельность

В.В. Гербова «Развитие речи в детском

саду», стр. 74

Познава-тельное развитие (ФЭМП)

Цель: Продолжать учить самостоятельно составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание в пределах 10. Упражнять в умении ориентироваться на листе бумаги в клетку. Закреплять умение считать в прямом и обратном порядке в пределах 20. Развивать внимание, память, логическое мышление. Ф. - совершенствовать технику основных движений, добиваясь естественности, легкости, точности. СК. -  развивать организованность, самостоятельность, инициативность.

Дидактическая игра

Ситуативный разговор

Интерактивная доска

И.А. Помораева, В.А. Позина «ФЭМП», стр. 151

Познава-тельное развитие (ФЦКМ)

Тема: «Опасные предметы»

Цель: Познакомить детей с предметами опасных для жизни, которые встречаются в быту; научить пользоваться такими предметами. СК. - подвести детей к пониманию необходимости соблюдать меры предосторожности, учить оценивать свои возможности по преодолению опасности.

Познавательное чтение

Беседа

К.Ю. Белая «Формирование основ безопасности у дошкольников», стр. 11

Тема, месяц

Образоват. области

Развёрнутое содержание темы

Формы работы

Литература

Мир, труд, май

22.04- 26. 04

Речевое развитие

Тема: «Пересказ сказки «Лиса и козел»

Цель: Совершенствовать умение детей пересказывать сказку «в лицах», выразительно передавая диалог. Учить подбирать прилагательные и глаголы к существительным «лиса» и «козел». СК. - формировать умение слушать собеседника, не перебивать без надобности.

Объяснение

Рассказ сказки

Чтение присказки

Характеристика

Анализ

В.В. Гербова «Развитие речи в детском

саду»,стр. 75

Познава-тельное развитие

(ФЭМП)

Цель: Продолжать учить самостоятельно составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание в пределах 10. Упражнять в умении ориентироваться на листе бумаги в клетку. Совершенствовать умение ориентироваться в окружающем пространстве относительно себя и другого лица. Развивать внимание, память, логическое мышление. Ф. -  учить быстро перестраиваться на месте и во время движения; выполнять упражнения ритмично, в указанном темпе.

Решение проблемных ситуаций

Дидакт.игра

Интерактивная доска

И.А. Помораева, В.А. Позина «ФЭМП», стр. 153

Познава-тельное развитие (ФЦКМ)

Тема. Животный мир полярных районов.

Цели. Познакомить с климатическими условиями разных материков, с животным миром полярных районов. СК. – воспитывать любовь к природе, интерес и стремление изучать природу. Р. – развивать умение строить сложноподчиненные предложения.

Рассматривание

альбомов

Беседа

Комплексные занятия «От рождения до школы», стр. 246

Речевое развитие

Тема: «Сказки Г.Х. Андерсена»

Цель: Помочь детям вспомнить известные им сказки Г.Х. Андерсена. Уточнять высказывания детей, помогать им, более точно характеризовать ситуацию. СК: формировать умение слушать собеседника, не перебивать без надобности.

Ситуативный разговор

В.В. Гербова «Развитие речи в детском саду»,

стр. 76

Познава-тельное развитие (ФЭМП)

Тема: «Сравнение по длине».

Цель: Упражнять в измерении с помощью условной мерки; учить сопоставлять и упорядочивать предметы по одному измерению; развивать глазомер, зрительную память, внимание. Р. - закрепить умение употреблять в речи прилагательные превосходной степени, сравнивая длину отрезков.

Дидактическая игра

Ситуативный разговор

«КЗ», под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. стр. 316

Познава-тельное развитие (ФЦКМ)

Тема. «Времена года. Первомайский праздник.»

Цели. Закрепить знания о временах года, о сезонных изменениях в природе, о последовательности месяцев в году; продолжат знакомить с народными приметами. Х-Эст. – развивать умение экспериментировать с красками.

Интерактивная доска

Игровая ситуация

Беседа

Работа по карточкам

Самооценка

Комплексные занятия «От рождения до школы», стр. 358

Тема, месяц

Образоват. области

Развёрнутое содержание темы

Формы работы

Литература

Дни воинской славы

29.04- 30.04

Речевое развитие

Тема: «Рассказ С. Алексеева «Первый ночной таран»

Цель: Систематизировать знания детей о жанровых особенностях рассказа; учить связно, последовательно, выразительно пересказывать художественный текст. СК. - воспитывать уважение к защитникам Отечества, к памяти павших бойцов.

Речевая ситуация

«КЗ», под редакцией Н.Е. Вераксы, стр. 353

Познава-тельное развитие

(ФЭМП)

Тема: «Сравнение по длине и ширине».

Цель: Закрепление умения рисовать равные и неравные отрезки на бумаге в клетку, развитие умения сравнивать результаты, упражнять в измерении отрезков прямых линий с помощью подсчета клеток, измерять предметы разными мерками. СК. - формировать умение слушать собеседника, спокойно отстаивать свое мнение.

Дидактическая игра

Ситуативный разговор

КЗ», под редакцией Н.Е. Вераксы, стр. 318

Тема, месяц

Образоват. области

Развёрнутое содержание темы

Формы работы

Литература

Моя семья

06.05 – 08. 05

Речевое развитие

Тема: «Заучивание стихотворения З. Александровой «Родина»

Цель: Помочь детям понять смысл стихотворения («Родина бывает разная, но у всех она одна»), запомнить произведение. СК. - расширять представления о родном крае; углублять и уточнять представления о Родине

Ситуативный разговор

В.В. Гербова «Развитие речи в детском

саду», стр. 76

Познава-тельное развитие

(ФЭМП)

Тема: «Задания на развитие логики».

Цель: Уточнить представление о геометрических фигурах и их свойствах; совершенствовать навыки количественного и порядкового счета в пределах 10. Ф. - воспитывать умение сохранять правильную осанку в различных видах деятельности.

Дидактическая игра

Ситуативный разговор

Интерактивная доска

«КЗ», под редакцией Н.Е. Вераксы,

Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой, стр. 345

Познава-тельное развитие (ФЦКМ)

Тема: «Наша армия. День Победы.»

Цель: Углубить знания о Российской армии; учить чтить память павших бойцов, возлагать цветы к обелискам и памятникам; познакомить с наградами, которые получают защитники Отечества в мирное время. Х-Э. - продолжать обогащать музыкальные впечатления детей, вызывать яркий эмоциональный отклик при восприятии музыки.

Познавательное чтение Беседа

«КЗ», под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С., стр. 353

Речевое развитие

Тема: «Весна в пословицах и поговорках»

Цель: Закреплять умение точно, правильно, выразительно и с соответствующей интонацией использовать в своей речи малые формы фольклора. Воспитывать интерес к скороговоркам, пословицам, считалкам. П. - расширять представления дошкольников о весенних изменениях в природе

Речевая ситуация

«КЗ», под редакцией Н.Е. Вераксы Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой, стр. 363

Тема, месяц

Образоват. области

Развёрнутое содержание темы

Формы работы

Литература

Веселая карусель (роспись игрушки)

13.05- 17.05

Речевое развитие

Тема: «Звуковая культура речи. Подготовка к обучению грамоте»

Цель: Совершенствовать фонематическое восприятие. Учить выполнять звуковой и слоговой анализ слов. ПР – закрепление знаний о изменениях в природе весной

Беседа

Речевая ситуация

В.В. Гербова «Развитие речи в детском саду», стр. 78

Познава-тельное развитие

(ФЭМП)

Тема: «Различение предметов по форме».

Цель: Уточнить представление о геометрических фигурах и их основных признаках; упражнять в анализе различных свойств фигур; развивать как наглядно-образное, так и абстрактное мышление. Х-Э. - учить задумывать содержание аппликации, использовать разнообразные приемы вырезывания; закреплять умение красиво располагать изображение на листе, развивать чувство композиции. СК. - соблюдать правила безопасного обращения с ножницами.

Решение проблемных ситуаций

Дидактическая игра

«КЗ», под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, Васильевой, стр. 349

Познава-тельное развитие (ФЦКМ)

Тема. Царство растений: травы.

Цели. Закрепить знания о травах; обобщить знания о том, что на нашей планете существует огромное царство растений: деревья, кустарники, травянистые растения. СК. – формировать умение правильно вести себя в природе, беречь природу.

Игровая ситуация

Беседа

Работа по карточкам

Комплексные занятия «От рож до школы», стр. 328

Речевое развитие

Тема: «Весенние стихи»

Цель: Помочь детям почувствовать удивительную неповторимость стихотворений о весне. Обращать внимание детей на выразительные средства; помогать почувствовать красоту и выразительность языка произведения. П. - расширять представления дошкольников о весенних изменениях в природе.

Ситуативный разговор

В.В. Гербова «Развитие речи в детском

саду»,стр. 79

Познава-тельное развитие

(ФЭМП)

Тема: «Ориентировка в пространстве».

Цель: Закреплять и развивать умение ориентироваться в пространстве с помощью условных обозначений, планов, маршрутов, схем; учить определять направление движения объектов, моделировать пространственные отношения с помощью плана, схем. Х-Э. - учить изготавливать бабочку из бумаги способом оригами по инструкции педагога. Р. - совершенствовать умение использовать разные части речи в точном соответствии с их значением и целью высказывания.

Решение проблемных ситуаций

Дидактическая игра

«КЗ», под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, Васильевой, стр. 367

Познава-тельное развитие (ФЦКМ)

Тема. «Главный кто в лесу? Веселый ежик.»

Цели. Продолжать знакомить с дикими животными и их повадками; учить называть животных (бурый медведь, олень, лев); расширять представление об особенностях внешнего вида животных, о жизненных проявлениях, повадках, особенностях приспособления (линька, спячка), условиях, необходимых для жизни. СК. – формировать умение правильно вести себя в природе, беречь природу.

Интерактивная доска

Игровая ситуация

Беседа

Работа по карточкам

Самооценка

«КЗ», под редакцией Н.Е. Вераксы,

Комаровой, М.А. Васильевой, стр. 361

Тема, месяц

Образоват. области

Развёрнутое содержание темы

Формы работы

Литература

Скоро лето

20.05 - 24. 05

Речевое развитие

Тема: «Беседа о книжных иллюстрациях. Чтение рассказа В. Бианки «Май»

Цель: Учить детей воспринимать книжные иллюстрации как само ценность и источник информации. С помощью рассказа В. Бианки познакомить детей с приметами мая-последнего месяца весны. Х-Э. - обогащать сенсорный опыт; формировать эстетическое отношение к предметам и явлениям окружающего мира.

Речевая ситуация

В.В. Гербова «Развитие речи в детском саду»,

стр. 79

Познава-тельное развитие

(ФЭМП)

Тема: «Ориентировка в пространстве».

Цель: Закреплять умение правильно ориентироваться в пространстве; уточнить понятия «вверху-внизу», «слева - справа», «выше-ниже», «правее-левее»; закреплять умение ориентироваться на листе бумаги в клетку. Х-Э. - учить самостоятельно, придумывать оформление теремка и выполнять его аппликацию по образцу и инструкции педагога.

Ф. - воспитывать умение сохранять правильную осанку в различных видах деятельности.

Дидактическая игра

Ситуативный разговор

«КЗ», под редакцией Н.Е. Вераксы,

Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой, стр. 372

Познава-тельное развитие (ФЦКМ)

Тема: «На выставке кожаных изделий»

Цель: Дать детям понятие о коже как о материале, из которого человек делает разнообразные вещи; познакомить с видами кожи, показать связь качества кожи с назначением вещи. Активизировать познавательную деятельность. С-К. - вызвать интерес к старинным и современным предметам рукотворного мира. Х-Э. - закреплять умение создавать предметы из бросового материала.

Познавательное чтение Беседа

О.В. Дыбина «Ознакомление с ПиС

окружением», стр. 39

Речевое развитие

Тема: «Лексико-грамматические упражнения. Пересказ рассказа Э.Шима «Очень вредная крапива»

Цель: Анализировать речь детей. Продолжать совершенствовать умение детей пересказывать несложные тексты, правильно строить предложения.

Речевая ситуация

В.В. Гербова «Развитие речи в детском саду»,

стр. 80

Познава-тельное развитие (ФЭМП)

Тема: «Ориентировка во времени».

Цель: Формировать понимание временных отношений и понятий «сначала-потом», «до-после», «раньше-позже», «в одно и то же время»; познакомить с часами и их назначением. Х-Э: учить выполнять из бумаги поделку «Котенок» способом оригами по инструкции педагога. Р. -  продолжать учить содержательно и выразительно пересказывать литературный текст.

Решение проблемных

ситуаций

Дидактическая игра

«КЗ», под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С.

Комаровой, Васильевой, стр. 393

Познава-тельное развитие (ФЦКМ)

Тема. «Здравствуй, лето красное.»

Цели. Закрепить названия летних месяцев; познакомить с днем летнего солнцестояния – 21-22 июня; подвести к пониманию того, что для укрепления здоровья летом нужно купаться, ходить босиком, греться на солнышке. Х-Эст. – закреплять умение рисовать по собственному замыслу.

Рассматривание

альбомов

Комплексные занятия «От рождения до школы», стр. 396

Тема, месяц

Образоват. области

Развёрнутое содержание темы

Формы работы

Литература

Скоро лето

27.05 - 31. 05

Речевое развитие

Тема: «Загадки, скороговорки и считалки»

Цель: Повторить известные произведения малых форм фольклора, познакомить с новыми произведениями. П. - развивать общее представление о множестве. СК: воспитывать интерес и уважение к прошлому, истокам и культуре своего народа.

Ситуативный разговор

Подвижные

дидактические игры

Игровые упражнения

«КЗ», под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С.

Комаровой, М.А. Васильевой, стр. 390

Познава-тельное развитие

(ФЭМП)

Тема: «Ориентировка во времени».

Цель: Продолжать формировать понимание временных отношений и понятий «сначала-потом», «до-после», «раньше-позже», «в одно и то же время»; закреплять знакомство с часами и их назначением. Р. -  продолжать учить содержательно и выразительно пересказывать литературный текст.

Решение проблемных

ситуаций

Дидактическая игра

«КЗ», под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С.

Комаровой, Васильевой, стр. 393

Познава-тельное развитие (ФЦКМ)

Тема: Мой друг - компьютер»

Цель. Расширять представление о предметах, облегчающих труд людей на производстве; познакомить с компьютером. Р. -  учить использовать в речи новые слова, составлять описательный рассказ.

Познавательное чтение

Беседа

Самостоятельная работа

О.В. Дыбина «Ознакомление с ПиС

окружением», стр. 51

Речевое развитие

Тема: «Игры со словами»

Цели. Развивать фонематический слух (умение определять количество слогов в слове). Продолжать упражнять детей в согласовании слов в предложении. П. -  развивать сообразительность, умение самостоятельно решать поставленную задачу.

Речевая ситуация

Игра

Сюрпризный момент

«КЗ», под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С.

Комаровой, М.А. Васильевой, стр. 402

Познава-тельное развитие (ФЭМП)

Тема: «Ориентировка во времени».

Цели. Формировать и закреплять понятие о движении времени, его периодичности, сменяемости и в то же время необратимости; закреплять умение определять время по часам с точностью до одного часа, устанавливать время на макете часов с циферблатом, использовать часы в играх. Р: пополнять литературный багаж стихотворениями.

ФР: воспитывать умение сохранять правильную осанку в различных видах деятельности.

Дидактическая игра

Ситуативный разговор

Подвижная игра

«КЗ», под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С.

Комаровой, М.А. Васильевой, стр. 398

Познава-тельное развитие (ФЦКМ)

Тема. «Здравствуй, лето красное».

Цели. Обобщить знания летних месяцев; закрепить знания о правилах безопасного нахождения в природе. Х-Эст. – закреплять умение рисовать по собственному замыслу.

Рассматривание

альбомов

Игровые ситуации

Комплексные занятия «От рождения до школы», стр. 396

                                                     

Список литературы

1.        Белая К.Ю. Формирование основ безопасности у дошкольников. Для занятий с детьми 2-7 лет. - М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2014. - 64 с.

2.        Буре Р.С. Социально-нравственное воспитание дошкольников. Для занятий с детьми 3-7 лет. - М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2014. - 80 с.

3.        Вострухина Т.В., Кондрыкинская Л.А. Знакомим с окружающим миром детей 5-7 лет. - М.: ТЦ Сфера, 2015 -192 с.

4.        Гербова В.В. Развитие речи в детском саду. Подготовительная к школе группа. - М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2015. - 112 с.

5.        Дыбина О.В. Ознакомление с предметным и социальным окружением. Подготовительная к школе группа. - М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2014. - 80 с.

6.        Комарова Т.С. Изобразительная деятельность в детском саду. Подготовительная к школе группа. - М.: МОЗАИКА- СИНТЕЗ, 2014. - 112 с.

7.        Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой. Подготовительная группа/авт.-сост. Н.В. Лободина. - Волгоград: Учитель, 2015.-413 с.

8.        От рождения до школы. Примерная общеобразовательная программа дошкольного образования (пилотный вариант)/ Под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой. - М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2014. - 336 с.

9.        Помораева И.А., Позина В.А. Формирование элементарных математических представлений. Подготовительная к школе группа. - М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2015. - 176 с.

10.        Саулина Т.Ф. Знакомим дошкольников с правилами дорожного движения: для занятий с детьми 3-7 лет. - М.: МОЗАИКА- СИНТЕЗ, 2015. - 112 с.

                                     

        

        

        

 

       


По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Рабочая программа совместной деятельности педагога с детьми 3-4года, вторая младшая группа на 2018-2019 учебный год.

Рабочая программа реализующая программу «От рождения до школы»под редакцией Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой, ред. 2016 года (ФГОС)...

Рабочая общеобразовательная программа дошкольного образования МБДОУ «Детский сад №6 «Колосок» с. Ходынино» подготовительная к школе группа на 2018-2019 учебный год.

Рабочая программа для  подготовительной к школе группы....

Рабочая программа образовательной деятельности в старшей группе на 2018-2019 учебный год

п...

Рабочая программа в средней группе на 2018-2019 учебный год

р...

Рабочая программа в старшей группе на 2018-2019 учебный год

пп...

рабочая программа группы №2 2018-2019 год

рабочая программа старший подготовительный возраст...

Рабочая учебная программа на основе общеобразовательной программы дошкольного образования «Детство» В. И. Логинова, Т. И. Бабаева, Н. А. Ноткина в средней группе на 2018-2019 учебный год воспитателя Бельской Е.В.

Рабочая программа разработана на основе основной  общеобразовательной программы муниципального  дошкольного  образовательного учреждения детский сад «Родничок» г. Улан-Удэ Р...