Путешествие в татарскую деревню
план-конспект занятия (подготовительная группа) на тему

Муниципальное бюджетное учреждение «Управление дошкольного образования»

             исполнительного комитета Нижнекамского муниципального района

                                                     Республики Татарстан

План – конспект игры – занятия по ознакомлению с окружающим в подготовительной к школе группе.

Тема: «Путешествие в татарскую деревню».

                                                                                                 Составила: воспитатель гр.№4

                                                                              д/с №64 «Сююмбике»

                                                                    Галимова Г. Г.

г. Нижнекамск

Тема: «Путешествие в татарскую деревню».

Программное содержание:

   Закреплять знания детей о татарской культуре. Продолжать учить различать и правильно называть предметы декоративно-прикладного искусства, их характерные особенности; татарские народные сказки, имена, блюда татарской кухни; напомнить детям известные татарские пословицы, традиции и обычаи.

   Способствовать общению детей разных национальностей, побуждать к общению на татарском языке.

   Развивать самостоятельность в играх, танцах, кукольном театре; воображение; фантазию. Удовлетворять потребности детей в художественном слове.

  Воспитывать культуру поведения, интерес  к народной культуре.

  Активизация словаря: пехлеве, кумган, калфак, ичиги, тюбетейка.

  Наглядный материал:

   Татарские национальные костюмы, персонажи кукольного театра, ширма, национальные татарские блюда (пехлеве, чак-чак), предметы декоративно-прикладного искусства татар, магнитофон, аудиозаписи татарских народных песен. Фотографии деревенских домиков, ворот, забора.

   Предшествующая работа:

1 Изготовление подарков для детей татарской группы.

2 Подготовка кукольного концерта (В программе народные частушки, песенки, заклички, загадки, скороговорки, пословицы).

3 Работа с родителями: подготовка татарских национальных костюмов.

4 Изготовление татарских национальных блюд.

5 Оформление татарской группы ( «Татарская деревня»).

Ход:

Воспитатель и дети татарской группы встречают гостей в татарских национальных костюмах.

 В группе подготовлена выставка предметов декоративно-прикладного искусства, быта, национальных блюд, детских работ ( аппликация, рисование) по татарскому искусству. Звучит татарская мелодия.

1 Дети русской группы входят в группу, здороваются и приветствуют хозяев по – татарски.

 Дети татарской группы приглашают гостей в группу.

2. Детям предлагается закрыть глаза и по описанию представить деревню: «Зима.  Снег скрипит. Красиво кругом, Иней на деревьях. Маленькие домики. Дым из труб валит. Пахнет дымом…»

3. Предлагают детям открыть глаза и представить деревню (показ фотографий деревенских домиков, ворот, заборов. «Так ли вы представляли нашу деревню?»

(ответы детей).

4. Воспитатель татарской группы предлагает войти в избу (группу). Приглашение звучит на русском и татарском языках. «А в нашей избе, как и положено в каждый избе много разных предметов. Рассмотрим их».

(воспитатель татарской группы ведет беседу с детьми о татарском костюме, посуде, национальных блюдах. Показываются фотографии, иллюстрации).

5. Рассматривание  татарского национального костюма (костюм воспитателя). Дети русской группы называют элементы костюма. Вступают в разговор с детьми татарской группы (калфак, фартук, тюбетейка, ичиги, платье с оборками).

6. Рассматривание татарского орнамента. Напоминание, что в орнаменте татар больше всего растительных узоров (показ фото, иллюстраций, предметов). Спрашивают, какой цвет в орнаменте преобладает ( зеленый). Рассматривают группу, ковер, штор, герб, флаг республики – в них дети видят преобладание зеленого цвета. Дети рассматривают предметы с преобладанием зеленого цвета и говорят о своих ассоциациях при просмотре этих предметов.

7. Воспитатель: «Нашу группу посещают дети - татары. У нас у всех татарские имена. Меня зовут Гольгеня Габидулловна. А в вашей группе есть дети -  татары?»

8. Воспитатель: «Каждое имя что-то значит. Например, я знаю у вас недавно день рождения Азизы. Вы знаете, что означает имя «Азиза»?

9. Воспитатель: «А интересно, что ваши имена и русские, и татарские означают. Спросите об этом ваших пап и мам».

10. Воспитатель: « Наши дети любят рисовать, делать татарскую аппликацию» (Рассматривание выставки детских работ).  «Славно дерево плодами, человек делами», - звучит татарская пословица.

11. Воспитатель: « Гостей просто так не отпустим. Присаживайтесь к столу. Мамы наших ребят приготовили татарские блюда (показ). У татар главные блюда - это мясо, молоко. Любят татары супы, каши готовить. Белиш (показ муляжа ) – старинное татарское блюдо. Кто-нибудь пробовал это блюдо? Приготовлено оно из мяса и картофеля. Много у татар молочных продуктов: катык, корт, чай с молоком. Наши дети сами расскажут, что же их мама приготовили (Рассказы детей о татарских блюдах).

12. Воспитатель татарской группы приглашает детей к столу. Воспитатель русской группы напоминает, что у татар принято, что первым начинает есть хозяин, а заканчивает последним. Руки нужно обязательно мыть до и после еды – об этом всегда напоминают детям в татарской семье дедушка и бабушка («бабай» и «әби» ). (Гостям приносят тазики и воду в кувшинах («кумганах»). Воспитатель напоминает, что раньше обычно  воду на руки гостям поливали дети хозяина. (Дети моют руки). Усаживаются за стол. Обращается внимание на татарские блюда: «чак-чак», «бавырсак», «пехлеве».

13. Воспитатель русской группы предлагает вручить хозяевам подарки, сделанные детьми. Дети и воспитатель благодарят за угощение. Предлагают посмотреть кукольный концерт (Программа заранее обсуждается с детьми. Участвуют все желающие. Декламируют произведения устного русского фольклора).

14. Воспитатель татарской группы предлагает посмотреть сценку из сказки «Зайчик и валенки».

(Постановка на татарском языке. Перед спектаклем воспитатель на русском языке рассказывает содержание сказки).

15. Звучит татарская народная пословица: «У доброго джигита всякое дело в руках горит».

 Воспитатель татарской группы предлагает поиграть в татарскую народную игру.

16.Совместная пляска( « Татарский перепляс» ).

Дети татарской группы приглашают детей русской группы.

17.Воспитатель русской группы напоминает о русской народной пословице: «Играть играй, а дело не забывай».

Дети и воспитатель благодарят за угощение, гостеприимство на русском и татарском языках. Прощаются.