Познавательно–творческий проект «Путешествие по сказкам К.И. Чуковского»
проект (младшая группа) на тему

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад общеразвивающего вида с приоритетным направлением деятельности по познавательно-речевому развитию детей №52 «Веселый дельфин» города Канска

Познавательно–творческий проект

«Путешествие по сказкам  К.И. Чуковского»

Подготовила:

Воспитатель

Кураш Светлана Владимировна

2017 год

Актуальность

«Талант у Чуковского неиссякаемый, умный,

блистательный, весёлый, праздничный»
                                                  И. Андроников

Актуальность: 

  Дошкольное детство  - очень важный этап в воспитании внимательного, чуткого читателя, любящего книгу, которая помогает ему познавать окружающий мир и себя в нём, формировать нравственные чувства и оценки, развивать восприятие художественного слова.

  Любой дошкольник является читателем, даже если он не умеет читать, а только слушает чтение взрослых. Но он выбирает, что будет слушать, он воспринимает то, что слышит, а слышит то, что ему интересно.

  Детство - самые яркие страницы жизни, самые первые шаги в огромный, красочный мир радости и счастья. И конечно волшебники, которые дарят нам этот мир восторгов, восхищений, удивлений.

  Один из таких волшебников — Корней Иванович Чуковский. Его  произведения  расширяют  кругозор  ребёнка,  воздействуют  на  личность  малыша,  развивает  умение  тонко  чувствовать  форму и  ритм родного  языка.  Реализация  данного  педагогического  проекта обеспечит  психологическое   формирование  читателя  в  дошкольнике. А  увлекательное  общение  с  творчеством К.И.Чуковского  будет  способствовать  развитию интереса  к  книге, что  будет  являться  неотъемлемой  частью  системы  образования  дошкольника  на  этапе  становления  современной  личности.

Тип проекта: Познавательно - творческий

 Цель: Знакомство детей с творчеством К.И.Чуковского

 Задачи:

• Познакомить детей со сказками  Чуковского:  «Доктор Айболит», «Федорино горе», «Мойдодыр», «Муха Цокотуха».
• Формировать у детей эмоционально-образное восприятие произведений через художественное описание образов;

• Посредством произведений К.И.Чуковского способствовать воспитанию у детей добрых чувств, интереса и любви к животным, сочувствия к попавшим в беду;
• Учить договариваться, делиться, помогать, оказывать поддержку в работе, проявлять интерес к выполненному заданию;
• Расширять представления родителей о детской литературе;
• Приобщить родителей к семейному чтению литературных произведений.

 Участники проекта:

• Воспитатель
• Дети
• Родители

Этапы реализации проекта:

  1 этап  -  подготовительный

• Подбор методической, художественной литературы по данной теме.
• Составления плана работ над проектом.
• Подбор наглядного и дидактического материала.
• Анкетирование родителей «Семейное чтение и его роль в жизни младшего дошкольника»

  2 этап  -  основной

• Реализация основных видов деятельности по направлениям проекта.

  3 этап  -  итоговый

• Подведение итогов работы по проекту.

Планирование и организация деятельности

1этап – подготовительный

2 этап – основной

Работа с детьми

Работа с родителями

3 этап заключительный

Результаты

Анкетирование,  проведённое на заключительном этапе проекта, выявило:

Уровень знаний  родителей о жизни и творчестве К.И. Чуковского

   Родители знают, где и когда родился Чуковский. Как он стал писателем. Могут назвать большое количество стихов и сказок Чуковского. Пополнили свою домашнюю библиотеку его произведениями. Отметили важность ежедневного семейного чтения.

В группе созданы  необходимые условия по ознакомлению детей с творчеством К.И. Чуковского:

• Создана библиотека произведений К.И. Чуковского;
• Создана  папка  с  иллюстрациями  к  сказкам  К.И.Чуковского

Вывод:

Сказки “дедушки Корнея” входят в жизнь ребенка как добрые, веселые, а иногда и насмешливые друзья. Сказки смеются и плачут вместе с ним. И вместе с ним растут, открывая ребенку громадный мир вещей и звуков, красок и света, мир человеческих чувств и размышлений. Сказки Чуковского  не только радуют, но и учат: «Мойдодыр» - аккуратности и опрятности; «Федорино горе» - бережному обращению с посудой, порядку; «Айболит» - быть добрыми, заботиться о других; «Муха-Цокотуха» - смелости, уметь помогать другим.

Список использованной литературы:

1. И. Г. Сухин. Литературные викторины для маленьких читателей. М.: Айрис Пресс Рольф, 2001.

2. И. Г. Сухин. Незнайка, Хоттабыч, Карлсон и все-все-все. М.:Новая Школа, 1994.

3. К. И. Чуковский. От двух до пяти. М.: Детская литература, 1981.