Конспект НОД по рисованию в старшей группе
план-конспект занятия (старшая группа) на тему

Конспект НОД по рисованию в старшей группе

Программные задачи:

1. Закрепить знания детей о пейзаже как жанре изобразительного искусства.

2. Закрепить умения использования способа тычка концом кисти и нанесения оттиска печаткой из картофеля (моркови).

3. Подвести детей к тому, что пейзаж можно рисовать не только с натуры, а придумывать его самому.

4. Развивать умения детей создавать композицию сюжетного рисунка – располагать предметы на широкой полосе земли.

5. Развивать умение самостоятельно подбирать цветовую гамму в соответствии с придуманным сюжетом.

6. Формировать навыки использования рациональных приемов при рисовании однородных предметов (сначала рисуют все стволы и ветки деревьев, потом листву на всех деревьях)

Материал для занятия:

• Иллюстрация с пейзажем цветущего сада;

• Альбомный лист, размер А4;

• Акварель;

• Печатки из картофеля (моркови);

• Мисочка, в которую вложена штемпельная подушка из тонкого поролона, пропитанного гуашью;

• Кисти;

• Салфетка.

Предварительная работа:

• Наблюдение природы весной;

• Чтение пейзажной лирики: Т. Карелиной «Я люблю, когда цветут сады», С. Батыря «Цветущий сад», В. Шарипова «Сирень цветет в саду»;

• Рассматривание иллюстраций цветущих деревьев, кустарников, цветов.

Ход

1. Организационная часть

Воспитатель: Ребята, посмотрите, какое замечательное утро приветствует нас сегодня! Солнце пытаясь «ослепить» нас своими яркими лучами, словно играет с нами в жмурки. Деревья с распустившейся листвой машут нам своими ветвями, приглашая на прогулку. Земля, поросшая травой, так и зовет нас порезвиться на ее мягком, зеленом ковре. А все потому ребята, что вся природа радуется приходу весны и пытается донести до нас все чудеса этой замечательной поры. Сейчас я вас познакомлю с еще одним из уникальнейших явлений чудесницы весны, которое описывает Николай Некрасов:

Как молоком облитые

Стоят сады вишневые

Тихонько шумят…

Н. Некрасов

Воспитатель: Ребята, о чем говорится в этом стихотворении?

Воспитатель: А как вы понимаете выражение «молоком облитые»?

Рассматривание репродукции по картине А. Герасимова «Яблоневый сад».

Воспитатель: Что привлекает вас в этой картине? /Ответы детей/

Воспитатель: Голубизна неба, множество белых соцветий, зеленая трава – все это сливается в радостный гимн расцветающей природе. А сейчас давайте послушаем замечательные стихотворения о цветущих садах.

/Дети декламируют отрывки стихотворений Ю. Кул, С. Батыря/

Я люблю, когда цветут сады

Как красиво! Все в цветах смотри!

Словно невеста, яблоня стоит

В белоснежном убранстве весны.

Цветущий сад. Здесь яблони и вишни.

Вокруг летают пчелы и шмели.

Здесь – шорох веток, запах от нектара,

И розовато-белые цветки.

Воспитатель. Ребята, а как мы называем картину, на которой художник изображает нашу природу с ее лесами, полями, реками, озерами, садами?

/Ответы детей. При затруднении напомнить – чтением отрывка стихотворения М. Яснова/

Если видишь на картине

Нарисована река

Или ель и белый иней,

Или сад и облака.

Или снежная равнина,

Или поле и шалаш,

Обязательно картина

Называется… пейзаж.

Воспитатель: Давайте, ребята, и мы с вами нарисуем пейзажи цветущих садов.

Разминка для пальчиков: Наши белые цветки распускают лепестки.

Ветерок чуть дышит, лепестки колышет.

Наши белые цветки закрывают лепестки,

Головой качают, тихо засыпают.

Только мы не станем спать

А начнем мы рисовать.

Медленно разгибать пальцы из кулачков, покачивать кистями рук вправо-влево; медленно сжимать пальцы в кулачки, покачивать кулачки вперед-назад. Ритмичные сжатия кулачков рук, опущенных вниз.

2. Практическая часть

Работа детей, сопровождаемая звучанием музыкального произведения.

1. Нанесение фона /земля, небо/.

2. Рисование деревьев /изображение стволов и веток деревьев/.

3. Рисование листьев на всех деревьях /использование способа тычка концом кисти/.

4. Рисование белых соцветий /использование способа нанесения оттиска печаткой/.

5. Внесение в рисунок дополнений: /трава, солнышко, цветы, облака/.

Во время работы следует сделать паузу для отдыха.

Физкультминутка

Вот мы взяли краски в руки, Кисти рук сцепить в «замок»

И не стало в группе скуки. Вращательные движения по кругу

Чтобы было веселее, Хлопки в ладоши

Нарисуем сад весенний. Имитация рисования

В чудесный сад пришла весна

И легкий ветерок деревья клонит Плавные покачивания вверху руками

Кругом рассыпана цветов краса Приседания, касания руками пола

И в белых сарафанах

Кружатся деревца. Покружиться вокруг себя.

3. Итог занятия

Воспитатель: У нас получились красивые пейзажи, которые могут стать весенним подарком для ваших близких. Нарисованные вами цветущие сады будут радовать вас в течении долгого времени, даже тогда, когда в природе они уже отцветут.

Сады цветут! И столько в них любви –

В бушующем, кипящем белоцветьи…

В них серенады свищут соловьи

О скором, долгожданном