Правовое воспитание
план-конспект занятия (средняя группа) на тему

Цель: продолжать работу по правовому воспитанию; знакомить детей со статьями «Декларации прав ребенка», о праве на семью и праве на имя; формировать у детей чувство значимости семьи в жизни каждого ребенка; формировать позитивную самооценку; каждый уникален и всеми любим; развивать зрительное восприятие;    развивать чувство принадлежности к своей семье, группе детей детского сада; уточнять представление про добро и зло.

Оборудование: макет диво – картины «Семья» (солнце, земля, цветы); фотографии членов семьи каждого ребенка на альбомных листах; ширма и зеркало; портреты детей, нарисованные родителями; мяч; коробка с отверстием для детской руки; макет клумбы со стеблями цветов, картонные изображения цветов с фотографиями детей в середине каждого цветка; игра «Добрые и злые сердца».

Ход занятия.

Воспитатель с детьми подходят к магнитной доске, на которой расположен макет диво – картины «Семья».

Воспитатель: Дети, сегодня мы будем складывать необычную картину. Пусть Солнце будет папа. Тогда Земля будет мама. А вот эти Цветочки – их детки. А теперь все вместе прочитаем эту картину.

Воспитатель выставляет плоские изображения солнца, земли, цветов и комментирует.

Была себе мать Земля. Появился папа Солнце, земельку согрел, и родились у нее детки – Цветочки. Как же назвать эту диво – картину, если в ней есть мать, отец и дети? (Семья).

Правильно, дети, это – семья. А теперь скажите мне, с кем вы живете? (С мамой, папой, бабушкой, дедушкой, со своей семьей).  Правильно, у каждого из вас есть семья: мама, папа, бабушка, дедушка. Они любят всех вас, ласкают, голубят, потому, что вы для них самые дорогие, самые родные дети.

Сейчас мы с вами подойдем к домику.

Воспитатель с детьми подходит мольберту, где находятся листы с фотографиями их семей, каждый рассказывает про свою семью.

Воспитатель: Вот мы и познакомились с членами всех семей наших детей. У каждого ребенка должна быть семья, все дети на земле должны жить в семьях. Это их право.

А теперь, дети, у меня для вас сюрприз. Сегодня вы познакомитесь с самым главным человеком на свете. Как вы думаете, кто этот человек? Не знаете, тогда пойдем знакомиться с самым главным человеком на свете.

За ширмой большое зеркало, дети по очереди заходят, смотрят, и не говорят один другому, кого видели. Потом воспитатель обращается к каждому ребенку отдельно.

Например: кого увидел Женя за ширмой? (Женю).

Так кто же самый главный человек на земле? (Каждый ребенок отвечает: «Я»).

Воспитатель: Правильно. Самый главный человек на земле – это каждый из вас. Дети, а у меня еще один сюрприз. Сейчас мы попадем в картинную галерею, и каждый из вас найдет свой портрет нарисованный руками ваших мам. (На ширме дети находят свои портреты). Понравились вам ваши портреты? Поблагодарите дома своих родных за такие хорошие работы. А мы продолжим новые открытия про себя.

Воспитатель обращается к каждому ребенку.

Девочка, как тебя зовут? (Маша).

Мальчик, как тебя зовут? (Миша).

Таким образом, воспитатель опрашивает всех детей про их имена, дети отвечают.

Воспитатель: Дети, вы заметили, что у каждого из вас есть имя? Самое лучшее имя на свете! Был день, когда вы появились на свет, и самые дорогие вам люди – ваши родные мама и папа – впервые позвали вас по имени. У каждого из вас есть свое имя, потому, что вы имеете на это право.

Игра «Нежные имена».

Воспитатель: (берет мяч).

Кто такой, кто такой

По дорожке скачет?

Это звонкий наш дружок

Попрыгунчик - …   (мячик).

Наш веселый, звонкий мяч из рук в руки скачет, к кому попадает, тот ласковое имя называет.

Дети, у которых оказался мячик, называют свое ласковое имя.

Воспитатель: Отдохнули, поиграли? Молодцы. А теперь еще один сюрприз.

Есть у меня красивая коробочка. В ней что-то лежит. А что – мы сейчас увидим. В этой коробочке есть отверстие, но в это отверстие может пройти только рука каждого из вас. По очереди подходите, и достаньте из коробочки один предмет.

Дети достают из коробочки по одному цветочку (на каждой – фотография ребенка или воспитателя), выкладывают цветы на «клумбу», все цветы разные.

Воспитатель: (комментирует). В одном сказочном саду была необыкновенная клумба. На ней росли необыкновенные цветы. Каждый цветок имел свой цвет. И не один цветок не был похож друг на друга. Таким образом, появилась еще одна семья – семья нашей группы. Когда вы приходите в детский сад, вас встречают ваши воспитатели, няня, которые вас любят и заботятся про вас. Поэтому в детском садике у вас также есть семья. А нравится ли вам наша маленькая семья? (Ответы детей).

Что вам нравится? Чем вы любите заниматься? А как вы думаете: дружны ли вы или нет? (Ответы детей).

Да, наши деточки-цветочки очень дружные и веселые. И еще они любят играть с солнышком.

Этюд с психогимнастики «Цветы и солнышко».

Используется запись песни «Цветы» в исполнении Валерии.

Сидят на стебелечках

Красивые цветочки.

Сидят, прижавшись тесно,

Тепло в земле им вместе.

(Все дети сидят один возле одного, опустив головы).

Но

Вот один проснулся,

Проснулся, встрепенулся.

И лепестки свои

Он к солнышку поднял.

(Один ребенок поднимается с поднятыми руками, смотрит вверх).

Его

Друзья проснулись,

Раскрылись, встрепенулись,

Их лепесточки нежные,

Душистые и свежие.

(Все дети встают, протягивают руки «солнышку»).

И вот они все вместе

Под солнышком играют.

Их солнышко своими,

Лучами согревает.

(Дети улыбаются, руки подняты, «играют с «солнышком»).

Вот вечер наступает

И солнышко садится

Пора уж лепесточкам

На место возвратиться.

(Дети медленно приседают, руки кладут на колени).

Сидят на стебелёчках

Красивые цветочки.

Сидят, прижавшись тесно,

Тепло в земле им вместе.

(Все дети сидят один возле одного, опустивши голову).

Воспитатель: Ну что ж, вы поиграли с солнышком, отдохнули, а сейчас мы поиграем в игру «Добрые и злые сердца». На карточках вы увидите персонажей сказок. Вспомните эти сказки. (Дети подходят к столу, на котором лежат карточки с изображением героев сказок, плоские изображения сердец).

А какими были персонажи сказок? У кого из них доброе сердце, а у кого злое сердце. Возьмите сердечко красного цвета – это доброе сердце. Поставьте напротив персонажа сказки, у кого было доброе, ласковое, нежное сердце.

А сердечко черного цвета – напротив героев, которые были злыми и жестокими. (Дети выполняют задание).

Воспитатель:  А как вы думаете, какое сердце у вашей мамы? (Ответы детей).

А почему вы так думаете, что делают для вас ваши мамы? (Заботятся о вас, готовят кушать, стирают, любят).

Все дети, которые живут на этом свете, имеют право на любовь, доброту, нежность, заботу. Все взрослые должны заботится о вас, и защищать вас. А что должны делать вы? (ответы детей).

Вы должны слушаться взрослых, любить и уважать их. И если вы будете все это выполнять, слушаться родителей, то все сможете сказать: «Я такой добрый, хороший, я самый лучший и самый главный в свете и всегда дуду таким!» (Дети повторяют слова за воспитателем).

Воспитатель обращается к присутствующим на занятии.

А вам, дорогие гости, наши дети хотят подарить свою доброту с этими цветочками – улыбками. Улыбайтесь, будьте добрыми, отзывчивыми, ласковыми, как наши дети.

3,Дети дарят всем бумажные цветочки, сделанные с помощью пальчиков и губ. 

ДУЗ № 19 «Ёлочка».

ЗАНЯТИЕ ПО ПРАВОВОМУ ВОСПИТАНИЮ

«МЫ ДЕТИ ЗЕМЛИ, СЛОВНО МАЛЕНЬКИЕ ЦВЕТЫ»

                                              Воспитатель:

                                                  Романова О. Л.

                                                   Средняя группа

                                                             «Веселые человечки»