Дидактическая игра как средство умственного развития дошкольников
методическая разработка на тему

Слайд 1

Дидактическая игра как средство умственного развития дошкольников ГБДОУ №13 Пушкинского района Санкт-Петербурга Группа «Колокольчик» Авторы: Вахрушева Е.М. Николаева А.А. Слайд 1

Слайд 2

Общие сведения о дидактике Дидактика — составная часть педагогики, наука об обучении, исследующая законы, закономерности, принципы и средства обучения. Предмет дидактики — связь и взаимодействие деятельности учителя и познавательной деятельности ученика. Слайд 2

Слайд 3

Категории дидактики Дидактические категории - наиболее общие и фундаментальные понятия, отражающие существенные свойства и отношения учебного процесса. Форма как категория дидактики есть способ организации учебной деятельности с учетом целей и задач обучения, возрастных особенностей учащихся. Слайд 3

Слайд 4

Дидактическая игра как категория дидактики Игра дидактическая – вид игры, организуемой взрослым для решения обучающей задачи. Игра дидактическая может быть и ролевой, и игра с правилами. Игры дидактические являются основной формой обучения детей дошкольного возраста. (Психолого-педагогический словарь. сост. Рапацевич Е.С. 2006 ) Классификация дидактических игр а) с игрушками и предметами; б) настолько-печатные; в) словесные. Слайд 4

Слайд 5

Роль дидактической игры в воспитании детей 1. Основная форма обучения детей дошкольного возраста 2. Формированию у детей психических качеств. 3. Обучение применения имеющихся знания в различных игровых условиях. 4. Воспитания взаимоотношений между детьми, воспитание коллективизма. 5. Воспитание художественного воспитания, выразительности речи, развитие творческой фантазии. 6. Воспитание аналитической и синтетической деятельности. 7. Обучение детей преодолению различных затруднений. Слайд 5

Слайд 6

Использование дидактических игр в группе «Колокольчик» на примере настольных игр В картотеке группы имеются следующие игровые наборы: 1. «Листочки» 2. «Разноцветные овощи» 3. «В гостях у трех медведей» 4. «Геометрическое лото» Слайд 6

Слайд 7

Игровой набор «Листочки» Слайд 7

Слайд 8

Игровой набор «Разноцветные овощи» Слайд 8

Слайд 9

Игровой набор «В гостях у трех медведей» Слайд 9

Слайд 10

Игровой набор «Геометрическое лото» Слайд 10

Слайд 11

Игровой набор «Листочки». Дидактическая игра «Сложи листочки» Игровая ситуация : листочки в парке поломались и перепутались Задача : сложить листочки из частей Правила : листочки должны быть одного цвета, части должны точно подходить друг к другу. Игровые действия : дети поверяют совместимость частей, складывают листочки. Слайд 11

Слайд 12

Игровой набор «Разноцветные овощи». Дидактическая игра «Каждому овощу – свое место» Игровая ситуация : для приготовления салата надо подготовить овощи Задача : разложить и посчитать овощи Правила : овощи указанного вида должны быть уложены в месте листа, указанном взрослым Игровые действия : дети помещают овощи указанного вида на листе бумаги. Слайд 12

Слайд 13

Игровой набор «В гостях у трех медведей». Дидактическая игра «Обед трех медведей» Игровая ситуация : на столе у медведей кто-то перепутал всю посуду Задача : разложить посуду по размеру Правила : обеденные места должны соответствовать медведям по размеру Игровые действия : дети раскладывают посуду и приборы по размерам, соответствующим медведям. Слайд 13

Слайд 14

Игровой набор «Геометрическое лото». Дидактическая игра «Лото» Задача : заполнить карточки фигурами Правила : надо закрыть позиции на карточках геометрическими фигурами, соответствующими по размеру, форме и цвету, выдаваемыми взрослым Игровые действия : дети закрываю позиции на карточках геометрическими фигурами. Слайд 14

Слайд 15

Требования к подбору дидактических игр Каждая дидактическая игра должна включать в себя дидактическую задачу, содержание, правила и игровые действия Соответствие сложности возрасту детей Не слишком большое количество игр в группе Слайд 15

Слайд 16

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ ! Слайд 16