Проект «Использование мнемотехники для развития связной речи дошкольников»
проект (подготовительная группа) на тему

Проект «Использование мнемотехники для развития связной речи дошкольников»

                                                                  “Учите ребёнка каким-нибудь неизвестным ему пяти словам –

он будет долго и напрасно мучиться, но свяжите двадцать таких слов с картинками, и он их усвоит на лету".

                                                                    К.Д.Ушинский

Актуальность проекта:

            Одной из главных задач воспитания и обучения детей дошкольного возраста является развитие речи, речевого общения.

Главной и отличительной чертой современного общества является подмена живого человеческого  общения зависимостью  от компьютера. Проблема развития связной речи детей хорошо известна широкому кругу педагогических работников. Владение родным языком - это не только умение правильно строить предложения. Дети овладевают родным языком через речевую деятельность, через восприятие речи и говорение. Вот почему так важно создавать условия для хорошо связной речевой деятельности детей, для общения, для выражения своих мыслей. Однако, как показывает практика, несмотря на повышенный интерес к проблеме, уровень речевого развития детей дошкольного возраста недостаточен. Наглядность - один из основных дидактических принципов педагогики.  Действия с предметами, их зрительное восприятие - это первый этап в развитии мышления ребенка, поэтому важно использование наглядного материала на протяжении всего процесса. В последнее время для обучения рассказыванию детей дошкольного возраста широкое применение в педагогической практике нашли приемы мнемотехники. 
        Мнемотехника или мнемоника, в переводе с греческого — «искусство запоминания» – это система методов и приемов, обеспечивающих эффективное запоминание, успешное освоение детьми знаний об особенностях объектов природы, об окружающем мире, эффективное запоминание структуры рассказа, сохранение и воспроизведение информации, и конечно развитие речи.

       Цель проекта: Развитие связной речи дошкольников средствами мнемотехники.

       Задачи проекта:
1. Изучить научно-педагогическую литературу по использованию
мнемотехники для развития связной речи дошкольников.
2. Создать материальную базу для использования мнемотехники в ДОУ.
3. Повысить уровень педагогического мастерства педагогов.
4.Способствовать развитию основных психических процессов - памяти,
внимания, образного мышления дошкольников;
5.Развивать  умение детей преобразовывать абстрактные символы в образы
(перекодирование информации);
6. Развивать творческие способности  воспитанников, умение   составлять
схемы и воспроизводить их, работать по образцу, по правилам, по
инструкции;
7.Способствовать развитию связной речи, расширению и обогащению
словарного запаса детей; целостного восприятия окружающего мира;
8.Способствовать формированию у дошкольников навыков сотрудничества,
взаимопонимания, доброжелательности, самостоятельности, инициативности,
ответственности;
9. Обеспечить взаимодействие с  родителями по  использованию мнемотехники
для развития связной речи дошкольников

Гипотеза:  Использование мнемотехники в ДОУ с детьми дошкольного
возраста будет способствовать расширению и  обогащению  словаря, развитию
грамматического  строя,  связной речи воспитанников.

Этапы реализации проекта :
· Подготовительный (октябрь)
· Внедренческий (ноябрь-март)
· Заключительный (апрель)

Подготовительный (Октябрь)
       Изучение научно-педагогической литературы по использованию мнемотехники для развития связной речи детей.
Изучение опыта работы по использованию мнемотехники в сети Интернет.
Подбор  и создание  дидактических пособий ( мнемодорожек,  мнемотаблиц)
Консультации для родителей по использованию мнемотехники для развития речи дошкольников.

Внедренческий (Ноябрь-март)

• Разработка перспективного плана:
• Использование мнемотехники
• При составлении описательных рассказов
• При заучивании стихотворений
• При пересказе сказок
• При составлении творческих рассказов
• Разработка серии конспектов НОД по развитию речи с использованием мнемотехники
• Использование педагогами в образовательной деятельности
• мнемотехники  при заучивании стихов,
• составлении описательных рассказов,
• составлении творческих рассказов природоведческого характера,
• пересказах сказок,
• использование тематических коллажей при составлении творческих
• рассказов («Как я провёл лето», «Зимние каникулы» и т.д.)

Обогащение методической базы, информационно-методических ресурсов

Консультации для родителей по использованию мнемотехники для развития связной речи дошкольников.

      Для обучения детей связной речи мы использовали такие приёмы мнемотехники, как: мнемодорожка,  мнемотаблицы, коллаж и многое другое.

Значение метода мнемотехники.

       Возможность использования в нескольких областях - «коммуникация», «познание», «безопасность».

       Используются имеющиеся методические и дидактические средства, не требующие финансовых затрат;

       Проявляются и реализуются потенции ребенка, исходя из его потребностей и возможностей, ребенок не испытывает давление со стороны педагога;

       Технология мнемотехники универсальна - может использоваться педагогами всех возрастных групп.

Работа с родителями

      Консультации по вопросам развития связной речи детей с использованием мнемотаблиц, мнемодорожек

      Выпуск папок-передвижек «В помощь родителям»

      Выставка мнемотаблиц для развития речи детей

      Совместное изготовление мнемодорожек и мнемотаблиц для разгадывания загадок и запоминания стихов.

Заключительный (Апрель)

          Обобщение полученных результатов (презентация)

В результате.

      Создана материальная база для использования мнемотехники в группе.

       Разработаны конспекты непрерывно непосредственной образовательной     деятельности по развитию речи с использованием мнемотехники

      Повысился уровень педагогического мастерства.

      Дети научились преобразовывать абстрактные символы в образы составлять схемы и воспроизводить их, работать по образцу, по правилам, по инструкции

      У дошкольников расширился и обогатился словарный запас , произошло развитие связной речи; целостное  восприятие окружающего мира

     Сформированы навыки сотрудничества, взаимопонимания, доброжелательности, самостоятельности, инициативности, ответственности.

     Повысилась заинтересованность родителей в использовании приёмов мнемотехники для развития речи детей.

Вывод.

     Наша гипотеза подтвердилась: использование приёмов мнемотехники способствовало расширению и  обогащению  словаря, развитию грамматического строя,  связной речи воспитанников 6-7 лет.