Современные подходы взаимодействия с семьями воспитанников по вопросам развития мышления детей.
методическая разработка

Современные подходы взаимодействия с семьями воспитанников

по вопросам развития мышления детей.

     Проблема развития детского мышления является предметом научного исследования психологов и педагогов в течение многих лет. Современная концепция общего образования во главу угла ставит идею развития личности ребенка, формирования его творческих способностей, воспитания важных личностных качеств.

      Развитию мышления дошкольников принадлежит особая роль. Дошкольный возраст имеет большое значение для развития основных мыслительных действий и приемов: сравнения, выделения существенных и несущественных признаков, обобщения, определения понятий, выведение следствия. Несформированность полноценной мыслительной деятельности приводит к тому, что усваиваемые ребенком знания оказываются фрагментарными, а порой и просто ошибочными. Вот почему проблема развития мышления дошкольников является актуальной сегодня.

   Семья и детский сад играют важную роль в развитии ребенка, поэтому необходимо их взаимодействие.

     Для этого детский сад и воспитатели создают условия для участия родителей в образовательном процессе.

     Проводятся родительские собрания и консультации, на которых воспитатели имеют возможность обратить внимание  на особенности развития детей данной возрастной группы,  и в дальнейшем использовать  рекомендованные методы, приемы и игры для развития мышления.

Рекомендации родителям по развитию мышления ребенка.

    1. Для формирования наглядно-образного мышления используйте следующие игры: «Ну-ка отгадай!», «Картинки-загадки», «Парные картинки», «Определим игрушку», «Лишняя игрушка», «Составь узор», игры на классификацию, обобщение различных предметов по общим признакам;  и др.

    2. Стимулируйте и направляйте ход рассуждений. Высокий уровень мыслительных операций (анализа, синтеза, сравнения и др.) дает возможность понять сущность предметов и явлений. Для этого можно использовать «Разрезные картинки», «Пазлы»

    3. Для формирования логического мышления можно использовать следующие игры: «Составление предложений», «Поиск общего», «Исключение лишнего слова», «Поиск аналогов», «Поиск «противоположных» предметов» и др

   4. Для того, чтобы правильно пользоваться операциями сравнения и противопоставления, обобщения и классификации, соблюдайте следующие правила:

- выделять существенные признаки предмета, явления;

- выделять несущественные признаки предмета, явления;

- объяснять, как они разграничиваются при нахождении главного существенного признака;

- абстрагироваться, отвлекаться от несущественных признаков и подвести понятие предмета, явления под общую категорию.

    5. Развивайте пытливость дошкольников, формируйте у них потребность самостоятельно ставить вопросы и находить ответы на них.

   6. Чаще ставьте детей в проблемную ситуацию.

   7.Учите сравнивать пары предметов или явления – находить сходство и различия между ними;

      Для родителей  проводятся различные мастер-классы, на которых дети закрепляют отдельные графические навыки, которые приобрели на непрерывно-образовательной деятельности по художественно-эстетическому развитию, развивают умение исследовать предметы.

     Так же на развитие мышления влияют, проводимые в детском саду,  различные конкурсы «Как я провел выходные», «Огородные фантазии», «Изготовление новогодней игрушки» и др.

   Большое значение имеет участие родителей в различных проектах: «Солнце, воздух и вода – наши лучшие друзья», «Разноцветное лето», «Птицы».

     Участие родителей в праздниках с использованием «Смарт-доски» и показом презентаций: «Защитники Отечества», где дети вместе со своими родителями отгадывали загадки, «Мамины профессии», спортивные праздники «ПДД», «Зимние забавы».

    Только при взаимодействии детского сада и родителей возможно вырастить гармонично-развитую личность.