экологическое воспитание детей "Поможем птицам".
календарно-тематическое планирование (старшая группа) на тему

ЦЕНТР ИЗО

Трафареты, раскраски

Бумага белая

Цв. Бумага

Клей

Ножницы

Карандаши, краски, простые карандаши, резинка стирательная, ит.д

Организация развивающей среды: сюжетные картинки на тему «Доброта», атрибуты к сюжетным  играм,

ЦЕНТР РАБОТЫ С КНИГОЙ 
«Ласточка» А. Майков Цель: помочь понять, запомнить и выразительно читать стихотворение В.Бианки «Чей нос лучше», «Кукушонок» К.Ушинский «Кукушка», «Гуси и журавли», «Ласточка» «Лебединое горе» А.Барто

Чтение отрывка из рассказа И.Соколова-Микитова «Улетают журавли»

Чтение К. Чтение рассказов и сказок:

Л.Толстой «Галка и кувшин», Г.Х. Андерсен «Дюймовочка», «Гадкий утенок», Д.Н. Мамин-Сибиряк «Серая шейка», русская народная сказка «Лиса и журавль».

Дидактические игры:«Собери птицу» Цель: Закреплять знания о птицах.«Кто чем питается?» Цель: Расширять знания, каким кормом питаются птицы.«Сравни двух птиц». Цель: Развивать словестно-логическое мышление.«Скажи иначе» Цель: Упражнять в словообразовании.«Четвёртый лишний» Цель: Упражнять в выделении из трёх птиц одну лишнюю, умение доказать правильность своего суждения.«Назови перелётную птицу», «Кто улетел?», «Улетает – не улетает»

Речевые игры: «Определить первый и последний звук в названиях птиц»

Пантомима: «Расскажи без слов», «Что это за птица?», «Придумай сам». Цель: познакомить с пантомимой.

Настольная игра «Кто как устроен?», «Птицы» Цель: закрепить правила игры в лото.

Математические игры:упражнение «Посчитай и обведи цифру» (счёт перелётных птиц)упражнение «Собери птицу из геометрических фигур» (закрепление геометрических фигур);

С/Р игра «Зоопарк». Цель: закрепить знания о жизни птиц в неволе, учить действовать в соответствии с сюжетом, обратить внимание на взаимоотношения детей в ходе игры.

«Синичкин календарь» или акция «Покормите птиц зимой».  

Понедельник

10.10 – 10.35 ПИКД

 Конструирование «Птица».

- Учить создавать знакомые образы из готовых геометрических форм. Учить анализировать объект, видеть основные части и детали.

Утро:Утренняя гимнастика-беседа с детьми на тему: «Из чего сделаны гнезда?» Рассматривание иллюстраций с изображениями птиц.- индивидуальная работа по развитию речи. Д.И. «Чего не стало» упражнять в правильном обозначении положения предмета, развивать ориентировку в пространстве.-дежурства в природном уголке: полив растений, рыхление земли по мере надобности

свободные игры по желанию детей

Прогулка: Наблюдение за вороной, за сорокой. Пробуждать интерес к «сказочной персоне» — сороке- белобоке. Воспитывать заботливое отношение к птицам. Вертится, стрекочет, Весь день хлопочет. (Сорока.)Всюду я летаю, Все на свете знаю, Знаю каждый куст в лесу, Новость на хвосте несу. Может быть, меня за это И зовут «лесной газетой»?- подвижные игры  «С кочки на кочку». Учить прыгать толчком одной или двух ног, действовать по правилам; воспитывать дружелюбие.

«Достань до мяча». Продолжать учить подпрыгивать толчком двух ног; ударять по мячу одновременно обеими руками.

-индивидуальная работа по развитию движений  тренировать в беге по узкой дорожке, между линиями с ускорением и замедлением темпа.

 Вечер: Оздоровительная гимнастика после сна по массажным дорожкам. Ситуативный разговор о правилах поведение в общественных местах. малоподвижные игры, «Фанты»- закрепить с детьми правила  игры,  упражнять детей в умении выражать свои мысли, словами, грамотно строит предложения. Чтение художественной литературы:  М.Горький  «Воробьишко». Продолжать развивать интерес к художественной литературе. Закреплять умения внимательно слушать произведения, отвечать на вопросы по тексту.

Прогулка: Наблюдение. Продолжать наблюдение за птицами, закрепить знания о птицах. подвижная игра «Ловишки парами»  - упражнять детей в беге, ловкости, хитрости, смекалки.

Игры с предметами: « Попади в цель»-  метание в вертикальную цель левой и правой рукой.

Словесные игры:  «Загадка» - продолжать  формировать у детей умение выделять отдельные признаки предметов. Придумывать загадки о них, используя образные слова и выражения.

Вторник

9.00-9.20 ФЭМП/ПИКД(1,3 неделя/2,4 неделя)

Число и цифра 8

Познакомить с образованием числа8 и цифрой 8;

Упражнять в счете  в пределах 8; учить соотносить цифру с числом;  закреплять временные представления  «Утро - вечер», « День - Ночь».

Стр 33 занятие №10 В.П Нищева

15.20- 15.40 Развитие речи/ЧХЛ(1,3 неделя/2,4 неделя)

Формировать умение детей составлять описательный рассказ по пейзажной картине: понимать содержание картины, связно, последовательно описывать предметы и персонажи. Закрепить умение  придерживаться структуры описательного рассказа: начало, середина, окончание, описание, описывать место и время действия, соблюдать логику развития сюжета, используя разнообразные языковые средства, сложные грамматические конструкции.  Упражнять детей в управлении сложносочиненных и сложноподчиненных предложений.

Утро: Утренняя гимнастика. Отгадывание и составление загадок по теме птицы. заучивание физ. минуток: « Ветер тихо клен качает, вправо, влево наклоняет…» -  оказывать благоприятное влияние на общий тонус, моторику, способствовать тренировке подвижности центральной нервной системы, развивать внимание, память. Совместный труд детей в книжном уголке. игры на развитие мелкой моторики «мозаика», «пазлы», « шашки».

 Прогулка: Наблюдение за птицами. Формировать умение  правильно определять птиц по их внешнему виду, замечать красоту, живущих рядом птиц.  Наблюдать за их повадками и поведением. Обратить внимание на то, что  птицы живут рядом  снами, они часть родной природы, Птицы наши друзья. Мы должны заботиться

 о них. П.и. «Я знаю пять названий птиц»-Цель: развивать двигательную активность детей.  Закреплять знание различных  видов птиц. Трудовые поручения: подкормка птиц. Задачи: Поощрять стремление детей заботиться о птицах, применять знания о том, как оборудовать кормушки, чем кормить птиц. Воспитывать ответственность.

-подвижные игры   «День и ночь», «Горелки» Упражнять в беге в указанном направлении, закреплять умение действовать в коллективе, развивать воображение.

Вечер

Оздоровительная гимнастика после сна ходьба по массажным дорожкам.-словесные игры «Испорченный телефон» -  развивать слуховое внимание.- Разучивание пословиц и поговорок.  Лес без птиц и птицы без леса не живут. Всякая птица своим пером гордится. объяснить смысл.

- конструктивные игры «Механик» закреплять конструктивные умения, умения работать с мелкими деталями.

 Прогулка

 Наблюдение за птицами на участке детского сада. Какие птицы прилетают к нам на участок? Как вы им помогаете? Какого они размера? Какую пользу приносят птицы? Какая у них окраска? Чем питаются? Какие изменения в жизни птиц происходят весной? Подвижные игры «Лови — бросай» -  учить ловить мяч, не прижимая его к груди; бросать точно воспитателю двумя руками в соответствии с ритмом произносимых слов. «Салки» -  учить двигаться приставными шагами в разные стороны, действовать по сигналу.                                     

Среда

Утро: Предложить детям раскраски по теме «Перелетные птицы». Совершенствовать навыки работы с карандашами.

Строительные игры  с конструктором  «Птица» закреплять в названии конструктора, умение строить птицу из конструктора, развивать воображение. Рассматривание сюжетных картинок с изображением птиц. Наблюдение за комнатными растениями (как определить, какие растения нуждаются в поливе). индивидуальная работа по познавательной деятельности: закрепить умение дорисовывать круги до знакомых предметов. Самостоятельная деятельность в центрах активности.

 Прогулка: Наблюдение за температурой воздуха Цель: учить самостоятельно определять погоду и показывать её влияние на растительный и животный мир (сильный ветер, ветки деревьев качаются, воробьям прыгать тяжело, перья от ветра так и раздуваются, долгота дня уменьшается, поэтому становится холодно)

подвижные игры: «Не потеряй мяч», «Коснись мяча». Закреплять умения увёртываться, действовать по сигналу. трудовая деятельность расчистка дорожек от льда и снега (по желанию детей). индивидуальная работа привлечение малоактивных  и застенчивых детей к детской деятельности основные движения Прыжки.  Прыжки через короткую скакалку с продвижением вперед.

 Вечер Корригирующая гимнастика после сна по дорожкам здоровья.

Труд: учить детей заправлять кровать, поправлять простыни, заправлять покрывалом.

 Д/и «Мяч передай,  птиц называй»- закреплять в названии   птиц.

Чтение  В. Бианки. «Прячутся». Учить внимательно слушать  , отвечать на вопросы,кратко пересказывать рассказ.  

Занятие «Будь здоров, как Макс Орлов!»- формировать представления о здоровье, его ценности, полезных привычках, мерах профилактики и охране здоровья.  

Самостоятельные игры в игровых уголках- учить играть вместе, обговаривать правила игры.. 

Четверг

16.20 – 16.45

16.45 – 17.05    ФЦКМ

«Такие разные перелетные птицы»

Цель: Обобщить представления

детей о птицах на основе выделения их

существенных признаков, развивать умение соотносить изменения в природе с жизнью птиц.

Развивать умение строить причинно следственные связи.

Утро: Утренняя гимнастика.  -выставка «друзья пернатые» (книги, иллюстрации, фотографии, детские рисунки и поделки).

Наблюдение за поведением птиц за окном. Артикуляционная и пальчиковая гимнастика . дидактические игры на развитие слухового внимания  «Испорченный телефон» развивать слуховое внимание.

 Прогулка:

- Наблюдение. Наблюдение за воробьями в природ. Вызвать желание и интерес наблюдать за птицами, рассказывать в связной речи о своих наблюдениях.

-подвижные игры «Скок, поскок…»,  - воспитывать дружеские чувства, приучать поступать справедливо, соблюдать правила игры. дидактические игры по развитию речи, ознакомлению с окружающим «Кто больше?» - активизировать словарь, воспитывать умение быстро думать, соотносить действия людей с их профессией. индивидуальная работа по ориентированию  «Найди себе пару» -  способствовать развитию пространственных ориентировок и речи детей.

Вечер

Корригирующая гимнастика после сна по дорожкам здоровья.-Формировать интерес к гимнастике после сна, закаливающим процедурам.

Труд: учить детей заправлять кровать, поправлять простыни, заправлять покрывалом.

Беседа по РНК «Перелётные птицы нашего края»- формировать знания детей о птицах родного края. Расширять словарный запас детей, развивать связную речь.

Д.и. «Кого не стало»- развитие внимания, памяти.

Чтение адаптированного отрывка из рассказа И.Соколова-Микитова «Улетают журавли»

Прогулка

Наблюдение за воробьем.  продолжать закреплять, уточнять и систематизировать знания детей о знакомой птице — воробье,  обогащать словарный запас художественным словом о воробье, активизировать внимание и память,  учить видеть изменения в поведении птиц с приходом Осени.

                                                                         Пятница

15.20 – 15.40 Лепка /Аппликация (1,3 неделя/2,4 неделя)

 Аппликация Тема: « птицы в кормушке» Задачи: Закреплять умение детей вырезать части предмета разной формы и составлять из них изображение. Формировать умение передавать образ перелетной птицы. Закреплять умение вырезать симметричные части из бумаги, сложенной вдвое. Развивать воображение, умение выделять красивые работы.(Литература: Комарова Т.С. занятия по изодеятельности. стр.92.)

Утро

Утренняя гимнастика. Ситуативный разговор закрепить название перелетных птиц. дидактические игры на развитие речи «Что вы видите вокруг» -  дать названия разным предметам, упражнять в правильном подборе слов.- индивидуальная работа по художественному творчеству – аппликация : -   закреплять умение правильно пользоваться ножницами.

 Прогулка: Наблюдение за следами птиц на снегу. Расширить знания о зимующих птицах, учить видеть особенности их поведения зимой, развивать желание помогать птицам в зимний период. учить замечать особенности передвижения птиц по земле.

Х. сл. « Птицы зимой».

П/и.: «Лиса и гуси». -действовать по сигналу, развивать ловкость, быстроту, иммитировать повадки животных и птиц.

После прогулки учить детей наводить порядок в своих шкафах.

Вечер:

Гимнастика после сна.  Развлечение: «Птичьи голоса».

- экспериментальная деятельность: «Как мы дышим»-  продолжать знакомить детей с органами дыхания человека и некоторых животных. Самостоятельная деятельность детей в центрах творчества. Работа по уходу за растениями (какие нуждаются в поливе перед выходными днями).

Прогулка Наблюдение за поведением птиц на кормушке. Обратить внимание детей на то, что корм в кормушках не остаётся нетронутым. Прилетают на кормушку снегири, свиристели.

 подвижная игра «Пятнашки с лентами» - формировать у детей умение выбирать водящего при помощи  считалки.  Развивать двигательную и речевую активность. Быстро реагировать на сигнал воспитателя, соблюдать правила игры.

- Словесные игры  «Да — нет» Учить детей мыслить, логично ставить вопросы, делать правильные умозаключения.