Конспект занятия "Дружная группа"
план-конспект занятия (подготовительная группа) на тему

        Конспект занятия

Познавательная деятельность

в подготовительной группе

Тема: «Дружная группа»

Воспитатель

МАОУ Прогимназия №108

Кокорина Наталья Юрьевна

Бурятия город Улан-Удэ

Цель: формирование у учащихся дружеских отношений.

Задачи:

1. Формировать нравственные качества детей: умение дружить, беречь дружбу;

2. Развивать умения высказывать свое мнение и отстаивать его;

3. Воспитывать доброжелательность.

Материал к НОД - фотографии детей, грустные и веселые пиктограммы, сюжетная иллюстрация, сосуд с водой, картина с изображением большого сердца белого цвета, маленькие сердечки, аудиозапись песни о дружбе, карточки с изображением цифр  (от 1 до 7)

Ход занятия

Ребята сегодня  я обнаружила очень интересные карточки, на которых изображены цифры. Давайте попробуем их соединить все по порядку и узнать, что на них зашифровано.

(Дети соединяют цифры и получают изображение конверта).

- Ребята что у вас получилось?

(Ответы детей)        

- Скажите, для каких целей используют почтовые конверты?

- Я думаю, что нам пришло письмо, но почтальон не смог нам его вручить в руки поэтому оставил нам такое сообщение. Давайте посмотрим его может мы сможем его найти.

(Дети осматривают группу и находят два письма).

- Ребята, посмотрите, вы нашли два конверта, но они разного цвета, один голубой, а другой черного цвета. К письмам прилагается маленькое сообщения, давайте мы с вами его прочитаем.

- Ребята в этих конвертах лежат фотографии героев сказки «Золушка». Попробуйте угадать, в каком из конвертов, чья фотография лежит.

(Выслушиваю ответы детей подвожу их к тому, что в голубом конверте лежат фотографии золушки, короля, принца, феи. В черном – фотографии мачехи и сестер).

- ребята, а как вы думаете, почему фотографии разделили по разным конвертам? Какие по характеру герои сказки?

(Ответы детей)

- Не только в сказке можно встретить злых и добрых героев, но среди людей тоже можно встретить таких. Люди, с которыми мы живем рядом, с которыми  мы ходим в детский сад, бывают разные: добрые, заботливые или злые, равнодушные. Скажите, а каких людей вы хотели бы видеть всегда рядом с собой, добрых или злых?

(Ответы детей)

- Правильно, а вызнаете, что человека можно узнать по его поступкам. Можно ли меня назвать злой? Почему?

(Обоснование детей)

- Сейчас я хотело бы узнать может у нас в группе, есть такие ребята, которых можно назвать злыми или добрыми? И в этом мне поможете вы сами.

- У меня есть панно, на котором нарисовано два лица с разной мимикой. Вы должны взять фишку и поместить её на панно к лицам. Если у нас в группе есть злые ребята, то вы помещаете фишку к злому лицу, если есть добрые, то к лицу которое смеется.

(Звучит спокойная музыка,  дети выполняют задание)

-Ребята, посмотрите, что у нас получилось. (Обращаю внимание детей на панно).

- Я вижу, что в нашу группу  ходят только добрые ребята. Как вы думаете, можно назвать нашу группу дружной?

(Ответы детей)

- А что такое дружная группа?

(Ответы детей)

- Ребята, а вы знаете, что означает слово Дружба?

(Ответы детей)

- Дружба – это хорошее доброе слово. Нет ни одного человека, ни одного народа в целом мире, который бы не ценил дружбу. В народе говорят: «Нет друга - ищи, а нашел – береги», «Человек без друзей, как дерево без корней».

- Ребята, а у вас есть друзья или подруги? Как вы ласково их называете?

(Ответы детей)

-А с кем или с чем может дружить человек?

  (Ответы детей)

- Мы видим, что человек может дружить не только с человеком, но и с природой, с книгой и со многим другими вещами. Но с кем бы не дружил человек, у него всегда будут такие хорошие качества, как доброта, любовь, взаимовыручка, преданность. Ребята, а что нежно сделать, что бы дружба была крепкой?

(Ответы детей)

- Сейчас я хочу поиграть с вами в игру «Продолжи мое предложение» Я  буду вам показывать фотографию одного из вас,  вы должны будете продолжать мое предложение, назвав качества, за которые вы уважаете своего друга.

1. Мне нравиться дружить со Светой, потто что….

2. Я дорожу дружбой с Витей, потому что…

3. Мне приятно дружить с Ириной, потому что…

4. Я считаю Кирилла своим другом, потому что…

(Воспитатель показывает фотографии детей, проговаривая предложения)

- Ребята, сейчас вы назвали хорошие качества, которыми обладает каждый из вас. Без этих качеств вы бы были злыми и жестокими, и вряд ли у вас были бы друзья.

- Я приготовила для вас иллюстрацию и предлагаю вам её рассмотреть и сказать что необычного вы на ней увидели.

(Вношу иллюстрацию, на которой изображен грустный мальчик среди  детей в детском саду.)

- Какое настроение у мальчика, как вы думаете, почему мальчик сидит грустным? Что могло произойти?

(Ответы детей)

- А как бы хотели, что бы к вам относились ребята в группе, ваши друзья?

(Высказывание детей)

- У каждого из нас есть желание, что бы к вам относились с уважением и любовью, что бы нас понимали и ценили наши поступки. Что бы рядом с нами всегда были добрые и верные друзья.

- Ребята, давайте определим  какой дружбы не бывает. Я буду вам называть действия друзей или подруг, а вы должны определить, может быть такой дружба или нет. Если согласны. То поднимите веселую пиктограмму, если нет то грустную.

1. Друзья дерутся друг с другом.

2. Друзья помогают друг другу.

3. Друзья обманывают друг, друга.

4.Друг дает хорошие советы.

5. Друзья называют друг, друга плохими словами.

6. Друг заботится обо мне.

(Дети определяют характер вопроса  и делают свой выбор)

- Ребята, а можно считать человека другом только потому, что он угощает вас конфетами?

(Ответы детей)

- Как вы думаете, сколько лет можно дружить?

(Ответы и предположения детей)

- А сколько лет вы бы дружили со своим другом или подругой.

-Когда люди дружат, то их дружба бывает долгой и даже вечной, а ещё крепкой и верной. У каждого доброго человека есть друг, дружбой которого он дорожит. Я знаю, что у каждого из вас есть друг или подруга. У меня тоже есть подруга, с которой  мы дружим уже много, много лет.

(Показываю фотографию  подруги. Раздается стук в дверь  и входит воспитатель с другой группы. Дорогие ребята, у нас в группе случилась беда. К нам в группу попали осколки от зеркала который разбила злая колдунья, эти осколки поссорили всех детей  в группе, помогите нам пожалуйста, подскажите как победить зло.

- Ребята, вам жалко ребят из ругой группы, что же нам делать, как им помочь?

  (Ответы детей)

- Я кажется знаю как нам можно им помочь. У меня есть бокал с водой, сейчас мы с вами превратим эту воду в эликсир добра. Испив его они снова все станут добрыми. Для этого нам всем нужно встать и передавать друг, другу этот сосуд. Но непросто передавать, а взяв в руки, вы должны пожелать ребятам то качества, которым обладает добрый человек.

(воспитатель передает сосуд в руки детям, при этом называет одно качество добра)

- Молодцы. Посмотрите, теперь это не просто вода, а настоящий эликсир доброты.

(Воспитатель передает сосуд с эликсиром другому воспитателю. Воспитатель благодарит детей за помощь и вручает им картину, на которой изображено сердце в белом цвете).

- Ребята, я очень рада, что вы нам помогли, и я вам вручаю нарисованное сердце, пусть оно станет эмблемой вашей дружной группы.

(Воспитатель отдает рисунок и уходит)

- Ребята, посмотрите, но ведь здесь изображено только одно сердце и середина его окрашено в белый цвет. Давайте заполним этот белый цвет своими маленькими сердечками.

(Дети выполняют задание методом моделирования, во время работы звучит песня о дружбе).

- Ребята, посмотрите, какое у нас получилось красивое, большое доброе сердце, оно может впустить в себя ещё не одно, а много маленьких детских и взрослых сердец. И пусть оно всегда остается таким, потому что у злого человека сердце черствеет и превращается в камень.