Конспетк "Зимнее утро"
план-конспект занятия (подготовительная группа) на тему

                                     Муниципальное бюджетное

дошкольное образовательное учреждение

детский сад комбинированного вида №6 «Незабудка»

Конспект

образовательной деятельности

по теме: «Зимнее утро»

направление «Художественно - эстетическое развитие»,

для детей подготовительной группы

по примерной общеобразовательной программы дошкольного образования «От рождения до школы»  под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А.Васильевой

                                                                     Подготовила и провела:

Даньшина Л.А                                                                    

                                                                    воспитатель В. К.К.

                                                                   Место проведения:

                                                                         МБДОУ КВ д/с №6«Незабудка»

                                                              подготовительная

                                                               группа  №2

                                                                        Дата проведения:29.01.2015г.

Пущино 2015г

Конспект

непосредственной образовательной деятельности для детей  подготовительного возраста.

Тема: « ЗИМНЕЕ УТРО»

Цель: Формирование у детей эстетического отношения к миру, накопление эстетических представлений и образов, развитие эстетического вкуса, художественных способностей, освоение различных видов художественной деятельности.

Задачи:

1. Приобщение к изобразительному   искусству, развитие  продуктивной деятельности детей.  Образовательная область  «Художественное творчество»
2.  Приобщение к словесному искусству, развитие художественного восприятия и эстетического вкуса.  Образовательная область « Чтение художественной литературы»  
3. Побуждать детей соединять в одном рисунке разные материалы для создания выразительного образа.   Образовательная область   « Художественное творчество»
4. Закрепление  умений использовать  разные средства выразительности (позы, жесты, мимика, движения)   Образовательная область «Социализация»
5. Приобщение к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимоотношения со сверстниками и взрослыми.  Образовательная область «Социализация»
6.  Сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей.         Образовательная область « Здоровье»  

Целевые ориентиры:

-ребенок обладает развитым воображением, которое реализуется в разных видах деятельности, владеет разными формами и видами игры, различает условную и реальную ситуацию;

-развитие крупной мелкой моторики, подвижности, выносливости, контролю над своими движениями;

-проявление любознательности, обладает начальными знаниями о природном и окружающем мире;

-  ребенок открыт к новому, проявляет стремления к получению знаний, положительной мотивации к дальнейшему обучению.

Методические приёмы: использование музыкального сопровождения, ИКТ, художественного слова, игры, театрализация, наблюдение, нетрадиционные приемы изодеятельности.

Оборудование:

Портрет, книги А.С. Пушкина, композиция на окошке « Зимнее утро», иллюстрации зимнего леса, набор демонстрационного материала « Деревья зимой», видеоклип « Зима в лесу», лист голубого цвета формат А4,ткань (тюль, органза),  гелевые краски- блестки, гуашь, кисти, тряпочки, баночка с водой, файлы, степлер, музыкальный диск.

Предварительная работа:

Чтение произведений А.С. Пушкина, рассматривание зимних иллюстраций, открыток, репродукций.  Разучивание песен, стихов, загадок, сказок о зиме. Наблюдение за явлениями природы, деревьями зимой. Слушание музыкальных произведений П.Чайковского , А. Вивальди из цикла « Зима», просмотр видеосюжетов по теме.

Словарная работа: творческая  гостиная, иллюстрация, вечор,  мгла

Ход занятия: 

Воспитатель:  В гости к на пришла Волшебница-  Зима. Укрыла все вокруг снежным покрывалом. У зимы и мы попросим снежное покрывало и укроемся от холода… (воспитатель укрывает детей воздушным белым покрывалом, звучит волшебная музыка)  Вот так чудо!Куда мы попали?...Мы очутились в творческой гостиной.

Дети сидят в импровизированной гостиной (стулья вокруг  стола, свечи, книги, открытки,  портрет А.С. Пушкина)

Воспитатель: Что такое творческая гостиная?  (ответы детей)

Воспитатель: Гостиная – это красивая комната для приема гостей, а творческая гостиная – для приема творческих людей (поэтов, музыкантов, художников, интересных людей)   Посмотрите, чей портрет и чьи книги лежат на столе?  (ответы детей)

Воспитатель: Сегодня мы продолжим знакомство с творчеством А.С.Пушкина. Кем он был? Какие произведения писал? Назовите знакомые вам ? Можно почитать отрывки. (ответы детей)

Воспитатель: Предлагаю вам  познакомимся еще с одним поэтическим произведением А.С. Пушкина « Зимнее утро».

 Звучит фонограмма звуков метели , спокойная  музыка, воспитатель читает  отрывок из стихотворения.

Вечор, ты помнишь, вьюга злилась,
На мутном небе мгла носилась;
Луна, как бледное пятно,
Сквозь тучи мрачные желтела,
И ты печальная сидела.

Воспитатель: Какую картину вы представили? Какое у вас настроение? (ответы детей)

Воспитатель : А теперь я предлагаю вам подойти к окну и посмотреть в него… (окно разрисовано, на подоконнике зимняя композиция)

Воспитатель продолжает читать  отрывок из стихотворения А.С.Пушкина « Зимнее утро» в музыкальном сопровождении.

А нынче… Погляди в окно:
Под голубыми небесами
Великолепными коврами,
Блестя на солнце, снег лежит;
Прозрачный лес один чернеет,
И ель сквозь иней зеленеет,
И речка подо льдом блестит.

Воспитатель: Какую картину вы сейчас представили? Как изменилось ваше настроение?    (ответы детей)

Воспитатель: А наше  зимнее путешествие продолжается…

Детям предлагается просмотр видеосюжета « Зима в лесу»

Воспитатель: Мы побывали в зимнем лесу. Много деревьев в нем, да все причудливой формы. Сразу и не догадаешься, какое дерево перед тобой, а я попробую отгадать.

Театрализованная игра « Деревья в лесу»

( прослушав стихотворение или отгадав загадку, показать соответствующий образ)  

.

Воспитатель: Под деревьями расписала зима весь  снег узорами из разных следов и следочков. Тут и заячий, и лисий след, и птичий…

Игра  « Снежные узоры»

• На подносе насыпан искусственный снег или манка, дети  пальчиком рисуют  узоры.

Воспитатель:  Мы сейчас рисовали на снегу, а  как называются художники, которые рисуют картины для книг   ( ответы детей)

Воспитатель: Я  приглашаю вас проиллюстрировать стихотворение  А.С.Пушкина            « Зимнее утро»  и все, что мы с вами видели.

Дети рассаживаются за столы. Воспитатель еще раз читает стихотворение. Детям предлагается с помощью разных техник нетрадиционного рисования выполнить творческую работу.

1 этап : Иллюстрация к первому четверостишью.  Рисунок наноситься серебристым  гелем  на синюю легкую ткань (тюль, органза)

2 этап :  Иллюстрация  ко второму  четверостишью. Рисунок выполняется на голубом листе. Снег рисуется приемом «печатание с помощью файла». Деревья рисуются разными способами ( прорисовывание, печатание, сухая кисть и т.д.),  учитывая расположение предметов на переднем и заднем плане. Рисунок украшают блестками.

3 этап : Соединение двух рисунков способом наложения.

Выставка детских работ в  творческой гостиной.

Воспитатель:  Теперь нам пора возвращаться в детский сад.

Воспитатель укрывает детей воздушным белым покрывалом, звучит волшебная музыка. Мы очутились в детском саду.