Инсценировка сказки «Курочка Ряба», первая младшая группа
план-конспект занятия (младшая группа) на тему

Содержание

Задача

Результат ребенка

1.  Воспитатель рассказывает присказку, дети договаривают фразы, повторяют слова и жесты: (показ с речевым сопровождением, имитация ветра, качающего ветви деревьев, убаюкивание младенца)

На море - океане, на острове Буяне

Там берёзонька стоит,

На ней люлечка весит.

В люльке детка крепко спит

Рядом бабушка сидит Деткам сказки говорит

Сказки старинные

Не короткие и не длинные

Про дедку и бабку,

Про мышку - норушку

Про курочку - рябушку

И яичко золотое –

Золотое, не простое.

Воспитывать интерес к художественной литературе, активизировать речь детей

У детей формируется интерес к художественной литературе, умение говорить фразами

2. Воспитатель:

Это присказка, а сейчас сказка начинается:

В маленькой деревушке,

В низенькой избушке...

(Стоит «домик», по краям стульчики. Воспитатель выводит и садит на стул деда и бабу)

Воспитатель: Жили - были, не тужили дед и баба

Пели, да плясали, но и о работе не забывали.

На лавочке за печкой жил котик – коток.

(Воспитатель показывает игрушечного котика). Что есть у котика?

Дети: у котика есть ушки, глазки, носик, ротик, усы, лапки, хвостик.
Воспитатель: правильно, ребята! Давайте про котика расскажем стихотворение!
Дети вместе с воспитателем закрепляют потешку:
Как у нашего кота

Шубка очень хороша

Как у котика усы

Удивительной красы

Как котик говорит?

- Мяу! – Мяу! – Мяу!

Воспитатель: У деда с бабкой жила собачка Жучка - бегала, рычала, весь двор охраняла.
Что есть у собачки?

Дети: у собачки есть ушки, глазки, носик, ротик, лапки, хвостик.
Воспитатель: правильно, ребята! Давайте и про собачку расскажем стихотворение!

 Дети, воспитатель: Вот собачка Жучка

Хвостик закорючкой

Зубки острые, шёрстка пёстрая

- Гав! - Гав! - Гав!

(Воспитатель поднимает ребёнка-курочку, выводит на середину группы, ребёнок берёт вёдра и проходит мимо цыплят)

Воспитатель: В сарайке - сараюшке жила курочка - рябушка Курочка за водичкой ходила.

Дети (спрашивают): А зачем тебе водичка?

Курочка (отвечает): Цыпляток поить

Воспитатель (спрашивает детей): А как цыплята просят пить?

Дети (отвечают): - Пи! -  Пи! - Пи!

(Закрепление звука Пи)

Дети и воспитатель закрепляет потешку:

Вышла курочка гулять

Свежей травки пощипать.

А за ней ребятки- желтые цыплятки.

-Ко! -Ко! -Ко! да -Ко! -Ко! - Ко!

Не ходите далеко

Лапками гребите

Зёрнышки ищите.

Дети: (имитируют движения)

 Активизировать речь детей, обогатить словарь, упражнять в умении высказываться целым предложением, упражнять в звукоподражании.
Закрепить знания детей о домашних животных и птицах на примере кошки, собаки, курицы и цыплят.

Закрепить знание потешек.

Снять кинестетическое напряжение у детей

Дети упражняются в самостоятельном высказывании, в уменнии рассказывать наизусть потешки,  в звукоподражании кошке и собаке, курице и цыплятам.

3. Воспитатель: И вот однажды снесла она яичко. Не простое, а золотое.

Курочка: (выносит яйцо на блюдце)

Воспитатель: Дед бил- бил, не разбил,

Баба била- била, не разбила.

(Имитация слов - бьют яйцо)

(Воспитатель берёт ребёнка в костюме мышки и подводит к «домику». Мышка хвостиком машет, яичко падает и раскалывается.)

Воспитатель: Дед плачет, баба плачет

(имитация плача)

А курочка кудахчет

Курочка: (Выходит, успокаивает, гладит деда и бабу по голове)

Курочка: Не плачь дед, не плачь баба,

Снесу я вам яичко не золотое,

А простое!

Курочка: (Выносит корзинку с яйцами и с большим простым  белым  яйцом).

Воспитатель:        

Ах, как рады дед и баба

Что удача к ним пришла

Им яйцо сегодня Ряба

Обыкновенное снесла.

Тут и сказочке конец, а кто слушал - молодец!

Звучит песня «Барыня», воспитатель и дети под нее танцуют

Активизировать речь детей, обогатить словарь, упражнять в умении высказываться целым предложением.

Упражнять в музыкально-ритмических движениях.
Воспитывать интерес к театрализованной деятельности

У детей формируется умение высказываться целым предложением, улучшается координация и четкость движений, появляются элементарные навыки театрализованной деятельности