Авторские задания на смекалку для детей старшей группы
олимпиадные задания (старшая группа) на тему

https://nsportal.ru/detskii-sad/vospitatelnaya-rabota/2017/11/13/avtorskie-zadaniya-na-smekalku-dlya-detey-starshey

Авторские задания на смекалку для детей старшей группы

(педагог-психолог Русакова М. С.)

Современный ребенок начинает готовиться к школе задолго до поступления в нее. Часто уже в старшей группе родители и педагоги могут с уверенностью предсказать, успешен ли будет конкретный ребенок в первом классе. Но случается так, что иногда надежды не оправдываются. Происходит это в основном потому, что развитие детей оказывается недостаточно гармоничным. Для успешного обучения в школе ребенок должен обладать:

– «предметным потенциалом»: набором – базовых знаний по ряду будущих школьных предметов

– «внепредметным потенциалом»: развитыми психическими функциями (внимание, память, мышление и т. д.)

– навыками фронтальной работы, от которых зависит, сможет ли ребенок актуализировать предметный и внепредметный потенциал самостоятельно.

Ниже мы предлагаем вашему вниманию материал, который поможет взрослым комплексно определить, насколько успешны их дети. Эти задания являются авторскими и могут быть использованы в качестве материала для углубленной диагностики при выявлении одаренных детей или для организации олимпиады в старшей группе. Так, в ДО «Березки» ГБОУ «Школа №827» они стали частью серии интегративных предметных олимпиад. Дополнительный дифференцирующий эффект эти задания дают при их фронтальном предъявлении.

1. Зачеркните то, что НЕ берут с собой в школу

Зачеркните того, кто НЕ является героем сказки «Репка»

Зачеркните то, что НЕЛЬЗЯ назвать наземным транспортом

2. Угостите зверей. Каждому зайчику приведите линией по одной морковке. Каждой белочке – по одному желудю. Посмотрите на оставшееся угощение. Чего осталось больше? Нарисуйте ответ в квадрате внизу.

2. Перед вами паровоз. Он должен вести вагоны. Но мы пока не знаем, сколько вагонов помещается на этих рельсах. Возьмите бумажный вагон и измерьте. Ответ запишите числом в квадрате (задание с наглядной меркой).

4. Рассмотрите рисунок. Подумайте, чего больше на картинке: фруктов или овощей. Будьте внимательны: не отвлекайтесь на другие плоды и растения. Если вы решили, что получилось больше фруктов, закрасьте корзинку. Если вы решили, что получилось больше овощей, закрасьте кастрюлю.