задачи воспитания и обучения
календарно-тематическое планирование на тему

Задачи  воспитания и обучения детей с 9мес. до 1 года.

Развитие  восприятия.

• Развивать у детей зрительные, осязательные и слуховые ориентировки;
• Формировать интерес к окружающему (взрослым, детям, игрушкам, предметам быта);
• Учить находить взглядом крупные красочные игрушки;
• Формировать навыки эмоционального общения;
• Обучать детей выполнять движения «дай ручку», «до свидания», в начале по показу и слову, затем только по слову взрослого.

Ознакомление с окружающим и развитие речи.

• Обогащать пассивный словарь детей за счет слов-названий игрушек, окружающих предметов, действий.
• Учить различать окружающих взрослых и детей.
• Закреплять умение находить предмет по слову взрослого, выполнять определенные движения, действия.
• Учить соотносить игрушку с её изображениям на картинке.
• Учить выполнять простые поручения «дай куклу». «покорми собачку» и т . д
• Учить понимать слова правильно реагировать на слова «хорошо». «плохо», «нельзя, «можно».
• Побуждать детей к произношению и повторению за взрослым разнообразных звуков и слогов: «киса», «ав-ав», «Петя», «бай-бай», «ам-ам», «пи-пи»,
• Учить пользоваться словами: «баба», «дядя», «дай», «на», «иди».

Развитие  действий  с  предметами.

• В процессе обучения действиям с предметами продолжать обогащать опыт детей зрительными, слуховыми, осязательными впечатлениями.
• Продолжать совершенствовать навыки исследовательских действий, протекающих в форме ознакомительной игры с предметами.

• Учить выполнять более сложные ручные операции (анализ в действии): разъединение целого предмета на части (снятие шаров со шнура)
• Совершенствовать движения руки по направлению к предмету.
• Продолжать совершенствовать мелкую моторику рук. При действиях с предметами способствовать активной позиции большого пальца, учитывая различие в физических свойствах.
• Развивать активные действия с предметами: вкладывать один полый предмет в другой, открывать и закрывать коробочки, снимать и надевать кольца на стержень, накладывать один кубик на другой, опускать шары в ведерко. Коробку.
• Учить выполнять игровые действия с сюжетными игрушками: «Покачай Лялю», «Покорми собачку».
• Формировать умение самостоятельно выполнять простые практические задания приводящие к конкретному результату.

Развитие  движений.

• Совершенствовать ранее освоенные движения.
• Учить переходить от одного предмета к другому, придерживаясь за них руками, ходить при поддержке за две руки (Басай С., Чекмарев С.)  и за одну руку (Лемницкая С. и Митрохина Т).
• Учить взбираться на невысокие поверхности, вставать и опускаться, не придерживаясь за предметы (Карачевцев С).
• Продолжать закаливать и оздоравливать детей (прогулки, сон на воздухе, облегченная одежда, воздушные ванны).

Развитие  навыков.

• Воспитывать умение спокойно сидеть за столом и аккуратно есть пищу.
• Обучать умению есть самостоятельно (Митрохина Т.)
• Учить пить,  самостоятельно удерживая кружку двумя руками и слегка наклоняя голову назад.
• Приучать  после еды благодарить кивком головы.
• Воспитывать положительное отношение к процессу высаживания.