Роль семьи в развитии познавательной активности у дошкольников. Консультация для родителей
консультация (средняя группа) на тему

Роль семьи в развитии познавательной активности

у дошкольников

Познавательная активность не является врожденной. Она формируется на протяжении всей сознательной жизни человека. Семья  служит первой ступенью,  от которой зависит, перейдет ли потенциальная возможность в реальную действительность. Уровень развития познавательной активности  определяется индивидуально-психологическими особенностями и условиями воспитания.

Организация познавательной деятельности должна опираться на уже развитые потребности, прежде всего на потребности ребенка в общении с взрослыми, в одобрении его действий, поступков, рассуждений, мыслей. Родителям необходимо помнить, оптимальной является такая организация деятельности ребенка, во время которой он может решать поставленную задачу различными способами, каждый из которых является правильным и заслуживает высокой оценки. В таких условиях ребенок сможет сам избрать способ решения и оценить сделанное как удачное или нет.

Рекомендации по организации развивающей среды в семье

для познавательной активности детей 

• Любознательные дети растут у любознательных родителей. Открывайте мир вместе с вашим ребенком.
• Говорите с ребенком – рассуждайте вслух и обосновывайте свои    суждения.
• Как можно чаще задавайте ребенку вопрос «Как ты думаешь?»
• Всегда внимательно выслушивайте рассуждения ребенка и никогда не смейтесь  над ними.
• По возможности путешествуйте с ребенком.
• Приглашайте в дом интересных людей, при общении с ними не отправляйте ребенка «поиграть в соседней комнате».
• Ходите с ребенком в музеи.
•  Проводите совместные наблюдения и опыты.
•  Эмоционально поддерживайте исследовательскую деятельность ребенка. Поощряйте его инициативу и самостоятельность. Создавайте условия для реализации его творческих замыслов.
• Сделайте свои увлечения предметом общения с ребенком.

В развивающую среду должно входить следующее:

• измерительные приборы и инструменты: весы разного вида, термометры, мерные стаканы, линейки, сантиметры;
•  познавательные детские энциклопедии с картинками (звери должны быть нарисованы реалистично, иметь нормальные пропорции и природную окраску) или хорошими фотографиями;
•  азбуки картинные, книги для первого чтения;
•  былины, мифы, легенды;
• настенные часы, календарь;
• настольно-печатные игры – лото, пазлы;
• настольные игры – домино, шашки, шахматы;
• чистые листы белой бумаги, фломастеры, акварельные краски, карандаши, восковые мелки, кисти, банки для воды, тряпочки, бумага в клетку и в линейку, клей, цветная бумага, ножницы, пластилин;
•  оборудованное место для занятий по типу учебной зоны школьника.