Рабочая программа 2016
рабочая программа (подготовительная группа) по теме

День недели

Образовательная область

Организованная образовательная деятельность

Время в режиме

понедельник

Познавательное развитие

Экология

9.00-9.30

Художественно-эстетическое развитие

Музыка

10.05-10.35

вторник

Социализация

Формирования мотивационной готовности к обучению в школе

9.00-9.30

Физическое развитие

Физическая культура

9.40-10.10

Речевое развитие

Развитие речи и речевое общение

10.20-10.50

Художественно-эстетическое развитие

Рисование

15.50-16.20

среда

Познавательное развитие

Формирование элементарных математических представлений

9.00-9.30

Социально-коммуникативное развитие

«Я ТЫ МЫ»

9.40-10.10

Познавательное развитие

Ознакомление с окружающим миром

10.20-10.50

Физическое развитие

Физическая культура

                 (на воздухе)

11.00-11.30

четверг

Познавательное развитие

Формирование элементарных математических представлений

9.00-9.30

Художественно-эстетическое развитие

Музыка

9.40-10.10

Речевое развитие

Развитие речи и речевое общение

10.25-10.55

Кружок

15.40-16.10

пятница

Социально-коммуникативное развитие

ОБЖ

9.00-9.30

Физическое развитие

Физическая культура

10.10-10.40

Познавательное развитие

Ознакомление с окружающим миром

10.50-11.20

Месяц

                                Название

             Познавательное.   Экология.

                          Цель

Сентябрь

1.Дары осени

2.Почва и подземные обитатели.

1.Расширять представления детей о многообразии растений  , их плодов. Учить узнавать растения по плодам и правильно называть их. Расширять представления о разнообразном использовании человеком различных плодов.

2.Расширять представления о различных видах почвы. Систематизировать знания о приспособлении животных к жизни в почве.

Октябрь

1.4 октября-Всемирный день животных.

2.Кроет уж лист золотой влажную землю в лесу….

1.Расширять представления детей о многообразии животных разных континентов.

2.Расширять представления об осени и изменениях в природе в  сентябре  , октябре и ноябре.

Расширять представления о декоративных   животных.

Ноябрь

1. Птицы нашего края.

2.Наблюдение за живым объектом.

1.Совершенствовать умение выделять  характерные   особенности разных птиц.

2.Расширять представления о декоративных  животных.

Декабрь

1.Растения и животные зимой.

2.Животные водоемов, морей и океанов.

1.Продолжать знакомить с особенностями приспособленности животных к среде обитания в зимний    

период.

2.Расширять представления о многообразии животных, живущих в водоемах, морях и океанах.

Январь

1.День заповедников.

2.Прохождение экологической тропы.

1.Дать понятия о редких и  исчезающих растениях и животных, занесенных в Красную книгу.

2.Учить видеть детей  изменения природы в зимний период.

Февраль

1.Служебные собаки.

2.Огород на окне.

1.Прививать интерес и любовь к животным. Дать представления

2.Формировать представления о разнообразии культурных растениях и способах их посадки.

Март

1.Полюбуйся: весна наступает…

2.  22 марта- Всемирный день водных ресурсов.

1.Расширять представления о весенних изменениях в природе, учить замечать их.

2. Расширять представления  о значении воды в природе. Развивать интерес к миру природы.

Апрель

1.Здравствуйте, цветики-цветочки.

2. 22 апреля- Международный день Земли.

1.Расширять представления о многообразии цветущих растений, о их значении в природе.

2.Расширять представления о том, что Земля – наш общий дом. Закреплять умения устанавливать причинно-следственные связи между природными явлениями.

Май

1.Животный и растительный мир (диагностическое занятие).

2.Мир неживой природы (диагностическое занятие).

1.Определить уровень знаний детей о характерных особенностях животных и растений.

2.Определить уровень знаний детей о характерных особенностях неживой природы.

Месяц

                               Название

                     Безопасность. ОБЖ.

                   Цель

Сентябрь

1.Внешность человека может быть обманчива.

2.Опасные ситуации: контакты с незнакомыми людьми на улице.

3.Опасные ситуации: контакты с незнакомыми людьми дома.

4.Насильственные действия незнакомого взрослого на улице.

1.Объяснить ребенку ,что приятная внешность незнакомого человека не всегда означает его добрые намерения.

2.Рассмотреть и обсудить с детьми типичные опасные ситуации при возможных контактах с незнакомыми людьми на улице.

3.Рассмотреть и обсудить опасные ситуации, которые могут возникнуть при контакте с незнакомыми людьми дома.

4.Рассмотреть и обсудить ситуации насильственных действий со стороны взрослого на улице.

Октябрь

1.Ребенок и его старшие  приятели.

2.Пожароопсные предметы.

3.Предметы,требующие осторожного обращения.

4.Использование и хранение опасных предметов.

1.Научить детей говорить «нет», если старший приятель попытается вовлечь его в опасную ситуацию.

2.Формировать представление о пожароопасных предметах, которыми нельзя самостоятельно пользоваться как в городе.

3.Формировать знания об основных предметах, опасных для жизни и здоровья.

4.Рассказать,что существует много предметов, которыми надо уметь пользоваться.

Ноябрь

1.Пожар.

2.Балкон,открытое окно и другие бытовые опасности.

3.Дом под крышей голубой.

4.Будем беречь и охранять природу.

1.Углубить и систематизировать знания о причинах пожара, познакомить детей с номером »01».

2.Расширить представление детей об источниках опасности в доме, таких как, открытое окно или балкон.

3.Объяснить взаимосвязь человека и природы, воспитать у детей природоохранное поведение.

4.Воспитывать бережное отношение к природе и ее обитателям ,формировать знания о деятельности по защите природы.

Декабрь

1.Съедобные и несъедобные грибы.

2.Съедобные ягоды и  ядовитые растения.

3.Сбор грибов и ягод.

4.Контакты с животными.

1.Научить детей различать грибы по внешнему виду.

2.Познакомит детей со съедобными ягодами и растениями ,научить различать их.

3.Закрепить знания, полученные ранее.

4.Объяснить детям, что иногда контакты с животными могут быть опасны.

Январь

1.Как устроено тело человека.

2.Как работает сердце человека.

3.Что мы делаем, когда едим.

4.Как мы дышим?

1.Ознакомить детей с тем, как устроено тело человека.

2.Познакомит с назначением и работой сердца.

3.Познакомить детей с назначением и работой системы пищеварения.

4.Познакомить детей с органами дыхания.

Февраль

1.Как движутся части тела.

2.Микробы и вирусы.

3.Экскурсия на кухню детского сада.

4.Рассказ о том, как хлеб к нам пришел.

1.Познакомить с назначением мышц, костей, суставов, их ролью в строении тела человека.

2.Рассказать детям об инфекционных болезнях и их возбудителях.

3.Познакомить с профессией-повар.

4.Ознакомление с профессией причастными к этой теме.

Март

1.Скорая помощь.

2.Как вызвать полицию.

3.Знакомство с дорожными знаками.

4.Личная гигиена.

1.Познакомить  детей  с номером»03».

2.Рассказать о профессии, познакомить с номером для вызова полиции.

3.Формирование знаний о дорожных знаках и их назначении.

4.Осознание детей необходимости и важности соблюдения правил личной гигиены.

Апрель

1.Отношение к больному человеку.

2.Витамины и полезные продукты.

3.Одежда и здоровье.

4.Для чего нужны профессии: полицейского, пожарного ,врача?

1.Учить детей беречь здоровье с  молоду.

2.Познакомить с понятием витамины, и их пользой и значением в жизни.

3.Рассказать о значении и видах одежды.

4.Продолжать знакомить с профессиями спасателями.

Май

1.Режим дня.

2.Полицейский дорожной службы.

3.Катание на велосипеде, самокате.

4. Пожароопасные предметы.

1.Сфоримровать у детей представление о  правильном  режиме дня и его пользе.

2.Познакомить с новой профессией.

3.Рассмотреть различные опасные ситуации.

4. Формировать представление о пожароопасных предметах, которыми нельзя самостоятельно пользоваться как в городе.

 Месяц

                              Название

Познавательное. Ознакомление с окружающим миром.

            Цель

Сентябрь

1.Предметы-помощники.

2.Вместе дружная семья.

1.Формировать представление о предметах, облегчающих труд человека на производстве.

2. Обобщать и систематизировать представления етей о семье. Расширять представления о родовых корнях семьи.

Октябрь

1.Удивительные предметы.

2.Как хорошо у нас в саду.

1.Учить етей сравнивать предметы, придуманные взрослыми, с объектами природы и находить между ними общее.

2.Расширять и обобщать представления об общественной значимости детского сада, о его сотрудниках.

Ноябрь

1.Путешествие в прошлое книги.

2.Школа.

1.Познакомить детей с историей происхождения и изготовления книги, показать, как она преобразовывалась под влиянием творчества человека.

2.Познакомить детей с профессией учителя, рассказать о школе, в которой детям предстоит учиться.

Декабрь

1.На выставке кожаных изделий.

2.Путишествие в типографию.

1.Дать детям понятие о коже как о материале, из которого человек делает разнообразные вещи.

2.Познакомить детей с трудом работников типографии.

Январь

1.Две вазы.

2.Библиотека.

1.Закреплять умение узнавать предметы из стекла и керамики, отличать их друг от друга.

2.Дать детям представление о библиотеке

Февраль

1.В мире материалов(викторина).

2.Защитники родины.

1.Закреплять знание детей о различных материалов, воспитывать  бережное отношение к вещям.

2.Расширять знания о Российской армии, воспитывать уважение к защитникам Отечества.

Март

1.Знатоки.

2.Мое Отечество-Россия.

1.Закреплять представления детей о богатстве  рукотворного мира.

2. Формировать у детей интерес к получению знаний о России.

Апрель

1.Путешествие в прошлое счетных устройств.

2.Космос.

1.Познакомить детей с процессом их преобразования человеком.

2.Расширять представления о космосе ,подвести к пониманию того, что освоение космоса-решение многих проблем на Земле.

Май

1.Путешествие в прошлое светофора.

2.К дедушке на ферму.

1.Познакомить детей с историей светофора ,с процессом его преобразования человеком.

2.Познакомить детей с новой профессией-фермер.

Месяц

                             Название        

Художественно-эстетическое(Рисование)

                  Цель

Сентябрь

1.Лето.

2.Декоративное рисование на квадрате.

3.»Золотая осень».

4.Рисование по замыслу(На чем люди ездят)

1.Учить детей отражать свои впечатления о лете в рисунке.

2.Закреплять умение детей  оформлять декоративную композицию на квадрате, используя цветы и т.д.

3.Учить детей отражать  в рисунке впечатления от золотой осени, передавать ее колорит.

4.Учить изображать различные виды транспорта, их форму, строение ,пропорции.

Октябрь

1.Рисование по желанию (нарисуй свою любимую игрушку).

2.Рисование с натуры (Ветка рябины).

3.»Город вечером».

4.Рисование(Поздняя осень).

1.Учить рисовать по памяти любимую игрушку ,передавая форму основных частей и характерные детали.

2.Формировать умение передавать характерные особенности натуры.

3.Учить передавать в рисунке картину вечернего города, цветовой колорит.

4.Учить передавать в рисунке пейзаж поздней осени ,ее колорит.

Ноябрь

1.»Как мы играем в детском саду».

2.Декоративное рисование по мотивам городецкой росписи.

3.Наша любимая подвижная игра.

4.Нарисуй ,что было самым интересным в этом месяце.

1.Закреплять умения отражать в рисунках впечатления от окружающей жизни.

2.Продолжать знакомство  с городецкой росписью .

3.Формировать умение отбирать из личного опыта интересное содержание для рисунка.

4.Учить отбирать из получаемых впечатлений наиболее интересные.

Декабрь

1.Декоративное рисование.

2.Волшебная птица.

3.Рисование»Сказка о царе Салтане».

4.Рисование»Зимний пейзаж».

1.Закреплять умение расписывать вылепленную фигурку, передавая характер народной росписи.

2.Развивать умение создавать сказочные образы.

3.Воспитывать любовь к творчеству А.С. Пушкина, учить выбирать эпизоды сказки.

4.Учить передавать в рисунке образы знакомых песен, стихотворений, развивать воображение.

Январь

1.Новогодний праздник в детском саду.

2.Иней покрыл деревья.

3.Сказочный дворец.

4.Декоративное рисование(Букет цветов).

1.Закреплять умение отражать в рисунке праздничные впечатления.

2.Учить детей изображать картину природы ,передавая строение разнообразных деревьев.

3.Учить создавать в рисунках сказочные образы.

4.Учить создавать декоративную композицию в определенной цветовой гамме.

Февраль

1.Декоративное рисование по мотивам хохломской росписи.

2.Сказачное царство.

3.Нша армия родная.

4.Рисование с натуры» Ваза с ветками».

1.Учить рисовать волнистые линии ,короткие  завитки   и травинки слитным.

2.Учить создавать рисунки по мотивам сказок, изображать сказочные  дворцы.

3.Закреплять умение создавать рисунки  по мотивам литературных произведений, передавая образы солдат и т.д.

4.Учить рисовать с натуры ,передавая форму вазы, конструкцию веток.

Март

1.Нарисуй,что хочешь.

2.Рисование по сказке »Мальчик с пальчик».

3.Кем ты хочешь быть.

4.Нарисуй животное полярных районов.

1.Продолжать формировать умение детей видеть и оценивать красоту окружающего мира.

2.Учить передавать в рисунке эпизод из знакомой сказки .

3.Учить передавать в рисунке представления о труде взрослых.

4.Обучать детей графическому изображению цвето -тем.

Апрель

1.Мой любимый сказочный персонаж.

2.Композиция с цветами и птицами.

3.Обложка для книг сказок.

4.Завиток(по мотивам хохломской росписи).

1.Учить передавать в рисунке образы сказок, характерные  черты любимых героев.

2.Продолжать знакомить с  народно – прикладным  искусством.

3.Учить передавать особенности построения  рисунка на передней  и задней обложке книги.

4.Знакомить с декоративным творчеством разных  народов.

Май

1.Первомайский праздник.

2.Цветущий сад.

3.Весна.

4.Родная страна.

1.Учить передавать  в рисунке впечатления от праздничного города.

2.Учить передавать характерные особенности весенних цветов.

3.Закреплять умение передавать в рисунке картину природы .характерные признаки весны.

4.Закреплять умение рисовать по собственному замыслу, самостоятельно  продумывать содержание рисунка.

Месяц

                        Название

Познание. Подготовка к обучению  грамоте.

            Цель

Сентябрь

Подготовка к обучению грамоте.

1. Учить подбирать слова с заданным звуком.

2.Развивать умение выполнять звуковой анализ.

3.Знакомство с йотированной функцией буквы «Я».

4.Знакомство с гласными буквами О,Е.

Октябрь

Подготовка к обучению грамоте.

1.Учит выполнять звуковой анализ слов с использованием смешанной модели.

2.Познакомить с гласным  звуком «У», развивать способность называть слова с заданным звуком.

3.Познакомить со звуком «И» и буквой Ии.

4.Познакомить с новым звуком «Ы» и буквы Ы.

Ноябрь

Подготовка к обучению грамоте.

1.Познакомить с твердым и мягким согласным звуком М, м.

2.Обучать детей правильному  согласованию слов в предложении.

3.Познакомить с согласной буквой Р, р.

4.Закрепление пройденного материала.

Декабрь

Подготовка к обучению грамоте.

1.Учить читать слоги по таблице с буквами Б,В,Е с проговариванием.

Лова

2.Учить составлять слова из букв .Чтение слов и предложений.

3.Учить читать по слоговой таблице ,познакомить  с буквой Б, б.

4.Продолжать учить чтению  слогов по таблице .

Январь

Подготовка к обучению грамоте.

1.Знакомство  с новой буквой «ж» и звуком «ж».

2.Ознакомление со звуком (з, З) и буквой З ,з.

3.Ознакомление со звуком (т, Т) и буквой Т, т.

4.Ознакомление со звуком (к, К) и буквами К, к.

Февраль

Подготовка к обучению грамоте.

1.Ознакомление со звуком (с, С) и буквами С, с.

2.Ознакомление со звуком (ш ) и буквой Ш, ш.

3.Познакомить с гласной буквой Е.

4.Познакомить с согласным звуком ( п) и буквой П, п.

Март

Подготовка к обучению грамоте.

1.Согласные звуки (ф ) и буквы Ф, ф.

2.Познакомит со звуком (й, о) и буквой Е.

3.Познакомить со звуком (й, у) и буквой Ю.

4.Познакомить с буквой Я.

Апрель

Подготовка к обучению грамоте.

1.Познакомить с буквой ( Ь).

2.Познакомить со звуком (Щ),буквами  Щ, щ.

3.Познакомить с согласными звуками (х ).

4.Вспомнить изученные буквы и звуки.

Май

Подготовка к обучению грамоте.

1. Учить подбирать слова с заданным звуком.

2. Продолжать учить чтению  слогов по таблице .

3. Учить составлять слова из букв .Чтение слов и предложений.

4. Вспомнить изученные буквы и звуки.

Номер ОД

                                                    Название

Познание. Формирование элементарных математических представлений.

                                       Сентябрь

1.

- Упражнять в делении  множества на части.

2.

- Учить считать и в обратном порядке в пределах 5.

3.

- Упражнять в навыках количественного счета в прямом и обратном порядке .

4.

- Учить называть предыдущее и последующее число для каждого числа натурального ряда в пределах 10.

5.

- Закрепление знаний  детей сравнивать два предмета по величине с помощью условной меры.

6.

- Учить детей видеть в окружающих предметах форму знакомых геометрических фигур.

7.

- Познакомить с многоугольником ,его признаками.

8.

- Учить понимать количественные отношения между числами в пределах 10.

        Октябрь

1.

- Учить понимать соотношение целого и частей, называть и показывать их.

2.

- Закрепление представлений о треугольниках и четырехугольниках.

3.

- Учить составлять числа 7 и 8 из единиц .

4.

- Учить ориентироваться на листе бумаги, определять его стороны., знакомство с цифрой 9.

5.

-Учить измерять с помощью условной меры длину предмета. учить показывать 1/5, 2/5.

6.

- Познакомить с деньгами ,с их предназначением .

7.

- Учить составлять число 4 из 2 меньших чисел.

8.

- Учить составлять предмет из 8 треугольников ,упражнять в счете в пределах 10.

                     Ноябрь

1.

- Познакомить с цифрами 6 и 9 .

2.

- Формировать  умение учета –соответствие между количеством предметов и цифрой.

3.

- Ознакомление с количественным составом числа 7 из единиц.

4.

- Ознакомление с количественным составом числа 8 из единиц.

5.

- Учить составлять число 8 из двух меньших чисел и раскладывать его на два меньших числа.

6.

- Учить составлять число 9 из 2 меньших чисел и раскладывать его на 2 меньших.

7.

- Учить составлять число 10 из 2 меньших чисел и раскладывать его на 2 меньших.

8.

- Закреплять представления о количестве и порядковом значении числа .

                    Декабрь

1.

- Закреплять представление о взаимном расположении предметов в ряду .

2.

- Формировать умение называть последующее и предыдущее число натурального ряда в пределах 10.

3.

- Закреплять умение сравнивать рядом стоящие числа.

4.

- Упражнять в назывании последующих и предыдущих чисел ,в сравнении рядом стоящих чисел.

5.

- Продолжать учить объем сыпучих веществ с помощью условной меры.

6.

- Познакомить с правилами жидких веществ с помощью условной меры.

7.

- Совершенствовать умение раскладывать число на 2 меньших и составлять из 2 меньших большее число в пределах 10.

8.

- Закреплять умение раскладывать число на 2 меньших и составлять  из 2 меньших большее число.

                   Январь

1.

- Обучения  решения задач на сложение.

2.

- Обучение составлению  и решению задач.

3.

- Закрепление умений измерять объем жидких веществ с помощью условной мерки.

4.

- Знакомство с монетами достоинством 1,2.3 и т.д.

5.

- Знакомство с часами.

6.

- Формирование представлений о геометрических фигурах.

7.

- Обучение решению задач самостоятельно.

               Февраль

1.

- Учить измерять длину отрезков прямых линий по клеткам.

2.

- Совершенствовать умение составлять число из единиц.

3.

- Закрепление умения последовательно называть дни недели.

4.

- Рассматривания представлений о весе предметов.

5.

- Совершенствование навыка определять величину предмета на глаз .

6.

- Совершенствовать навыки счета со сменой его основания.

7.

- Обучение самостоятельному составлению и решению задач .

8.

- Закрепление представления  о количественном и порядковом значении числа.

            Март

1.

- Учить решать арифметические задачи ,делить круг на 8 равных частей.

2.

- Учить самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитания.

3.

- Учить самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание,   измерять длину предметов.

4.

- Закреплять представления о монетах, развивать умение ориентироваться на листе бумаги.

5.

- Учить устанавливать отношения между множествами на основе счета.

6.

- Развивать способности в моделировании пространственных отношений между объектами на плане.

7.

- Упражнять в счете в пределах 20.

8.

- Упражнять  в решении арифметических задач.

             Апрель

1.

- Развивать умение измерять длину предметов с помощью условной меры.

2.

- Упражнять в умении ориентироваться на  листе бумаги.

3.

- Упражнять в умении ориентироваться на  листе бумаги.

4.

- Учить самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание,   измерять длину предметов.

5.

- Закреплять умение составлять число из двух меньших и раскладывать его на 2 меньших числа в пределах 10.

6.

- Закреплять представления об объемных и плоских геометрических фигурах.

7.

- Обучение самостоятельному составлению и решению задач .

8.

- - Упражнять в умении ориентироваться на  листе бумаги.

            Май

1.

 - Учить самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитания.

2.

- Закрепление умения последовательно называть дни недели.

3.

- Упражнять в счете в пределах 20.

4.

- Совершенствовать умение составлять число из единиц.

5.-

- Закреплять представления об объемных и плоских геометрических фигурах.

6.

- Закреплять умение сравнивать рядом стоящие числа.

7.

- Учить понимать соотношение целого и частей, называть и показывать их.

8.

- Учить понимать количественные отношения между числами в пределах 10.

Месяц

                             Название

Развитие речи и речевое общение.

                     Цель

Сентябрь

1.Моя семья.

2.Рассказывание по картине «Дети идут в школу».

3.Рассматривание картины И. Левитана « Осень золотая».

4.Мы все разные ,но мы все равны.

1.Учить составлять рассказ по опорным вопросам.

2.Учить составлять рассказы по картине.

3.Учить выражать свои впечатления об увиденном.

4.Формировать понятие о том, что люди похожи др. на друга ,но все разные.

Октябрь

1.»Осень,осеньв гости просим».

2.Транспорт.

3.Как звери к зиме готовятся.

4. Моя семья.

1.Учить составлять рассказ на осеннюю тематику.

2.Уточнить и закрепить представления о транспорте.

3.Расширить представления о диких животных.

4. Учить составлять рассказ по опорным вопросам.

Ноябрь

1.Природа и мы.

2.Труд людей.

3.Наш детский сад.

4.Какие бываю предметы.

1.Учить соотносить персонажи с глаголом ,образованным от звуко - подражательного слова

2.Уточнить и закрепить знания о сезонных изменениях в природе.

3.Учить детей рассказывать, опираясь на личный опыт.

4.Закреплять умение рассматривать ,описывать и сравнивать предметы.

Декабрь

1.Прогулки в зимний лес.

2. Как звери к зиме готовятся.

3.Развитие речи и речевое общение.

4.Тяпа и Топ сварим компот.

1.Учить соотносить увиденный на картине зимний пейзаж с услышанным классическим музыкальным произведением.

2. Расширить представления о диких животных.

3.Учить с интересом рассматривать рисунки в книгах.

4.Совершенствовать умение составлять рассказы  по картинкам.

Январь

1.Новогоднии встречи.

2. Развитие речи и речевое общение.

3.Произведения Н .Носова.

4.Лексические игры.

1.Совершенствование умений детей в составлении рассказов из личного опыта.

2. Совершенствование умений детей в составлении рассказов из личного опыта.

3.Обучение грамотному речевому общению.

4.Активировать словарь детей.

Февраль

1. Развитие речи и речевое общение.

2.Животный мир полярных районов.

3.Составление рассказа по выбору игрушек.

4.Чтение В. Драгунского «Тайное становится явным».

1.Учить делить слова с открытыми

2.Познакомить детей с климатическими условиями  разных материков.

3.Учить составлять связкой последовательный рассказ.

4.Учить правильно понимать нравственный смысл изображаемого.

Март

1.Чтение сказки В. Даля «Старик-годовик».

2.Развитие речи.

3.Развитие речи и речевое общение.

4.Чтение сказки « Хороший совет».

1.Учить понимать жанровые особенности.

2.Познакомить с весенним праздником «Веснянка».

3.Развивать умение связно и последовательно описывать события окружающую действительность.

4.Учить слушать сказку ,развивать память ,речь.

Апрель

1.Развитие речи и речевое общение.

2.Сочиняем сказку про Золушку.

3.Развитие речи и речевое общение.

4.Заучивания стихотворения Г. Новицкой  «Вскрываются почки».

1.Учить составлять рассказы по картинкам из серии «Животные жарких стран».

2. Помогать детям составлять творческие рассказы.

3.Развивать диалогическую речь.

4.Развивать поэтический слух.

Май

1. Произведения Н .Носова.

2. Развитие речи и речевое общение.

3. Лексические игры.

4. Мы все разные ,но мы все равны.

1. Обучение грамотному речевому общению.

2. Учить составлять рассказы по картинкам из серии

3. Активировать словарь детей.

4. Какие бываю предметы.

Месяц

                           Название

            Социализация . Я ТЫ МЫ.

              Цель

Сентябрь

1.Возрастная линия.

2.Этикет и его история.

3.Достоинство и благородство.

4.Правила безопасного поведения

1.Расширять знания о человеке как био-социальном существе.

2.Способствовать проявлению потребности в выполнении норм и правил поведения.

3.Способствовать становлению собственного достоинства.

4. Содействовать становлению способов безопасного поведения.

Октябрь

1.Профессии мужские и женские.

2.Родственные связи.

3.Взаимоотношения в семье.

4.Чем занимаются в детском саду.

1. Содействовать становлению способов различных видов труда.

2.Формировать первоначальные представления о репродуктивной функции родителей.

3.Способствовать проявлению восхищения успехами родных.

4.Способствовать пониманию детьми необходимости и значимости дружеских отношений.

Ноябрь

1.Взаимосвязь труда взрослых в ДОУ.

2.О дружбе.

3.Что такое культурное наследие .

4.Традиции и обряды в жизни русского народа.

1.Формирвать дифференцировать представления о специфике взаимоотношений в ДОУ.

2.Содействовать становлению способов проявления доброжелательного отношения к сверстникам.

3.Способствовать осознанию роли человека в развитии культуры .

4.Формировать первоначальные представления о роли традиций в жизни русского народа раньше.

Декабрь

1.Во что верили русские люди.

2.Что такое семья.

3.Традиции русской семьи.

4.Жилище русских людей.

1.Познакомить с обрядом  крещения, рассказать о его назначении.

2.Формировать первоначальные представления об истории семьи.

3.Формировать понятия о различных элементах русской культуры.

4.Способствовать осознанию роли человека в развитии культуры.

Январь

1.Одежда русских людей.

2.Труд в селе и городе.

3.Христианские праздники.

4.Разнообразие рас.

1.Формировать навыки практического применения знаний в различных видах деятельности.

2. Формировать навыки практического применения знаний в различных видах деятельности.

3.Воспитывать познавательный интерес к своей культуре.

4.Познакомить с отдельным элементами культуры других народов.

Февраль

1.Культура разных национальностей.

2.Общее и различное в культуре разных народов.

3.Традиционная кухня.

4.Родословная.

1.Воспитывать  с отдельным элементами культуры других народов.

2.Конкретизировать дифференцированные представления об отдельных элементов других народов.

3.Продолжить знакомство с русской традиционной культурой.

4.Воспитывать уважительное отношение к реликвиям и интересам членов семьи.

Март

1.История нашего детского сада.

2.Общение первобытных людей.

3.Права человека.

4.Достопримечательности нашего города.

1.Продолжить знакомство с достопримечательностями ДОУ.

2.Формировать обобщенные представления о развитии цивилизации.

3.Способствовать осознанию своих прав и свобод.

4.Воспитывать чувство признательности и любви к своему городу.

Апрель

1.Слава великих городов России.

2.Государственные символы.

3.Что такое планета Земля.

4.Всемирные праздники.

1.Формировать  первоначальные представления об истории России.

2. Формировать  первоначальные представления об истории России.

3.Формировать первоначальные представления о планете Земля.

4.Способствовать выработке осознанного отношения к всемирным праздникам.

Май

1. Достопримечательности нашего города.

2. Традиционная кухня.

3. Разнообразие рас.

4. Достоинство и благородство.

1. Воспитывать чувство признательности и любви к своему городу.

2. Продолжить знакомство с русской традиционной культурой.

3. Познакомить с отдельным элементами культуры других народов.

4. Способствовать становлению собственного достоинства.

Месяц

    ПДД

Дидактические игры

Сюжетно-ролевые игры

Подвижные игры

Театр игры

Труд

Продуктивная деятельность

Сентябрь

1.”Знай и выполняй правила дорожного движения”.

2.” Зачем нужны дорожные знаки”.

3.”Наш город”.

4. “Виды транспорта”.

1.” Какое слово заблудилось?”

2.” Что слышно?”

3.”Испорченный телефон”.  

4. “Слушай звуки!”

5.” Узнай по голосу”.

6. “Будь внимателен”

7. “Четыре стихии”.

1.”Семья”.

2.”Магазин одежды”.

3.”Я шофер”.

4.”Автобус”.

1.”Иголочка, ниточка, узелок”.

2.”Платок”.

3.”Пустое место”.

4.”Тише едешь – дальше будешь”.

5.”Охотник”.

6.”Змейка”.

7.”Гуси лебеди”.

1.”День знаний”.

2.”Снова в кругу друзей”.

3.”Открываем свой театр”.

4.”Придумай волшебство”.

1. “Уборка в игровом уголке”.

2.” Работа в книжном уголке

(реставрация книг)”.

3.”Расставим стулья в определен-ном  порядке”.

4.”Уборка строительного материала”.

1.Рисование”Моя дружная семья”.

2.Ручной труд ”Лягушка”(оригами).

3.Аппликация.Панно “Моя родословная”.

4.Рисование”Мы идем по тротуару”.

5.Ручной труд. Оригами ”Тюльпаны’.

6.Аппликация”Светофор”.

7.Рисование”Золотая осень”.

8.Лепка”Корзинка с грибами”.

9.Рисование”Родная улица моя”.

10.Ручной труд ”Я умею писать свое имя”.

11.Аппликация”Новый район города”.

Октябрь

1.”Работа

сотрудника ГИБДД”.

2.” Игры во дворе”.

3. “Опасные предметы на дороге”.

4. “Как ходить по улице”.

1.”Кого назвали, тот и лови!”

2.”Назови лишнее слово”.

3.”Назови одним словом”.

4.”Бывает - не бывает”.

5.”Найди пару”.

6.”Салат”.

7.”Чего не стало?”

1.”Транспорт”.

2.”Зоопарк”.

3. “Кафе”.

4.”Школа”.

1.”Ловишки”.

2.”Сделай фигуру”.

3.”Вышибало”.

4.”Попади в круг”.

5.”Мышеловка”.

6.”Светофор”.

7.”Перебежки”.

1.”Подарок осени”.

2.”Театр листиков и засохших цветов”.

3.”Планета-наш дом!”

4.”Мастерим мебель”.

1. “Полив комнатных растений”.

2.”Опрыскивание комнатных растений водой из пульверизатора”.

3. “Рыхление почвы у комнатных растений”.

4.”Дежурство по столовой”.

1.Рисование”Ветка рябины”.

2.Оригами”Лебедь”.

3.Аппликация”Ваза с фруктами”.

4.Рисование”На чем люди ездят”.

5.Оригами”Кораблик”.

6.Оригами”Грибок”.

7.Лепка”Овощи и фрукты”.

8.Рисование”Белочка”.

9.Аппликация”Паровозик из    

  Ромашково”.

10.Рисование”Удивительный мир птиц”.

11.Лепка”Вылепи  какое хочешь животное”.

Ноябрь

1. “Знаки в треугольнике”.

2. “Примерный пассажир”.

3. “Два светофора”.

4. “Прогулка по городу”.

1.”Опиши соседа.

кто знает больше?”

2.”Закончи слово”.

3.”Вершки и корешки”.

4.”Вспомни разные слова”.

5.”Вчера, сегодня, завтра”.

6.”Где что можно делать?”

7.”Где я был?”

 1.”Поликлиника”.

2.”Гости”.

3.”День рождения”.

4.”Поездка”.

1.”Казаки – разбойники”.

2.”Мыши водят хоровод”.

3.”Цепи кованые”.

4.”Мы, веселые ребята”.

5.”Удочка”.

6.”Не оставайся на полу”.

7.”Лохматый пес”.

1.”Путишествие по Подмосковью”.

2.”Сегодня-кочеты!”

3.”Перевертыши”.

4.”На тройке”.

1. “Очистить от пластилина, доски  для лепки”.

2. “Учимся заправлять свои постели”.

3. “Мытьё стульчиков”.

4. “Мытьё строительного материала”.

1.Лепка”Стрекоза и муравей”.

2.Рисование”Хохломские ложки”.

3.Оригами”Парусник”.

4.Аппликация”Открытки для мам”.

5.Рисование”Мой друг”.

6.Лепка”Зайчик”.

7.Рисование”Коврик”.

8.Аппликация”Натюрморт”.

Декабрь

1.” Улица полна неожиданностей”.

2. “Я – пешеход”.

3. “Когда мы пассажиры”.

4. “Путешествие на автобусе”.

1.”Где что

растет?”

2.”Дополни предложение?”

3.”Да – нет?”

4.”Загадай, мы отгадаем”.

5.”Исправь ошибку”.

6.”Кто больше знает?”

7.”Когда это бывает?”

1.”Библиотека”.

2.”Волшебники”.

3.”Улица”.

4.”Почта”.

1.”Беги к тому, что назову”.

2.”Раздувайся, мой шар”.

3.”Кошка и мышки”.

4.”Слышим – делаем”.

5.”ПОМЕНЯЙСЯ МЕСТАМИ”.

6.”ГОРЯЧАЯ КАРТОШКA.”  

7.”БУДЬ ВНИМАТЕЛЕНА”.

1.”Что снится медведю?”

2.”Спектакль своими руками”.

3.”Вечер фокусов”.

4.”Новогоднии чудеса”.

1.”Протираем от пыли полки для игр и игрушек”.

2.”Наведение порядка в группе после игры”.

3. “Порядок в игрушках”.

4. “Мытьё кукол”.

1.Рисование”Зимние забавы”.

2.Оригами”Рыбка”.

3.Лепка по замыслу.

4.Рисование”Как розовые яблоки на ветках снегири”.

5.Оригами”Кораблик”.

6.Лепка”Елочка нарядная в гости к нам пришла”.

7.Рисование”Идет волшебница зима”.

8.Ручной труд” Машина из коробок”.

9.Аппликация”Бусы на елку”.

10.Рисование”Новогодняя открытка”.

11.Оригами”Бабочка”.

Январь

1.”Безопасная дорога”.

2. “Пора не пора – не ходи со двора”.

3. “Посмотри налево, посмотри направо”.

4. “Правила поведения в транспорте”.

1.”Кто где живет?”

2.”Кому что нужно?”

3.”Какая? какой? Какое?”

4.”Какое время года?

5.Кто больше слов придумает?”

6.”Кто больше вспомнит?”

7.”Как сказать по-другому?”

1.”Сфера обслуживания”.

2.”Детский сад”.

3.”Парикмахерская”.

4.”Аптека”.

1. “Горелки”.

2. “Ловишки (с ленточками)”.

3. “Коршун и наседка”.

4. “Краски”.

1.”Рождественские колядки”.

2.”Театр в чемодане”.

3.”В лютый холод”.

4.”День профессий”.

1.”Поддерживать внешний вид кукол: подбирать одежду, расчесать, завязать бант”.

2.  “Поддержание порядка в шкафу с пособиями”.

3. “Протираем подоконники влажной ветошью в групповой комнате и спальне”.

4.” Уборка строительного материала”.

1.Аппликация”Рыбка плавает в аквариуме”.

2.Рисование”Серая шейка”.

3.Мозайка из   пластилина” В зимнем лесу”.

4.Лепка”Филимоновского кружка”.

5.Рисование”Зимнии забавы”.

6.Аппликация по замыслу.

7.Лепка”Мы любим зимний спорт”.

Февраль

1.”Регулировщик”.

2. “Предписывающие знаки”.

3. “Указательные знаки”.

4. “Указательные знаки или знаки сервиса”.

1.”Кто ты?”

2.”Кто найдет короткое слово?”

3.”Кто больше вспомнит?”

4.”Летает – не летает”.

5.”Мое облако”.

6.”Наоборот”.

7.”Назови три предмета”.

1.”Шахта и Шахтеры”.

2.”Завод”.

3.”Гости”.

4.”Космонавты”.

1. “Быстро возьми”.

2.” Чья колонна скорее построится?”

3. “Совушка”.

4. “Пятнашки”.

1.”Художественная роспись”.

2.”Поручения”.

3.”Как отцы и деды наши”.

4.”Раз весна зиму прогоняла”.

1.” Уборка в игровом уголке”.

2. “Расставим стулья в определенном  порядке”.

3. “Работа в книжном уголке».

(реставрация книг)”

.

4. «Полив комнатных растений».

1.Декоративное рисование по мотивам хохломской росписи.

2.Аппликация”Вазочки для цветов”.

3.Рисование”Нарисуй животное полярных районов”.

4.Лепка”Вылепи любое животное”.

5.Рисование”Наша армия родная”.

6.Аппликация на рейде”.

7.Рисование c натуры ”Ваза цветами”.

8.Аппликация из природного   матерьяла.

Март

1”Беседа о значении красного, зеленого, желтого цветов для пешеходов”.

2. “Беседа о правилах поведения на остановке общественного транспорта”.

3. “Рассказ о правилах поведения на железной дороге”.

4.”Рассматривание картины    Мусякина  Л. "Шофер".

1.”Найди листок, как на дереве”.

2.”Не ошибись”.

3.”Найди предмет той же формы”.

4.”Найдите, что опишу”.

5.”Найди пару”.

6.”Найди противоположное слово’.

7.”Надо сказать по-другому”.

1.”Семья”.

2.”Семья.Встреча Масленницы в семье и ее проводы”.

3.”Супермаркет”.

4.”СТО”.

1. “Бег шеренгами”.

2. “Догони соперника”.

3. “Перемена мест”.

4. “Собери флажки”.

1.”Подснежники для мамы”.

2.”Сказки в театре карандашей’.

3.”Кто воспитывает детей”?

4.”Выставка игрушек”.

1.”Дежурство по столовой”.

2. “Очистить от пластилина, доски  для лепки”.

3. “Учимся заправлять свои постели”.

4. “Мытьё стульчиков”.

1.Рисование”Весна идет-весне дорогу”.

2.Оригами”Птица”.

3.Рисование”Праздник в детском саду”.

4.Лепка”Тарелка с грибами”.

5.Рисование”Проводы зимы на лесной поляне”.

6.Аппликация”Уточки плавают в пруду”.

7.Рисование”Кем я стану ,когда вырасту.

8.Лепка”Вылепи человека разной профессии”.

Апрель

1. “На перекрестках и площадях”.

2. “Рассматривание иллюстраций с изображением улицы с перекрестками”.

3. “Чтение стихов о светофоре”.

4. “Наблюдение за движением машин вблизи детского сада’.

1.”Назови животное, насекомое с нужным звуком”.

2.”Отгадайте, что за растение”.

3.”Отгадай-ка!”

4.”Отгадываем загадки”.

5.”О чем я сказала?”

6.”Отгадай слово”.

7.”О чем еще так говорят?”

1.”Больница”.

2.”Кафе”.

3.”Супермаркет”.

4.”Фотограф”.

1. “Будь внимателен”.

2.” Салки – не попади в болото”.

3. “Жмурки”.

4. “Салки со скакалкой”.

1.”Про козленка’.

2.”Фея леса”.

3.”Что может рассказать мелок?”

4.”Как птиц закликали”.

1. “Мытьё строительного материала”.

2. “Протираем от пыли полки для игр и игрушек”.

3. “Порядок в игрушках”.

4. “Мытьё кукол”.

1.Рисование”Животные жарких стран”.

2.Аппликация”Мое любимое животное из жарких стран”.

3.Рисование”Люди разных профессий”.

4.Лепка”Инопланетяне у нас в гостях”.

5.Рисование”Путь к звездам”.

6.Аппликация”Полет на луну”.

7.Рисование”Как мы делаем зарядку”.

8.Лепка”Девочки и мальчики делают зарядку”.

Май

1.”Беседа о различных видах переходов через дорогу”.

2. “Беседа о правилах перехода улиц с одно и двусторонним движением”.

3. “Решение проблемных ситуаций”.

4. “Игры во дворе. Катание на велосипеде и на самокате в черте города”.

1.”Природа и человек’’.

2.”Похож – не похож”.

3.”Придумай сам”.

4.”Придумай другое слово”.

5.”Повторяйте друг за другом”.

6.”Расскажи без слов”.

7.”Скажи по-другому”.

1.”Космонавты”.

2.”Семья”.

3.”Почта”.

4.”Улица”.

1.”Перемени предмет”.

2. “Догони свою пару”.

3.’’Второй лишний”.

4. “Простые   ловишки”.

1.”Всем на потеху!”

2.”Хочу в школу!”

3.”Наш кукольный театр”.

4.”Пора в школу!”

1.”Поддерживать внешний вид кукол: подбирать одежду, расчесать, завязать бант”.

2. “уборка в игровом уголке” .

3. “Расставим стулья в определенном  порядке»

4. “Работа в книжном уголке”.

1.Рисование”Первомайский праздник”.

2.Лепка”Доктор Айболит и его друзья”.

3.Аппликация”Белка под елью”.

4.Рисование”Цветущий сад”.

5.Лепка по замыслу.

6.Рисование по замыслу.

Содержание

Периодичность

Сроки

1. Родительское собрание

1. «Азбука дорожной безопасности»

1 раз в квартал

Сентябрь

2. Профилактика остро-вирусных заболеваний – необходимость нашего времени

Декабрь

3. Секреты психологического здоровья будущего поколения

Февраль

4. Роль совместного отдыха детей и родителей

Май

2. Консультации

1. «Детский рисунок-ключ к внутреннему миру ребенка»

«Секреты психологического здоровья»

             1 раз в месяц

Сентябрь

2. «Витамины и здоровый ребенок»

«Оденем детей в «радугу»

Октябрь

3. «Народная медицина и простудные заболевания»

«Укрепление и сохранение здоровья ребенка»

Ноябрь

4. «Детский праздник дома»

«Ребенок в коллективе»

Декабрь

5. «Ребенок и правила дорожного движения»

«Один дома»

Январь

6. «Валеологическое воспитание дошкольников»

«Папы, будьте вместе с нами»

февраль

7. «Гигиенический уход за ребенком»

«Одеваемся по погоде»

                       1 раз в месяц

Март

8. «Закаливание, как элемент физического воспитания в семье»

«Профилактика простудных заболеваний»

Апрель

9. «Осторожно, туберкулез!»

«Как сделать совместный отдых полезным для здоровья»

Май

3. Совместные мероприятия

1. Изготовление макетов для уголка «Школа безопасности»

Выставка «Правила дорожного движения для детей и взрослых»

                              В течение года

Сентябрь

2. Оформление фотоальбома «Семейные традиции». «Любимые животные»

Октябрь

3. Выставка творческих работ «Листопад»

Фотовыставка «Осень-рыжая подружка!»

Выставка творческих работ «Мир глазами женщин»

ноябрь

4. Конкурс стихотворений на зимне-новогоднюю тематику

Выставка творческих работ (мастер-класс) «Новогодние игрушки»

Декабрь-Январь

5. Акция «Я люблю все живое» - оформление мини-огорода на подоконнике

Фото выставка «Слава Армии Российской»

Февраль

6. Выставка творческих работ «Весенний букет»

Конкурс «Моя мама может все»

Март

7. Экологический праздник «Путешествие почемучек»

Апрель

8. Конкурс стихов о мире и детях «Дадим шар земной детям»

Май

5. Индивидуальное консультирование родителей

1. «Обучение без стресса»

В течение года

Сентябрь- Октябрь

2. «Самостоятельность в жизни старшего дошкольника»

Ноябрь-Январь

3. « В стране оригами» (логопедический прием)

Февраль-Март

4. «Обучение дошкольников правилам поведения за столом»

Апрель

5. «Растим любознательных»

Май

    Время

            Режимные моменты

                      Содержание

7.00-7.30

«Здравствуй,  я пришел»

«Радость игры»

Формирование традиций: круг общения,  прием детей.

Игровая деятельность.

7.30-8.07

«Встреча с природой»

Совместная  и  самостоятельная деятельность  детей  в  уголке природы

8.07-8.17

«В здоровом теле здоровый дух»

Утренняя  гимнастика

8.30-8.55

« Вкусно и полезно»

Подготовка к завтраку.

Культурно – гигиенические мероприятия.

Завтрак

8.55-9.00

« Минутки игры»

Игровая пауза.

Подготовка к занимательной деятельности.

9.00-9.25

9.35-10.00

10.10-10.35

ООД

Организация совместной деятельности по образовательным областям.

10.35-10.45

« Минутки шалости»

Игры  на снятие эмоционального напряжения.

10.45-12.25

«Нам хочется гулять»

Подготовка к прогулке.

Прогулка.

Возвращение с прогулки.

12.25-12.40

«Интеллектуальная  разминка»

Интеллектуальные, словесные, творческие игры.

12.40-13.10

« Вкусно и полезно»

Подготовка к обеду.

Обед.

13.10-15.00

«Дрема пришла, сон принесла»

Подготовка ко сну (возможно использование музыкотерапии)

15.00-15.15

« Потягушки»

Постепенный подъем.

Гимнастика после сна.

Самостоятельное одевание.

Культурно – гигиенические мероприятия

(закаливание)

15.15-15.30

« Вкусно и полезно»

Подготовка к полднику.

Полдник.

15.30-16.40

«Как интересно все вокруг»

Формирование традиций:

Встреча с книгой;

Кружковая работа;

Познавательная  игротека.

«Театральная пятница»

( культурно-досуговая  деятельность) .

Деятельность по интересам детей.

16.40-18.00

«Нам хочется гулять»

Подготовка к прогулке.

Прогулка.

Возвращение с прогулки.

18.00-18.20

« Вкусно и полезно»

Подготовка к ужину.

Ужин.

18.20-18.40

« Растем, играя»

Организация игровой деятельности детей.

18.40-19.00

«Взрослые и дети»

Встречи с родителями по решению воспитательно-образовательных задач в условиях ДОУ и семьи.

Уход детей домой.

  Дни недели

                                        Содержание

              1 половина дня

            2 половина дня

понедельник

 закрепление правил дорожного движения,

организация сюжетно-ролевой игры, рисование.

 вторник

словесно-речевые игр.

 настольно-дидактических игр,  строительные игры, конструктивно-модельная деятельность.

     среда

поисково-исследовательская деятельность.

приобщение  к книжной культуре, и продуктивной деятельности, мастерская, лепка, аппликация.

     четверг

 развитие двигательной активности

 самостоятельная двигательная  активность с нестандартным физо оборудованием, коллекционирование.

    пятница

решения социально-нравственных проблем

Театрально-концертный досуг,  трудовая деятельность.

Сентябрь - Октябрь

«Экспериментирование с песком и глиной»

Познакомить детей со свойствами песка, развивать умение сосредоточиться, планомерно и последовательно рассматривать объекты, умение подмечать малозаметные компоненты, развивать наблюдательность детей, умение сравнивать, анализировать, обобщать. Устанавливать причинно-следственные зависимости и делать выводы. Познакомить с правилами безопасности при проведении экспериментов.

Оборудование: Сухой, чистый песок; большой, плоский лоток; маленькие лотки (тарелочки, сито, вода, глина, песочные часы, лупы, дощечки, изделия из керамики, мерные стаканчики, прозрачные ёмкости, трубочки из бумаги, полиэтиленовые бутылки, банка, карандаш.

Тема экспериментальной деятельности

Задачиэкспериментальной деятельности

Интеграция образовательных областей

Взаимодействие с родителями

Тема 1: Песочная страна

Закрепить знания детей о свойствах песка.

Познание (математика): измерение сыпучих предметов с помощью условной мерки. Социализация: Создавать эмоциональный настрой в группе на совместную деятельность, формировать у детей доброжелательного отношения друг к другу.

Консультация «Опытно – экспериментальная деятельность в жизни старших дошкольников».

Тема 2: Песчаный конус.

Помочь определить, может ли песок двигаться

Художественное творчество: «Сюрприз для гнома» (рисование цветным песком) Здоровье: Физминутка «Ладонь в ладонь»

Беседа дома с детьми: кто такие учёные; что такое эксперимент

Тема 3: Глина, какая она?

Закрепить знания детей о глине. Выявить свойства глины (вязкая, влажная)

Художественное творчество: моделирование изделий из глины.

Социализация: Создавать эмоциональный настрой в группе на совместную деятельность, формировать у детей доброжелательного отношения друг к другу.

Памятка: «Чего нельзя и что нужно делать для поддержания интереса детей к познавательному экспериментированию».

Тема 4: Песок и глина – наши помощники.

Уточнить представления о свойствах песка и глины, определить отличия

Художественное творчество: Ленка из глины по замыслу Здоровье: физминутка. «По дорожке ты шагай»

Анкетирование родителей. Цель: выявить отношение родителей к поисково – исследовательской активности детей.

Тема 5: Ветер и песок

Предложить детям выяснить, почему при сильном ветре неудобно играть с песком

Художественное творчество «Песчаные художники» (сдувание песка на лист бумаги) Игра-рефлексия «Цветок для Винни-Пуха»

Предложить родителям приобрести для опытов: соломинки, пипетки, марлю, сосуды разной формы, клеёнку, сетку для опытов и экспериментов. Сшить халаты “ученых” для экспериментирования, сделать эмблемы.

Тема 6: "Свойства мокрого песка"

Познакомить со свойствами мокрого песка

Коммуникация: развитие речи: «Что произойдёт, если…» Художественное творчество «Куличики из песка»

Обновление картотеки условных обозначений «Свойства»