План образовательной деятельности во второй младшей группе на май месяц
календарно-тематическое планирование (младшая группа) на тему
День недели |
Режим 1вариант | Интеграция образовательных областей | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Всего затрачено времени. | ||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||
Среда 17 мая Тема: «Лето»
| Утро: | физ. культура, здоровье безопасность социализация, труд, познание, коммуникация | Утренняя гимнастика. Игра для подготовки артикуляционного аппарата для звука «ф» «Спрячем зубы». Д/игры «Назови по описанию». Беседа о значении одежды. | Учить рисовать предметы прямоугольной и овальной формы. Учить правильно держать карандаш, в процессе рисования использовать карандаши разных цветов. | Ситуативный разговор о правильно подобранной одежде на прогулку. Д/ игра «Оденем куклу на прогулку». | 2ч |
НОД | Соц-ком. развитие, речевое развитие, | Развитие речи Тема: Чтение сказки В. Бианки «Лис и Мышонок» Цель: познакомить детей с произведением В. Бианки «Лис и Мышонок», учит помогать воспитателю читать сказку, договаривая слова и небольшие фразы. | 10м | |||
Самостоятельная игровая деятельность | 10м | |||||
НОД
| физ. культура, здоровье безопасность социализация | Физическое развитие. См. планы Приложение№1 | 30м | |||
2 завтрак | Привлечение внимания детей к пище, используя худ. слово «Щи да каша- пища наша». | 20м | ||||
Подготовка к прогулке прогулка Наблюдения, игры, труд | Физкультура Безопасность Социализация Здоровье | Наблюдение за деревьями. рассмотреть кору деревьев, рассказать детям, как образуются трещины. Рассмотреть почки на деревьях, напомнить, что дерево – живое, из почек распускаются листья. Подвижные игры «Брось дальше», «Подбрось и поймай». Цель: улучшать координацию движений. | Индивидуальная работа по развитию ОД – «Подбрось – поймай» - подбрасывание и ловля мяча двумя руками.
| Опытно-экспериментальная деятельность – опыты с песком (наблюдения, сравнение сухого и сырого песка) | 1ч35м | |
Подготовка к обеду ,гигиенические процедуры, обед, сон. | Соц-ком. развитие, познавательное р-е | Воспитывать и развивать умение кушать аккуратно, координировать движения за столом. Формирование умений раздеваться, расстегивать обувь, снимать одежду, учиться складывать .Соблюдать правила поведения за столом. Релаксация перед сном. Слушание «Колыбельная для медвежонка» | 3ч 30м | |||
IIполовина дня закаливающие гигиенические процедуры, полдник | Физич.культура,соц-коммуникативное развитии познавательное р-е, худ. –эстетич. | Рассматривание картинок на тему: «В детском саду» Сюжетно - ролевые игры «У зубного врача», «Прогулка на поезде» Цель: развивать речь, побуждать в хождение в роль, учить действовать в импровизации самостоятельно. | Д/у «Чей малыш?» Цель. Учить детей правильно называть домашних животных и их детенышей; угадывать животное по описанию. | Беседа «Вкусные и полезные фрукты». Рассматривание овощей и фруктов. «Овощи и фрукты – полезные для здоровья продукты» | 1ч 20 | |
Ужин гигиенические процедуры | Соц-ком. развитие, познавательное р-е | Формирование культурно-гигиенических навыков: приучать детей самостоятельно находить свое полотенце, мыть руки с мылом, насухо вытирать руки; | 25м | |||
Вечер | Соц-ком. развитие, познавательное р-е, худ. –эстетич. р
| Чтение стихов из цикла «Игрушки» А. Барто Учить слушать внимательно и тихо. Игры с конструктором: «Широкая-узкая дорожка». Цель: учить различать понятия «широкий-узкий», учить играть вместе Самостоятельная деятельность детей в центрах творчества. «Зашрихуй картинку» - цель: развивать умение правильно держать карандаш, укреплять мелкую моторику. Предложить детям помочь убрать игрушки на свои места. | 2ч | |||
Днь недели |
Режим 2 вариант |
Интеграция образовательных областей | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Всего затрачено времени | |||||||||||||||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||||||||||||||
Понедельник 15 мая « Лето» | Утро: | физ. культура, здоровье безопасность социализация, труд, познание, коммуникация | Утренняя гимнастика с ленточками Чтение потешки «Огуречик, огуречик» | Дидактическая игра «Овощной магазин» Цель: расширит представления о форме и величине; развивать навыки сравнения предметов.
| Работа по формированию КГН: формировать умение правильно вести себя в умывальной комнате - не шуметь, не толкаться, не разбрызгивать воду, насухо вытирать руки. | 2ч | |||||||||||||
НОД | Соц-ком. развитие, речевое развитие, | Ознакомление с окружающим миром Тема : «Знакомство со свойствами песка» Цель: Познакомить детей со свойствами песка; воспитывать интерес у детей к экспериментальной деятельности; расширять словарный запас детей (сыпучий – несыпучий, движется, рыхлый – плотный, лепится – не лепится) Учить элементарным экспериментальным действиям. | 10м | ||||||||||||||||
Самостоятельная игровая деятельность | По желанию детей - рассматривание иллюстраций в детских книгах, настольно печатные игры, дидактические игры, игры малой подвижности | 10м | |||||||||||||||||
2 завтрак | Ситуативные разговоры о пользе витаминных напитков. | 20м | |||||||||||||||||
Игры Подготовка к прогулке прогулка, возвращение | Физкультура Безопасность Социализация Здоровье | Наблюдение за солнцем Подвижная игра: «С кочки на кочку». Цель: развивать у детей умение прыгать на двух ногах с продвижением вперёд. | Подвижные игры «Кто дальше бросит мяч?». Цель: учить правилам очередности в игре, требующим одинаковых действий с одним общим предметом. | Экологические игры – «Что где растет?» (сад, огород). Ситуативные беседы – по воспитанию культурно- гигиенических навыков. | 1ч35 | ||||||||||||||
Подготовка к обеду ,гигиенические процедуры, обед, сон. | Соц-ком. развитие, познавательное р-е | Воспитание КГН. Уборка игрушек, совершенствовать умение самостоятельно раздеваться, аккуратно складывать и развешивать свою одежду на стуле. Сервировка стола; ознакомление с меню; привлечение внимания детей к эстетичному оформлению столов. Чтение песенки- потешки «Баю-бай». | 3ч30м | ||||||||||||||||
IIполовина дня закаливающие гигиен. процедуры, полдник | физ. культура, здоровье безопасность социализация, труд, коммуникация | Постепенный подъем детей, воздушные ванны, бодрящая гимнастика, ходьба по тропе здоровья. | 30м | ||||||||||||||||
НОД | Соц-ком. развитие, речевое развитие,познавательное | Мир музыки. (по планам муз. руководителя) | 10м | ||||||||||||||||
Самостоятельная игровая деятельность | Продолжать формировать умение находить себе занятие по интересам, формировать умения детей общаться, договариваться | 45м | |||||||||||||||||
Ужин гигиенические процедуры
| Соц-ком. развитие, познавательное р-е | Дежурство – формировать у детей умение выполнять заданное поручение, координировать свои действия. Во время приема пищи выполнять правила, закреплять умение не крутиться за столом, разговаривать только по необходимости - шепотом, после того как пережевал и проглотил пищу. | 15м | ||||||||||||||||
Вечер | Соц-ком. развитие, познавательное р-е, худ. –эстетич. развитие | Определите на ощупь» Цель: Развивать исследовательские действия путем вынимания предметов на ощупь Игры с настольными играми: мозайка, кубики, лото. Трудовое поручение: «Наводим чистоту в комнате» - убрать игрушки на свои места. | Д/и «Помоги матрешке разложить вещи» Цель: уточнить и закрепить понятия «одежда», «обувь», «игрушки», «посуда» | Ситуативный разговор: «Вежливость» (беседа о важности «хороших слов», о необходимости здороваться и прощаться, а также благодарить за помощь) | 2ч35 | ||||||||||||||
День недели |
Режим 3вариант | Интеграция образовательных областей | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Всего затрачено времени | |||||||||||||||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||||||||||||||
Вторник 16 мая Тема «Лето» | Утро: | физ. культура, здоровье безопасность социализация, труд, познание, коммуникация | Утренняя гимнастика. Мимическая гимнастика «Бегемот», «Улыбка» Пальчиковая гимнастика «Рано утром я встаю» Цель: развивать мелкие движения кисти, чувство ритма. | Игра «Лучики для солнышка» (с прищепками). Цели: учить детей прищеплять прищепки к солнышку (кругу), чтобы получились лучики; развивать мускулатуру пальцев. | Во время еды напомнить о необходимости есть аккуратно, не разговаривать, пользоваться салфеткой.
| 2ч | |||||||||||||
НОД | Соц-ком. развитие, речевое развитие, | ФЭМП Программное содержание: формирование умения различать предметы по величине и обозначать их словами: большой, маленький. Развитие предметных действий. | 20м (подгруппы) | ||||||||||||||||
Самостоятельная игровая деятельность | Рассматривание книг и иллюстраций. Помощь воспитателю после занятия расставить атрибуты по местам | 10 | |||||||||||||||||
2 завтрак | Учить правильно мыть руки, соблюдать правила поведения в умывальной комнате, не толкаться. | 20м | |||||||||||||||||
Игры Подготовка к прогулке прогулка | Физкультура Безопасность Социализация Здоровье | Наблюдение: приметы ранней весны Цель: закреплять знания о времени года; изучать приметы ранней весны. Подвижные игры «Зайцы». Цель: закреплять навыки отталкивания при прыжках на двух ногах. «Прыгни — повернись» Цель: учить быстро выполнять действия по сигналу воспитателя. | Подвижные игры «Мы умеем одеваться сами» | Беседа о том: «Весна в жизни лесных зверей» Цель: расширять представления о том, как в лесу оживает жизнь в весеннее время: трогаются в рост деревья, просыпаются животные (медведь, еж), насекомые, которые зимой спали; все устраивают свой гнезда, норы. | 1ч35м | ||||||||||||||
Подготовка к обеду,гигиенические процедуры, обед, сон. | Соц-ком. развитие, познавательное р-е | Игровое трудовое занятие: «Каждой вещи свое место» Цель: продолжать учить детей аккуратно складывать одежду и обувь в шкафчик. | 3ч30м | ||||||||||||||||
II-половина дня закаливающие гигиен. процедуры, полдник |
| Постепенный подъем детей, воздушные ванны, бодрящая гимнастика, ходьба по тропе здоровья. Продолжать учить детей правильно надевать носочки, обувь Гимнастика пробуждения «Где же наши ручки (ножки, ушки)?» , ходьба по массажным дорожкам | 30м | ||||||||||||||||
НОД | Соц-ком. развитие, речевое развитие, познавательное | Художественно-эстетическая деятельность. Рисование Тема: «Петушок» Цель: продолжать учить, правильно держать кисть, набирать краску, промывать кисть в воде при перемене цвета, рисовать линии в одном направлении (из заданной точки) | 20м (подгруппы) | ||||||||||||||||
Самостоятельная игровая деятельность по выбору и предпочтениям детей. | 40м | ||||||||||||||||||
Ужин гигиенические процедуры | Соц-ком. развитие, познавательное р-е | Дежурство. Закрепить умения правильно расставлять салфетницы. Ситуативный разговор о полезной и вкусной еде, что своевременный прием пищи необходим для роста детей. | 15м | ||||||||||||||||
Вечер | Соц-ком. развитие, речевое развитие, познавательное | Театрализованная игра «Мишка и зайка» Цель: учить внимательно слушать стихотворения; побуждать поддерживать самостоятельные высказывания детей; учить понимать зависимость между своими действиями и результатом Малоподвижная игра «Догони колобка» Цель: учить слушать слуховой сигнал, двигаться быстро на коленках. | Д/и «Собери растение» Цель: закрепить знание частей дерева, куста и цветка.
| Напомнить детям, что нужно следить за своим внешним видом, чистотой одежды, за прической. | 2ч | ||||||||||||||
Днь недели |
Режим | Интеграция образовательных областей | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Всего затрачено времени | ||||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||||
Четверг 18 мая Тема «Лето» | Утро: | физ. культура, здоровье безопасность социализация, труд, познание, коммуникация | Утренняя гимнастика. Артикуляционная гимнастика. «Больной пальчик». Пальчиковая гимнастика: «Моя семья», «Собирание колечек», «Пчелка», - развивать мелкую моторику рук, внимание, речь, зрительное восприятие и зрительную память. Д/И «Кому что нужно для работы» (врач, продавец, повар, парикмахер) Цель: упражнять детей соотносить орудие труда с профессией, воспитывать интерес к труду взрослых. | Работа по звукопроизношению. Цель: развитие артикуляционного аппарата, развивать навыки звукоподражания.(ветер шуршит, вода бежит, эхо звучит и т.д.)
| Игра по мотивам стихотворения И Муравейки «Я сама» | 2ч | ||
НОД | Соц-ком. развитие, речевое развитие, | Художественно-эстетическая деятельность. Лепка Тема: «Гусеница» Цель Учить детей работать с пластилином: делать фигурки в виде шариков разных размеров. Прививать аккуратность в работе, желание доводить ее до конца. Продолжать учить детей анализировать работы товарищей. | 10м | |||||
Самостоятельная игровая деятельность | Чтение и рассматривание книг из книжного уголка по желанию детей. Воспитывать бережное отношение к книгам. | 10м | ||||||
2 завтрак | Продолжать формировать ранее освоенных детьми навыков, учить их мыть руки в заданной последовательности, закреплять правила поведения за столом. | 20м | ||||||
Игры Подготовка к прогулке прогулка | Физкультура Безопасность Социализация Здоровье | НОД Физкультура на улице П/и «Не упусти мяч». Цель: учить передавать мяч, не роняя и не останавливаясь; воспитывать дружелюбие. П/и «Поезд» Цель: учить детей двигаться в колонне друг за другом, имитируя движение поезда, с ускорением и замедлением темпа по сигналу. Развивать умение действовать согласованно, крепко держась друг за друга. Развивать внимание, ловкость. Воспитывать сплочённость.. | Продолжать развивать умение бросать предметы в определенном направлении двумя руками | Наблюдение и ситуативный разговор «мокрые следы на асфальте». Цель: учить определять следы: детские, взрослые, следы животных. | 1ч35м | |||
Подготовка к обеду,гигиенические процедуры, обед, сон. | Соц-ком. развитие, познавательное р-е | Учить развешивать мокрую одежду на шкафчики. Продолжать прививать культурно- гигиенические навыки за столом, столовый этикет. Беседа: «Польза ужина». | 3ч30м | |||||
IIполовина дня закаливающие гигиен. процедуры, полдник | Физическое соц-коммуникативное Речевое познавательное | Чтение сказки в стихах К.И. Чуковского «Мойдодыр». Цель: учить детей эмоционально воспринимать поэтическое произведение, осознавать тему, содержания, вызвать желание запоминать и выразительно воспроизводить четверостишия. | Д/и «Собери Петрушку». Цель: закрепить название геометрических фигур.) | Трудовое поручение: собрать конструктор в корзины. | 1ч20м | |||
Ужин гигиенические процедуры | Соц-ком. развитие, познавательное р-е | Во время приема пищи закреплять умение брать хлеб из общей тарелки, не касаясь других кусочков руками, пережевывать пищу с закрытым ртом | 20м | |||||
Вечер | Физическое соц-коммуникативное Речевое познавательное | Самостоятельная игровая деятельность детей настольно-печатные игры. Работа в центре игрушки: вместе с детьми навести порядок на полочках с игрушками. Д/и «Пирамидки» (игры В. Воскобовича»- развивать умение создавать пирамидку, развитие сенсорных способностей. «Уроки вежливости» цель: учить детей прощаться со взрослыми и детьми, воспитание культурных навыков, развитие коммуникабельности. | 2ч15м | |||||
Днь недели |
Режим 2 вариант |
Интеграция образовательных областей | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Всего затрачено времени | |||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||
Пятница 19 мая Тема: «Лето» | Утро: | физ. культура, здоровье безопасность социализация, труд, познание, коммуникация | Утренняя гимнастика. ОРУ с платочками. Дыхательное упражнение «Лети бабочка», «Ручеёк звенит» Цель: способствовать укреплению дыхательной системы организма. Хороводные игры «Пузырь», «Карусели». | Д/ и «Что сначала, что потом» (закрепить представления о чередовании времен года, учить раскладывать картинки в определенной последовательности по времени года). | Чтение потешки "Чистая водичка". Закреплять навыки, намыливать руки до образования пены, мыть их круговыми движениями, тщательно смывать мыло, отжимать воду. | 2ч | |
НОД | Соц-ком. развитие, речевое развитие, | Развитие речи Тема: Дидактическое упражнения «Так или не так?». Чтение песенки «Снегирек» Цель: Научить детей осмысливать различные жизненные ситуации (без наглядного сопровождения.) | 10м | ||||
Самостоятельная игровая деятельность | По желанию детей - рассматривание иллюстраций в детских книгах, настольно печатные игры, дидактические игры, игры малой подвижности | 10м | |||||
2 завтрак | Напомнить правила проведения за столом | 20м | |||||
Игры Подготовка к прогулке прогулка, возвращение | Физкультура Безопасность Социализация Здоровье | Наблюдение «Майский дождь» Цель: обратить внимание на особенности дождя, рассказать о том, каким бывает дождь, формировать умение отмечать размер капель, силу дождя, обогащать словарный запас П\ и «Ручеек». Цель: закреплять умение двигаться парами. | Инд. работа: И/у «Большие ноги». Упражнять в ходьбе маленькими и большими шагами. | Игровая ситуация «Вытираем ботинки о коврик» | 1ч35 | ||
Подготовка к обеду ,гигиенические процедуры, обед, сон. | Соц-ком. развитие, познавательное р-е | Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Сервировка стола; ознакомление с меню; привлечение внимания детей к эстетичному оформлению столов. | 3ч30м | ||||
IIполовина дня закаливающие гигиен. процедуры, полдник | физ. культура, здоровье безопасность социализация, труд, коммуникация | Постепенный подъем детей, воздушные ванны, бодрящая гимнастика, ходьба по тропе здоровья. Продолжать учить детей правильно надевать носочки, обувь | 30м | ||||
НОД | Соц-ком. развитие, речевое развитие ,познавательное | Мир музыки.(по планам муз.руководителя) | 10м | ||||
Самостоятельная игровая деятельность | Продолжать формировать умение находить себе занятие по интересам, формировать умения детей общаться, договариваться | 45м | |||||
Ужин гигиенические процедуры
| Соц-ком. развитие, познавательное р-е | Закрепить умение готовиться к дежурству по столовой, правильно накрывать и убирать со стола, расставлять салфетницы, во время приема пищи (ложку держать в правой руке, есть аккуратно). Закреплять умение не крутиться за столом, разговаривать только по необходимости - шепотом, после того как пережевал и проглотил пищу | 15м | ||||
Вечер | Соц-ком. развитие, познавательное р-е, худ. –эстетич. р
| Д/и «Что мы делаем утром, днём, вечером» Цель: формировать временные представления, развивать память. Сюжетная игра «Построим дом для бабушки и дедушки» Цель: учить создавать постройки из различных строительных материалов, активизировать в речи слова, обозначающие предметы мебели. | Д/и конструирование «Построй такую же башню как на картинке» Цель: продолжаем учить строить по образцу | Ситуативный разговор о том, как нужно вести себя в гостях. | 2ч35 | ||
День недели |
Режим 1вариант | Интеграция образовательных областей | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Всего затрачено времени. | ||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||
Среда 24 мая Тема: «Лето»
| Утро: | физ. культура, здоровье безопасность социализация, труд, познание, коммуникация | Утренняя гимнастика. ОРУ «Ласковая киска» Пальчиковая гимнастика: «Встали пальчики», «Мебель». Цель: развитие мелкой моторики, развитие речевой активности. Беседа на тему «Мы - дружные ребята». Цель: Способствовать установлению дружеских взаимоотношений. Учить проявлять внимание и заботу по отношению к товарища | Д/игра «Ласковые слова». Цель: Учить детей образовать существительные с помощью уменьшительно-ласкательных суффиксов, выбирать рисунки, подходящие для исходных и образованных детьми слов | Во время еды напомнить о необходимости есть аккуратно, не разговаривать, пользоваться салфеткой.
| 2ч |
НОД | Соц-ком. развитие, речевое развитие, | Развитие речи Тема: Чтение потешки «Наша Маша маленька…», чтение стихотворения Ч. Капутикян «Маша обедает». Цель: познакомить детей потешкой, обрпатить внимание на слова аленка, черноброва. Познакомить со стихотворением С. Капутикян. | 10м | |||
Самостоятельная игровая деятельность | 10м | |||||
НОД
| физ. культура, здоровье безопасность социализация | Физическое развитие. См. планы Приложение№1 | 30м | |||
2 завтрак | Привлечение внимания детей к пище, используя худ. Слово. («Вкусная каша» Александровой). Напомнить детям о необходимости благодарить после еды. | 20м | ||||
Подготовка к прогулке прогулка Наблюдения, игры, труд | Физкультура Безопасность Социализация Здоровье | Наблюдение «Береза весной» Цель: Продолжать знакомство детей с различными породами деревьев, учить узнавать березу по белому стволу, форме ветвей, называть отличительные признаки П/игра «Кошки-мышки». Цель: учить детей подражать легкому бегу мышки, ходить, высоко поднимать ноги. | П/игра «По ровненькой дорожке» Цель: Учить детей выполнять движения в соответствии с текстом (ходьба, прыжки, приседания) | Трудовые поручения: сбор песка в песочницу, формирование горки. Цель: Учить детей выполнять соответствующие трудовые действия, пользоваться инвентарем, соблюдать правила личной гигиены и безопасности при работе с песком. | 1ч35м | |
Подготовка к обеду ,гигиенические процедуры, обед, сон. | Соц-ком. развитие, познавательное р-е | Воспитывать и развивать умение кушать аккуратно, координировать движения за столом. Формирование умений раздеваться, расстегивать обувь, снимать одежду, учиться складывать .Соблюдать правила поведения за столом. Релаксация перед сном. Слушание «Колыбельная для медвежонка» | 3ч 30м | |||
IIполовина дня закаливающие гигиенические процедуры, полдник | Физич.культура,соц-коммуникативное развитии познавательное р-е, худ. –эстетич. | Музыкально-д/игра «Пляска с погремушками» Цель: Учить детей выполнять игровые действия: двигаться по кругу, останавливаться со сменой динамики музыки, ритмично в такт музыки потряхивать погремушками, с окончанием музыки прятать погремушки за спину. | Д/и «Дорожное движение» Цель. Учить детей правильно понимать значение цветов светофора. | Беседа «Вкусные и полезные фрукты». Рассматривание овощей и фруктов. «Овощи и фрукты – полезные для здоровья продукты» | 1ч 20 | |
Ужин гигиенические процедуры | Соц-ком. развитие, познавательное р-е | Формирование культурно-гигиенических навыков: приучать детей самостоятельно находить свое полотенце, мыть руки с мылом, насухо вытирать руки; | 25м | |||
Вечер | Соц-ком. развитие, познавательное р-е, худ. –эстетич. р
| Работа в уголке природы: наблюдение «Опрыскивание растений». Цель: Обогащать представления детей об операциях по уходу за комнатными растениями, поддерживать познавательный интерес Игры с конструктором: «Широкая-узкая дорожка». Цель: учить различать понятия «широкий-узкий», учить играть вместе Самостоятельная деятельность детей в центрах творчества. | 2ч | |||
Днь недели |
Режим 2 вариант |
Интеграция образовательных областей | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Всего затрачено времени | ||||||||||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||||||||||
Понедельник 22 мая « Лето» | Утро: | физ. культура, здоровье безопасность социализация, труд, познание, коммуникация | Утренняя гимнастика с ленточками Дыхательные упражнения «Салют», «Чья бабочка дальше улетит». Цель: способствовать развитию дыхательной системы. Пальчиковая гимнастика «Семья», «Ранняя весна» Цель: развивать мелкие движения кисти, чувство ритма. | Проговаривание потешки «Как по лугу, по лугу». Цель: развитие речи.
| Беседа с детьми на тему: «Доброе дело – правду говорить смело» (объяснить детям почему важно говорить правду). | 2ч | ||||||||
НОД | Соц-ком. развитие, речевое развитие, | Ознакомление с окружающим миром Тема: «Солнышко, солнышко, выгляни в окошко» Цель: На учить находить аналогии к явлениям природы в окружающем мире (что греет) и к знакомым предметам по форме и цвету, продолжать формировать представления о жёлтом цвете, форме круга, закреплять понятия «тёплый» – «холодный», «вверху» - «внизу». | 10м | |||||||||||
Самостоятельная игровая деятельность | По желанию детей - рассматривание иллюстраций в детских книгах, настольно печатные игры, дидактические игры, игры малой подвижности | 10м | ||||||||||||
2 завтрак | Ситуативные разговоры о пользе витаминных напитков. | 20м | ||||||||||||
Игры Подготовка к прогулке прогулка, возвращение | Физкультура Безопасность Социализация Здоровье | Наблюдение за работой воспитателя на участке: окапывание деревьев. Цель: Расширять представления детей о трудовых операциях по уходу за культурными растениями, рассказать об их назначении. П/игра: «Воробушки и автомобиль» Цель: Учить детей выполнять игровые действия, способствовать повышению выразительности движений. Повышать двигательную активность | Игры с песком «Я пеку, пеку, пеку» Цель: Иметь представление о свойствах песка, развивать воображение, мелкую и крупную моторику рук, расширять практический опыт детей. | Ситуация общения: «Хорошо быть здоровым» рассказ воспитателя о здоровье | 1ч35 | |||||||||
Подготовка к обеду ,гигиенические процедуры, обед, сон. | Соц-ком. развитие, познавательное р-е | Воспитание КГН. Уборка игрушек, совершенствовать умение самостоятельно раздеваться, аккуратно складывать и развешивать свою одежду на стуле. Сервировка стола; ознакомление с меню; привлечение внимания детей к эстетичному оформлению столов. Чтение песенки- потешки «Баю-бай». | 3ч30м | |||||||||||
IIполовина дня закаливающие гигиен. процедуры, полдник | физ. культура, здоровье безопасность социализация, труд, коммуникация | Постепенный подъем детей, воздушные ванны, бодрящая гимнастика, ходьба по тропе здоровья. | 30м | |||||||||||
НОД | Соц-ком. развитие, речевое развитие,познавательное | Мир музыки.(по планам муз.руководителя) | 10м | |||||||||||
Самостоятельная игровая деятельность | Продолжать формировать умение находить себе занятие по интересам, формировать умения детей общаться, договариваться | 45м | ||||||||||||
Ужин гигиенические процедуры
| Соц-ком. развитие, познавательное р-е | Формирование культурно-гигиенических навыков: приучать детей самостоятельно находить свое полотенце, мыть руки с мылом, насухо вытирать руки | 15м | |||||||||||
Вечер | Соц-ком. развитие, познавательное р-е, худ. –эстетич. развитие | Сюжетно-ролевая игра «Семья»: игровая ситуация «Мама пришла с работы» Цель: Уметь заботится о членах своей семьи, развивать диалогическую речь Самостоятельная деятельность детей в центрах творчества. | Настольно-печатная игра «Найди пару листочку». Цель: формировать умение соотносить цвет, размер | Наблюдение за растениями в уголке природы. Цель: рассмотреть, что изменилось, полить цветы.
| 2ч35 | |||||||||
День недели |
Режим 3вариант | Интеграция образовательных областей | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Всего затрачено времени | ||||||||||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||||||||||
Вторник 23 мая Тема «Лето» | Утро: | физ. культура, здоровье безопасность социализация, труд, познание, коммуникация | Утренняя гимнастика. Мимическая гимнастика «Бегемот» Пальчиковая гимнастика: «Пряничек», «Мы капусту рубим». Цель: развитие мелкой моторики, развитие речевой активности. Д/ и «Где спрятался Мишка?» Цель: продолжать учить ориентироваться в групповой комнате, упражнять использовать в речи пространственные предлоги «над, под, перед, за» | Игра на развитие мелкой моторики «Золушка» (дети отделяют фасоль от макарон)
| Во время еды напомнить о необходимости есть аккуратно, не разговаривать, пользоваться салфеткой.
| 2ч | ||||||||
НОД | Соц-ком. развитие, речевое развитие, | ФЭМП Программное содержание: формирование умения различать предметы по форме, по величине и цвету (кубик, кирпичик) обозначать их словами: большой, маленький. Развитие предметных действий. | 20м (подгруппы) | |||||||||||
Самостоятельная игровая деятельность | Рассматривание книг и иллюстраций. Помощь воспитателю после занятия расставить атрибуты по местам | 10 | ||||||||||||
2 завтрак | Учить правильно мыть руки, соблюдать правила поведения в умывальной комнате, не толкаться. | 20м | ||||||||||||
Игры Подготовка к прогулке прогулка | Физкультура Безопасность Социализация Здоровье | Наблюдение за облаками. Цель: формировать у детей представление об облаках, вызвать интерес к наблюдению. Подвижные игры «Солнышко и дождик». Цель: учить быстро выполнять действия по сигналу воспитателя. | Игровое упражнение «Парашютисты». Цель: формирование у детей устойчивого равновесия в кружении | Ситуативный разговор с детьми о правилах поведения на улице и чем опасна дорога. | 1ч35м | |||||||||
Подготовка к обеду,гигиенические процедуры, обед, сон. | Соц-ком. развитие, познавательное р-е | Напомнить детям, что одежду надо складывать аккуратно на стульчик. Сервировка стола; ознакомление с меню; привлечение внимания детей к эстетичному оформлению столов | 3ч30м | |||||||||||
II-половина дня закаливающие гигиен. процедуры, полдник |
| Постепенный подъем детей, воздушные ванны, бодрящая гимнастика, ходьба по тропе здоровья. Продолжать учить детей правильно надевать носочки, обувь Гимнастика пробуждения «Где же наши ручки (ножки, ушки)?», ходьба по массажным дорожкам | 30м | |||||||||||
НОД | Соц-ком. развитие, речевое развитие, познавательное | Художественно-эстетическая деятельность. Рисование Тема: «Мишка-весёлый, Мишка-грустный» Цель: продолжать учить, правильно держать кисть, набирать краску, промывать кисть в воде при перемене цвета, рисовать линии в одном направлении (из заданной точки) | 20м (подгруппы) | |||||||||||
Самостоятельная игровая деятельность по выбору и предпочтениям детей. | 40м | |||||||||||||
Ужин гигиенические процедуры | Соц-ком. развитие, познавательное р-е | Дежурство. Закрепить умения правильно расставлять салфетницы. Ситуативный разговор о полезной и вкусной еде, что своевременный прием пищи необходим для роста детей. | 15м | |||||||||||
Вечер | Соц-ком. развитие, речевое развитие, познавательное | Сюжетно – игровая ситуация «Пожарная машина едет тушить пожар» Цель: учить детей развивать несложные сюжеты; Вовлекать в игровую ситуацию, проявлять активность. Самостоятельная игровая деятельность детей настольно-печатные игры. Д/и «Угадай, на чем играю» Цель: развивать слуховое восприятие. Учить различать за ширмой звук музыкального инструментов. | Дидактическая игра «Найди такой же» Цель: Упражнять детей в умении группировать предметы по цвету, упражнять в умении называть нужные цвета
| Беседа «Мы всегда играем дружно» Цель: Воспитывать дружеские взаимоотношения в группе, развивать чувство эмпатии, формировать элементарные навыки разрешения спорных ситуаций. | 2ч | |||||||||
Днь недели |
Режим | Интеграция образовательных областей | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Всего затрачено времени | ||||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||||
Четверг 25 мая Тема «Лето» | Утро: | физ. культура, здоровье безопасность социализация, труд, познание, коммуникация | Утренняя гимнастика Пальчиковая гимнастика: «Моя семья», «Собирание колечек», «Пчелка», - развивать мелкую моторику рук, внимание, речь, зрительное восприятие и зрительную память. Беседа о важности гигиенических процедур: чистки зубов, уход за волосами, ногтями. Цель: воспитывать желание заботиться о своем здоровье. | Дидактическая игра «Теремок» Цель: учить сравнивать предметы по величине, цвету. Назвать героев сказки.
| Чтение потешки "Чистая водичка". Закреплять навыки, намыливать руки до образования пены, мыть их круговыми движениями, тщательно смывать мыло, отжимать воду. | 2ч | ||
НОД | Соц-ком. развитие, речевое развитие, | Художественно-эстетическая деятельность. Лепка Тема: «Погремушка для сестренки» Цель: закреплять знание геометрических фигур, цвета, величины; учить лепить игрушку из шарика и палочки, закреплять навык скатывания и раскатывания пластилина между ладонями: способствовать развитию моторики руки, движений. | 10м | |||||
Самостоятельная игровая деятельность | Чтение и рассматривание книг из книжного уголка по желанию детей. Воспитывать бережное отношение к книгам. | 10м | ||||||
2 завтрак | Продолжать формировать ранее освоенных детьми навыков, учить их мыть руки в заданной последовательности, закреплять правила поведения за столом. | 20м | ||||||
Игры Подготовка к прогулке прогулка | Физкультура Безопасность Социализация Здоровье | НОД Физкультура на улице П/и «Найди пару». Цель: упражнять в умении быстро находить пару. «Гуси- лебеди» Цель: продолжать развивать быстроту и выносливость; бегать, не задевая друг друга, находить свое место. «Кот и скворцы» Цель: развивать ловкость, бег. | Упражнение «Зайчики» Упражнять в прыжках на двух ногах с продвижением вперед. | Рассматривание луж. Продолжать формировать элементарные представления о весенних явлениях в природе. | 1ч35м | |||
Подготовка к обеду,гигиенические процедуры, обед, сон. | Соц-ком. развитие, познавательное р-е | Учить развешивать мокрую одежду на шкафчики. Продолжать прививать культурно- гигиенические навыки за столом, столовый этикет. Беседа: «Польза ужина». | 3ч30м | |||||
IIполовина дня закаливающие гигиен. процедуры, полдник | Физическое соц-коммуникативное Речевое познавательное | Экспериментирование. «Поплывет или утонет» Цель: способствует развитию наблюдательности, мелкой моторики, освоению навыков классифицирования предметов. Самостоятельная игровая деятельность детей | Дидактическая игра «Найди такой же» Цель: Упражнять детей в умении группировать предметы по цвету, упражнять в умении называть нужные цвета
| Вспомнит и закрепить с детьми правило поведения в группе «Не ломай Чужую постройку». | 1ч20м | |||
Ужин гигиенические процедуры | Соц-ком. развитие, познавательное р-е | Во время приема пищи закреплять умение брать хлеб из общей тарелки, не касаясь других кусочков руками, пережевывать пищу с закрытым ртом | 20м | |||||
Вечер | Физическое соц-коммуникативное Речевое познавательное | Самостоятельная игровая деятельность детей настольно-печатные игры. Работа в центре игрушки: вместе с детьми навести порядок на полочках с игрушками. Словесная игра с мячом «Съедобное-несъедобное» Цель: расширять словарный запас слов | 2ч15м | |||||
Днь недели |
Режим 2 вариант |
Интеграция образовательных областей | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Всего затрачено времени | |||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||
Пятница 26 мая Тема: «Лето» | Утро: | физ. культура, здоровье безопасность социализация, труд, познание, коммуникация | Утренняя гимнастика. с кубиками Дыхательное упражнение «Лети бабочка» Цель: способствовать укреплению дыхательной системы организма. Хороводные игры «Пузырь», «Карусели». | Д/ и «Что сначала, что потом» (закрепить представления о чередовании времен года, учить раскладывать картинки в определенной последовательности по времени года). | Закреплять умение правильно пользоваться ложкой, есть с закрытым ртом, пользоваться салфеткой по мере необходимости | 2ч | |
НОД | Соц-ком. развитие, речевое развитие, | Развитие речи Тема: Повторение материала Цель: Вспомнить с детими русские народные сказки, поиграть с детьми в любимые дидактические игры | 10м | ||||
Самостоятельная игровая деятельность | По желанию детей - рассматривание иллюстраций в детских книгах, настольно печатные игры, дидактические игры, игры малой подвижности | 10м | |||||
2 завтрак | Напомнить правила проведения за столом | 20м | |||||
Игры Подготовка к прогулке прогулка, возвращение | Физкультура Безопасность Социализация Здоровье | Наблюдение за состоянием природы Цель: - формировать представление о состоянии природы весной; — обогащать и активизировать словарь; — вызвать радостные переживания от общения с природой. П\ и «Мыши в кладовой». Цель: —учить бегать легко, не наталкиваясь друг на друга; —двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление движения. | Инд. работа: И/у «Большие ноги». Упражнять в ходьбе маленькими и большими шагами. | Ситуативный раз- говор о правилах поведения в детском саду. | 1ч35 | ||
Подготовка к обеду ,гигиенические процедуры, обед, сон. | Соц-ком. развитие, познавательное р-е | Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Сервировка стола; ознакомление с меню; привлечение внимания детей к эстетичному оформлению столов. | 3ч30м | ||||
IIполовина дня закаливающие гигиен. процедуры, полдник | физ. культура, здоровье безопасность социализация, труд, коммуникация | Постепенный подъем детей, воздушные ванны, бодрящая гимнастика, ходьба по тропе здоровья. Продолжать учить детей правильно надевать носочки, обувь | 30м | ||||
НОД | Соц-ком. развитие, речевое развитие ,познавательное | Мир музыки.(по планам муз.руководителя) | 10м | ||||
Самостоятельная игровая деятельность | Продолжать формировать умение находить себе занятие по интересам, формировать умения детей общаться, договариваться | 45м | |||||
Ужин гигиенические процедуры
| Соц-ком. развитие, познавательное р-е | Закрепить умение готовиться к дежурству по столовой, правильно накрывать и убирать со стола, расставлять салфетницы, во время приема пищи (ложку держать в правой руке, есть аккуратно). Закреплять умение не крутиться за столом, разговаривать только по необходимости - шепотом, после того как пережевал и проглотил пищу | 15м | ||||
Вечер | Соц-ком. развитие, познавательное р-е, худ. –эстетич. р
| Игровая ситуация «Поможем маме накрыть стол» Цель: формировать у детей желание вступать в игровое сотрудничество со взрослым и сверстником, обогащать игровой опыт детей. Д/И: «Собираем пазлы». Цель: продолжать учить детей составлять картинку из частей, развивать внимание детей.). | Игровое упражнение «Что бывает, чего не бывает» на развитие логического мышления и слухового восприятия | Ситуативный разговор о том, что нужно отпрашиваться домой у воспитателя | 2ч35 | ||
День недели |
Режим 1вариант | Интеграция образовательных областей | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Всего затрачено времени. | ||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||
Среда 31 мая Тема: «Лето»
| Утро: | физ. культура, здоровье безопасность социализация, труд, познание, коммуникация | Утренняя гимнастика. ОРУ «Ласковая киска» Пальчиковая игра «Игрушки» Н. Нищева. Цель: развивать память и мелкую моторику. Беседа «Как вести себя во время разговора». Цель: напомнить правила культурного поведения. | Д/игра «Волшебный мешочек» Цель: закрепит название птиц, цветов, весенних признаков. | Тематическая беседа «Где живёт солнышко». Цель: побуждать устанавливать простейшие связи явлений неживой природы: «На небе солнышко-наступило утро».
| 2ч |
НОД | Соц-ком. развитие, речевое развитие, | Развитие речи Тема: Д\у игра на произношение звука «К». Чтение стихотворения К. Чуковского «Котаус и Мауси». Цель: учить детей правильно и отчетливо произносить звук «к», способствовать развитию голосового аппарата. Познакомить детей с новым художественным произведением. (стр.64) | 10м | |||
Самостоятельная игровая деятельность | 10м | |||||
НОД
| физ. культура, здоровье безопасность социализация | Физическое развитие. См. планы Приложение№1 | 30м | |||
2 завтрак | Привлечение внимания детей к пище, используя худ. Слово. («Вкусная каша» Александровой). Напомнить детям о необходимости благодарить после еды. | 20м | ||||
Подготовка к прогулке прогулка Наблюдения, игры, труд | Физкультура Безопасность Социализация Здоровье | Наблюдение «Природа» – учить определят время года по характерным признакам, предложить детям перечислить признаки зимы, вспомнить признаки весны. Развивать наблюдательность, память, речь. Воспитывать любознательность П/игра «У медведя до бору». Цель: учить детей бегать не наталкиваясь друг на друга. Самостоятельные игры: формочки для игры с песком. | Индивидуальная работа по развитию движений. «Поймай мяч» - учить ловить мяч двумя руками. | Трудовые поручения: сбор песка в песочницу, формирование горки. Цель: Учить детей выполнять соответствующие трудовые действия, пользоваться инвентарем, соблюдать правила личной гигиены и безопасности при работе с песком. | 1ч35м | |
Подготовка к обеду ,гигиенические процедуры, обед, сон. | Соц-ком. развитие, познавательное р-е | Воспитывать и развивать умение кушать аккуратно, координировать движения за столом. Формирование умений раздеваться, расстегивать обувь, снимать одежду, учиться складывать. Соблюдать правила поведения за столом. Релаксация перед сном. Слушание «Колыбельная для медвежонка» | 3ч 30м | |||
IIполовина дня закаливающие гигиенические процедуры, полдник | Физич.культура,соц-коммуникативное развитии познавательное р-е, худ. –эстетич. | Хороводная игра «Колпачок и палочка». Цель: вспомнить слова, закрепить умение ходить по ровному кругу. Рассматривание иллюстраций в книге Л.Воронковой «Маша — растеряша». Цель: продолжить формировать умение содержать свои вещи в порядке. | Д/и «Весёлый распорядок дня» Цель. Расширить знание детей о времени суток. | Беседа о том, как правильно относиться к игрушкам. Цель: формировать бережное отношение к вещам в детском саду. | 1ч 20 | |
Ужин гигиенические процедуры | Соц-ком. развитие, познавательное р-е | Формирование культурно-гигиенических навыков: приучать детей самостоятельно находить свое полотенце, мыть руки с мылом, насухо вытирать руки; | 25м | |||
Вечер | Соц-ком. развитие, познавательное р-е, худ. –эстетич. р
| Рассказывание: р.н сказки «Сестрица Аленушка и братец Иванушка» Цель: формировать умение детей в правильной последовательности пересказывать сказку. Работа в уголке природы: наблюдение «Опрыскивание растений». Цель: Обогащать представления детей об операциях по уходу за комнатными растениями, поддерживать познавательный интерес Самостоятельная деятельность детей в центрах творчества. | 2ч | |||
Днь недели |
Режим 2 вариант |
Интеграция образовательных областей | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Всего затрачено времени | ||||||||||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||||||||||
Понедельник 29 мая « Лето» | Утро: | физ. культура, здоровье безопасность социализация, труд, познание, коммуникация | Утренняя гимнастика с ленточками Дыхательные упражнение «Ветерок». Цель: продолжить формирование правильного звукопроизношения. Упражнение «Правая и левая». Цель: продолжить развивать умение ориентироваться в расположении частей своего тела.
| Д/и «Мозаика» Цель: закрепить умение составлять узор по образцу.
| Беседа по картины «Маша умывается». Цель: напомнить детям о необходимости соблюдения правил личной гигиены. | 2ч | ||||||||
НОД | Соц-ком. развитие, речевое развитие, | Ознакомление с окружающим миром Тема: «Чудо-фрукты» Цель: Сформировать понятие о фруктах, закрепить умение описывать фрукты, согласно схеме. Развивать зрительное внимание и конструктивные навыки (умение складывать разрезную картинку). | 10м | |||||||||||
Самостоятельная игровая деятельность | По желанию детей - рассматривание иллюстраций в детских книгах, настольно печатные игры, дидактические игры, игры малой подвижности | 10м | ||||||||||||
2 завтрак | Ситуативные разговоры о пользе витаминных напитков. | 20м | ||||||||||||
Игры Подготовка к прогулке прогулка, возвращение | Физкультура Безопасность Социализация Здоровье | Наблюдение «Ветер» Цель: развивать умение определят силу ветра. П/игра: «Солнышко и дождь» Цель: Учить детей выполнять игровые действия, развивать быстроту реакции. Повышать двигательную активность П\игра. «Найди себе пару». Цель: формировать умение действовать по сигналу воспитателя. | Игры с песком «Сыплется не сыплется» Цель: расширить знания о свойстве песка. | Рассказы детей «Где я люблю гулять». Цель: расширять представления о родном городе. | 1ч35 | |||||||||
Подготовка к обеду ,гигиенические процедуры, обед, сон. | Соц-ком. развитие, познавательное р-е | Воспитание КГН. Уборка игрушек, совершенствовать умение самостоятельно раздеваться, аккуратно складывать и развешивать свою одежду на стуле. Сервировка стола; ознакомление с меню; привлечение внимания детей к эстетичному оформлению столов. Чтение песенки- потешки «Баю-бай». | 3ч30м | |||||||||||
IIполовина дня закаливающие гигиен. процедуры, полдник | физ. культура, здоровье безопасность социализация, труд, коммуникация | Постепенный подъем детей, воздушные ванны, бодрящая гимнастика, ходьба по тропе здоровья. | 30м | |||||||||||
НОД | Соц-ком. развитие, речевое развитие познавательное | Мир музыки. (по планам муз .руководителя) | 10м | |||||||||||
Самостоятельная игровая деятельность | Продолжать формировать умение находить себе занятие по интересам, формировать умения детей общаться, договариваться | 45м | ||||||||||||
Ужин гигиенические процедуры
| Соц-ком. развитие, познавательное р-е | Формирование культурно-гигиенических навыков: приучать детей самостоятельно находить свое полотенце, мыть руки с мылом, насухо вытирать руки | 15м | |||||||||||
Вечер | Соц-ком. развитие, познавательное р-е, худ. –эстетич. развитие | Д/и «Вслед за радугой» Цель: закрепить знания детей об основных цветах спектра, умение выделять цвет в предметном окружении, подбирать предметы по цвету. Конструктивно-модельная деятельность «Транспорт на нашей улице». Цель: закреплять умение детей различать форму предметов, развивать действия анализа изображения объекта из нескольких частей.
| Индивидуальная работа «Лепка» Цель: закрепить способ лепки круговыми движениями. | Беседа «Как ухаживать за растениями» - учить правильно, ухаживать за растениями. Развивать внимание, память, желание ухаживать за растениями. Воспитывать любовь к природе | 2ч35 | |||||||||
День недели |
Режим 3вариант | Интеграция образовательных областей | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Всего затрачено времени | ||||||||||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||||||||||
Вторник 30 мая Тема «Лето» | Утро: | физ. культура, здоровье безопасность социализация, труд, познание, коммуникация | Утренняя гимнастика. Артикуляционная гимнастика «Маятник». Цель: познакомить с техникой выполнения упражнения. Игра на детских музыкальных инструментах. Цель: поддержать интерес к игре на бубне, колокольчике, бубенцах. Проговаривание чистоговорок. Цель: развитие фонематического слуха и способности к звукоподражанию | Игра на развитие мелкой моторики «Золушка» (дети отделяют фасоль от макарон).
| Беседа «Няня моет посуду» Цель: продолжать знакомить детей с трудом работников детского сада – помощников воспитателя, учить называть их по имени, отчеству, обращаться к ним на «вы». воспитывать уважение к пом. воспитателя и его труду. | 2ч | ||||||||
НОД | Соц-ком. развитие, речевое развитие, | ФЭМП Программное содержание: Формирование умения различать предметы по форме и количеству, по величине и цвету. Обозначать их словами: шарик, кубик, кирпичик. Развитие предметных действий. | 20м (подгруппы) | |||||||||||
Самостоятельная игровая деятельность | Рассматривание книг и иллюстраций. Помощь воспитателю после занятия расставить атрибуты по местам | 10 | ||||||||||||
2 завтрак | Учить правильно мыть руки, соблюдать правила поведения в умывальной комнате, не толкаться. | 20м | ||||||||||||
Игры Подготовка к прогулке прогулка | Физкультура Безопасность Социализация Здоровье | Наблюдение «Дождь». Цель: расширить знание о природном явлении -дождь, вызвать интерес к наблюдению. Подвижные игры «Солнышко и дождик». Цель: учить быстро выполнять действия по сигналу воспитателя. | Игровое упражнение «Парашютисты». Цель: формирование у детей устойчивого равновесия в кружении | Беседа с детьми на тему "Польза от насекомых" Цель: познакомить детей с тем, какую пользу природе приносят насекомые | 1ч35м | |||||||||
Подготовка к обеду,гигиенические процедуры, обед, сон. | Соц-ком. развитие, познавательное р-е | Напомнить детям, что одежду надо складывать аккуратно на стульчик. Сервировка стола; ознакомление с меню; привлечение внимания детей к эстетичному оформлению столов | 3ч30м | |||||||||||
II-половина дня закаливающие гигиен. процедуры, полдник |
| Постепенный подъем детей, воздушные ванны, бодрящая гимнастика, ходьба по тропе здоровья. Продолжать учить детей правильно надевать носочки, обувь Гимнастика пробуждения «Где же наши ручки (ножки, ушки)?», ходьба по массажным дорожкам | 30м | |||||||||||
НОД | Соц-ком. развитие, речевое развитие, познавательное | Художественно-эстетическая деятельность. Рисование Тема: «Божья коровка» Цель: продолжать учить, правильно держать кисть, набирать краску, промывать кисть в воде при перемене цвета, рисовать линии в одном направлении (из заданной точки). Совершенствовать технику рисования гуашью, умение использовать в одной работе два инструмента рисования- кисточку и ватную палочку; развивать чувство формы и цвета. | 20м (подгруппы) | |||||||||||
Самостоятельная игровая деятельность по выбору и предпочтениям детей. | 40м | |||||||||||||
Ужин гигиенические процедуры | Соц-ком. развитие, познавательное р-е | Дежурство. Закрепить умения правильно расставлять салфетницы. Ситуативный разговор о полезной и вкусной еде, что своевременный прием пищи необходим для роста детей. | 15м | |||||||||||
Вечер | Соц-ком. развитие, речевое развитие, познавательное | Сюжетно – игровая ситуация «Готовим ужин» Цель: через игру расширить представление детей о значении овощей в жизни Человека. Д/ игра «Когда это бывает» Цель: формировать умение по словесному описанию, находить нужные картинки Самостоятельная игровая деятельность детей настольно-печатные игры. | Дидактическая игра «Найди такой же» Цель: закрепить умение узнавать и называть геометрические фигуры, группировать по цвету. | Вспомнит и закрепить с детьми правило поведения в группе «Не ломай Чужую постройку», «Мы всегда играем дружно» Цель: Воспитывать дружеские взаимоотношения в группе, формировать элементарные навыки разрешения спорных ситуаций
| 2ч | |||||||||
Скачать:
Предварительный просмотр:
День недели | Режим 1вариант | Интеграция образовательных областей | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Всего затрачено времени. | ||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||
Среда 24 мая Тема: «Лето» | Утро: | физ. культура, здоровье безопасность социализация, труд, познание, коммуникация | Утренняя гимнастика. ОРУ «Ласковая киска» Пальчиковая гимнастика: «Встали пальчики», «Мебель». Цель: развитие мелкой моторики, развитие речевой активности. Беседа на тему «Мы - дружные ребята». Цель: Способствовать установлению дружеских взаимоотношений. Учить проявлять внимание и заботу по отношению к товарища | Д/игра «Ласковые слова». Цель: Учить детей образовать существительные с помощью уменьшительно-ласкательных суффиксов, выбирать рисунки, подходящие для исходных и образованных детьми слов | Во время еды напомнить о необходимости есть аккуратно, не разговаривать, пользоваться салфеткой. | 2ч |
НОД | Соц-ком. развитие, речевое развитие, | Развитие речи Тема: Чтение потешки «Наша Маша маленька…», чтение стихотворения Ч. Капутикян «Маша обедает». Цель: познакомить детей потешкой, обрпатить внимание на слова аленка, черноброва. Познакомить со стихотворением С. Капутикян. | 10м | |||
Самостоятельная игровая деятельность | 10м | |||||
НОД | физ. культура, здоровье безопасность социализация | Физическое развитие. См. планы Приложение№1 | 30м | |||
2 завтрак | Привлечение внимания детей к пище, используя худ. Слово. («Вкусная каша» Александровой). Напомнить детям о необходимости благодарить после еды. | 20м | ||||
Подготовка к прогулке прогулка Наблюдения, игры, труд | Физкультура Безопасность Социализация Здоровье | Наблюдение «Береза весной» Цель: Продолжать знакомство детей с различными породами деревьев, учить узнавать березу по белому стволу, форме ветвей, называть отличительные признаки П/игра «Кошки-мышки». Цель: учить детей подражать легкому бегу мышки, ходить, высоко поднимать ноги. | П/игра «По ровненькой дорожке» Цель: Учить детей выполнять движения в соответствии с текстом (ходьба, прыжки, приседания) | Трудовые поручения: сбор песка в песочницу, формирование горки. Цель: Учить детей выполнять соответствующие трудовые действия, пользоваться инвентарем, соблюдать правила личной гигиены и безопасности при работе с песком. | 1ч35м | |
Подготовка к обеду ,гигиенические процедуры, обед, сон. | Соц-ком. развитие, познавательное р-е | Воспитывать и развивать умение кушать аккуратно, координировать движения за столом. Формирование умений раздеваться, расстегивать обувь, снимать одежду, учиться складывать .Соблюдать правила поведения за столом. Релаксация перед сном. Слушание «Колыбельная для медвежонка» | 3ч 30м | |||
IIполовина дня закаливающие гигиенические процедуры, полдник | Физич.культура,соц-коммуникативное развитии познавательное р-е, худ. –эстетич. | Музыкально-д/игра «Пляска с погремушками» Цель: Учить детей выполнять игровые действия: двигаться по кругу, останавливаться со сменой динамики музыки, ритмично в такт музыки потряхивать погремушками, с окончанием музыки прятать погремушки за спину. | Д/и «Дорожное движение» Цель. Учить детей правильно понимать значение цветов светофора. | Беседа «Вкусные и полезные фрукты». Рассматривание овощей и фруктов. «Овощи и фрукты – полезные для здоровья продукты» | 1ч 20 | |
Ужин гигиенические процедуры | Соц-ком. развитие, познавательное р-е | Формирование культурно-гигиенических навыков: приучать детей самостоятельно находить свое полотенце, мыть руки с мылом, насухо вытирать руки; | 25м | |||
Вечер | Соц-ком. развитие, познавательное р-е, худ. –эстетич. р | Работа в уголке природы: наблюдение «Опрыскивание растений». Цель: Обогащать представления детей об операциях по уходу за комнатными растениями, поддерживать познавательный интерес Игры с конструктором: «Широкая-узкая дорожка». Цель: учить различать понятия «широкий-узкий», учить играть вместе Самостоятельная деятельность детей в центрах творчества. | 2ч | |||
Днь недели | Режим 2 вариант | Интеграция образовательных областей | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Всего затрачено времени | ||||||||||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||||||||||
Понедельник 22 мая « Лето» | Утро: | физ. культура, здоровье безопасность социализация, труд, познание, коммуникация | Утренняя гимнастика с ленточками Дыхательные упражнения «Салют», «Чья бабочка дальше улетит». Цель: способствовать развитию дыхательной системы. Пальчиковая гимнастика «Семья», «Ранняя весна» Цель: развивать мелкие движения кисти, чувство ритма. | Проговаривание потешки «Как по лугу, по лугу». Цель: развитие речи. | Беседа с детьми на тему: «Доброе дело – правду говорить смело» (объяснить детям почему важно говорить правду). | 2ч | ||||||||
НОД | Соц-ком. развитие, речевое развитие, | Ознакомление с окружающим миром Тема: «Солнышко, солнышко, выгляни в окошко» Цель: На учить находить аналогии к явлениям природы в окружающем мире (что греет) и к знакомым предметам по форме и цвету, продолжать формировать представления о жёлтом цвете, форме круга, закреплять понятия «тёплый» – «холодный», «вверху» - «внизу». | 10м | |||||||||||
Самостоятельная игровая деятельность | По желанию детей - рассматривание иллюстраций в детских книгах, настольно печатные игры, дидактические игры, игры малой подвижности | 10м | ||||||||||||
2 завтрак | Ситуативные разговоры о пользе витаминных напитков. | 20м | ||||||||||||
Игры Подготовка к прогулке прогулка, возвращение | Физкультура Безопасность Социализация Здоровье | Наблюдение за работой воспитателя на участке: окапывание деревьев. Цель: Расширять представления детей о трудовых операциях по уходу за культурными растениями, рассказать об их назначении. П/игра: «Воробушки и автомобиль» Цель: Учить детей выполнять игровые действия, способствовать повышению выразительности движений. Повышать двигательную активность | Игры с песком «Я пеку, пеку, пеку» Цель: Иметь представление о свойствах песка, развивать воображение, мелкую и крупную моторику рук, расширять практический опыт детей. | Ситуация общения: «Хорошо быть здоровым» рассказ воспитателя о здоровье | 1ч35 | |||||||||
Подготовка к обеду ,гигиенические процедуры, обед, сон. | Соц-ком. развитие, познавательное р-е | Воспитание КГН. Уборка игрушек, совершенствовать умение самостоятельно раздеваться, аккуратно складывать и развешивать свою одежду на стуле. Сервировка стола; ознакомление с меню; привлечение внимания детей к эстетичному оформлению столов. Чтение песенки- потешки «Баю-бай». | 3ч30м | |||||||||||
IIполовина дня закаливающие гигиен. процедуры, полдник | физ. культура, здоровье безопасность социализация, труд, коммуникация | Постепенный подъем детей, воздушные ванны, бодрящая гимнастика, ходьба по тропе здоровья. | 30м | |||||||||||
НОД | Соц-ком. развитие, речевое развитие,познавательное | Мир музыки.(по планам муз.руководителя) | 10м | |||||||||||
Самостоятельная игровая деятельность | Продолжать формировать умение находить себе занятие по интересам, формировать умения детей общаться, договариваться | 45м | ||||||||||||
Ужин гигиенические процедуры | Соц-ком. развитие, познавательное р-е | Формирование культурно-гигиенических навыков: приучать детей самостоятельно находить свое полотенце, мыть руки с мылом, насухо вытирать руки | 15м | |||||||||||
Вечер | Соц-ком. развитие, познавательное р-е, худ. –эстетич. развитие | Сюжетно-ролевая игра «Семья»: игровая ситуация «Мама пришла с работы» Цель: Уметь заботится о членах своей семьи, развивать диалогическую речь Самостоятельная деятельность детей в центрах творчества. | Настольно-печатная игра «Найди пару листочку». Цель: формировать умение соотносить цвет, размер | Наблюдение за растениями в уголке природы. Цель: рассмотреть, что изменилось, полить цветы. | 2ч35 | |||||||||
День недели | Режим 3вариант | Интеграция образовательных областей | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Всего затрачено времени | ||||||||||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||||||||||
Вторник 23 мая Тема «Лето» | Утро: | физ. культура, здоровье безопасность социализация, труд, познание, коммуникация | Утренняя гимнастика. Мимическая гимнастика «Бегемот» Пальчиковая гимнастика: «Пряничек», «Мы капусту рубим». Цель: развитие мелкой моторики, развитие речевой активности. Д/ и «Где спрятался Мишка?» Цель: продолжать учить ориентироваться в групповой комнате, упражнять использовать в речи пространственные предлоги «над, под, перед, за» | Игра на развитие мелкой моторики «Золушка» (дети отделяют фасоль от макарон) | Во время еды напомнить о необходимости есть аккуратно, не разговаривать, пользоваться салфеткой. | 2ч | ||||||||
НОД | Соц-ком. развитие, речевое развитие, | ФЭМП Программное содержание: формирование умения различать предметы по форме, по величине и цвету (кубик, кирпичик) обозначать их словами: большой, маленький. Развитие предметных действий. | 20м (подгруппы) | |||||||||||
Самостоятельная игровая деятельность | Рассматривание книг и иллюстраций. Помощь воспитателю после занятия расставить атрибуты по местам | 10 | ||||||||||||
2 завтрак | Учить правильно мыть руки, соблюдать правила поведения в умывальной комнате, не толкаться. | 20м | ||||||||||||
Игры Подготовка к прогулке прогулка | Физкультура Безопасность Социализация Здоровье | Наблюдение за облаками. Цель: формировать у детей представление об облаках, вызвать интерес к наблюдению. Подвижные игры «Солнышко и дождик». Цель: учить быстро выполнять действия по сигналу воспитателя. | Игровое упражнение «Парашютисты». Цель: формирование у детей устойчивого равновесия в кружении | Ситуативный разговор с детьми о правилах поведения на улице и чем опасна дорога. | 1ч35м | |||||||||
Подготовка к обеду,гигиенические процедуры, обед, сон. | Соц-ком. развитие, познавательное р-е | Напомнить детям, что одежду надо складывать аккуратно на стульчик. Сервировка стола; ознакомление с меню; привлечение внимания детей к эстетичному оформлению столов | 3ч30м | |||||||||||
II-половина дня закаливающие гигиен. процедуры, полдник | Постепенный подъем детей, воздушные ванны, бодрящая гимнастика, ходьба по тропе здоровья. Продолжать учить детей правильно надевать носочки, обувь Гимнастика пробуждения «Где же наши ручки (ножки, ушки)?», ходьба по массажным дорожкам | 30м | ||||||||||||
НОД | Соц-ком. развитие, речевое развитие, познавательное | Художественно-эстетическая деятельность. Рисование Тема: «Мишка-весёлый, Мишка-грустный» Цель: продолжать учить, правильно держать кисть, набирать краску, промывать кисть в воде при перемене цвета, рисовать линии в одном направлении (из заданной точки) | 20м (подгруппы) | |||||||||||
Самостоятельная игровая деятельность по выбору и предпочтениям детей. | 40м | |||||||||||||
Ужин гигиенические процедуры | Соц-ком. развитие, познавательное р-е | Дежурство. Закрепить умения правильно расставлять салфетницы. Ситуативный разговор о полезной и вкусной еде, что своевременный прием пищи необходим для роста детей. | 15м | |||||||||||
Вечер | Соц-ком. развитие, речевое развитие, познавательное | Сюжетно – игровая ситуация «Пожарная машина едет тушить пожар» Цель: учить детей развивать несложные сюжеты; Вовлекать в игровую ситуацию, проявлять активность. Самостоятельная игровая деятельность детей настольно-печатные игры. Д/и «Угадай, на чем играю» Цель: развивать слуховое восприятие. Учить различать за ширмой звук музыкального инструментов. | Дидактическая игра «Найди такой же» Цель: Упражнять детей в умении группировать предметы по цвету, упражнять в умении называть нужные цвета | Беседа «Мы всегда играем дружно» Цель: Воспитывать дружеские взаимоотношения в группе, развивать чувство эмпатии, формировать элементарные навыки разрешения спорных ситуаций. | 2ч | |||||||||
Днь недели | Режим | Интеграция образовательных областей | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Всего затрачено времени | ||||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||||
Четверг 25 мая Тема «Лето» | Утро: | физ. культура, здоровье безопасность социализация, труд, познание, коммуникация | Утренняя гимнастика Пальчиковая гимнастика: «Моя семья», «Собирание колечек», «Пчелка», - развивать мелкую моторику рук, внимание, речь, зрительное восприятие и зрительную память. Беседа о важности гигиенических процедур: чистки зубов, уход за волосами, ногтями. Цель: воспитывать желание заботиться о своем здоровье. | Дидактическая игра «Теремок» Цель: учить сравнивать предметы по величине, цвету. Назвать героев сказки. | Чтение потешки "Чистая водичка". Закреплять навыки, намыливать руки до образования пены, мыть их круговыми движениями, тщательно смывать мыло, отжимать воду. | 2ч | ||
НОД | Соц-ком. развитие, речевое развитие, | Художественно-эстетическая деятельность. Лепка Тема: «Погремушка для сестренки» Цель: закреплять знание геометрических фигур, цвета, величины; учить лепить игрушку из шарика и палочки, закреплять навык скатывания и раскатывания пластилина между ладонями: способствовать развитию моторики руки, движений. | 10м | |||||
Самостоятельная игровая деятельность | Чтение и рассматривание книг из книжного уголка по желанию детей. Воспитывать бережное отношение к книгам. | 10м | ||||||
2 завтрак | Продолжать формировать ранее освоенных детьми навыков, учить их мыть руки в заданной последовательности, закреплять правила поведения за столом. | 20м | ||||||
Игры Подготовка к прогулке прогулка | Физкультура Безопасность Социализация Здоровье | НОД Физкультура на улице П/и «Найди пару». Цель: упражнять в умении быстро находить пару. «Гуси- лебеди» Цель: продолжать развивать быстроту и выносливость; бегать, не задевая друг друга, находить свое место. «Кот и скворцы» Цель: развивать ловкость, бег. | Упражнение «Зайчики» Упражнять в прыжках на двух ногах с продвижением вперед. | Рассматривание луж. Продолжать формировать элементарные представления о весенних явлениях в природе. | 1ч35м | |||
Подготовка к обеду,гигиенические процедуры, обед, сон. | Соц-ком. развитие, познавательное р-е | Учить развешивать мокрую одежду на шкафчики. Продолжать прививать культурно- гигиенические навыки за столом, столовый этикет. Беседа: «Польза ужина». | 3ч30м | |||||
IIполовина дня закаливающие гигиен. процедуры, полдник | Физическое соц-коммуникативное Речевое познавательное | Экспериментирование. «Поплывет или утонет» Цель: способствует развитию наблюдательности, мелкой моторики, освоению навыков классифицирования предметов. Самостоятельная игровая деятельность детей | Дидактическая игра «Найди такой же» Цель: Упражнять детей в умении группировать предметы по цвету, упражнять в умении называть нужные цвета | Вспомнит и закрепить с детьми правило поведения в группе «Не ломай Чужую постройку». | 1ч20м | |||
Ужин гигиенические процедуры | Соц-ком. развитие, познавательное р-е | Во время приема пищи закреплять умение брать хлеб из общей тарелки, не касаясь других кусочков руками, пережевывать пищу с закрытым ртом | 20м | |||||
Вечер | Физическое соц-коммуникативное Речевое познавательное | Самостоятельная игровая деятельность детей настольно-печатные игры. Работа в центре игрушки: вместе с детьми навести порядок на полочках с игрушками. Словесная игра с мячом «Съедобное-несъедобное» Цель: расширять словарный запас слов | 2ч15м | |||||
Днь недели | Режим 2 вариант | Интеграция образовательных областей | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Всего затрачено времени | |||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||
Пятница 26 мая Тема: «Лето» | Утро: | физ. культура, здоровье безопасность социализация, труд, познание, коммуникация | Утренняя гимнастика. с кубиками Дыхательное упражнение «Лети бабочка» Цель: способствовать укреплению дыхательной системы организма. Хороводные игры «Пузырь», «Карусели». | Д/ и «Что сначала, что потом» (закрепить представления о чередовании времен года, учить раскладывать картинки в определенной последовательности по времени года). | Закреплять умение правильно пользоваться ложкой, есть с закрытым ртом, пользоваться салфеткой по мере необходимости | 2ч | |
НОД | Соц-ком. развитие, речевое развитие, | Развитие речи Тема: Повторение материала Цель: Вспомнить с детими русские народные сказки, поиграть с детьми в любимые дидактические игры | 10м | ||||
Самостоятельная игровая деятельность | По желанию детей - рассматривание иллюстраций в детских книгах, настольно печатные игры, дидактические игры, игры малой подвижности | 10м | |||||
2 завтрак | Напомнить правила проведения за столом | 20м | |||||
Игры Подготовка к прогулке прогулка, возвращение | Физкультура Безопасность Социализация Здоровье | Наблюдение за состоянием природы Цель: - формировать представление о состоянии природы весной; — обогащать и активизировать словарь; — вызвать радостные переживания от общения с природой. П\ и «Мыши в кладовой». Цель: —учить бегать легко, не наталкиваясь друг на друга; —двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление движения. | Инд. работа: И/у «Большие ноги». Упражнять в ходьбе маленькими и большими шагами. | Ситуативный раз- говор о правилах поведения в детском саду. | 1ч35 | ||
Подготовка к обеду ,гигиенические процедуры, обед, сон. | Соц-ком. развитие, познавательное р-е | Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Сервировка стола; ознакомление с меню; привлечение внимания детей к эстетичному оформлению столов. | 3ч30м | ||||
IIполовина дня закаливающие гигиен. процедуры, полдник | физ. культура, здоровье безопасность социализация, труд, коммуникация | Постепенный подъем детей, воздушные ванны, бодрящая гимнастика, ходьба по тропе здоровья. Продолжать учить детей правильно надевать носочки, обувь | 30м | ||||
НОД | Соц-ком. развитие, речевое развитие ,познавательное | Мир музыки.(по планам муз.руководителя) | 10м | ||||
Самостоятельная игровая деятельность | Продолжать формировать умение находить себе занятие по интересам, формировать умения детей общаться, договариваться | 45м | |||||
Ужин гигиенические процедуры | Соц-ком. развитие, познавательное р-е | Закрепить умение готовиться к дежурству по столовой, правильно накрывать и убирать со стола, расставлять салфетницы, во время приема пищи (ложку держать в правой руке, есть аккуратно). Закреплять умение не крутиться за столом, разговаривать только по необходимости - шепотом, после того как пережевал и проглотил пищу | 15м | ||||
Вечер | Соц-ком. развитие, познавательное р-е, худ. –эстетич. р | Игровая ситуация «Поможем маме накрыть стол» Цель: формировать у детей желание вступать в игровое сотрудничество со взрослым и сверстником, обогащать игровой опыт детей. Д/И: «Собираем пазлы». Цель: продолжать учить детей составлять картинку из частей, развивать внимание детей.). | Игровое упражнение «Что бывает, чего не бывает» на развитие логического мышления и слухового восприятия | Ситуативный разговор о том, что нужно отпрашиваться домой у воспитателя | 2ч35 | ||
Предварительный просмотр:
День недели | Режим 1вариант | Интеграция образовательных областей | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Всего затрачено времени. | ||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||
Среда 17 мая Тема: «Лето» | Утро: | физ. культура, здоровье безопасность социализация, труд, познание, коммуникация | Утренняя гимнастика. Игра для подготовки артикуляционного аппарата для звука «ф» «Спрячем зубы». Д/игры «Назови по описанию». Беседа о значении одежды. | Учить рисовать предметы прямоугольной и овальной формы. Учить правильно держать карандаш, в процессе рисования использовать карандаши разных цветов. | Ситуативный разговор о правильно подобранной одежде на прогулку. Д/ игра «Оденем куклу на прогулку». | 2ч |
НОД | Соц-ком. развитие, речевое развитие, | Развитие речи Тема: Чтение сказки В. Бианки «Лис и Мышонок» Цель: познакомить детей с произведением В. Бианки «Лис и Мышонок», учит помогать воспитателю читать сказку, договаривая слова и небольшие фразы. | 10м | |||
Самостоятельная игровая деятельность | 10м | |||||
НОД | физ. культура, здоровье безопасность социализация | Физическое развитие. См. планы Приложение№1 | 30м | |||
2 завтрак | Привлечение внимания детей к пище, используя худ. слово «Щи да каша- пища наша». | 20м | ||||
Подготовка к прогулке прогулка Наблюдения, игры, труд | Физкультура Безопасность Социализация Здоровье | Наблюдение за деревьями. рассмотреть кору деревьев, рассказать детям, как образуются трещины. Рассмотреть почки на деревьях, напомнить, что дерево – живое, из почек распускаются листья. Подвижные игры «Брось дальше», «Подбрось и поймай». Цель: улучшать координацию движений. | Индивидуальная работа по развитию ОД – «Подбрось – поймай» - подбрасывание и ловля мяча двумя руками. | Опытно-экспериментальная деятельность – опыты с песком (наблюдения, сравнение сухого и сырого песка) | 1ч35м | |
Подготовка к обеду ,гигиенические процедуры, обед, сон. | Соц-ком. развитие, познавательное р-е | Воспитывать и развивать умение кушать аккуратно, координировать движения за столом. Формирование умений раздеваться, расстегивать обувь, снимать одежду, учиться складывать .Соблюдать правила поведения за столом. Релаксация перед сном. Слушание «Колыбельная для медвежонка» | 3ч 30м | |||
IIполовина дня закаливающие гигиенические процедуры, полдник | Физич.культура,соц-коммуникативное развитии познавательное р-е, худ. –эстетич. | Рассматривание картинок на тему: «В детском саду» Сюжетно - ролевые игры «У зубного врача», «Прогулка на поезде» Цель: развивать речь, побуждать в хождение в роль, учить действовать в импровизации самостоятельно. | Д/у «Чей малыш?» Цель. Учить детей правильно называть домашних животных и их детенышей; угадывать животное по описанию. | Беседа «Вкусные и полезные фрукты». Рассматривание овощей и фруктов. «Овощи и фрукты – полезные для здоровья продукты» | 1ч 20 | |
Ужин гигиенические процедуры | Соц-ком. развитие, познавательное р-е | Формирование культурно-гигиенических навыков: приучать детей самостоятельно находить свое полотенце, мыть руки с мылом, насухо вытирать руки; | 25м | |||
Вечер | Соц-ком. развитие, познавательное р-е, худ. –эстетич. р | Чтение стихов из цикла «Игрушки» А. Барто Учить слушать внимательно и тихо. Игры с конструктором: «Широкая-узкая дорожка». Цель: учить различать понятия «широкий-узкий», учить играть вместе Самостоятельная деятельность детей в центрах творчества. «Зашрихуй картинку» - цель: развивать умение правильно держать карандаш, укреплять мелкую моторику. Предложить детям помочь убрать игрушки на свои места. | 2ч | |||
Днь недели | Режим 2 вариант | Интеграция образовательных областей | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Всего затрачено времени | |||||||||||||||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||||||||||||||
Понедельник 15 мая « Лето» | Утро: | физ. культура, здоровье безопасность социализация, труд, познание, коммуникация | Утренняя гимнастика с ленточками Чтение потешки «Огуречик, огуречик» | Дидактическая игра «Овощной магазин» Цель: расширит представления о форме и величине; развивать навыки сравнения предметов. | Работа по формированию КГН: формировать умение правильно вести себя в умывальной комнате - не шуметь, не толкаться, не разбрызгивать воду, насухо вытирать руки. | 2ч | |||||||||||||
НОД | Соц-ком. развитие, речевое развитие, | Ознакомление с окружающим миром Тема : «Знакомство со свойствами песка» Цель: Познакомить детей со свойствами песка; воспитывать интерес у детей к экспериментальной деятельности; расширять словарный запас детей (сыпучий – несыпучий, движется, рыхлый – плотный, лепится – не лепится) Учить элементарным экспериментальным действиям. | 10м | ||||||||||||||||
Самостоятельная игровая деятельность | По желанию детей - рассматривание иллюстраций в детских книгах, настольно печатные игры, дидактические игры, игры малой подвижности | 10м | |||||||||||||||||
2 завтрак | Ситуативные разговоры о пользе витаминных напитков. | 20м | |||||||||||||||||
Игры Подготовка к прогулке прогулка, возвращение | Физкультура Безопасность Социализация Здоровье | Наблюдение за солнцем Подвижная игра: «С кочки на кочку». Цель: развивать у детей умение прыгать на двух ногах с продвижением вперёд. | Подвижные игры «Кто дальше бросит мяч?». Цель: учить правилам очередности в игре, требующим одинаковых действий с одним общим предметом. | Экологические игры – «Что где растет?» (сад, огород). Ситуативные беседы – по воспитанию культурно- гигиенических навыков. | 1ч35 | ||||||||||||||
Подготовка к обеду ,гигиенические процедуры, обед, сон. | Соц-ком. развитие, познавательное р-е | Воспитание КГН. Уборка игрушек, совершенствовать умение самостоятельно раздеваться, аккуратно складывать и развешивать свою одежду на стуле. Сервировка стола; ознакомление с меню; привлечение внимания детей к эстетичному оформлению столов. Чтение песенки- потешки «Баю-бай». | 3ч30м | ||||||||||||||||
IIполовина дня закаливающие гигиен. процедуры, полдник | физ. культура, здоровье безопасность социализация, труд, коммуникация | Постепенный подъем детей, воздушные ванны, бодрящая гимнастика, ходьба по тропе здоровья. | 30м | ||||||||||||||||
НОД | Соц-ком. развитие, речевое развитие,познавательное | Мир музыки. (по планам муз. руководителя) | 10м | ||||||||||||||||
Самостоятельная игровая деятельность | Продолжать формировать умение находить себе занятие по интересам, формировать умения детей общаться, договариваться | 45м | |||||||||||||||||
Ужин гигиенические процедуры | Соц-ком. развитие, познавательное р-е | Дежурство – формировать у детей умение выполнять заданное поручение, координировать свои действия. Во время приема пищи выполнять правила, закреплять умение не крутиться за столом, разговаривать только по необходимости - шепотом, после того как пережевал и проглотил пищу. | 15м | ||||||||||||||||
Вечер | Соц-ком. развитие, познавательное р-е, худ. –эстетич. развитие | Определите на ощупь» Цель: Развивать исследовательские действия путем вынимания предметов на ощупь Игры с настольными играми: мозайка, кубики, лото. Трудовое поручение: «Наводим чистоту в комнате» - убрать игрушки на свои места. | Д/и «Помоги матрешке разложить вещи» Цель: уточнить и закрепить понятия «одежда», «обувь», «игрушки», «посуда» | Ситуативный разговор: «Вежливость» (беседа о важности «хороших слов», о необходимости здороваться и прощаться, а также благодарить за помощь) | 2ч35 | ||||||||||||||
День недели | Режим 3вариант | Интеграция образовательных областей | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Всего затрачено времени | |||||||||||||||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||||||||||||||
Вторник 16 мая Тема «Лето» | Утро: | физ. культура, здоровье безопасность социализация, труд, познание, коммуникация | Утренняя гимнастика. Мимическая гимнастика «Бегемот», «Улыбка» Пальчиковая гимнастика «Рано утром я встаю» Цель: развивать мелкие движения кисти, чувство ритма. | Игра «Лучики для солнышка» (с прищепками). Цели: учить детей прищеплять прищепки к солнышку (кругу), чтобы получились лучики; развивать мускулатуру пальцев. | Во время еды напомнить о необходимости есть аккуратно, не разговаривать, пользоваться салфеткой. | 2ч | |||||||||||||
НОД | Соц-ком. развитие, речевое развитие, | ФЭМП Программное содержание: формирование умения различать предметы по величине и обозначать их словами: большой, маленький. Развитие предметных действий. | 20м (подгруппы) | ||||||||||||||||
Самостоятельная игровая деятельность | Рассматривание книг и иллюстраций. Помощь воспитателю после занятия расставить атрибуты по местам | 10 | |||||||||||||||||
2 завтрак | Учить правильно мыть руки, соблюдать правила поведения в умывальной комнате, не толкаться. | 20м | |||||||||||||||||
Игры Подготовка к прогулке прогулка | Физкультура Безопасность Социализация Здоровье | Наблюдение: приметы ранней весны Цель: закреплять знания о времени года; изучать приметы ранней весны. Подвижные игры «Зайцы». Цель: закреплять навыки отталкивания при прыжках на двух ногах. «Прыгни — повернись» Цель: учить быстро выполнять действия по сигналу воспитателя. | Подвижные игры «Мы умеем одеваться сами» | Беседа о том: «Весна в жизни лесных зверей» Цель: расширять представления о том, как в лесу оживает жизнь в весеннее время: трогаются в рост деревья, просыпаются животные (медведь, еж), насекомые, которые зимой спали; все устраивают свой гнезда, норы. | 1ч35м | ||||||||||||||
Подготовка к обеду,гигиенические процедуры, обед, сон. | Соц-ком. развитие, познавательное р-е | Игровое трудовое занятие: «Каждой вещи свое место» Цель: продолжать учить детей аккуратно складывать одежду и обувь в шкафчик. | 3ч30м | ||||||||||||||||
II-половина дня закаливающие гигиен. процедуры, полдник | Постепенный подъем детей, воздушные ванны, бодрящая гимнастика, ходьба по тропе здоровья. Продолжать учить детей правильно надевать носочки, обувь Гимнастика пробуждения «Где же наши ручки (ножки, ушки)?» , ходьба по массажным дорожкам | 30м | |||||||||||||||||
НОД | Соц-ком. развитие, речевое развитие, познавательное | Художественно-эстетическая деятельность. Рисование Тема: «Петушок» Цель: продолжать учить, правильно держать кисть, набирать краску, промывать кисть в воде при перемене цвета, рисовать линии в одном направлении (из заданной точки) | 20м (подгруппы) | ||||||||||||||||
Самостоятельная игровая деятельность по выбору и предпочтениям детей. | 40м | ||||||||||||||||||
Ужин гигиенические процедуры | Соц-ком. развитие, познавательное р-е | Дежурство. Закрепить умения правильно расставлять салфетницы. Ситуативный разговор о полезной и вкусной еде, что своевременный прием пищи необходим для роста детей. | 15м | ||||||||||||||||
Вечер | Соц-ком. развитие, речевое развитие, познавательное | Театрализованная игра «Мишка и зайка» Цель: учить внимательно слушать стихотворения; побуждать поддерживать самостоятельные высказывания детей; учить понимать зависимость между своими действиями и результатом Малоподвижная игра «Догони колобка» Цель: учить слушать слуховой сигнал, двигаться быстро на коленках. | Д/и «Собери растение» Цель: закрепить знание частей дерева, куста и цветка. | Напомнить детям, что нужно следить за своим внешним видом, чистотой одежды, за прической. | 2ч | ||||||||||||||
Днь недели | Режим | Интеграция образовательных областей | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Всего затрачено времени | ||||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||||
Четверг 18 мая Тема «Лето» | Утро: | физ. культура, здоровье безопасность социализация, труд, познание, коммуникация | Утренняя гимнастика. Артикуляционная гимнастика. «Больной пальчик». Пальчиковая гимнастика: «Моя семья», «Собирание колечек», «Пчелка», - развивать мелкую моторику рук, внимание, речь, зрительное восприятие и зрительную память. Д/И «Кому что нужно для работы» (врач, продавец, повар, парикмахер) Цель: упражнять детей соотносить орудие труда с профессией, воспитывать интерес к труду взрослых. | Работа по звукопроизношению. Цель: развитие артикуляционного аппарата, развивать навыки звукоподражания.(ветер шуршит, вода бежит, эхо звучит и т.д.) | Игра по мотивам стихотворения И Муравейки «Я сама» | 2ч | ||
НОД | Соц-ком. развитие, речевое развитие, | Художественно-эстетическая деятельность. Лепка Тема: «Гусеница» Цель Учить детей работать с пластилином: делать фигурки в виде шариков разных размеров. Прививать аккуратность в работе, желание доводить ее до конца. Продолжать учить детей анализировать работы товарищей. | 10м | |||||
Самостоятельная игровая деятельность | Чтение и рассматривание книг из книжного уголка по желанию детей. Воспитывать бережное отношение к книгам. | 10м | ||||||
2 завтрак | Продолжать формировать ранее освоенных детьми навыков, учить их мыть руки в заданной последовательности, закреплять правила поведения за столом. | 20м | ||||||
Игры Подготовка к прогулке прогулка | Физкультура Безопасность Социализация Здоровье | НОД Физкультура на улице П/и «Не упусти мяч». Цель: учить передавать мяч, не роняя и не останавливаясь; воспитывать дружелюбие. П/и «Поезд» Цель: учить детей двигаться в колонне друг за другом, имитируя движение поезда, с ускорением и замедлением темпа по сигналу. Развивать умение действовать согласованно, крепко держась друг за друга. Развивать внимание, ловкость. Воспитывать сплочённость.. | Продолжать развивать умение бросать предметы в определенном направлении двумя руками | Наблюдение и ситуативный разговор «мокрые следы на асфальте». Цель: учить определять следы: детские, взрослые, следы животных. | 1ч35м | |||
Подготовка к обеду,гигиенические процедуры, обед, сон. | Соц-ком. развитие, познавательное р-е | Учить развешивать мокрую одежду на шкафчики. Продолжать прививать культурно- гигиенические навыки за столом, столовый этикет. Беседа: «Польза ужина». | 3ч30м | |||||
IIполовина дня закаливающие гигиен. процедуры, полдник | Физическое соц-коммуникативное Речевое познавательное | Чтение сказки в стихах К.И. Чуковского «Мойдодыр». Цель: учить детей эмоционально воспринимать поэтическое произведение, осознавать тему, содержания, вызвать желание запоминать и выразительно воспроизводить четверостишия. | Д/и «Собери Петрушку». Цель: закрепить название геометрических фигур.) | Трудовое поручение: собрать конструктор в корзины. | 1ч20м | |||
Ужин гигиенические процедуры | Соц-ком. развитие, познавательное р-е | Во время приема пищи закреплять умение брать хлеб из общей тарелки, не касаясь других кусочков руками, пережевывать пищу с закрытым ртом | 20м | |||||
Вечер | Физическое соц-коммуникативное Речевое познавательное | Самостоятельная игровая деятельность детей настольно-печатные игры. Работа в центре игрушки: вместе с детьми навести порядок на полочках с игрушками. Д/и «Пирамидки» (игры В. Воскобовича»- развивать умение создавать пирамидку, развитие сенсорных способностей. «Уроки вежливости» цель: учить детей прощаться со взрослыми и детьми, воспитание культурных навыков, развитие коммуникабельности. | 2ч15м | |||||
Днь недели | Режим 2 вариант | Интеграция образовательных областей | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Всего затрачено времени | |||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||
Пятница 19 мая Тема: «Лето» | Утро: | физ. культура, здоровье безопасность социализация, труд, познание, коммуникация | Утренняя гимнастика. ОРУ с платочками. Дыхательное упражнение «Лети бабочка», «Ручеёк звенит» Цель: способствовать укреплению дыхательной системы организма. Хороводные игры «Пузырь», «Карусели». | Д/ и «Что сначала, что потом» (закрепить представления о чередовании времен года, учить раскладывать картинки в определенной последовательности по времени года). | Чтение потешки "Чистая водичка". Закреплять навыки, намыливать руки до образования пены, мыть их круговыми движениями, тщательно смывать мыло, отжимать воду. | 2ч | |
НОД | Соц-ком. развитие, речевое развитие, | Развитие речи Тема: Дидактическое упражнения «Так или не так?». Чтение песенки «Снегирек» Цель: Научить детей осмысливать различные жизненные ситуации (без наглядного сопровождения.) | 10м | ||||
Самостоятельная игровая деятельность | По желанию детей - рассматривание иллюстраций в детских книгах, настольно печатные игры, дидактические игры, игры малой подвижности | 10м | |||||
2 завтрак | Напомнить правила проведения за столом | 20м | |||||
Игры Подготовка к прогулке прогулка, возвращение | Физкультура Безопасность Социализация Здоровье | Наблюдение «Майский дождь» Цель: обратить внимание на особенности дождя, рассказать о том, каким бывает дождь, формировать умение отмечать размер капель, силу дождя, обогащать словарный запас П\ и «Ручеек». Цель: закреплять умение двигаться парами. | Инд. работа: И/у «Большие ноги». Упражнять в ходьбе маленькими и большими шагами. | Игровая ситуация «Вытираем ботинки о коврик» | 1ч35 | ||
Подготовка к обеду ,гигиенические процедуры, обед, сон. | Соц-ком. развитие, познавательное р-е | Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Сервировка стола; ознакомление с меню; привлечение внимания детей к эстетичному оформлению столов. | 3ч30м | ||||
IIполовина дня закаливающие гигиен. процедуры, полдник | физ. культура, здоровье безопасность социализация, труд, коммуникация | Постепенный подъем детей, воздушные ванны, бодрящая гимнастика, ходьба по тропе здоровья. Продолжать учить детей правильно надевать носочки, обувь | 30м | ||||
НОД | Соц-ком. развитие, речевое развитие ,познавательное | Мир музыки.(по планам муз.руководителя) | 10м | ||||
Самостоятельная игровая деятельность | Продолжать формировать умение находить себе занятие по интересам, формировать умения детей общаться, договариваться | 45м | |||||
Ужин гигиенические процедуры | Соц-ком. развитие, познавательное р-е | Закрепить умение готовиться к дежурству по столовой, правильно накрывать и убирать со стола, расставлять салфетницы, во время приема пищи (ложку держать в правой руке, есть аккуратно). Закреплять умение не крутиться за столом, разговаривать только по необходимости - шепотом, после того как пережевал и проглотил пищу | 15м | ||||
Вечер | Соц-ком. развитие, познавательное р-е, худ. –эстетич. р | Д/и «Что мы делаем утром, днём, вечером» Цель: формировать временные представления, развивать память. Сюжетная игра «Построим дом для бабушки и дедушки» Цель: учить создавать постройки из различных строительных материалов, активизировать в речи слова, обозначающие предметы мебели. | Д/и конструирование «Построй такую же башню как на картинке» Цель: продолжаем учить строить по образцу | Ситуативный разговор о том, как нужно вести себя в гостях. | 2ч35 | ||
Предварительный просмотр:
День недели | Режим 1вариант | Интеграция образовательных областей | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Всего затрачено времени. | ||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||
Среда 31 мая Тема: «Лето» | Утро: | физ. культура, здоровье безопасность социализация, труд, познание, коммуникация | Утренняя гимнастика. ОРУ «Ласковая киска» Пальчиковая игра «Игрушки» Н. Нищева. Цель: развивать память и мелкую моторику. Беседа «Как вести себя во время разговора». Цель: напомнить правила культурного поведения. | Д/игра «Волшебный мешочек» Цель: закрепит название птиц, цветов, весенних признаков. | Тематическая беседа «Где живёт солнышко». Цель: побуждать устанавливать простейшие связи явлений неживой природы: «На небе солнышко-наступило утро». | 2ч |
НОД | Соц-ком. развитие, речевое развитие, | Развитие речи Тема: Д\у игра на произношение звука «К». Чтение стихотворения К. Чуковского «Котаус и Мауси». Цель: учить детей правильно и отчетливо произносить звук «к», способствовать развитию голосового аппарата. Познакомить детей с новым художественным произведением. (стр.64) | 10м | |||
Самостоятельная игровая деятельность | 10м | |||||
НОД | физ. культура, здоровье безопасность социализация | Физическое развитие. См. планы Приложение№1 | 30м | |||
2 завтрак | Привлечение внимания детей к пище, используя худ. Слово. («Вкусная каша» Александровой). Напомнить детям о необходимости благодарить после еды. | 20м | ||||
Подготовка к прогулке прогулка Наблюдения, игры, труд | Физкультура Безопасность Социализация Здоровье | Наблюдение «Природа» – учить определят время года по характерным признакам, предложить детям перечислить признаки зимы, вспомнить признаки весны. Развивать наблюдательность, память, речь. Воспитывать любознательность П/игра «У медведя до бору». Цель: учить детей бегать не наталкиваясь друг на друга. Самостоятельные игры: формочки для игры с песком. | Индивидуальная работа по развитию движений. «Поймай мяч» - учить ловить мяч двумя руками. | Трудовые поручения: сбор песка в песочницу, формирование горки. Цель: Учить детей выполнять соответствующие трудовые действия, пользоваться инвентарем, соблюдать правила личной гигиены и безопасности при работе с песком. | 1ч35м | |
Подготовка к обеду ,гигиенические процедуры, обед, сон. | Соц-ком. развитие, познавательное р-е | Воспитывать и развивать умение кушать аккуратно, координировать движения за столом. Формирование умений раздеваться, расстегивать обувь, снимать одежду, учиться складывать. Соблюдать правила поведения за столом. Релаксация перед сном. Слушание «Колыбельная для медвежонка» | 3ч 30м | |||
IIполовина дня закаливающие гигиенические процедуры, полдник | Физич.культура,соц-коммуникативное развитии познавательное р-е, худ. –эстетич. | Хороводная игра «Колпачок и палочка». Цель: вспомнить слова, закрепить умение ходить по ровному кругу. Рассматривание иллюстраций в книге Л.Воронковой «Маша — растеряша». Цель: продолжить формировать умение содержать свои вещи в порядке. | Д/и «Весёлый распорядок дня» Цель. Расширить знание детей о времени суток. | Беседа о том, как правильно относиться к игрушкам. Цель: формировать бережное отношение к вещам в детском саду. | 1ч 20 | |
Ужин гигиенические процедуры | Соц-ком. развитие, познавательное р-е | Формирование культурно-гигиенических навыков: приучать детей самостоятельно находить свое полотенце, мыть руки с мылом, насухо вытирать руки; | 25м | |||
Вечер | Соц-ком. развитие, познавательное р-е, худ. –эстетич. р | Рассказывание: р.н сказки «Сестрица Аленушка и братец Иванушка» Цель: формировать умение детей в правильной последовательности пересказывать сказку. Работа в уголке природы: наблюдение «Опрыскивание растений». Цель: Обогащать представления детей об операциях по уходу за комнатными растениями, поддерживать познавательный интерес Самостоятельная деятельность детей в центрах творчества. | 2ч | |||
Днь недели | Режим 2 вариант | Интеграция образовательных областей | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Всего затрачено времени | ||||||||||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||||||||||
Понедельник 29 мая « Лето» | Утро: | физ. культура, здоровье безопасность социализация, труд, познание, коммуникация | Утренняя гимнастика с ленточками Дыхательные упражнение «Ветерок». Цель: продолжить формирование правильного звукопроизношения. Упражнение «Правая и левая». Цель: продолжить развивать умение ориентироваться в расположении частей своего тела. | Д/и «Мозаика» Цель: закрепить умение составлять узор по образцу. | Беседа по картины «Маша умывается». Цель: напомнить детям о необходимости соблюдения правил личной гигиены. | 2ч | ||||||||
НОД | Соц-ком. развитие, речевое развитие, | Ознакомление с окружающим миром Тема: «Чудо-фрукты» Цель: Сформировать понятие о фруктах, закрепить умение описывать фрукты, согласно схеме. Развивать зрительное внимание и конструктивные навыки (умение складывать разрезную картинку). | 10м | |||||||||||
Самостоятельная игровая деятельность | По желанию детей - рассматривание иллюстраций в детских книгах, настольно печатные игры, дидактические игры, игры малой подвижности | 10м | ||||||||||||
2 завтрак | Ситуативные разговоры о пользе витаминных напитков. | 20м | ||||||||||||
Игры Подготовка к прогулке прогулка, возвращение | Физкультура Безопасность Социализация Здоровье | Наблюдение «Ветер» Цель: развивать умение определят силу ветра. П/игра: «Солнышко и дождь» Цель: Учить детей выполнять игровые действия, развивать быстроту реакции. Повышать двигательную активность П\игра. «Найди себе пару». Цель: формировать умение действовать по сигналу воспитателя. | Игры с песком «Сыплется не сыплется» Цель: расширить знания о свойстве песка. | Рассказы детей «Где я люблю гулять». Цель: расширять представления о родном городе. | 1ч35 | |||||||||
Подготовка к обеду ,гигиенические процедуры, обед, сон. | Соц-ком. развитие, познавательное р-е | Воспитание КГН. Уборка игрушек, совершенствовать умение самостоятельно раздеваться, аккуратно складывать и развешивать свою одежду на стуле. Сервировка стола; ознакомление с меню; привлечение внимания детей к эстетичному оформлению столов. Чтение песенки- потешки «Баю-бай». | 3ч30м | |||||||||||
IIполовина дня закаливающие гигиен. процедуры, полдник | физ. культура, здоровье безопасность социализация, труд, коммуникация | Постепенный подъем детей, воздушные ванны, бодрящая гимнастика, ходьба по тропе здоровья. | 30м | |||||||||||
НОД | Соц-ком. развитие, речевое развитие познавательное | Мир музыки. (по планам муз .руководителя) | 10м | |||||||||||
Самостоятельная игровая деятельность | Продолжать формировать умение находить себе занятие по интересам, формировать умения детей общаться, договариваться | 45м | ||||||||||||
Ужин гигиенические процедуры | Соц-ком. развитие, познавательное р-е | Формирование культурно-гигиенических навыков: приучать детей самостоятельно находить свое полотенце, мыть руки с мылом, насухо вытирать руки | 15м | |||||||||||
Вечер | Соц-ком. развитие, познавательное р-е, худ. –эстетич. развитие | Д/и «Вслед за радугой» Цель: закрепить знания детей об основных цветах спектра, умение выделять цвет в предметном окружении, подбирать предметы по цвету. Конструктивно-модельная деятельность «Транспорт на нашей улице». Цель: закреплять умение детей различать форму предметов, развивать действия анализа изображения объекта из нескольких частей. | Индивидуальная работа «Лепка» Цель: закрепить способ лепки круговыми движениями. | Беседа «Как ухаживать за растениями» - учить правильно, ухаживать за растениями. Развивать внимание, память, желание ухаживать за растениями. Воспитывать любовь к природе | 2ч35 | |||||||||
День недели | Режим 3вариант | Интеграция образовательных областей | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Всего затрачено времени | ||||||||||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||||||||||
Вторник 30 мая Тема «Лето» | Утро: | физ. культура, здоровье безопасность социализация, труд, познание, коммуникация | Утренняя гимнастика. Артикуляционная гимнастика «Маятник». Цель: познакомить с техникой выполнения упражнения. Игра на детских музыкальных инструментах. Цель: поддержать интерес к игре на бубне, колокольчике, бубенцах. Проговаривание чистоговорок. Цель: развитие фонематического слуха и способности к звукоподражанию | Игра на развитие мелкой моторики «Золушка» (дети отделяют фасоль от макарон). | Беседа «Няня моет посуду» Цель: продолжать знакомить детей с трудом работников детского сада – помощников воспитателя, учить называть их по имени, отчеству, обращаться к ним на «вы». воспитывать уважение к пом. воспитателя и его труду. | 2ч | ||||||||
НОД | Соц-ком. развитие, речевое развитие, | ФЭМП Программное содержание: Формирование умения различать предметы по форме и количеству, по величине и цвету. Обозначать их словами: шарик, кубик, кирпичик. Развитие предметных действий. | 20м (подгруппы) | |||||||||||
Самостоятельная игровая деятельность | Рассматривание книг и иллюстраций. Помощь воспитателю после занятия расставить атрибуты по местам | 10 | ||||||||||||
2 завтрак | Учить правильно мыть руки, соблюдать правила поведения в умывальной комнате, не толкаться. | 20м | ||||||||||||
Игры Подготовка к прогулке прогулка | Физкультура Безопасность Социализация Здоровье | Наблюдение «Дождь». Цель: расширить знание о природном явлении -дождь, вызвать интерес к наблюдению. Подвижные игры «Солнышко и дождик». Цель: учить быстро выполнять действия по сигналу воспитателя. | Игровое упражнение «Парашютисты». Цель: формирование у детей устойчивого равновесия в кружении | Беседа с детьми на тему "Польза от насекомых" Цель: познакомить детей с тем, какую пользу природе приносят насекомые | 1ч35м | |||||||||
Подготовка к обеду,гигиенические процедуры, обед, сон. | Соц-ком. развитие, познавательное р-е | Напомнить детям, что одежду надо складывать аккуратно на стульчик. Сервировка стола; ознакомление с меню; привлечение внимания детей к эстетичному оформлению столов | 3ч30м | |||||||||||
II-половина дня закаливающие гигиен. процедуры, полдник | Постепенный подъем детей, воздушные ванны, бодрящая гимнастика, ходьба по тропе здоровья. Продолжать учить детей правильно надевать носочки, обувь Гимнастика пробуждения «Где же наши ручки (ножки, ушки)?», ходьба по массажным дорожкам | 30м | ||||||||||||
НОД | Соц-ком. развитие, речевое развитие, познавательное | Художественно-эстетическая деятельность. Рисование Тема: «Божья коровка» Цель: продолжать учить, правильно держать кисть, набирать краску, промывать кисть в воде при перемене цвета, рисовать линии в одном направлении (из заданной точки). Совершенствовать технику рисования гуашью, умение использовать в одной работе два инструмента рисования- кисточку и ватную палочку; развивать чувство формы и цвета. | 20м (подгруппы) | |||||||||||
Самостоятельная игровая деятельность по выбору и предпочтениям детей. | 40м | |||||||||||||
Ужин гигиенические процедуры | Соц-ком. развитие, познавательное р-е | Дежурство. Закрепить умения правильно расставлять салфетницы. Ситуативный разговор о полезной и вкусной еде, что своевременный прием пищи необходим для роста детей. | 15м | |||||||||||
Вечер | Соц-ком. развитие, речевое развитие, познавательное | Сюжетно – игровая ситуация «Готовим ужин» Цель: через игру расширить представление детей о значении овощей в жизни Человека. Д/ игра «Когда это бывает» Цель: формировать умение по словесному описанию, находить нужные картинки Самостоятельная игровая деятельность детей настольно-печатные игры. | Дидактическая игра «Найди такой же» Цель: закрепить умение узнавать и называть геометрические фигуры, группировать по цвету. | Вспомнит и закрепить с детьми правило поведения в группе «Не ломай Чужую постройку», «Мы всегда играем дружно» Цель: Воспитывать дружеские взаимоотношения в группе, формировать элементарные навыки разрешения спорных ситуаций | 2ч | |||||||||
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Календарное планирование образовательной деятельности во второй младшей группе на ноябрь месяц 2014-2015 года. Выполнила воспитатель ГБДОУ д/сад №34 Красногвардейского района СПб Фисан Елена Григорьевна.
Календарное планирование образовательной деятельности в средней группе на ноябрь....
Календарное планирование образовательной деятельности во второй младшей группе на декабрь месяц 2014-2015 года. Выполнила воспитатель ГБДОУ д/сад №34 Красногвардейского района Спб Фисан Елена Григорьевна
Календарное планиравание образовательной деятельности в средней группе детскогосада на декабрь месяц 2014-2015 года....
Перспективный план образовательной деятельности во второй младшей группе
Речевое развитиеПознавательное развитиеХудожественно-эстетическое развитие Развитие речи ФЭМПОзнакомление с окружающим миромРисованиеЛепка/аппликацияДетский сад...
План образовательной деятельности во 2 младшей группе (январь месяц). Программа "Мир открытий" Л.Петерсон
План образовательной деятельностиВремя проведения (месяц): январьВторая младшая группа № 1Ф.И.О. педагога ответственного за разработку Сухова О. Н. , Брижанёва А. С.Тема № 1: «Зимние забав...
План воспитательно-образовательной работы во второй младшей группе на ноябрь месяц
План воспитательно-образовательной работы во второй младшей группе на ноябрь месяц+еженедельное планирование...
План воспитательно-образовательной работы во второй младшей группе на декабрь месяц
План воспитательно-образовательной работы во второй младшей группе на декабрь месяц+еженедельное планирование...
Календарный план образовательной деятельности во второй младшей группе
Календарно-тематическое планирование во второй младшей группе...