Отчет о проведении итоговой тематической недели
статья (младшая группа) на тему

Отчет о проведение тематической недели: «Сказки всегда с нами»

      Автор : 1КК.СухининаО.Н

     2017года22января

     Свою работу над проектом  мы начали с составления плана реализации проекта «Сказки всегда с нами!»

       Определили цели: познакомить детей с русскими народными сказками, прививать любовь и интерес к русскому народному творчеству. Формировать умение узнавать и называть их по отдельным эпизодам и героям.

      Задачи реализации проекта.

     *Развивать устойчивый интерес к театрально-игровой деятельности.

     *Обогащать словарь детей и активизировать его.

     *Побуждать детей импровизировать  используя доступные каждому ребенку средств выразительности.

     * Способствовать проявлению самостоятельности, активности в игре  с персонажами и игрушками.

      *Приобщать родителей к совместной театрализованной деятельности.

      Сказки- особая фольклорная форма, призванная рассказывать детям о добре и зле, воспитывать в ребенке трудолюбие, уважение к самому себе и окружающим ,честность, справедливость .Сказка не дает прямых наставлений детям(«Слушайся родителей. Уважай старших»),но в ее содержание заложен урок, который они постепенно усваивают.

      Сказки имеют большой психологический смысл и обладают большой привлекательностью и ценностью для ребенка. К. Бюлер называл дошкольный возраст возрастом сказок. Это наиболее любимый ребенком литературный жанр. Поэтому мы знакомили детей с русскими народными сказками, читая книги, просматривая мультфильмы.

        А так же читали и заучивали наизусть стихи о героях сказок: «Мишка», «Зайка»; Заучивали потешки «Идет коза рогатая», «Петушок», «Сорока — сорока». Дети их не только рассказывали наизусть, но и сопровождали рассказ движениями по тексту.

       Наше знакомство со сказками так же проходило через их драматизацию с использованием разных видов театров: «Би — ба — бо», «Настольный театр », «Театр — телевизор», «Театр шапочек», «Театр живой руки».Театральная деятельность очень важна в развитие речи детей. Она позволяет решать многие педагогические задачи, касающиеся формирование выразительности речи ребенка, интеллектуального художественно-эстетического воспитания. Она неисчерпаемый источник развития чувств, переживаний и эмоциональных открытий ,способ приобщения к духовному богатству .В результате ребенок познает мир умом и сердцем, выражая свое отношение к добру и злу: познает радость, связанную с преодолением трудностей общения, неуверенности в себе.

        С целью закрепления знаний о русских народных сказках используем дидактические игры: «Расскажи сказку по серии картинок», «Составь сказку», Назови сказку».Дидактические игры развивают речь, мышление, воображение.

       Для активизации мыслительных процессов, развития речи, памяти загадывали загадки, которые показали, насколько хорошо дети знают русские народные сказки.

      В самостоятельной и совместной деятельности воспитателей с детьми рассматривали альбомы «Русские народные сказки» (в рисунках детей и родителей), «Потешки» (в рисунках детей и родителей), «Узнай сказку» (иллюстрации к сказкам).При

      пересказывании  сказок применяем мнемотаблицы. Мнемотаблица-

        это схема в которой заложена определенная информация. Суть мнемотаблицы заключается в следующем :на каждое слово или маленькое словосочетание придумывается картина(изображение);

         таким образом весь текст зарисовывается схематично, глядя на эти      схемы-рисунки ребенок легко запоминает информацию.

      Провели с детьми беседу о правилах безопасного поведения    дома  и на улице.

             Вспомнили знакомые сказки, где герои попадали в беду по    различным причинам: «Гуси-лебеди» — нельзя оставаться на улице одному, это опасно. В сказке «Маша и медведь» — нельзя убегать от взрослых далеко, можно потеряться. А в сказке «Волк и семеро козлят» — выяснили то, что нельзя никому открывать дверь, если остаешься один дома.  Дети активное участие принимают в подвижных играх: «У медведя во бору», «Карусель», «Зайка беленький сидит», «Нет у зайки рукавиц». В организации игр используем шапочки для героев.В реализации проекта использовали различные виды гимнастик:

- дыхание является главнейшим источником жизни. При достаточном

 поступлении воздуха сердце и иммунная система начинают работать

 активнее, предотвращая тем самым проникновение инфекции и

 недостаток кислорода;

- артикуляционная гимнастика способствует выработке полноценных

 движений и определенных положений органов артикуляционного

 аппарата, необходимых для правильного произношения звуков,

 использовали «Сказку про язычок»;

- пальчиковые игры, физкультурные минутки — развивают речь

, память, внимание.

 Вместе с детьми создали коллективную аппликацию по русской

 народной сказке «Колобок».

 Активное участие принимали воспитатели, родители и дети в создании

 выставки поделок «Мой любимый сказочный герой». На выставке

 представлены поделки из различных материалов: из бумаги, из ниток,

 из дерева, из пластилина, рисунки,

 Данная деятельность способствовала возникновению интереса и

 желания у родителей принять участие в проекте, сблизила детей,

 родителей и воспитателей нашей группы.

     Дети с удовольствием принимали участие в создании макета по

 сказке «Репка», старались вылепить некоторые детали для героев

 сказки (поясок, пуговицу, голову, глаза, хвостик и т. д.). Запомнили

последовательность появления героев сказки, называли их.

      В самостоятельной деятельности:

-  дети раскрашивали иллюстрации из сказок;

- играли в игру «Волшебные сказки»; составляли сказки с помощью пазлов, кубиков;

- строили из крупного строителя «Теремок» и заселяли в него героев сказок.

      Сказки развивают образное и логическое мышление ребенка, его

 творческие способности, речь, знакомятся с окружающим миром.

 С помощью воспитателей учились рассказывать сказки, используя 

схемы «Расскажи сказку».

Провели выставку домашних книг и книг детского сада по русским

 народным сказкам с участием родителей.

Воспитатели вместе с детьми создали и нарисовали сказки —

 перевертыши, а родители и дети сочинили сказки на новый лад,

 проиллюстрировали их

.Инсценировали сказку «Теремок» с музыкальным сопровождением.

 Музыкальные инструменты для сопровождения героев сказки

подбирали вместе с детьми. Игры такого характера помогают

 вырабатывать интонационную выразительность, правильный темп,

 силу голоса, мимику.