Рукописная семейная книга как средство социально-нравственного воспитания.
статья (младшая, средняя, старшая, подготовительная группа) на тему
Статья рассказывающая о важности рукописной семейной книге и о ее создании
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 18.48 КБ |
Предварительный просмотр:
Рукописная семейная книга
как средство социально-нравственного воспитания.
Содержание образовательной программы, реализуемой в ДОО, в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования, утв. приказом Минобрнауки России от 17.10.2013 N 1155 (далее – ФГОС ДО), должно обеспечивать развитие личности, мотивации и способностей детей в различных видах деятельности и охватывать структурные единицы, представляющие определенные направления развития и образования детей (образовательные области).
Решение задачи формирования нравственных качеств у детей дошкольного возраста, которая всегда стояла перед педагогами ДОО, невозможно без участия семьи. В соответствии с Федеральным законом от 29.12.2012 N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» родители (законные представители) обязаны заложить основы физического, нравственного и интеллектуального развития личности ребенка. Однако семья может как положительно, так и отрицательно влиять на его воспитание. Поэтому так важно сотрудничество педагогов и родителей, в результате которого последние смогут осознать важность нравственного воспитания, овладеть определенными знаниями и умениями в этой области, что позволит свести к минимуму негативные последствия в будущем.
Главная задача педагогов и родителей заключается в том, чтобы развивать доброжелательное отношение детей к окружающим, дать знания ребенку о принятых в данном обществе нормах и правилах, пробуждать эмоциональную отзывчивость на состояние близких людей, сверстников, героев художественных произведений.
Для формирования нравственного поведения ребенка должны организовываться разные формы совместной деятельности педагогов, родителей и воспитанников, среди которых неотъемлемой частью должно быть создание семейной рукописной книги как средства социально-нравственного воспитания.
Рукописная семейная книга — это семейный исторический документ. Создавая ее, воспитанники и их родители сохраняют историю своего рода, своей семьи. Семья — главная человеческая ценность. В семейном климате, ее порядках, устоях и традициях закладываются основы воспитания будущих поколений. Поколений, для которых семья станет в будущем отправной точкой в большую жизнь. Семейная книга расскажет будущим поколениям о семейных традициях, о праздниках, которые в этой семье отмечали и о памятных датах, почитаемых членами семьи, а также о друзьях и домашних любимцах.
Составления семейных книг с записью рассказов детей о родственниках, их участии в жизни города, страны является неисчерпаемым источником патриотического воспитания.
Создание рукописной книги предусматривает достаточно трудоемкую предварительную работу. Сначала, надо все вспомнить, систематизировать свои знания. Затем выяснить, что еще можно узнать нового. Для лучшего поиска информации педагог должен организовать выставки открыток, фотографий, иллюстраций, рисунков детей; беседует с детьми, где дети делают доклады и короткие сообщения о своей семье. Рисунки в рукописной семейной книге несут основную смысловую нагрузку, так как дети не могут передавать информацию объемным связным текстом. В рисунке ребенок запечатлевает не только свои знания, но и эмоциональное отношение к окружающему. К каждому рисунку должен составляться авторский комментарий. Посредством совместного рисунка позволит родителям проанализировать и оценить с ребенком любую ситуацию, объяснить ему в доступной форме правильные и неправильные действия, нормы и ценности, принятые в обществе.
Таким образом, рукописная книга, созданная совместными усилиями родителей и детей, призвана стать одним из эффективных средств
социально-нравственного воспитания.
Лепехина Елена АлександровнаСтраница
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2013/03/03/picture-214570-1362314193.jpg)
Игра-драматизация как средство социально-нравственного воспитания
Социализация является чрезвычайно важным процессом не только для отдельных людей в частности, но и для общества в целом. Ведь в ходе социализации человек приобретает качества, необходимые ему для жизн...
![](/sites/default/files/pictures/2014/04/21/picture-439706-1398030557.png)
"Народные праздники - одно из средств социально-нравственного воспитания."
Презентация опыта работы в направлении НАРОДНАЯ КУЛЬТУРА.Актуальность: Сегодня материальные ценности превозносят над духовными, поэтому у детей искажены представления о доброте, великодушии, милосерди...
![](/sites/default/files/pictures/2018/11/23/picture-400112-1542970112.jpg)
Проект «Сказка как средство социально – нравственного воспитания детей младшего дошкольного возраста»
Проект разработан для детей 2 младшей группы. Позволяет исользовать возможности сказок в социально-нравственном развитии дошкольников 4-го года жизни....
![](/sites/default/files/pictures/2012/10/29/picture-132658-1351526853.jpg)
Активная деятельность детей как средство социально-нравственного воспитания в процессе познавательной деятельности.
Активная деятельность детей как средство социально-нравственного воспитания в процессе познавательной деятельности....
Музейная педагогика как средство социально - нравственного воспитания детей дошкольного возраста
Дошкольный возраст – яркая, неповторимая страница в жизни каждого человека. Именно в этот период начинается процесс социализации, устанавливается связь ребенка с ведущими сферами бытия, миром людей, п...
Ознакомление с семейными традициями и обычаями — эффективное средство социально-нравственного воспитания детей старшего дошкольного возраста
В мире нет ни одного народа, который не имеет своих традиций и обычаев, передающих новым поколениям его опыт, знания и достижения. Традиции, обычаи и обряды играют важную роль в воспроизводстве к...
Рукописные книги - эффективное средство нравственно-патриотического воспитания дошкольников с нарушением зрения.
Использование рукописных книг в коррекционной работе с дошкольниками, имеющими нарушения зрения и речи...