Эссе "Я - воспитатель"
статья на тему

Эссе

Сутуриной Виктории Викторовны

на тему «Мое призвание  - воспитатель!»

«Воспитание – такая работа,

которая непременно должна доставлять

удовольствие»

А.С.Макаренко

       С самого детства, если признаться честно, я не думала, что когда -  нибудь, свяжу свою судьбу с детским садом. Хотя, вспоминая свои детские годы, я отчетливо помню, как любила играть в роль воспитательницы детского сада. В моем окружении было много соседских ребятишек, которые были младше меня, и их родители, просили меня по приглядывать за ними. Я полностью согласна с высказыванием Марии – Эбнер Эшенбах о том, что «Тот, кто уже не помнит собственного детства совершенно отчетливо, - плохой воспитатель».  Я искала себя в разных сферах деятельности, которые косвенно относились к воспитанию подрастающего поколения.  Это и культура,  и журналистика, и вокал, и многое другое. И все у меня получалось, и все было бы хорошо, да вот только единственный минус, я не получала морального удовлетворения от выполняемой работы. Как говорится «День прошел и ладно». Видимо должно было пройти какое то время, чтобы я действительно осознала и поняла, чего хочу в этой жизни.  

      У меня был период, когда я пришла на работу в «Дом малютки», в котором находились дети от рождения до 5 лет. Не зная как, я со временем, начала понимать, что мне нравиться играть с детьми, укладывать их спать, ходить на прогулки, смеяться и радоваться любым мелочам. Я , искренне старалась, одарить детей заботой и лаской, которых они были лишены. Я видела в глазах детей любовь, чистую и настоящую. Это незабываемое чувство, когда, по приходу на работу, ребятишки бегут к тебе на встречу и прыгают на шею со словами «Мама пришла». У меня не было любимчиков, я любила их всех одинаково.

       Затем, произошло, самое долгожданное и счастливое событие в моей жизни, я стала мамой. Но даже несмотря на это, находясь  в отпуске по уходу за малышом, я очень хотела поскорее выйти на работу.  Когда этот день наступил, я на крыльях влетела в родные мне стены. И сама того не понимая, я начала рыдать. Я проплакала два дня. Я не могла смотреть на этих обездоленных, ни в чем не повинных детей, мое материнское сердце разрывалось на части.  Сердцем я хотела усыновить всех детей, но головой понимала, что это не возможно. И я ушла, ушла насовсем.

      Немного успокоившись, я начала думать о поиске работы. Меня не покидала мысль, что я, не хочу ничего, кроме как  продолжать работать с детьми. И я устроилась в новый, светлый детский сад. Именно  здесь я смогла вздохнуть облегченно.

       Я живу, я дышу своей работой, для меня быть воспитателем – это жизненно необходимый процесс. Все мои близкие говорят, что я много сил и энергии отдаю своим воспитанникам. Я с этим не согласна. Да действительно, может и есть легкая усталость к концу рабочего дня,  но это приятная усталость, значит день прошел не зря.

        Мои воспитанники, вдохновляют меня, заряжают меня своей энергией. Где мы только с ними небыли, и в Космосе, и на подводной лодке, и искали пиратские сокровища, участвовали в Олимпийских играх. А сколько вопросов «Почему?» и «Зачем?». И на все нужно дать ответ.

        Мои воспитанники растут, и я расту вместе с ними профессионально.  Как говорил великий В.А. Сухомлинский «Дети должны жить в мире красоты, игры, сказки, музыки, рисунка, фантазии, творчества. Этот мир должен окружать ребенка и тогда, когда мы хотим научить его читать и писать. Да, от того, как будет чувствовать себя ребенок, поднимаясь на первую ступеньку познания, что он будет переживать, зависит весь его дальнейший путь к знаниям».

Помимо основной образовательной деятельности, мы с ними поем, танцуем, ставим спектакли. Детям нравится то, что я им предлагаю, и отвечают мне тем же. Результат своей деятельности я вижу в детских светящихся глазах.  У нас нет авторитарных рамок и правил.  Я детей направляю, и они с удовольствием идут по выбранному направлению.

       Помимо личностных качеств, у воспитателя должен быть и высокий уровень профессионализма, по крайней мере, он должен к нему стремиться, и изучать и овладевать новыми совершенными и интересными формами работы с детьми. Именно поэтому я поступила в ЗАБГУ по направлению «Дощкольное образование».

       Также, мне очень повезло с родителями моих воспитанников. Они очень активные и отзывчивые. Мы понимаем  и дополняем друг друга. Они с удовольствием отдают мне своих чад и называют меня «Второй мамой».

      Каждый ребенок уникален и неповторим. Ребенок видит и воспринимает окружающую действительность не так, как взрослые.  И моя, задача, как педагога, сделать все, чтобы эта детская действительность, как можно дольше,  не была ничем омрачена.

       Я знаю, что мои воспитанники вырастут настоящими людьми, достойными гражданами своей страны, и хотелось бы надеяться, что я и останусь для них «Второй мамой».

Позвольте закончить свое выступление стихами собственного сочинения

Мое призванье – педагог!

И я горжусь своим призваньем.

Из выбранных судьбой дорог

Я выбираю воспитанье.

Творить, учить, добро дарить

Что может быть важней на свете

И в благодарность за труды

«Спасибо»  скажут наши дети!

Спасибо за внимание!

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

 Детский сад «Светлячок»

Отчет 

по летней  оздоровительной работе

группы «Колобок».

                                                                                         Воспитатели:

                                                                                         Сутурина В.В.

              Вся работа  была направлена на реализацию основных задач  МДОУ     детского сада «Светлячок» на  летне-оздоровительный период

Летний период в детском саду – самое благоприятное время для укрепления здоровья и развития детей. Мы стремились организовать жизнь дошколят таким образом, чтобы они провели его с радостью и удовольствием, получили заряд бодрости.  Все виды занятий были перенесены на свежий воздух. Формы организации деятельности детей разнообразны и  насыщенны. Это прогулки, экскурсии, творческие игры, игры - путешествия, спортивные игры, подвижные, дидактические, сюжетно-ролевые,  развлечения, театральная деятельность, опытно- исследовательская деятельность и многое другое. Каждый из ребят  мог показать свои способности, найти деятельность по интересу, расширить знания, совершенствовать двигательные навыки и т. д. С целью организации физкультурно-оздоровительной работы в летний период группа перешла на режим дня в соответствии с теплым периодом года. Проводились утренняя зарядка на воздухе, закаливание детей: воздушные и солнечные  ванны, умывание,  обливание ног, дозированная ходьба, подвижные игры, спортивные праздники и развлечения, гимнастика после сна; дневной сон с доступом свежего воздуха.

Все оздоровительные мероприятия организовывались с учетом состояния здоровья детей , положительным эмоциональным настроем ,и  индивидуальных  особенностей ребенка. Проводилась дополнительная  витаминизация – сок. Был осуществлен прием кислородных коктейлей.

Для создания безопасных условий пребывания детей в ДОУ ежедневно проверялась исправность оборудования на прогулочных площадках, осматривались участки перед прогулкой на наличие опасных для детей предметов. С целью предупреждения инфекционных заболеваний у воспитанников песок в песочницах перекапывался, заливался водой.

  С наступлением  жаркого периода во избежание перегрева воспитанники находились на прогулке только в головных уборах, пребывание дошкольников под прямыми лучами солнца чередовалось с играми в тени, в группе имеется аптечка первой медицинской помощи, на участке имеются теневые беседки.

  С целью организации водно-питьевого режима использовались индивидуальные кружки для детей, чайник, охлажденная кипяченая вода; при организации закаливающих процедур — индивидуальные полотенца для рук, ног, вода соответствующей температуры.

    Летний период благоприятен не только для укрепления здоровья детей, но и для развития познавательных интересов детей, воспитания любви к родному краю, развития художественно-эстетических интересов, развития речи детей (прогулки, наблюдения, эксперименты с водой и песком, знакомство с растительным и животным миром родного края).

   Учились ухаживать за своим огородом, участком, цветником, дети познакомились с посадкой,  выращиванием растений и правилами ухода за ними, узнали последовательность их развития. Дошкольникам нравится работать на земле,  поливать, рыхлить, пропалывать,  им нравится серьезность дела, ощутимые результаты своего труда.

            С помощью родителей мы оформили свой участок, они наши первые   помощники. Наша группа заняла первое место в конкурсе на «Лучший участок».  

             В помощь родителям  были оформлены методички, буклеты, памятки : «Играем летом с мамой»,  «Как одевать  ребенка летом», «Солнце. Воздух. Вода. Закаливание», «Энтеровирусная инфекция».

Были реализованы 3 педагогических проекта:

«Олимпийские игры» - июнь

«Волшебница водичка» - июль

«Мастерская опытов» - август

Было проведено 2 родительских собрания.

          Благодаря слаженной работе всего педагогического коллектива, все воспитанники набрались сил и подготовились к новому учебному году.

Очень часто, молодые специалисты, приходя на работу в детский сад, сталкиваются с тем, что не могут найти контакт с детьми. Детские капризы, плач, неповиновение приводят к тому, что педагог не получает ожидаемого положительного результата от своей работы. Данный материал дает практические советы о том, как наладить благоприятный климат в группе, как установить связь с детьми.

Исходя из собственного опыта, я пришла к выводу, что соблюдение некоторых правил, приводит  к успешному взаимодействию педагога и его воспитанников, и тем самым повышает уровень освоения основной общеобразовательной программы.

1. По приходу детей в детский сад, устраивайте небольшие приветственные беседы, где вы здороваетесь  с ребятами, и говорите, что рады их видеть. Ребенок должен знать, что его здесь всегда ждут и примут. У малыша с самого начала создается хорошее настроение и положительное отношение как к педагогу, так и к своим сверстникам.  После таких бесед, мы с ребятами, обнимаемся.  
2. Не скупитесь на похвалы и поощрения. Хвалите ребенка, именно в дошкольном возрасте дети, нуждаются в положительной оценке взрослого. Всегда говорите «спасибо» за выполненные действия, тем самым, вы будете прививать интерес к хорошим человеческим качествам и поступкам.
3. Не заставляйте ребенка делать то, чего он не хочет. Ребенок всегда чем то занят, и, возможно, что  в данный момент, его самостоятельная деятельность намного важнее, чем ваша.
4. Помогайте ребенку во всех его начинаниях, направляйте его.  Вы должны быть наставником и помощником, а не диктатором.
5. Не кричите и не повышайте голос. Помните! Когда вы кричите на малыша, у него срабатывают защитные психологические механизмы, и он вас перестает «слышать». Нужно постараться спокойно, выяснить проблему и найти причины ее устранения.
6. Не наказывайте ребенка!
7. Никогда не высказывайте недовольство родителям (поведение, поступки)  в присутствии ребенка, так как вы утрачиваете доверительное отношение своего воспитанника к себе.

         Соблюдая эти правила, вы создадите в своей группе атмосферу добра и взаимопонимания и откроете  детям увлекательный и интересный  маршрут по дороге «Детство».

Спасибо за внимание!

         Данный материал был подготовлен  к смотру- конкурсу «Лучшее оформление приемной», который проводился в МДОУ  ДС «Светлячок». Я решила, представить нашу приемную в необычной форме.   Так как наша группа называется «Колобки» то и все представление было подготовлено в стихотворной  форме, в виде сказки.  

        Действие разворачивается в приемной. Матрена и Колобок встречают гостей (жюри), усаживают их за накрытый стол с самоваром и баранками и начинают само действие:

Матрена:

Здравствуйте!

Ой вы гости, господа!

Вы откуда и куда?

Вам скажу я по секрету,

Лучше нашей приемной в саду нету.

Поскорее проходите,

Уголок наш посмотрите

Вас за стол я приглашаю

Крепким чаем угощаю.

Вкусно? А у нас беда.

Испекла я колобка

Только он от нас убег

Потерялся наш дружок.

Колобок:

Ой Матрена не печалься

Я нигде не потерялся,

А ходил я в детский сад

Посмотрел на всех ребят.

Малыши меня узнали,

Группу в честь меня назвали,

Воспитатели скорей

Оформили стенды для родителей.

Матрена:

Наша группа «Колобок»,

Колобок румяный бок,

Мы играем, мастерим,

Мы без дела не сидим.

Мы поем здесь и танцуем

Мы и лепим и рисуем.

Колобок

Этот стенд ну просто диво

И удобный и красивый

Всех разделов и не счесть

Все на этом стенде есть.

Первый раздел наши  «Дети»,

Вани, Кати, Даши, Пети

Лучшие дети во всем мире

Их количество – 24.

Матрена

Второй раздел «Режим дня»,

Что должна делать ребятня,

Когда кушать, когда спать?

Когда с игрушками играть.

Колобок

Еще один раздел «Кружки»,

Для малышей они важны

Кружок «Улыбка» мы танцуем

С «Калякой -  малякой» мы рисуем.

Матрена

Сетка НОД до нас доводит

Кто, когда и что проводит,

Точно в расписание -

Важные задания.

Колобок

Чтоб родители узнали ,

Чем их дети занимались

Есть раздел с таким названьем,

Про ученье и воспитанье.

Матрена

Чтоб умело заниматься,

Нужно правильно питаться,

Хлеб, компот, котлеты, борщ -

Все в нашем меню найдешь.

Колобок

Краски, кисть, карандаши,

Все рисуют малыши,

Детские произведения  -

Родителям на обозрение.

Матрена

Официальный стенд у нас

Несет отдельное значение,

Донести важный приказ,

Или важное объявление

Колобок

Чтоб родители все знали

Никогда не унывали,

В деле воспитания и образования,

Консультации для них

В миг мы подготовим,

Объясним, покажем, скажем

Научим и успокоим.

Матрена

В деле воспитания

 Должно быть понимание

Родителей и педагогов – крепкий союз!

Вместе:

Чтоб рос счастливым – каждый карапуз!

Спасибо за внимание!