Конспект занятия «Путешествие с Умоцветиком.» (подготовительная группа)
план-конспект занятия (подготовительная группа) на тему
Цель: обобщить знания детей о домашних животных и их значение для человека.
Образовательные задачи:
Учить детей составлять рассказ по набору картинок в определенной
последовательности.
Уточнить и расширить представление детей о домашних животных- внешний вид, с кем живут, какую пользу приносят, чем питаются.
Развивающие задачи:
Работать над лексико-грамматическим строем речи (образование множественного числа существительных: козленок-козлята, теленок-телята….и т.д)
Развивать связную и диалогическую речь.
Воспитательные задачи:
Воспитание любви к домашним животным, вызвать желание заботится о них.
Материалы: опорные модели -схемы с изображением основных признаков животных; картинки с изображением домашних животных корова, свинья, овца, кошка, собака, лошадь, «умоцветик с лепестками»,7 конвертов разного цвета . Дидактическая игра « Собери животного».
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
zanyatie_vospitatel_goda.uzhe_provodili.doc | 62 КБ |
Предварительный просмотр:
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
детский сад «Березка»
Конспект занятия
«Путешествие с Умоцветиком.»
(подготовительная группа)
Подготовила воспитатель: Сандракова О.И.
2016г.
Цель: обобщить знания детей о домашних животных и их значение для человека.
Образовательные задачи:
Учить детей составлять рассказ по набору картинок в определенной
последовательности.
Уточнить и расширить представление детей о домашних животных- внешний вид, с кем живут, какую пользу приносят, чем питаются.
Развивающие задачи:
Работать над лексико-грамматическим строем речи (образование множественного числа существительных: козленок-козлята, теленок-телята….и т.д)
Развивать связную и диалогическую речь.
Воспитательные задачи:
Воспитание любви к домашним животным, вызвать желание заботится о них.
Материалы: опорные модели -схемы с изображением основных признаков животных; картинки с изображением домашних животных корова, свинья, овца, кошка, собака, лошадь, «умоцветик с лепестками»,7 конвертов разного цвета . Дидактическая игра « Собери животного».
Предварительная работа
Чтение рассказов о животных.
Беседы о роли животных в жизни человека.
Загадывание загадок о животных.
Рассматривание иллюстраций животных.
Дети входят в зал под музыку.
Воспитатель: Ребята, посмотрите сколько много гостей сегодня к нам пришло, давайте поздороваемся с ними «Утренним приветствием».
Скажем здравствуйте руками,
Скажем здравствуйте глазами,
Скажем здравствуйте мы ртом,
Станет веселей кругом.
Воспитатель: Ребята, а вы знаете кто я ?
(Ответы детей)
Воспитатель: Я фея из Страны Умных Игр. Мои эльфы рассказали, что в этом детском саду живут любознательные, умные, внимательные дети и очень любят путешествовать. Я хочу вас пригласить в Страну Умных игр, хотите там побывать? Моя страна очень большая и я пока незнаю в какой уголок страны мы с вами попадем. А переместимся мы туда с помощью моего волшебного платка. Когда мой платок взлетит, вы должны успеть спрятаться под него и закрыть глаза. Ну, что отправляемся?
Звучит музыка, платок взлетает и дети прячутся под него. Платок сново взлетает, воспитатель повязывает его на голову. Фея превращается в бабушку.
Воспитатель: Здравствуйте, мои милые внучатки! Здравствуйте, мои хорошие! Я бабушка Варвара! Я всегда очень рада гостям! Посмотрите, как красиво в моем подворье! У меня растет необычный цветок. На что он похож?
Дети: Он похож на цветик-семицветик.
Воспитатель: Почему он так называется?
Дети: Потому, что у него 7 лепестков.
Воспитатель: Он похож на цветик-семицветик, но это умоцветик, потому что мы с вами в Стране Умных игр. Этот цветок не простой, в лепестках скрыт сюрприз, чтобы его узнать нам надо открыть все лепестки. Лепестки необычные, почему?
Дети: -На лепестках с одной стороны цифры, а с другой-буквы.
- Еще на каждом лепестке есть конверт.
- На лепестках и конвертах одинаковые цифры.
- Лепестки и конверты одинакового цвета.
Воспитатель: В каждом конверте задание, которое нам надо с вами выполнить, в процессе выполнения заданий я познакомлю вас с жильцами моего подворья. А когда мы откроем все лепестки, мы узнаем какой сюрприз скрывает наш Умоцветик. Итак, берем первый лепесток и открываем конверт с цифрой 1.
-Задание «Угадай-ка»
Воспитатель: Я загадываю загадки, а вы сначала внимательно слушаете до конца, затем тот, кто первым поднимет руку, будет отвечать. Если ответ правильный, то на экране появится соответствующая картинка.
1.От этой небо скрыто-
Все глядит она в корыто
Или, хвост задрав крючком,
Роет землю пятачком…..(свинья)
2.Я маленькая, белая
Пушистая несмелая,
Шерсть даю своей хозяйке
На шарфы и на фуфайке…..
3.Хоть и бархатные лапки
Но зовут меня царапкой
Мышек ловко я ловлю
Молоко из блюдца пью……
4.Бородатый и рогатый
Заберется в огород
Сьест капусту и укроп…
5.Я хозяину служу
Дом хозяйский сторожу
Я рычу и громко лаю
И чужих я прогоняю…
6.И сметану и кефир
Молоко и вкусный сыр
Чтобы были мы здоровы
Дает нам пестрая…..
7.Кто я догадайтесь сами
Я везу зимою сани
Что легко скользят по снегу
Летом я везу телегу……
8.Комочек пуха-длинное ухо
Прыгает ловко, любит морковку…….
(открываю все картинки).
А теперь назовите их одним словом (домашние животные)
Дети: Домашние животные.
Воспитатель: Почему они называются домашними?
Дети: -Домашними называют тех животных, которые живут в доме или около дома человека.
-Люди их кормят, поят, выращивают, строят для них специальные дома.
Воспитатель: Хорошо. С первым заданием справились. Берем второй лепесток и открываем конверт с цифрой 2.
Задание «Кто, где живет?»
Воспитатель: Ребята, а у животных домашних есть свои жилища? Я вам задаю вопрос и вы ответите, кто ,где живет. Если ответ правильный, то на экране покажется картинка.
1.Где живет лошадь? (Лошадь живет в конюшне.)
2.Собака. (Собака живет в будке.)
3.Кролик (Кролик живет в крольчатнике.)
4.Свинья (Свинья живет в сарае.)
5.Овца (Овца живет в хлеву.)
6.Кошка (Кошка живет в доме.)
7.Корова. (Корова живет в коровнике.)
Воспитатель: Вот и со вторым заданием справились. Берем третий лепесток и открываем конверт с цифрой 3.
Назовите детенышей животных «Один-много»
1.-у собаки -щенок, много-щенят
2.-у коровы-теленок. много-телят
3.-у кролика-крольчонок, много-крольчат
4. -у кошки-котенок, много-котят
5. -у овцы-ягненок, много-ягнят
6. -у козы-козленок, много-козлят
7.- у свиньи-поросенок, много-поросят
8.-у лошади-жеребенок, много-жеребят
Воспитатель: Давайте возьмем четвертый лепесток и откроем конверт с цифрой 4.
Физкультминутка.
«Гусак-физкультурник»
Наш гусак встаёт на зорьке (Из положения основной стойки поднять руки вверх и потянуться)
Он к реке сбегает с горки (Руки согнуть в локтях, бег на месте)
Он гусиную зарядку любит делать по порядку (Маршировать на месте)
Для начала - бег на месте (Бег на месте)
Крылья врозь, а лапки вместе (Развести руки в стороны, подпрыгнуть, приземлиться, ноги вместе)
Упражнения для шеи, чтоб росла ещё длиннее (Вращение головой)
Тренировка для хвоста (Вращение бёдрами)
А потом - бултых с моста (Присесть и прыгнуть вперёд)
Он плывёт на середину (Работа руками в наклоне вперёд или назад)
Чистит лапы, моет спину (Погладить правую и левую руки, затем прогибаясь погладить обеими руками спину.)
Крикнул селезень: «Кряк-кряк! Физкультурник наш гусак! » (Руки в стороны, согнуть в локтях, пальцы в кулак; медленно кружиться, переступая с ноги на ногу.)
Воспитатель: Откроем пятый лепесток и посмотрим задание 5 конверта.
Игра-ассоциация(Картинка: в центре изображена кошка, вокруг кошки маленькая собачка, иголка, шуба, платок, мальчик умывается.)
Ребята, посмотрите, на эту картинку и найдите, что общего есть у кошки с этими предметами.
Дети: 1.Иголка острая-когти у кошки тоже острые.
2.У стола 4 ножки-у кошки 4 лапы.
3.Платок мягкий-кошка тоже мягкая.
4.Мальчик умывается-кошка тоже любит умываться.
5.Шуба теплая-у кошки тоже шерсть теплая.
Воспитатель: Давайте откроем шестой лепесток и посмотрим задание 6 конверта.
«Найди пару»
На фланелеграфе в первом ряду разложены животные, на столе разложены картинки на которых изображено, какую пользу приносят человеку животные .
На фланелеграфе в первом ряд разложены животные, на столе разложены предметы которые приносят человеку животные .Дети по одному подходят и напротив одного животного ставят тот предмет, который соответствует пользе животного. -собака-охраняет дом(будка)
-кошка-ловит мышей(мышь)
-коза-дает пух(варежки)
-корова-дает молоко(молоко)
-овца-шерсть
-кролик –пух
-лошадь-перевозит грузы, участвует в соревнованиях(телега с грузом)
Воспитатель: У нас остался последний седьмой конверт и лепесток с цифрой 7.
«Расскажи о животном»
Давайте с вами повторим еще раз, каких животных называют домашними.?
Дети: Домашними называют тех животных, которые живут в доме или около дома человека.
Воспитатель: Перед вами на столе лежат картинки животных. Вы должны выбрать животного и рассказать о нем по схеме с помощью картинок, как на фланелеграфе.
-Какое животное вы выбрали? Оно дикое или домашнее?
- Расскажите об этом животном .
(На фланелеграфе показан пример на одном из животных)
Домашнее животное -
где живет-
что ест-
детеныши-
какую пользу приносит это животное.
Дети называют животное и
(Ребенок называет животного и выбирая картинку по схеме рассказывает о своем животном.)
Воспитатель: Посмотрите все лепестки сорваны. Давайте прочитаем, что же за сюрприз был скрыт в лепестках-УМНИЦЫ!
Воспитатель накрывает детей своим платком. Звучит музыка. Воспитатель убирает платок и сново превращается из бабушки в фею.
Воспитатель: К сожалению ребята, наше с вами путешествие закончилось и мы вернулись в детский сад. Время пребывания в Стране Умных игр ограничено.
-А как называется страна в которой мы побывали?
-Что вы узнали нового?
-Было ли вам интересно?
-Какие задания были для вас сложными?
-Но это еще не все, чтобы вы не забывали о стране Умных игр я хочу вам подарить игру « Собери животного».
Мне пора возвращаться в свою страну, но я еще вернусь и мы с вами отправимся в другой уголок моей страны. До свидания ребята!
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
конспект занятия "Путешествие в старину" подготовительная группа
Закрепить знания детей о народных традициях, о праздновании Рождества, Крещении; обучать детей элементам театрализованной деятельности; обогащать знаниями о фольклоре, формировать заинтересованное , у...
Конспект занятия - путешествия в старшей - подготовительной группе по обучению грамоте "Путешествие в Устюг"
Конспект занятия по обучению грамоте. В качестве иллюстраций сделала компьютерную презентацию с иллюстрациями различных дедов Морозов, их помощников, с фото Устюга и новогодним поздравлением для ребят...
Конспект занятия-путешествия для детей подготовительной группы" Уроки Лесовичка".
закрепить знания о сезонных изменениях в природе....
Конспект занятия «Путешествие с Умоцветиком.» (подготовительная группа)
Цель: обобщить знания детей о домашних животных и их значение для...
Конспект занятия «Путешествие на север» (подготовительная группа)
Конспект занятия «Путешествие на север» (подготовительная группа)...
Конспект занятия - путешествия в старшей - подготовительной группе по обучению грамоте "Путешествие в Великий Устюг"
Конспект занятия - путешествия в старшей - подготовительной группе по обучению грамоте "Путешествие в Великий Устюг"Задачи:совершенствовать умение определять твердый и мягкий сог...