Мастер-класс «Игры, способствующие положительно эмоциональному настрою детей». Проводит воспитатель Ледяева С.М.

        Для маленького ребенка очень важно чувствовать безопасность окружающего его быта. Ощущение безопасности связывается с повторяемыми событиями, ежедневное чередование которых несет стабильность, уверенность. Именно поэтому для детей так важны режимные моменты. Одной из таких игр, которую можно проводить каждый день с небольшими видоизменениями, является

Ритуал приветствия «Солнышко»

Цель: создание положительного настроя в группе; развивать умение использовать в общении друг с другом ласковые слова.

        Проводится утром с использованием игрушки «Доброе солнышко». Дети встают в круг, взявшись за руки. Использование круга, как известно, является гарантией защищенности того, кто находится в нем. Доброжелательность и теплота круга определяют общую атмосферу жизни детей.

Воспитатель: Доброе утро, ребята! Посмотрите, наше Солнышко заждалось нас и очень хочется поздороваться, согреть вас своим теплом. Давайте с ним поздороваемся. У кого в руках солнышко, тот назовёт своё имя ласково.

        Но сначала все вместе проговорим волшебные слова и будем передавать солнышко из рук в руки, когда слова закончатся и у кого в руках останется наше солнышко с того и будет начинаться игра.

Ходит солнышко по кругу

Дарит деточкам свой свет.

А со светом к нам приходит

Дружба – солнечный привет.

        В младшем дошкольном возрасте зарождается и интенсивно развивается общение детей со сверстниками. Общение со сверстниками обогащает жизнь малышей новыми впечатлениями, является источником ярких положительных эмоций, создает условия для проявления творческого, самобытного начала, облегчает вхождение ребенка в детский коллектив, служит основой развития качественно новых форм общения между детьми. Взаимодействие малышей друг с другом существенно отличается от общения старших детей. Контакты детей этого возраста строятся преимущественно на подражании действиям друг друга, которые сопровождаются бурными эмоциональными проявлениями – криками, визгом, смехом, веселыми гримасами и др.

Игровая песенка «Бабушка, бабушка, купим курочку»

Бабушка, бабушка, купим курочку,

Бабушка, бабушка, купим курочку.       Играющие изображают руками,

Курочка по зернышку кудах-тах-тах.    как курочка клюет.

Бабушка, бабушка, купим уточку,

Бабушка, бабушка, купим уточку,

Уточка носок, носок,                                Делают рукой волнообразное

А курочка по зернышку кудах-тах-тах. движение.

Бабушка, бабушка, купим индюшонка,  

Бабушка, бабушка, купим индюшонка. Руками, согнутыми в локтях,

Индюшонок шалды-балды,                    помахивают как крыльями

А уточка носок, носок,

А курочка по зернышку кудах-тах-тах.

Бабушка, бабушка, купим кошечку,

Бабушка, бабушка, купим кошечку.      Делают мягкое движение руками,

Кошечка мяу-мяу,                                   как лапками.

Индюшонок шалды-балды,

А уточка носок, носок,

А курочка по зернышку кудах-тах-тах.

Бабушка, бабушка, купим собачонку,

Бабушка, бабушка, купим собачонку.  Изображают кистями рук, как

Собачонка ав-ав-ав,                                лает собачонка

Кошечка мяу-мяу,

Индюшонок шалды-балды,

А уточка носок, носок,

А курочка по зернышку кудах-тах-тах.

Бабушка, бабушка, купим поросенка,

Бабушка, бабушка, купим поросенка.  Изображают руками пятачок.

Поросенок хрюки-хрюки,

Собачонка ав-ав-ав,

Кошечка мяу-мяу,

Индюшонок шалды-балды,

А уточка носок, носок,

А курочка по зернышку кудах-тах-тах.

Бабушка, бабушка, купим жеребенка,

Бабушка, бабушка, купим жеребенка.  Изображают кулачками цоканье

Жеребенок цоки-цоки,                           копыт.

Поросенок хрюки-хрюки,

Собачонка ав-ав-ав,

Кошечка мяу-мяу,

Индюшонок шалды-балды,

А уточка носок, носок,

А курочка по зернышку кудах-тах-тах.

Так же улучшают эмоциональное настроение детей хороводные игры, игры с музыкальным сопровождением.

Музыкальная игра.

Игра «Хорошие слова».

Цель игры: научить детей говорить друг другу теплые слова.

Возраст: от 3 лет.

Ход игры: педагог рассказывает детям историю: «В одном далеком городе дети стали говорить много плохих слов, а хорошие совсем забыли. Хорошие слова очень устали сидеть без дела и решили уйти из этого города в другие места, где дети не забывают их. А в этом городе началось что-то страшное. Дети стали обзываться, совсем перестали дружить, учителя в школе и воспитатели в детских садах совсем перестали хвалить детей, мамы и папы стали только ругать своих малышей. Очень тяжело пришлось деткам, и пошли они искать хорошие слова, чтобы просить их вернуться в их город. Очень долго дети искали эти слова и, наконец, нашли. Хорошие слова очень обрадовались, что они снова стали нужны детям, и с радостью вернулись. Но теперь, стоит кому-то сказать плохое слово, все тут же вспоминают, как хорошие слова уходили из города, и всем сразу уже не хочется ругаться. Давайте вспомним хорошие слова, которые мы знаем, и скажем их друг другу». Дети, обращаясь к другим, называют добрые слова, которые им знакомы.

        В процессе игры, дележа игрушек дети часто ругаются и ссорятся. Научить ребенка мириться – непростая задача для родителей и воспитателей. В этом поможет игры «Мирилки». Расскажите ребенку, что с помощью «мирилки» очень удобно (а главное весело!) мириться с подружками и друзьями. При этом нужно соблюдать специальный «волшебный» ритуал: зацепиться мизинчиками одной руки, слегка потрясывая ими, произнести наизусть текст «мирилки».

Чем ругаться и дразниться

Лучше нам с тобой мириться!

Очень скучно в ссоре жить,

Потому, давай дружить!

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад присмотра и оздоровления №151»

Конспект открытого бинарного занятия по ФГОС в старшей группе на тему:

«Моя семья и генеалогическое древо моей семьи»

Провела воспитатель:  Ледяева С.М

Виды детской деятельности: игровая, социально - коммуникативная, познавательно-исследовательская, продуктивная.

Цели: Формирование у детей представлений о семье. Воспитание чувства привязанности и любви к своим родителям, родственникам.

Задачи: Продолжать знакомить детей с понятием «семья», расширять знания о членах семьи; развивать навыки общения, отвечая на вопросы воспитателя; учить замечать гендерные различия, формировать представление о Родине на основе ознакомления сближайшим окружением (дом, мое генеалогическое древо) ; формировать умение отгадывать загадки; учить внимательно слушать художественное произведение; выполнять движения, соответствующие тексту; учить детей аккуратно рисовать ладошками; формировать интерес и положительное отношение к рисованию.

Материалы и оборудование: мольберт, генеалогические древа семей детей, изготовленные их родителями, дидактическая игра «Радость и печаль », лист бумаги, цветные карандаши. Содержание организованной деятельности детей

1.Организационный момент

В: Солнышко встало, утро настало

Ты мне руку подай, в хоровод скорей вставай! Воспитатель: Придумано кем-то просто и мудро

При встрече здороваться: Доброе утро!

Давайте посмотрим друг на друга, улыбнёмся и скажем:

-Доброе утро! (Дети здороваются)

Ребята, а теперь давайте поприветствуем наших гостей.

1.Основная часть. (Продолжаем знакомиться с понятием «семья»)

Воспитатель:  Ребята, я сегодня шла на работу и встретила почтальона. Он передал мне для вас письмо. Давайте прочтем, что же написано в письме.

(Открывает конверт) .

Слушайте:

1. Кто милее всех на свете? Кого любят очень дети?

На вопрос ответим прямо: Всех милее наша …. (мама)

-Правильно ребята, первая загадка отгадана.

2. Кто научит гвоздь забить, Даст машинку порулить,

И подскажет, как быть смелым, Сильным, ловким и умелым?

Все вы знаете ребята, Ну конечно это - …. (папа)

-Молодцы, опять отгадали.

3. Кто любить не устает, Пироги для нас печет

Вкусные оладушки - Это наша …  (бабушка)

И последняя загадка.

4. Он трудился не от скуки, У него в мозолях руки

Он теперь и стар и сед Мой родной, любимый …. (дед)

-Молодцы, все загадки отгадали

-Ребята, а как же назвать их одним словом? (ответы детей)

-Правильно, семья! (пальчиковая гимнастика «Вот и вся моя семья»)

_-Что такое семья? (песня; идут слайды семьи)

Семья - это группа людей живущих вместе.

-Как вы думаете, зачем нужна семья?

Верно! Что бы помогать друг другу, растить и воспитывать детей, заботится о пожилых членах семьи.

- Нам очень захотелось узнать о ваших семьях, расскажите, ребята, о том, какая у вас семья.

Наводящие вопросы:

- С кем ты живёшь?

- Кто самый старший в вашей семье?

- Кто самый младший?

-Как ты заботишься о членах своей семьи?

- Ты любишь своих близких? Почему?

- Молодцы! Хорошо, что есть семья, где любят друг друга, помогают и заботятся друг о друге.

- А вы любите помогать своим близким? (родственникам)

-Мы знаем, что у каждого члена семьи есть свои домашние обязанности.

-А какие домашние обязанности есть у вас?

Физминутка "Семейная зарядка".

Осенью, весною
Летом и зимою
Мы во двор выходим 
Дружною семьёй.
Встанем в круг и по порядку
Каждый делает зарядку.
Мама руки поднимает,
Папа бодро приседает
Повороты вправо - влево
Делает мой братик Сева.
Я сама бегу трусцой
И качаю головой.

- А теперь я вам предлагаю поиграть в одну интересную игру.

Д/игра  «Радость и печаль»

Воспит-ль: Ребята, а как мы выражаем любовь к своим близким? (ответы детей)

- Верно! А ещё мы совершаем хорошие поступки и никогда не делаем плохих, чтобы не огорчать наших родителей. Как вы думаете, на что похожа радость (печаль) на солнышко или на тучку?

Я буду называть поступки. Если вы считаете, что этот поступок огорчит маму, поднимаете тучку, если порадует - солнышко.

- Нарисовали красивую картину;

- Подрались с другом;

- Съели манную кашу;

- Убрали игрушки на место;

- Порвали книгу;

- На прогулке испачкали куртку.

Воспит-ль: Молодцы, ребята, вы правильно понимаете, что приносит вашим родным радость,  а что огорчение.

3. Продуктивная деятельность

(Рисование ладошками на листе бумаги («Дружная семейка») Ребята послушайте загадку:

Перед тобой пятёрка братьев, дома все они без платьев, а на улице зато, нужно каждому пальто. (Пальцы).

У двух матерей по пять сыновей, одно имя всем. (Пальцы).

(пальчиковая гимнастика «Вот и вся моя семья»)

Вот все пальчики мои

Их как хочешь назови

И вот так, и вот так

Не обидятся никак

1,2,3,4,5(хлопки)

Не сидится им опять

Постучали, повертели

Рисовать мы захотели.

Воспитатель: Дети давайте каждый из вас нарисует свою семью. из вашей ладошки. Пофантазируйте и нарисуйте дружную семейку.

 А как, сейчас я вам покажу приложите  ладошку к листу обведите её. Представьте, что каждый пальчик может быть членом вашей семьи. Посмотрите, это я нарисовала свою семью.

Приступаем к работе.

Рефлексия.

Воспитатель Получилось очень красиво. Ребята, посмотрите какая замечательная семейка у нас получилась. Вам нравится? (ответы детей) И мне очень нравится. Замечательный сюрприз для ваших близких у нас получился!