Опыт работы по патриотическому воспитанию старших дошкольников (проект, презентации,сценарии праздников, развлечений)
презентация к уроку (старшая группа) на тему

Какая притягательная сила заключена в том, что нас окружает в детстве? Почему, даже уехав из родных мест на долгие годы, человек вспоминает их с теплом, а живя в городе, селе, он постоянно, с гордостью рассказывает гостю о красоте и богатстве родного края? Думаю, что  это – выражение глубокой привязанности и любви ко всему, что с ранних лет вошло в сердце как самое дорогое. Свою любовь к родным местам, представление о том, чем они знамениты, какова природа, каким трудом заняты люди- всё это  взрослые  должны передать детям, что чрезвычайно важно для воспитания нравственных и патриотических чувств. И активную позицию в этом вопросе должны занять педагоги.

Таким образом: нравственно – патриотическое воспитание детей является одной из основных задач  дошкольного образовательного учреждения.

Я разработала два плана-проекта по патриотическому воспитанию дошкольников.

1. «Люби и знай родной свой край» в него включила разделы

   («Моя семья», «Мой детский сад», «Мой посёлок»)

2. «Наша Родина – Россия»

Данный проект включает целый комплекс задач:

- воспитывать у ребёнка любовь и привязанность к своей семье, дому, детскому саду, посёлку;

- формировать бережное отношение к природе родного края;

- активизировать познавательный интерес к объектам социального мира;

- учить видеть и находить необычное, удивительное в окружающей   действительности нашего посёлка;

- формировать систему краеведческих знаний о традициях и достижениях посёлка, особенностях ландшафта;

- уточнять и расширять представления детей по ознакомлению с трудом взрослых в сельском хозяйстве, о значении их труда для общества;

- развивать эстетические чувства, способности в творческой деятельности.

Реализуя проект « Люби и знай родной свой край» начала свою работу с раздела « Моя семья»

Ведь чувство любви к Родине, оно начинается у ребёнка с воспитания любви  к самым близким людям: матери, отцу, бабушке, дедушке. Это корни, связывающие ребёнка с родным домом и ближайшим окружением.

Провела по этому разделу  цикл мероприятий:

*Дети приносили фотографии и рассказывали о своей семье.

*Сделали в группе фотовыставку «Моя семья», под каждой фотографией поместили небольшие рассказы детей о своей семье.

*Родители делились опытом семейного воспитания. Семья Оксаны Дворецкой приготовила фото-репортаж «Как мы отдыхаем всей семьёй».

*Все свои впечатления , полученные во время бесед, чтения художественной литературы, рассматривания семейных альбомов, дети отражали в своих рисунках, сюжетно- ролевых играх «Моя семья».

*У нас стало традицией рисовать портреты родителей, готовить для них подарки, поздравления.

Одной из эффективных форм работы с родителями являются совместные праздники, спортивные досуги, на которых создаются благоприятные условия не только для физического развития, но и для формирования между родителями и детьми отношений, основанных на любви, взаимопонимании.

*Традиционными в нашем саду стали праздники « День матери», «Цветок для мамы», « Лучший праздник- праздник мамы», на которых  дети играют, поют, дарят мамам свои рисунки.   Родители вместе с детьми принимают активное участие в спортивных соревнованиях « Мама, папа и я – спортивная семья»,

« Богатырское испытание»и др.

*Родители и дети  с удовольствием участвуют в разных конкурсах:

«Семейный портрет», «Дары природы», « Лучшая новогодняя игрушка»

Активное участие родители принимали в конкурсе « Люблю тебя, мой край родной». Организовали выставку рисунков. Они рисовали природу родного края в разное время года. Работы родителей, конечно были отмечены

грамотами, памятными подарками.

*2008 год объявлен годом семьи.

В нашем детском саду был проведён праздник « Семья – малая Родина».

Совместно с родителями была приготовлена выставка фотографий о своей семье.

 На этом празднике Родители делились своими семейными традициями, секретами приготовления любимых блюд, составляли генеалогическое древо- это было домашнее задание.

*В этом же  году семья одной из воспитанниц нашего детского сада участвовала в районном конкурсе « Семья- 2008». Она заняла второе место и награждена памятными призами и грамотой.

 В ходе таких мероприятий я старалась воспитать в детях любовь и уважение  к своей семье, укрепить внутрисемейные отношения, сформировать потребность к культуре у всей семьи.

Работая по разделу «Мой любимый детский сад», провела экскурсии по детскому саду беседы о важности  труда всех людей, работающих в детском саду.

     Оформила фотовыставку « Кто нам помогает расти»

     Провела цикл бесед с детьми старшего возраста  на темы: «Мои друзья», «Давайте говорить друг другу комплименты»,

 «Учимся играть дружно», « Учимся работать дружно»  и т.п. В ходе этих бесед учила детей быть внимательными друг к другу , контролировать своё поведение, согласовывать свои действия с действиями партнёра в играх,  учила ценить дружбу, беречь её, воспитывала чувство взаимопомощи.

Дети изготавливали поделки из бросового материала в подарок детям младшей группы. Рисовали для малышей любимых сказочных героев, делали для них книжки- малышки, которым сами придумывали названия и с удовольствием дарили их малышам. У детей при этом формировалось заботливое отношение к младшим.

     Дети очень любят фотографироваться. И мы с детьми сделали снимки в разных видах деятельности : как они рисуют, играют, гуляют на участке  и т.д., а потом   оформили альбом , который назвали « Как мы в садике своём, очень весело живём».Дети с удовольствием рассматривают фотографии, показывают альбом своим родителям. Они гордятся  своим детским садом, им  интересно рассказывать, чем они занимаются в детском саду.

В группе был объявлен конкурс детских рисунков «Мой любимый детский сад»

Дети отражали в рисунках свою активную деятельность, как они играют, гуляют на участке, катаются на качелях, с горки т.д. При рассматривании рисунков  дети  делали выводы, что в нашем саду очень весело, интересно.

Составила игротеку «Добрые игры», с помощью которой

разучила с детьми много  игр на формирование доброжелательных отношений между детьми.

 Такие  как:

     « Волны», « Комплименты», « Зеркало», « Поводырь» и т.д.

     Потом совместно с родителями провели развлечение «Наши добрые игры», на котором присутствующие родители смогли познакомиться с правилами этих игр, чтобы потом в них играть и дома всей семьёй.

     Провели вместе с музыкальным руководителем итоговое  музыкальное развлечение «Сказочные друзья». Дети разыгрывали добрых сказочных зверей в коротких сценках на основе стихотворений. И в ходе этих сценок дети закрепляли вежливые слова, добрые отношения, повторяли пословицы о дружбе  : «Кто вежливый и добрый , тому замечательно и живётся», «Настоящий друг познаётся в беде», и т.д.

В своём проекте «Люби и знай родной свой край» по разделу : «Мой посёлок»,  предусмотрела много экскурсий и целевых прогулок. Их цель :

– ознакомить детей с  улицами посёлка,

-природой,

-достопримечательностями,

-памятниками,  

-объектами ближайшего окружения ( школа, детский сад, библиотека, магазин, почта т.д.) и рассказать детям об их назначении, подчеркнуть, что всё это создано для удобства людей.

     Первая экскурсия была запланирована по центральной улице. Дети рассматривали объекты ближайшего окружения.

      Затем принесла в группу фотоальбом с этими объектами. Дети, рассматривая альбом, находили и называли здания . Они сравнивали старые и новые постройки, , обращали внимание на отделку, украшения зданий.

Целью  прогулки на главный водоём нашего посёлка было наблюдение за его состоянием, размерами, значением и т.п.

      На экскурсии в парк, обращала внимание на красоту деревьев в разное время года.  Потом  дети отражали природу родного края в своих рисунках.

     Впечатляющей для детей была экскурсия в часть пожарной охраны. Здесь дети познакомились с профессией пожарный. Командир части показал и рассказал детям об орудиях труда, которыми пользуются пожарные во время пожара. Дети примеряли каски, им разрешили сесть за руль пожарной машины. Всё это дети затем отразили в своих рисунках.  В группе организовали выставку детских рисунков на тему « Мы пожарные». Провели спортивный досуг

     « Огонь – друг и огонь- враг».

     Вместе с детьми составили карту – схему п. Петровского, на ней мы отметили значками все ближайшие объекты. Использовали её как карту- маршрут для экскурсий по посёлку.

     Дети, продолжая рассматривать альбом о родном посёлке, обменивались впечатлениями, вспоминали увиденное, отражали свои впечатления в сюжетно- ролевых играх «Наша улица», « Мы пожарные» и т.д.

     С детьми старшего возраста организовала экскурсию к памятнику  Неизвестному солдату, к обелиску « Они сражались за родину», подготовили праздник посвящённый дню Победы, организовали встречу с ветеранами ВОВ.

     На таких мероприятиях у детей  формируются   патриотические чувства, основанные  на ознакомлении с боевыми традициями нашего народа и памятникам боевой славы. Проведение патриотических праздников в нашем ДОУ стало доброй, хорошей традицией.  

 В ходе таких мероприятий делаем на память фотографии. Затем организуем фотовыставки , чтобы в течении года дети ощущали положительные эмоции, помнили эти праздники.

Также мною были запланированы и проведены экскурсии в библиотеку, магазин, на почту, к главе администрации, в школу.

Во время таких экскурсий  каждый  ребёнок начинает осознавать, что труд   объединяет людей, требует от них слаженности, взаимопомощи, знания своего дела.

Многие родители наших детей трудятся  в сельском хозяйстве. Ведущие профессии – хлебороб, животновод. И я решила углубленно  работать по разделу: «Ознакомление старших дошкольников с трудом взрослых в сельском хозяйстве».

Поставила задачу: провести углубленную работу с детьми по проблеме воспитания у них любви к сельскохозяйственному труду на родной земле.

Определённая работа проводилась по ознакомлению с трудом хлеборобов, животноводов, с такими профессиями как , тракторист, комбайнёр, доярка, телятница, свинарка, скотник, ветеринарный врач, зоотехник.

В работе с детьми использовала разные методы:

-наблюдения за работой  взрослых на их рабочих местах;

-беседы на основе прочитанных художественных произведений, впечатлений, полученных в ходе наблюдений, экскурсий;

-рассматривание картин; просмотр видеофильмов о труде хлебороба, животновода;

-дидактические игры; сюжетно – ролевые игры;

-привлечение детей к посильному общественно- полезному труду ( труд на огороде детского сада, совместный труд с родителями по благоустройству территории детского сада и т.п.)

-привлечение детей к участию в праздниках как общественно значимых событиях.

В  цикле занятий предусмотрела ежемесячные экскурсии по ознакомлению с трудом взрослых.

     Составила стратегический план работы, опираясь на « Программу воспитания и обучения детей в детском саду» под ред. Васильевой.

     Цель моих экскурсий :

     - осознание значимости трудовой деятельности взрослых ( зачем нужна эта профессия, что является результатом труда;

     - знакомство с техникой, машинами, механизмами, которые облегчают труд взрослых;

    - воспитание бережного отношения к предметам как результатам человеческого труда;

    - помощь ребёнку в осознании того, что правильный выбор профессии определяет дальнейший жизненный успех.

Ознакомление детей с трудом хлеборобов , начала с просмотра картин и иллюстраций о способах задержания снега на полях, о роли удобрений в выращивании растений, какая техника используется при выращивании хлеба.

 И вот наша экскурсия  на хлебное поле. Дети наблюдали за работой комбайнёра, который первый начинает жатву. Дети ещё узнали об одной профессии – комбайнёра.

Следующая прогулка была организована на зерноток.  

Цель: расширить представления детей о том, какой путь проходит хлеб после того, как его увозят с поля, формировать понимание важности данного этапа для дальнейшей работы по обработке зерна, обогатить словарь: зерноток, зерносушилка, зернопогрузчик.

Яркие впечатления, полученные во время экскурсий, прогулок на хлебное поле, встречи и беседы с рабочими, в ходе которых детям представлялась возможность посидеть за рулём трактора, комбайна- всё это воплощалось в творческих играх « Мы трактористы», « Мы везём хлеб на зерноток» и т.п

Ходили с детьми на экскурсию в школьную теплицу и наблюдали за работой старших учащихся. Они рассказывали и показывали детям, как они ухаживают за растениями, как используют технику, как удобряют землю, убирают урожай.

Дети гордились тем, что в школьной теплице работают их старшие братья, сестры.

.

Во время экскурсии в магазин дети убедились, что продукция хлеборобов пользуется большим спросом.

В ходе этой работы у детей формировался устойчивый интерес и уважение к людям, выращивающим хороший урожай, появилось желание оказывать свою помощь, быть похожими на взрослых.

Потом была экскурсия с детьми на кухню нашего детского сада. Повар познакомила детей с технологией приготовления теста для булочек. С каким огромным удовольствием дети раскатывали тесто и готовили булочки. Наблюдали как повар противень  с булочками  отправляла в духовку для выпечки. Вечером у нас в саду был праздник «Хлеб - всему голова»  и старшие дети угощали всех гостей сладкими , румяными булочками.

 Каким же вкусным был этот хлеб!

Знакомя старших детей с трудом хлеборобов, я параллельно знакомила детей с трудом животноводов. В своём плане ,  также предусмотрела экскурсии, целевые прогулки на животноводческие фермы.

Для расширения представлений о труде рабочих животноводческих ферм я с детьми провела экскурсию на молочную ферму, свиноферму, пастбище.

Много читала  детям произведений о животноводах, разучивали стихотворения, народные пословицы, поговорки, загадывала загадки.

 На первой экскурсии на молочную ферму дети наглядно познакомились с основными трудовыми операциями ,с механизмами, которые используются в работе. Дети познакомились с профессиями : доярка, зоотехник, скотник .

Наглядно увидели процесс доения коров, доильные аппараты, молокопровод, по которому бежит молоко. Детям показали , где хранится молоко ( в специальных холодильниках).

На следующей экскурсии мы смотрели  домашнее хозяйство одного из воспитанников. Папа  нам показал, как в домашних условиях они выращивают кроликов.

.

Для того чтобы дать детям представления о труде людей по уходу за животными , мы с детьми ходили  в летнее время на экскурсию на пастбище.

Провела предварительную работу : чтение рассказа « Кружка молока»Л. Воронковой , побеседовала с детьми о содержании произведения, о правилах поведения на пастбище. Предварительно договорилась с пастухом о том, что он расскажет детям о своей работе, о коровах.

Все свои впечатления, полученные во время экскурсий , наблюдений, чтения произведений , дети отражали работу людей на ферме в своих рисунках, лепке, в сюжетно – ролевых играх: «Молочная ферма», «Мы пастухи» и др. Дети строили из строительного материала фермы, летние загоны, «ухаживали» за животными.

Дети играли с удовольствием, они так входили в роль взрослых, что даже копировали голоса рабочих фермы. Очень ребятам нравилась роль ветеринарного врача, им нравилось лечить заболевших коров, оказывать им помощь. Впечатлений у детей было очень много, они придумывали новые сюжеты, роли. Образы создаваемые детьми, отличались большой выразительностью.

В ходе проделанной работе у детей формировались такие качества как:

-любознательность;

-целеустремлённость;

-настойчивость;

-общительность;

-гуманность;

-трудолюбие;

-самостоятельность;

-инициативность;

-отзывчивость;

-коллективизм.

                           Старший дошкольный возраст

Цель проекта: формирование и систематизация представлений о Родине, её истории, национальных традициях, о городах и столице, о символах России.

Задачи проекта:

-воспитание любви к Родине, бережного отношения к её культурным ценностям;

-закрепление умения выражать в продуктивной деятельности свои знания и впечатления;

-обогащение словарного запаса детей.

Предварительная работа:

- оформление в группе символики нашего государства ( герб, флаг, гимн);

-рассматривание иллюстраций фото- открыток о городе- герое Москве,

-подбор иллюстраций, картин с изображением разнообразной природы, различные ландшафты нашей бескрайней Родины во все времена года для создания альбома « Как прекрасен этот мир- посмотри»

-организация выставки – экскурсия « Прогулки по Кремлю»;

-разучивание народных танцев, хороводов, игр;

-беседы и занятия по ознакомлению с окружающим

-рассматривание русской народной игрушки « Наша добрая матрёшка»;

-знакомство с творчеством и достижениями великих людей земли Русской: А.С Пушкиным, С. Есениным;

-чтение литературных произведений  и просмотр иллюстраций к ним:

*Т.Коти « Моя первая книга о России

*А Афанасьева « Народные русские сказки»;

-разучивание песен и стихов о Родине;

-прослушивание аудиозаписей песен о Родине :

* « Я шагаю по Москве»

* « С чего начинается Родина»

* « Москвичи» ;

-игры нашего двора « Слепок», « «Выше ноги от земли»

-знакомство с историей Москвы «Кремль белокаменный»

-рисование на тему «Спасская башня»;

-оформление альбома « Россия –Родина моя»; « Наша Армия Родная»;

-внести атрибуты в группу для сюжетной игры « Мы космонавты»

-рассматривание иллюстраций

                                    Праздник

          посвящённый дню Защитника Отечества

                     «Богатырское испытание»

                      старшая и средняя группа

                                       МДОУ№6 д/с «Солнышко»

                                       п.Петровский

                                       Воспитатели : Садчикова О.П.

                                       Плотникова И.Г, Шигаева С.В.

Девочки стоят у центральной стены

Вед: Здравствуйте, дорогие гости! Мы собрались сегодня, чтобы в этот февральский день поздравить наших мальчиков и пап с днём Защитника отечества.

Под марш входят мальчики старшей и средней группы и перестраиваются в две колонны

Девочки читают стихи:

В февральский день,

Морозный день

Все праздник отмечают

Девчонки в этот славный день

Мальчишек поздравляют.

                   Мы не подарим вам цветов

                    Мальчишкам их дарят

                    Девчонки много тёплых слов

                    У вас в сердцах оставят.

Мы пожелаем вам на век,

Чтоб в жизни не робелось

Пусть будет с вами навсегда

Мальчишеская смелость.

                      И все преграды на пути

                      Преодолеть вам дружно!

                      Но вот сначала подрасти

                      И повзрослеть вам нужно.

Вед: Дорогие девочки, наши мальчики уже давно подросли и стали сильными и смелыми. Ну , чем не богатыри? Предлагаю сегодня устроить богатырское состязание.

Пусть мальчишки покажут нам свою силу и удаль. А проводить такое состязание должен самый главный богатырь- Илья Муромец.

Под звуки «Марша Черномора» М Глинки входит Илья Муромец

И.М. уж вы гой еси, добры молодцы, богатыри земли нашей. Привет вам да поклон низкий от меня, Ильи Муромца, да от соотоварищей моих -Добрыни Никитича да Алёши Поповича. И вам поклон низкий девицы –красавицы. И тебе низкий поклон краса наша, царица славная.( обращается к заведующей).

Услыхал я про сильных, могучих богатырей и решил испытать вашу  силушку богатырскую . а вы девицы –красавицы присядьте  пока . отдохните.

А вы богатыри станьте насупротив друг друга да разомнёмся перед состязанием серьёзным.

Под фонограмму песни «Богатырская сила» все мальчики выполняют физ, упражнения по показу Ильи Муромца.

Вед: а теперь нам надо придумать названия командам.

Слева команда  «Богатыри», справа «Добры молодцы»

И,М : А судить наше состязание предлагаю  Василисам Премудрым (члены жюри  заведующая и соц работник)

И.М. какой же богатырь без коня? Сейчас мы посмотрим , как наши молодцы умеют держаться  в седле . надо на коне объехать вон тот курган и вернуться обратно.

Мальчики скачут на лошадях, затем папы.

Вед: А теперь мы покажем нашу меткостью(всем раздать мешочки с песком. И по сигналу дети бегут до кегли и бросают мешочек в корзину и передают эстафету.

И.М. а теперь проверим вашу силушку

( перетягивание канкта)

вед: а теперь наши богатыри пусть отдохнут и  послушают частушки.

Запевай моя подружка. Подпою тебе и я.

Мы с весёлою частушкой, неразлучные друзья.

Я папулечку  люблю. как конфету сладкую

Его ничем не заменю, даже шоколадкою.

Если папа загрустит, у меня печальный вид

Ну. А если улыбнётся , сердце радостно забьётся.

А мой папа всех добрей, любит всех моих друзей

Кашу манную нам сварит, мыть посуду не заставит.

Лучше папы человека, в целом мире не сыскать

Гвоздик он забить сумеет, и бельё прополоскать

А мой папа всех умнее, а мой папа всех сильнее

Знает сколько пять плюс пять. Штангу может поднимать.

А мой папа просто класс, скоро купит  он камаз

Будет он меня катать, и научит управлять.

А мой папа круче всех, бизнес процветает,

И поэтому нам с мамой он подарки дарит.

Милые популички, наши дорогулички.

От души вас поздравляем  всего лучшего желаем.

И.М. издавна богатыри сражались с нечистой силой, ну-ка назовите кто это такие?

(дети называют: Баба- Яга, Кощей бессмертный, леший, ит.д. )

вед: наше состязание  следующее так и называется»Баба-Яга»( бег в мешках)

И.М: а теперь конкурс «Змей Горыныч» ( бег в обруче по три человека)

Вед: объявляем музыкальную паузу.

1. « Песня о солдате»-мальчики старшей группы

2   песня « Как папа»-мальчики средней группы

3 «Полька» - дети старшей группы

И.М: Ну что ж,  убедился я: силы и ловкости вам не занимать. Значит пора на серьёзные испытания отправляться .заточил Кощей бессмертный всех Елен Прекрасных в своей темнице. Надо их выручать! Но перед тем как отправиться в путь –дороженьку, надо подкрепиться молодильными  яблочками.

( бег парами яблоко зажато между лбами) выполняют папы.

Вед: чтобы победить Кощея, надо первым делом найти его смерть. А где она? Правильно в яйце.

Эстафета: пронести в ложке киндер- сюрприз.

Вед: и снова  музыкальная пауза.

1. «Ливенская полька» - дети средней группы.
2. песня « Мне сегодня весело»- девочки старшей группы.

Вед: а теперь самое сложное испытание. Надо проникнуть в царство Кощея Бессмертного и освободить всех Елен Прекрасных.

( дети прыгают на большом мяче до кегли  и обратно, папы бегают зажав мяч между ног.

И.М. ну, молодцы, богатыри, показали свою богатырскую силу да молодецкую удаль. Выходите Елены Прекрасные вы свободны. Да спляшите нам. Порадуйте глаз красотой своей.

Девочки танцуют хоровод « Берёзка»

Жюри подводит итоги.

Богатырского здоровья, мы хотим вам пожелать

Лучше всех на свете бегать, и в футбол всех обыграть.

Пусть удача будет с вами, только вы дружите с нами.

Нам во всём вы помогите, от других нас защитите.

В общем милые мальчишки, мы откроем вам секрет

Лучше вас на белом свете, никого конечно нет!

Дети вручают подарки папам

Исполняют песни

1. «Песня дружных ребят» - средняя группа
2. « Миру- Мир» старшая группа.
3. танец « Девушки- веселушки» старшая группа

Ход занятия:

Воспитатель:

Всё ест – не наестся ,

А пьёт умирает .

                        ( огонь)

Воспитатель:

Давным - давно человек научился добывать огонь и сохранять его. Ребята, скажите, где можно увидеть огонь? ( ответы детей).

Огонь даёт нам тепло , свет, его используют для приготовления пищи. Когда огонь помогает человеку в его делах,- он друг, помощник. Но бывает так, что огонь перестаёт слушаться человека и становится  его врагом- пожаром. Пожар уничтожает всё на своём пути. Если пожар случится в доме – горит пол, стены, вся мебель. У если случится пожар в лесу – гибнут животные, птицы, деревья.

 В зале декорация леса   , под музыку вбегает « Огневушка», она танцует около деревьев, машет красной ленточкой имитируя огонь ).

    Ха- ха- ха!

Я огонь , я друг ребят

 Но когда со мной шалят

 Становлюсь тогда врагом

И сжигаю всё кругом.

Ах, как весело гулять

 Траву, деревья разжигать

Здесь в лесу раздолье мне

 Попляшу на этом пне.

В зад вбегает Лесовичок и просит детей о помощи)

Лесовичок:

Дети, в лесу большая беда выходите скорее сюда

Если близко телефон

Нужно 01 набрать и пожарных вызывать.

Воспитатель :

Лес горит! Пожар! Беда!

Приезжайте к нам сюда!

(Взрослый ведущий исполняет роль пожарного и  говорит по телефону).

Пожарный :

Ваш сигнал тревоги принят .

Эй пожарная команда

 Потушить пожар нам надо!

Проводится эстафета « Потуши пожар»

Дети делятся на две команды пожарных. По команде детям нужно добежать  до места пожара в лесу , преодолев  полосу препятствия  и спасти  лесных жителей от огня.( лесу, ежа, белку, зайца и.т.д.)

 1.прыгают из обруча в обруч ,

2.проползают по гимнастической скамейке ,

3.пробегают змейкой между кеглями

Лесовичок: Молодцы ребята, спасли моих лесных друзей от огня.

Из-за дерева появляется « Огневушка» , она идет хромает )

Лесовичок : А вот, ты где, « Огневушка- Поскакушка», вредная старушка! Плохие дела в моём лесу делаешь, костры разводишь., хочешь, чтобы мой лес сгорел.

Дети , поливайте её водой, она только воды боится.

( звучит музыка , дети с целлофановыми султанчиками окружают « Огневушку»  и исполняют « Танец водяных струек»

Огневушка  скачет на одной ноге , убегает .

Лесовичок: Ребята, какие вы молодцы, мы сейчас прогнали « Огневушку- Поскакушку», это самый настоящий огонь- враг, это пожар.

Ведущий: Лесовичок, а дети знают , что такое огонь , и что он бывает разным, и опасным и полезным.

На экране презентация слайдов « Огонь- друг, огонь- враг»

Знают взрослые и дети

В самых дальних концах земли:

Люди, сколько жили на свете

Пуще глаза огонь берегли.

Ведь огонь в холода , непогоду

У костра их всех согревал

И людскому великому роду

Замерзать никогда не давал.

Люди силу и мощь ощутили

С той поры, как огонь приручили

Но бывает огонь и другим-

Не согреет ладошек он ваших

Превращает всё в пепел и дым.

И жесток он, и грозен, и страшен.

А в лесу огонь опасен

 Это знает каждый зверь,

Как бы ни был он прекрасен

Ты, дружок, огню не верь.

Для забавы, для игры

Спички в руки не бери

Не шути, дружок с огнём

Чтобы не жалеть потом.

Сам костра не разжигай

И другим не позваляй.

Мы огонь водой залили

Пожар быстро потушили

Лес родной уберегли,

От беды зверей спасли .

 Лесовичок: Молодцы , ребята,  а я с вами поиграть ещё хочу , игра на внимание « Это я, это я, это все мои друзья»

Кто задорный и весёлый.

Верность правилам храня,

Бережёт свой дом и садик от огня?

Дети : Это я, это я, это все мои друзья.

Кто украдкой в уголке

Жёг свечу на чердаке?

Загорелся старый стол,

Еле- еле сам ушёл

Дети ( молчат)

Кто услышав запах гари,

Сообщает о пожаре?

Дети: Это я, это я. Это все мои друзья.

Кто костров не разжигает

И другим не разрешает?

Дети : Это я, это я, это все мои друзья.

Кто пожарным помогает,

Правила не нарушает?

Кто пример для всех ребят.

Малышей и дошколят?

Дети: Это я, это я. Это все мои друзья.

Лесовичок: молодцы ребята! Вы внимательные и знаете правила пожарной безопасности.

Мне пора , возвращаться в свой лес. До свидания.

Ведущий.не играйте с огнём ребята,

Берегите свой дом

Чтоб тепло и уютно

 Было вам в нём!

Программное содержание: закреплять и уточнять знания детей о том, что с огнём играть опасно, о пользе и вреде огня, обобщать знания о правилах обращения с огнём, развивать память, речь детей, воспитывать находчивость , ответственность, доброжелательность, умение прийти на помощь.

Предварительная работа:

Экскурсия в пожарную часть, чтение художественных произведений: С. Маршак « Рассказ о неизвестном герое», « Л. Толстой « Пожарные собаки», « Пожар», стихи, загадки, пословицы, дидактические игры, сюжетно- ролевые игры.

Материал к занятию:

Декорация леса

 Огневушка - взрослый( красное платье, шапка, перчатки, ленточка)

Лесовичок – взрослый (бриджи, жилетка. Шапка. Борода)

Целлофанновые султанчики.

4 обруча, 2 гимнастические скамейки, кегли, мягкие игрушки, телефон.

Старичок – Лесовичок,

Непослушный Ванюшка  и

Огневушка – Поскакушка

                           (сценарий по противопожарной безопасности)

МДОУ д/сад №6 «Солнышко»

п. Петровский

Воспитатель: Плотникова И.Г

2013г

Действующие лица и исполнители: (взрослые)

Ведущая

Огневушка (красный балахон, шапка, перчатки)

Лесовик (бриджи, жилетка, шапка, борода)

Ванюша (шорты, футболка, панама)

Атрибуты: печка- камин, мягкие игрушки- лесных зверей, декорация леса, 2 дуги, 2 шнура, 6 обручей, скамейка, мяч.

     Ведущая и дети входят в зал , оформленный в виде леса)

Ведущая: ребята, сегодня мы с вами пойдём в гости к Дедушке – Лесовику.

(слышатся кряхтение , кашель, шаги)

Лесовик: Ох, ох, ох! Устал, долго по лесу плутал, всё внучка своего искал, не видели вы здесь мальчика с веснушками на носу?

Дети: нет!

Лесовик: Я забыл поздороваться и представиться. Здравствуйте, меня зовут Дедушка- Лесовик , а вас как? (дети называют свои имена)

Саша, Соня, Миша, Люба – всех запомнил, все здесь!

А вот внука моего нет. В беду он попал. Подружился с Огневушкой – Поскакушкой, очень вздорной и вредной старушкой. Она хитрая и коварная, того, кто не знает, как с ней дружить, она может запугать и погубить. Я вас вот о чём попрошу: я пойду внука искать, а если сюда Огневушка вдруг придёт и станет моего Ванюшку учить тому, чего нельзя делать, зовите меня, и я сразу прибегу на помощь. А ну-ка, повторите, как меня зовут?

Дети: Дедушка- Лесовичок!

Лесовик: А вы знаете, кто такая Огневушка – Поскакушка? Это самый настоящий огонь!

Ведущая: дедушка, мы знаем, что такое огонь, и дети тебе сейчас расскажут об этом.

О чем поёт огонь,

Гуляя по поленьям?

О том, что занят он

Не только отопленьем.

Что булки он печёт

И варит суп с лапшою,

Что расположен к вам

Всей пламенной душою.

Без ругани и ссор

Живёт огонь в квартире,

Лишь просит об одном,

Чтоб вы с ним не шутили!

Лесовик: Молодцы! Хорошо про огонь рассказали.

Ведущая: А дети знают и о том, что огонь бывает разным.

Лесовик: А, это когда он пользу приносит, а когда – вред?

Дети читают стихи:

Он всегда бывает разным-

Удивительный огонь:

То буяном безобразным,

То тихоней из тихонь.

То он змейкой торопливой

По сухой скользит траве,

То косматой рыжей гривой

Полыхает на заре.

Вот на спичке, как на ветке,

Голубой дрожит листок,

Вот, ломая прутья, ветки,

Хищник делает бросок.

Да, огонь бывает разный-

Бледно- жёлтый, ярко- красный,

Синий или золотой,

Очень добрый, очень злой.

Лесовик: Молодцы! А теперь скажите деду: если спички дома жечь, что случиться может?

Дети: Пожар.

Ведущая: Мы знаем об этом песню и сейчас  споём её тебе.

( дети поют песню « Пожар»,муз. Н.Осетровой- Яковлевой)

Лесовик: Ребята, а если все же случился пожар, что нужно делать?

Дети:

При пожаре , при пожаре

Знает каждый гражданин

Пожарный номер- 01

Если близко телефон

И тебе доступен он.

Нужно 01 набрать

И пожарных вам позвать.

Проведение эстафеты «Пожарный номер- 01»

(дети поочерёдно должны добежать до телефона, набрать номер пожарной охраны и сообщить о пожаре, правильно и чётко называя свой домашний адрес)

Лесовичок: Молодцы, умники! Я вижу, вы с Огневушкой справитесь и моего Ванюшку в обиду не дадите. Ну, я побежал искать Ванюшку.

(в зал входят Огневушка- Поскакушка, за ней с завязанными глазами  Ванюшка. Они играют в прятки. Ваня касается Огневушки и обжигается.)

Ваня: Ай, ай, ай! Я обжёгся!

Огневушка: Ха, ха, ха! Не реви, это такие пустяки! До свадьбы заживёт.

Ваня: Говорил мне дедушка, чтобы я до тебя не дотрагивался!

Огневушка: Да ладно тебе, Ванюшка, перевяжи и утри нос. ( Подходит к детям). А сколько здесь детей! И все такие хорошие, славные.

Здравствуйте, мои хорошие! Здравствуйте , мои пригожие! Я – Огневушка, а это мой друг Ванюшка! Вань, смотри, какие ребята хорошие, я с ними поиграть хочу!

Ваня: не играйте с ней, ребята, она вас обожжёт!

Ведущая: Это ты, Ванюшка, неловкий и нехитрый. Не смог от огня убежать и увернуться, а наши дети ловкие и смелые, быстрые и умелые. Окружайте Огневушку, озорную Поскакушку!

( проводится игра «Обожгу»- аналогична игре « Заморожу»)

Огневушка: Никого не обожгла. Правда, ловкие и смелые, быстрые, умелые!

(Дети садятся на стульчики). Ваня, пойди сюда! Вот тебе спички, давай костёр разведём!

Ваня: А потушить сможем, успеем? Дедушка не разрешает мне со спичками играть, тем более в лесу. Ребята, а вы как думаете?

Ведущий: ребята тебе споют противопожарные частушки.

Дети ( поют):

Не играй, дружок, со спичкой, помни ты – она мала,

Но от спички- невелички может дом сгореть дотла.

Не шути, дружок с огнём, чтобы не жалеть потом.

Сам костры не разжигай и другим не позволяй.

Для забавы, для игры спички в руки не бери.

Спичку бросил ты в лесу- и несчастье на носу.

Ведь нельзя шутить с огнём, помни ты всегда о том:

Кто с огнём не осторожен, у того пожар возможен.

(Прибегает Лесовик)

Лесовик: А, вот вы где, Огневушка- Поскакушка, вредная старушка! Плохим делам моего внука учишь, костры разводить заставляешь, хочешь, чтобы весь мой лес загорелся! Дети, поливайте её водой, она только воды боится!

( звучит музыка « Шторм». Дети с целлофановыми султанчиками окружают Огневушку, исполняется «Танец водяных струек»

Дети: Огневушка- Поскакушка по полю скакала,

          Ноженьку сломала,

          А потом и говорит…

Огневушка: У меня нога болит!

( Огневушка скачет на одной ноге, хромает, и убегает)

Лесовик: Ваня, ты знаешь, что ты мог натворить? Что могло случиться, если бы тут развели костёр? Послушай, дети тебе расскажут пословицы и поговорки о том, почему нельзя брать спички.

*Спички – не игрушки, огонь – не забава.

*Спичка – невеличка, а огонь от неё великан.

*Не шути с огнём- обожжёшься.

*Малая искра сжигает города.

Ваня: я больше не буду!

( возвращается Огневушка)

Огневушка: да ладно, дед, тебе внука воспитывать! Давайте поиграем!

Лесовик: Да разве можно с тобой играть?

Огневушка: Очень даже можно. Поиграем в загадки.

Этот тесный- тесный дом, сто сестричек жмутся в нём.

И любая из сестричек может вспыхнуть как костер.( Спички)

Шипит и злится, воды боится.

С языком, а не лает, без зубов, а кусает ( Огонь).

В деревянном домике проживают гномики.

Уж такие добряки- раздают всем огоньки. (спички)

Огневушка: Смотрите, какие грамотные дети, всё знают. Ой, вы мне так нравитесь! Дайте я кого-нибудь обниму.

Лесовик: Не подходи к нам, а не то опять водой тебя обольём.

Огневушка: Я больше не буду! Воды я боюсь. Между прочим , я могу и пользу приносить, вот например чайку вскипятить- я тут как тут. А костёр в лесу от холода спасает. Только вы, когда костёр зажжёте, потом его не тушите, пусть горит! Сначала сгорит одно дерево, потом- два, потом- сто, потом весь лес. ( потирает руки). Вот хорошо было бы!

Лесовик: Ты чему детей учишь? Разве можно костры жечь и не тушить?

Дети: Нет! костры надо тушить.

Лесовик: Вот мы сейчас поиграем в игр « Потуши пожар». Огневушка, становись сюда! ( положить у её ног игрушки: зайца, медведя, лису, ежа и др. дети должны добежать до места пожара в лесу, преодолевая полосу препятствий ( поваленные деревья, овраги, и т.д.и спасти лесных жителе от огня.)

 Лесовик: Молодцы ребята! Спасли моих друзей от огня.

Огневушка: Поздравляю! Ловкие, смелые, сильные и умелые! А теперь – игра на внимание, я буду вам читать стихи, а вы мне поддакивайте «Это я, это я.  Это все мои друзья!» или молчите.

Кто задорный и весёлый, верность правилам храня,

Бережёт свой дом и садик от огня?

Кто поджог траву у дома, подпалил ненужный сор?

И сгорел гараж знакомых, и строительный забор.

Кто соседней детворе объясняет во дворе , что игра с огнём недаром

Завершается пожаром?

Кто украдкой в уголке жёг свечку на чердаке?

Загорелся старый стол. Еле- еле сам ушёл.

Кто пожарным помогает, правил не нарушает?

Кто пример для всех ребят, малышей и дошколят?

Молодцы! Теперь я вижу, вы знаете, что со мной шутить опасно, и всегда будете выполнять правила противопожарной безопасности.

Я буду с вами дружить, никого не обижу, не обожгу, но не забывайте, если :

Выпал на пол уголёк,

Деревянный пол зажёг,

Не смотри, не жди, не стой,

А залей его водой.

А теперь мне пора, до свиданья, детвора!

(Дети, Лесовичок, Ваня  исполняют песню « Пламя начинается со спички».

Лесовик: И нам пора ребята с вами прощаться

Оба: До свидания. Не играйте с огнём, берегите свой дом, чтоб тепло и уютно всегда было в нем! ( Уходят).

Используемая литература: « Праздники и развлечения в детском саду» Москва « ВАКО» 2004г.

Журнал « Ребёнок в детском саду»№6 -2003г

               «Дошкольное воспитание» № 5-2006г

                               «Посиделки»

                                      конспект занятия в старшей группе

                                                                             МДОУ д/с №6 «Солнышко»

                                                                              п. Петровский

                                                                              воспитатель Плотникова И.Г

Программное  содержание: познакомить детей с жилищем русского человека- избой, воспитывать интерес к народному быту. Дать представления о печке, как главной части избы. вызвать интерес к русским традициям, гостеприимству, почитанию старших, выражать приветствия, благодарности (здравствуйте, милости просим).

Употреблять в разговорной речи народные пословицы, поговорки, обогащать словарь названиями предметов быта ( самовар, ухват, кочерга,

Предварительная работа: разучивание русских народных игр «Гори, гори ясно», «Жмурки», « Овцы и волки» и т.д., чтение р.н.с « Гуси- лебеди», « По щучьему велению», и др., разучивание пословиц, поговорок, шуток- прибауток, загадывание загадок.

Материал: предметы быта: экспозиция «Русская изба», предметы быта: (скатерть, вязаные дорожки, лапти, вышитые полотенца, ухват, кочерга, прялка, веник.) Сарафаны, музыкальные инструменты.

                                                     Ход занятия

Посиделки проводятся в «русской» комнате с печью.

Звучит русская народная  мелодия , дети в русских костюмах входят в комнату.

                      Ход занятия

Ведущая (воспитатель) в сарафане приветствует гостей ( детей).

- Здравствуйте,  гости дорогие! Милости просим!

Дети отвечают на приветствие известными им пословицами:

- Хозяюшка в дому, что оладышек в меду.

-Много гостей, много и новостей.

(дети проходят и садятся на лавочку)

Хозяюшка рассказывает : что  самое главное в избе – это печь. Затрещит мороз на дворе, завоет ветер в трубе, а у печки тепло и уютно.

Русская печь отапливала жильё, в ней готовили пищу, выпекали хлеб, сушили одежду. А тёмными вечерами собирались люди около печки и пели песни, рассказывали сказки. говорили шутки- прибаутки, пряли , вязали, вышивали, плели лапти и корзины. такие вечера  назывались посиделками.

Ребята , в каких сказках встречается русская печь?

«Гуси –лебеди», «Колобок», «По щучьему велению».

Хозяюшка: как вкусны и каша и щи, да пироги самые румяные. Приготовленные в русской печке кушанья отличаются особым вкусом и ароматом. Раньше говорили : « Всё , что в печи, - на стол мечи».

Ребята , а самое главное на столе – это хлеб. Хлеб , который раньше выпекали в русской печке.

И я , для вас пеку в русской печке пирожки. А пока пирожки пекутся ,вы должны найти в «избе» предметы,  которые могли быть сделаны на посиделках.

( дети указывают на лапти . полотенце., вязаные коврики, корзины., деревянные ложки.

Хозяюшка предлагает детям полюбоваться на эти предметы и приглашает детей в хоровод « Гори , гори ясно».

Хозяйка : Издавна русский народ славится своим трудолюбием. Об этом говорят пословицы.

Дети .

- Без труда не вынешь и рыбку  из пруда.

- Хочешь есть калачи – не сиди на печи.

- Рабочие руки не знают скуки.

- Сделал дело – гуляй смело.

1-ый ребёнок.

«В нашем оркестре всего понемножку- звенит колокольчик. играет гармошка».

2-ой ребёнок.

«даже играют и в бубен и в ложки- в нашем оркестре всего понемножку!»

( дети играют на деревянных ложках  под русскую народную мелодию)

Хозяюшка : ребята я для вас приготовила загадки..

- Кто в избе рогат?(ухват)

-Кривая собачка в печку глядит.(кочерга)

-Шипит, кипит, всем чай пить велит.(самовар)

-Он по горнице гуляет, пыль и мусор собирает.(веник)

Хозяюшка: молодцы ребята , все загадки отгадали , а кто может показать как пользоваться этими предметами?

(дети показывают)

Хозяюшка: ребята , а кто знает шутки- прибаутки?

(дети рассказывают)

- Ты пирог съел?

-Нет, не я.

-А вкусный был?

- очень!

     ****

-Где ты , брат Иван?

-В горнице.

-А что делаешь?

- Помогаю Петру.

-А Петр что делает?

- Да на печи лежит.

Хозяюшка : молодцы ребятки , а теперь я вас хочу угостить своими румяными пирожками , пора им в моей печке – то уж подрумянится.

(достаёт лоток с пирожками  и просит детей к столу, дети угощаются благодарят хозяйку и уходят)

Тематический праздник

«Берегите хлеб»

МДОУ д/с №6 « Солнышко»

п.Петровский

Воспитатель: Плотникова И.Г

Музыкальный руководитель:

Топоркова А.И.

Ведущая: -ребята, отгадайте загадки :

 « Отгадать легко и быстро:

 Мягкий, пышный и душистый.

 Он и чёрный, он и белый,

А бывает подгорелый.

 Без него плохой обед,

 Вкусней его на свете нет»

                                ( Хлеб)

Рос сперва на воле в поле,

Летом цвёл и колосился.

А когда обмолотился, он в зерно вдруг превратился.

Из зерна- в муку и тесто,

В магазине занял место.

Вырос он под синим небом,

А пришел на стол он …. ( Хлебом)

Вед: Молодцы ребята. я вас приглашаю в хоровод

Исполняется хоровод под русскую народную песню « Земелюшка-  чернозём»

Дети (трактористы) :

Пришла горячая пора

Пора больших забот.

Рокочут в поле трактора,

Весенний сев идёт

 (  Дети имитируют сценку посевной: мальчики- трактористы держат в руках рули и под музыку едут – вывозят зерно на поля, выбегают девочки – зёрнышки- колоски , встают за трактористами. Девочки- зёрнышки присаживаются , трактористы уезжают. Появляется петушок, он бегает между посеянных зёрен, намереваясь склевать одно из них. )

Девочка- зёрнышко:

Ты не клюй меня, дружок,

Голосистый петушок.

В землю тёплую уйду.

К солнцу колоском взойду.

В нём тогда таких, как я,

Будет целая семья.

(Дети прогоняют петушка: «Кыш-кыш-кыш!» петушок убегает)

Ведущая:

Поднимайся росток,

Зеленей стебелёк,

Скоро будет колосок

Дети:

Дождик. Дождик!

Лей. Лей!

Не жалей пузырей!

(выбегает мальчик- дождик и бегает между девочек зернышек- колосков имитируя полив )

Дети обращаются к солнышку:

Золотое солнышко,

Ты согрей-ка зёрнышки!

( девочки-колоски  приподнимаются под музыку Е. Тиличеевой «Солнышко плывёт по небу» и все дети исполняют танец «танец с колосками»)

Ведущая:

Хлеб созрел,

В полях моторы

Песню жатвы завели.

 В степь выводят комбайнёры

Полевые корабли.

( мальчики- комбайнёры  под музыку  едут за урожаем. Дотрагиваются до колосков. Увозят урожай).

Ведущая :

О труде хлебороба все колосья поют,

Значит, это особый, замечательный труд

Мы пригласили на наш праздник хлеборобов хозяюшку. Слышите кто-то песню поёт, наверное гостья идёт.

( с песней « Наше поле» входит хозяюшка в русском народном костюме неся на рушнике каравай)

Хозяюшка: Здравствуйте дети, это детский сад « Солнышко?»

Дети: Да!

Хозяюшка: Я получила приглашение на ваш праздник . Спасибо . и испекла вам угощение – каравай

Вот он хлебушек душистый,

С хрупкой корочкой витой.

Вот он тёплый . золотистый,

Словно солнцем налитой.

Ребята , что вкуснее всего на свете? (Хлеб!)

Хозяюшка:

С огурцами ли, с картошкой

Надо хлеб съедать до крошки,

Потому что много сил

Тратит тот, кто хлеб растил.

Хозяюшка дарит каравай мальчику- комбайнёру.

Ведущая:

Каравай заводит дружбу

С тем, кто с детства любит труд

Выходи смелее в круг.

Дети танцуют польку « Праздничная»

( и затем дети уходят в группу , впереди мальчик комбайнёр с караваем в руках. Так закончился праздник в честь хлеборобов.)

                Огонь наш друг,

                                     Огонь - наш враг!

                         Экскурсия старших дошкольников в часть пожарной охраны

МДОУ д/с №6 «Солнышко»

П. Петровский

Воспитатель: Плотникова И.Г.

2007г

Цель встречи: продолжать знакомить детей с профессией « пожарный», развивать наблюдательность, умение слушать , быть дисциплинированными.

Предварительная работа : чтение произведений Н. Толстой « Пожарные»

Рассматривание противопожарного плаката , разучивание правил поведения в случае пожара, изготовление с детьми коллажа на тему «Тили бом, тили бом загорелся Кошкин дом»,отгадывание загадок.

Воспитатель. Дети , сегодня мы с вами пойдём в гости к пожарникам. У них в гараже стоят настоящие пожарные машины, они нам расскажут о своей работе. Ведь вы знаете что спасать людей  и их жилища от огня – очень трудная и опасная работа.

Воспитателя и детей встречает командир пожарной службы Слюнин Иван Иванович и дежурный по части  Беляков Сергей Васильевич. Дети здороваются с ними. Командир и дежурный показывают детям брандспойты,  каски (дети их примеряют) , топоры, противогазы, пилу для резки металла, огнестойкие  костюмы, рацию, огромные металлические клещи,  разрешают осмотреть пожарную машину ( воспитатель фотографирует детей ),

Командир пожарной  службы рассказывает детям о том , почему возникают пожары

Часто виновниками пожара становятся дети: берут без разрешения спички, зажигают их в доме , во дворе, в подвале , на чердаке. Когда спичка начинает жечь руку, её бросают – огонь может попасть на занавеску, газету, бумагу. Когда огонь распространяется – дети пугаются и убегают

Очень много случаев пожара происходят в лесу, взрослые и дети разводят костры , готовят шашлыки, или просто разводят костры и  уходя домой  забывают его погасить.  А потом может вспыхнуть сухая ветка, вспыхнет сухая трава и может загореться лес парк и т.д.

Некоторые дети пытаются самостоятельно включить газ, поджигать бумагу от горящего газа. Огонь красив, он привлекает наше внимание, но пусть он будет на свечке и в печке

Дети мы хотим вам подарить плакат , на нём нарисованы правила пожарной безопасности

                     Запомните эти правила! Соблюдая их, вы никогда не сотворите беды!

• никогда не берите в руки спички, не играйте с огнём.
• Не разводите костры в подвалах и на чердаках
• Разводите костёр в лесу только вместе со взрослыми и только на подготовленном для этого месте, а уходя, гасите его и заливайте водой.
• Не пользуйтесь самостоятельно электроприборами
• Ничего не вставляйте в электророзетки
• Не пользуйтесь самостоятельно газовой плитой
• Если всё-таки случился пожар , звоните « 01». Чётко, спокойно , медленно назовите свой адрес , а потом немедленно покиньте дом. Квартиру.

Воспитатель . большое вам спасибо за интересный рассказ. Профессия пожарного трудна и опасна, но так необходима людям. А теперь дети вам расскажут , что они знают о пожарной безопасности.

( дети рассказывают о том, как у нас в саду проходили ученья по пожарной безопасности. Где они находились , когда сработала сигнализация. Кто и куда эвакуировал детей. Рассказали о том , что нельзя прятаться , убегать от воспитателя,  а слушать его команду и находиться с ним рядом.

Дети рассказали пословицы и поговорки о пожаре.

• спички – не игрушки, огонь не  забава
• спичка – невеличка, а огонь от неё великан.
• Солома с огнём не дружит
• Не шути с огнём – обожжёшься
• Пожар слезой не зальёшь

Пожарник .хвалит детей  

Воспитатель предлагает всем отгадать загадки.

• стоит дом, пятьдесят сестричек в нём, посоветую я детям – не играйте с домом этим

                                   ( спички)

• красная корова всю солому в доме поела  ( огонь)
• рыжий зверь в печи сидит, рыжий зверь на всех сердит

он от злости ест дрова, целый час а может два ты его рукой не тронь

искусает всю ладонь.   (огонь)

выпал на пол уголёк, деревянный пол зажёг

не смотри , не жди, не стой

а залей его ,,,,.. ( водой)

Пожарный . какие вы молодцы! Знаете много пословиц , умеете отгадывать загадки.

А вот знаете ли вы свой домашний адрес?  Как вызвать пожарную службу? ( ответы  и рассказы детей)

Молодцы ребята . вы заслужили право посмотреть  как мы работаем во время пожара.

Дежурный по службе демонстрирует , как нужно быстро надеть каску, противогаз,

Экскурсия в ремонтную мастерскую

Цель экскурсии: расширить представления детей о труде механизаторов: ремонтируют сельскохозяйственные машины, готовят их к работе весной, летом и осенью. Воспитывать у детей интерес и уважение к нелёгкому , но очень нужному труду механизаторов. Развивать речь. Активизировать словарь: ремонтная мастерская, ремонт.

Ход экскурсии.

Ребята сегодня мы с вами пойдём в ремонтную мастерскую. Посмотрим как механизаторы чинят трактора. Готовят их  к работе в поле. В мастерской экскурсантам была представлена возможность осмотреть помещение , его оборудование , станки

Механик рассказал детям о своей работе.

 Самое главное , надо осмотреть все машины, наметить какие требуют ремонта, и их отремонтировать.  Посмотрите на  этот трактор. У него мы чиним мотор . Он на половину весь разобран, все детали очень тяжёлые,

но у нас есть главный помощник – кран-балка. Она помогает нам поднимать и перемещать тяжелые механизмы. Кран легко поднимает все детали и переносит их туда , куда мы захотим. У нас есть электросварщик, он тоже лечит трактора. Видите какая у него каска и светозащитные очки. Но показать вам ребята, как работает сварщик ,  мы не можем , потому что на сварку разрешается смотреть только через специальные очки. А вот этим станком работает токарь, он делает детали нужные для машин.  Чем лучше мы отремонтируем машины , тем лучше будут работать на поле трактористы, комбайнёры, когда наступит пора подготовки к севу, уборке урожая.

Во время экскурсии дети узнали о новых профессиях людей, ремонтирующих сельскохозяйственную технику: электросварщик, токарь.

После экскурсии в ремонтную мастерскую провели с детьми дид/игру «Отгадай ,как это называется?»

Воспитатель показывал детали , инструменты, а дети их называли (молоток, гаечный ключ, болты, гайки и т.д)

Открыли в группе «Ремонтную мастерскую»

Целевая  прогулка на хлебное поле

Наблюдение за снегозадержанием.

Цель : познакомить детей с трудом хлеборобов. Понаблюдать за первым важным этапом в выращивании хлеба- подготовка земли к севу, как проводят  снегозадержание на полях. Воспитывать интерес и уважение к труду хлеборобов, учить детей понимать трудность и ответственность , с которой трактористы выполняют работу в суровую зимнюю пору.

Ход прогулки:

-Ребята, как вы думаете для чего делают на полях снегозадержание ?

( правильно весной растениям потребуется много влаги, для этого в поле делают снегозадержание , от этого зависит будущий урожай. Поэтому трактористы в любую погоду трудятся, чтобы весной взошли дружные всходы и растения хорошо развивались.

Дети наблюдали, как трактора сгребали снег в валки увеличивая тем самым задержание между ними снежного покрова .

После экскурсии детям дали возможность убедиться, как много нужно снега, чтобы при его таянии образовалось достаточное количество воды. С этой целью провели опыт: в группу принесли таз, доверху наполненный снегом. Когда снег растаял, то воды оказалось совсем немного.

-Ребята, и вот люди придумали, ещё один способ задержания снега. Весной, когда солнце пригреет и талая вода может испариться , её стараются задержать. Для этого к трактору прицепляют бороны. Они рыхлят землю, и вода с поверхности проникает в более глубокие слои земли. Так сохраняется влага в почве.

Целевая прогулка на хлебное поле

Наблюдение за весенней вспашкой

Цель: продолжать знакомить детей с трудом хлеборобов, активизация словаря: гусеничный трактор, пахота, плуг

Ход прогулки

Дети внимательно наблюдали за работой тракторов, когда они вспахивали землю. Землю распахивают гусеничными тракторами – они более мощные, такой трактор не оседает в землю, потому что его задерживают гусеницы. Трактористы стараются пахать землю глубоко, посмотрите как плуг режет землю пластами. На тракторе работать очень интересно и ответственно. Ведь нашей Родине надо много хлеба, поэтому все трактористы быстро и дружно должны вспахать поля.

- Вот и ожило поле, задышало. Ждёт сева – говорит воспитатель.

- Но пока весеннее солнце не согреет землю, сеять нельзя. В холодной земле зёрна пшеницы могут погибнуть. А пока земля прогревается механизаторы готовят технику к предстоящей горячей поре.

Дети фотографируются на память с трактористами.

Целевая прогулка на хлебное поле

Наблюдение за севом , знакомство с новым механизмом – сеялкой

 Цель: знакомство детей с новым видом сельскохозяйственной техники –сеялкой. И важным этапом в работе хлеборобов – севом зерновых культур, с профессией –сеяльщицы.

Ход прогулки

Дети,  придя на поле, увидели те же трактора, но к ним были прицеплены новые механизмы.

- Ребята, посмотрите, к тракторам прицеплены новые механизмы. Они называются сеялки, а  управляют сеялками люди , их называют – сеяльщики и сеяльщицы.

Дети, наблюдая за действиями сеяльщиц, каждая внимательно следит, что бы сеялка не засорялась,  и на поле не оставалось не засеянного участка. Это тоже очень важный этап в работе хлеборобов - севом зерновых культур.

Знания , которые были получены во время наблюдений за сельскохозяйственными работами , пробудили в душе ребят интерес к труду на родной земле, желание подражать взрослым, их преданному, добросовестному отношению к важному общественному делу. И ребята с удовольствием принимали участие в ухаживании растений на огороде детского сада.

(сажали рассаду , сеяли семена, рыхлили почву, поливали)

Беседа по картине « Ужин трактористов»

(художник А.А Пластов)

Цель беседы: воспитывать уважение к труду трактористов- главных участников выращивания хлеба. Учить детей  понимать настроение людей, изображённых на картине, по выражению лица, позе, общему колориту картины.

Ход бесе6ды.

-ребята вы все видели новую картину, сегодня мы с вами рассмотрим её внимательно и побеседуем , о чём художник  Пластов хотел рассказать  в своей картине. Посмотрите на этих людей (обращает внимание детей на трактористов, сидящих на земле). Расскажите о них.

Дети рассказывают о трактористах. Девочке, принесшей ужин, подростке, отдыхающем рядом на траве.

-Как вы думаете, какое время суток изобразил художник? ( вечер)
-Да, это вечер. А что делали люди днём, можно узнать по картине? ( они пахали землю, вот здесь их трактор, он тоже отдыхает)

-Как называется профессия людей, которые работают на тракторе? ( тракторист)

-Девочка, наверное дочка тракториста, она принесла всем ужин. Все вместе они собираются ужинать. У них добрые , радостные лица. Потому что им хорошо вместе.

-Художник пластов рассказал нам о хороших людях, которые трудятся на родном поле. Мы видели их на отдыхе во время ужина. По их загорелым лицам, плечам, рукам мы догадываемся, что они работают и  в стужу, и в дождь, ведь весной нельзя терять ни минуты. Недаром говорится в пословицах: «Пахать – не руками махать» скоро трактористы зажгут фары своих тракторов, и всю ночь, до рассвета они опять будут пахать, надо торопиться -земля мягкая, ждёт зерна. Послушайте, дети небольшой рассказ и скажите, о чем в нём говорится

Чтение рассказа Ю. Крутогорова « Как плуг- нож землю пашет»

- Так о ком здесь говорится ? (о трактористах и о том как трактор пашет землю)

Давайте все вместе скажем , чем занимаются трактористы весной ( пахотой)

- А теперь придумайте название этой картине

(дети придумывают разные названия)

- Ребята, а  сам художник Аркадий Александрович Пластов назвал эту картину « Ужин трактористов».Вы тоже придумали  хорошие названия этой картине. Молодцы.

Цикл наблюдений старших дошкольников

за трудом хлеборобов

                                                                                                     МДОУ д//с № 6 « Солнышко»

                                                                                                       п. Петровский

                                                                                                       воспитатель: Плотникова И.Г.

                                                          Лишь сильная любовь

                                                          Может загладить те

                                                          Мелкие недоразумения,

                                                          Которые возникают при

                                                          Совместной жизни.

                                                        (  Теодор Драйзер)

1.Ведущая: Добрый день, уважаемые гости, родители, дети

2.Ведущая: Сегодня мы собрались все вместе на семейный праздник.

И приглашаем для участия в этом празднике 3 семьи:

Встречайте наших участников ( представление семей, выбор жюри)

1.Ведущая : Как хорошо, что мы собрались с вами сегодня вместе. У вас несомненно много неотложных дел и забот, но давайте забудем о них на некоторое время и постараемся хорошо отдохнуть .

И предлагаем вам послушать песню в исполнении детей старшей группы « Что такое семья?»

2.Ведущая: А сейчас переходим к 1 конкурсу -  домашнее задание :

                    « Визитная карточка»

 Команды представляют каждого члена семьи ( имя, фамилия, род занятия, увлечение)

2 конкурс: Что нам стоит дом построить»

Конкурс для пап. ( им предлагается построить дом: задание- надуть как можно быстрее воздушный шар ( это дом), затем « заселить дом жильцами», нарисовать фломастером фигурки человечков на шаре .

3.конкурс : «Аппетитная мозаика»

Несколько кругов разрезаны на две части. На каждой части написаны рецепты приготовления какого-либо блюда: на одной части начало на другой – окончание.

Задание собрать рецепты.

4.конкурс для детей « Маленький художник»

Ведущая: Нарисуй круг большой

                 Сверху маленький такой

                 Это будет голова

                 Два треугольника на макушке-

                 Это ушки.

                  Нарисуем для красы

                  Попышней ему усы

                  Вот пушистый хвост готов

                  Ты красивей всех котов!

5.конкурс « Шустрый портной»

Чья семья за одну минуту нанижет больше макарон на нитку.

6.конкурс « Пофантазируй и изобрази»

1.- Человек, который сытно пообедал

2.- Человек, которому жмут ботинки

3.-Человек, который неудачно пнул кирпич

7.конкурс» Попади в мишень»

Каждая семья с определённого расстояния бросает луковицу в корзину(5шт) побеждает самая меткая.

8.конкурс» Музыкальный»

Задание – угадать, о чём или о ком поётся в песне

1.Если с ним ты вышел в путь? ( Друг)

2.Она всё лежит да на солнышко глядит ( Черепаха)

3.Представьте себе: зелёненький он был.( Кузнечик)

4.Он ничего не проходил, ему ничего не задавали?    (Антошка)

5.Они сделаны из цветочков, из звоночков (Девчонки)

6.Они бегут неуклюжие (Пешеходы)

7.Он бежит качается (Голубой вагон)

8.От неё станет всем теплее ( Улыбка)

9.с нею весело шагать по просторам ( Песня)

Ведущая: Наши конкурсы закончились и мы предлагаем слово жюри.

( Жюри представляет номинацию каждой команде и награждает участников конкурса)

Ведущая : А теперь уважаемые родители. гости праздника  давайте все вместе споём песню « Маленькая страна»

Есть за горами, за лесами

Маленькая страна.

Там мне всегда тепло и ясно,

Любят все там меня.

Там мама и папа, братик или сестра

Любят там все меня.

Там солнца лучик поселился

Светит он на меня.

Припев:

Маленькая страна – это моя семья

Там. Где родился я и вырос.

Где любят все меня.

Ведущая: Спасибо всем, кто пришёл сегодня к нам. Доброго здоровья и успехов вам. До новых встреч.

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

детский сад №6 «Солнышко»п. Петровский,

Краснопартизанского района,Саратовской области.

Семейный праздник

« Семья – малая Родина»

                                                     Плотникова Инна Геннадьевна

                                        воспитатель I квалификационной категории

  Стратегический план работы по ознакомлению старших дошкольников с трудом взрослых в сельском хозяйстве

У центральной стены работники Дома культуры и дети, которые читают стихи. Дети проходят в зал и встают около стульчиков.     Звучит песня из репертуара В.Николаевского «Ты моя Россия» в исполнении работников Дома культуры.

 Слайды (Россия, Саратовская обл., Краснопартизанский район, п. Петровский)

Ведущий 1 .

Малая Родина или большая - все это Родина, как не зови. Силу даёт и надежду внушает, боль утоляет и учит любви.

Попов Олег

Малая Родина-

Островок земли.

 Под окном смородина

Вишни расцвели

Яблоня кудрявая

 А под ней скамья-

Ласковая малая –

 Родина моя!

Софья Дундина

В полях степных и радужных,

В простой земной красе

Живёт свободно, радостно

Село, как сёла все.

Ничем не знаменитое

Петровское село,

Ветрам степным открытое

С годами расцвело.

Андрей Кузьбах

Идёшь по тихим улицам

Красивые дома

В вечернем вальсе кружится

Танцует тишина.

Полина Силаева

И в поле столько свежести,

Простора столько там,

Хлеба в молочной свежести

Стремятся к небесам.

Инесса

На свете много есть таких

Чудесных городов,

Красивых мест и сёл больших

Посёлков, хуторов.

Они по свету славятся

И ты о них поёшь,

Но лучше нашего посёлка ,

Ты в мире не найдёшь!

2 ведущий

В исполнении детей старшей группы послушайте « Алёнушкину песню» на сл. и муз. Н. Орловской

1.Ведущий: С чего начинается родина... большая или малая?... с простого слова «Здравствуйте»! Здравствуйте, уважаемые дети и гости нашего праздника.

2.Ведущий: Здравствуйте, значит будьте богаты трудовыми успехами, новыми домами и улицами, детьми и внуками!

1 ВЕД. Как часто мы произносим в жизни фразу « Мой дом - мое село». В этих словах таится любовь к своей малой родине, где родился и вырос, где начал свою трудовую деятельность...

Для многих наш поселок стал родным и близким, особенно для людей старшего поколения. Здесь прошла их юность, трудовая зрелость, здесь выросли их дети и подрастают внуки ... и может быть и они не изменят своей малой родине и будут жить и работать здесь, справлять свадьбы и воспитывать детей...

2 Ведущий: Слова признательности и благодарности сегодня хочется высказать в адрес участника ВОВ Садчикова Владимира Николаевича, который сейчас находится на заслуженном отдыхе. Он долгие годы ( с 1953 года и до самой пенсии) проработал на Рукопольской нефтебазе. Воспитал дочь и сына. Его сын Владимир Владимирович работал в нашем колхозе «Комсомолец» бригадиром, а сейчас он трудится в нашем детском саду.

Уважаемый Владимир Николаевич! Не забыть нам этой даты. Что покончила с войной Победителю- солдату Сотни раз поклон земной. Слайды

А в подарок примите танец «В роще калина» в исполнении детей старшей группы.

1.Ведущий: В нашем посёлке проживает много многодетных семей, хотим представить Вам Марию Семёновну Дундину .

Она мать пятерых детей. Все дети нашли своё призвание. Почти все дети живут и трудятся в нашем поселке. Её старший сын Дундин Владимир Геннадьевич - глава фермерского хозяйства (выращивает хлеб). Он сумел передать любовь к земле,к своей малой Родине и своим сыновьям, которыевместе с ним трудятся на полях нашего поселка.

Слайды

Для вас Мария Семёновна звучит песня « Так устроен мир»муз. и сл. Гребенщикова  в исполнении Топорковой А. и Карагодиной В      

 2 Ведущий. Есть такая народная мудрость «Где родился, там и пригодился»... Наше село богато замечательными людьми, настоящими патриотами, их имена вызывают у нас гордость за земляков. О них нам расскажут работники Рукопольской библиотеки.

Слайды

Предлагаем Вашему вниманию «Задорные частушки»

Дети исполняют частушки.

Олег

Разрешите поплясать,

Разрешите топнуть.

Неужели в этом доме

 Половицы лопнут.

Андрей

Ох, ты, матушка Россия,

До чего ж ты хороша.

 В Королёвке мы живём.

Дружно пляшем и поём.

Оксана Здорово, да здорово

 У ворот Егоровых

А у наших у ворот

Всё идёт наоборот.

 Инесса

Полотенце вышивала

Петухами, утками.

Я милёнка поджидала

 Часами - минутками.

Софья

 У меня четыре шали,

Пятая пуховая.

 Не одна я боевая,

Все мы здесь бедовые.

Ваня Китаев

Ой, топни, нога

Не жалей сапога

Тятька новые сошьёт,

 Или эти подошьёт.

Вместе :

 Спеть ещё мы были рады

-Да домой идти нам надо.

Приглашаем в гости вас

Приезжайте, в добрый час!

1.Ведущий

А сейчас мы представим нашего земляка детство и юность которого прошли в нашем поселке. Он остался верен своей малой Родине, трудится на благо нашего района и занимает очень ответственную должность - Глава администрации Краснопартизанского муниципального района. Это Бодров Юрий Леонидович поприветствуем его.

2.Ведущий

• Юрий Леонидович, расскажите о самых ярких событиях в вашем детстве.

• А в какие игры вы любили играть в детстве?

• Ваши пожелания нашим воспитанникам, вашим маленьким землякам. Слайды

А сейчас предлагаю всем поиграть в русскую народную игру «Гори, гори ясно»

Для вас звучит песня «Я весёлый морячок»сл. и муз. Н.Куликовой в исполнении Попова Олежки

 1.Ведущий

Хотим вам представить еще одного гостя, нашего земляка, который вырос в многодетной семье, его братья так же как и он проживают в нашем поселке. Он так же остался верен своей малой Родине. В этом году ему была вручена медаль МЧС России «Маршал Василий Чуйков»

Это Петров Михаил Федорович.

Михаил Федорович вам слово.

Слайды

Для Вас звучит «Олежкина песня» сл. и муз. В.И. Шестаковой

2.Ведущий

Праздник наш подошёл к концу.

1.Ведущий

Сколько хорошего узнали мы сегодня про земляков. Им улыбались, поздравляли, дарили море добрых слов

2.Ведущий

Пусть будут счастливы все люди, отцы, детишки, старики. Мы были, есть, и вечно будем с вами, родные наши земляки.

Отдел образования администрации Краснопартизанского муниципального района

Районный конкурс

«Воспитатель года»

Занятие – викторина

«Что? Где? Когда?

Тема : «Наша Родина»

                                                   ( старшая группа)

                                                                                                   МДОУ д/с №6 «Солнышко»

                                                                                                   п.Петровский

                                                                                                   Воспитатель: Плотникова И.Г

2009г

Программное содержание .

*Обобщить и систематизировать представления детей о Родине, о главном городе – Москва, о процессе выращивания и изготовления хлеба.

*Развивать у детей любознательность, интерес к истории России, активизировать речевое общение.

*Воспитывать у детей любовь к Родине, родному краю, интерес и уважение к русской культуре.

* Предупреждать утомляемость детей, используя на занятии различные методические приёмы.

Материал и оборудование .

Игровой круг- волчок с секторами, конверты с заданиями, русский народный костюм для ведущего, шары с цифрами, магниты, магнитная доска, медали «золотые», «серебряные»,  значки для участников команд,  дидактические игры: «Что лишнее?», « Как хлеб на стол пришёл?»,лесенка, кубики, 2 простых карандаша, 2 чистых листка, «Чёрный ящик», флаг России, матрёшка, платок.

Предварительная работа .

Беседы на тему: « Москва- столица нашей Родины», « Хлеб – всему голова»; экскурсии по родному посёлку, встречи с интересными людьми, занятыми в сельскохозяйственном производстве; занятия в мини- музее детского сада

« Русская изба»; экскурсия в краеведческий музей и комнату Боевой славы в СОШ п. Петровский, разучивание песен и стихов о Родине, рассказывание русских народных сказок, загадывание загадок, рассматривание иллюстраций, открыток.

Организация занятия.

Участвуют две команды. Команды по очереди вращают волчок. Какая команда начинает игру определяется жребием. Право первого ответа предоставляется команде, которая вращала волчок. Если команда не даёт правильный ответ, то слово предоставляется команде- сопернице. За каждый правильный ответ присуждается одно очко.

                                           Ход занятия

Ведущая: я рада приветствовать всех собравшихся в этом зале. Если вы отгадаете загадку, то узнаете, о чём сейчас мы будем говорить .

Если долго- долго- долго

В самолёте нам лететь,

И в окошечко смотреть,

То увидим мы тогда

И леса, и города,

Океанские просторы,

Ленты рек, озёра, горы…

Мы увидим даль без края,

Тундру, где звенит весна.

Что же это за страна?    (Родина)

Ведущая: Родина. Русь. Россия. Какие красивые широкие и загадочные слова.

Родина- это место где вы живёте, где живут ваши родители, друзья, где ваш детский сад, посёлок, в котором вы живёте.

Сегодня  я вас приглашаю принять участие в игре-  викторине  « Что? Где? Когда?» тема нашей игры « Наша Родина»

Для оценки конкурса предлагаю жюри – Захарченко Т.Н., Исимбаеву Г.

Прошу жюри занять свои места.

В игре принимают участие две команды:

Команда «Звёздочка» - капитан……..

Команда « Солнышко» капитан……..

За каждый правильный ответ команда получает одно очко. Если у команды нет ответа, то отвечает другая команда.

И так конкурс для капитанов команд.

(Капитаны команд подходят к магнитной доске)

Кто из капитанов победит, та команда будет первой вращать волчок.

Задание: Кто быстрее выложит на доске слово « Родина», ребята ориентируетесь на цифры. Раз, два, три  - начали.

Победил капитан команды «……….» , они первые вращают волчок.

Дополнительный вариант: кто больше назовёт блюд старинной русской кухни ( квас, каша, щи, кутья, уха, тюря, взвар и т.д.)

Переходим к задания на барабане.  Команда «….» вращает барабан.

Конверт:№1

Внимание : « Чёрный ящик!»

Загадка. Рядом разные подружки

               Но похожи друг на дружку.

               Все они сидят друг в дружке,

               А всего одна игрушка.

Команда « ….» вращает барабан

Конверт №2:

Назовите главный город нашей Родины?

(Москва)

Такое вам задание. Подойдите к доске. Перед вами открытки с изображением достопримечательностями нескольких городов. Уберите, те открытки, изображение которых не относятся к Москве.

Конверт №3:

Издавна на  Руси люди возделывают землю и выращивают хлеб

Хлеб ржаной, батон и булки

Не добудешь на прогулке

Люди хлеб в полях лелеют

Сил для хлеба не жалеют. ( П.Качаков)

Разложите картинки в той последовательности, как хлеб на стол пришёл ( подумайте , что было сначала, а что потом.)

Конверт №4

Русский народ сложил много сказок, они интересны как своим сюжетом, так и красочным, выразительным языком. В этом конкурсе участвуют обе команды и называют сказки по очереди, побеждает та, которая назовёт больше.

- Какие русские народные сказки вы знаете?

- А сейчас , объявляю музыкальную паузу.

( исполнение песни « Земелюшка – чернозём»)

Конверт№5

Всегда вставали на защиту своей Родины русские люди- богатыри, защитники земли русской. Много песен и былин сложил народ об их силе и подвигах.

- Каких русских богатырей вы знаете?

( Илья Муромец, Алёша Попович, Добрыня Никитич, Никита Кожемяка)

Конверт №6

А вы знаете, дети

Был случай такой.

Ехали люди с работы домой

Только доехали- вот чудеса-

Все позабыли свои адреса

Ищут, волнуются, смотрят кругом

« Где наша улица? Где наш дом?»

Ищут водители: Где наш гараж?

Мечутся жители: Где наш этаж?

Всё перепуталось, все заблудилось,

К счастью, такое лишь в сказке случилось.

- Я рассказала вам про это нарочно, чтобы проверить, знаете ли вы точно, где живёте?

- Назовите свой домашний адрес ( дети называют домашний адрес по очереди)

Конверт №7

Внимание : « Чёрный ящик!»

Загадка :

Белый цвет- берёзка

Синий – неба цвет

Красная полоска-

Солнечный рассвет.

                 ( В.Степанов)

Команда «…  …»  Российский флаг.

Вот и закончилась наша игра – викторина. Пока жюри подводят итоги , мы послушаем песню « Журавлёнок» в исполнении Антонины Ивановны Топорковой.

А сейчас предоставляем слово жюри.

Команда «……» награждается « золотыми» медалями

Команда «…….» награждается « серебряными» медалями.