«Оптимизация образовательной деятельности дошкольников посредством электронных образовательных ресурсов при формировании основ БДД у детей дошкольного возраста»
презентация к уроку (подготовительная группа) на тему

Слайд 1

Семинар на тему: « Оптимизация образовательной деятельности дошкольников посредством электронных образовательных ресурсов при формировании основ БДД у детей дошкольного возраста » Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №24» Подготовила: Н.Н. Тарасевич с . Кичигино 2016г.

Слайд 2

ЭЛЕКТРОННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ РЕСУРС КАК КОМПОНЕНТ ИОС это образовательный ресурс, представленный в электронно-цифровой форме и включающий в себя структуру, предметное содержание и метаданные о них (ЭОР ) Электронными образовательными ресурсами называют учебные материалы, для воспроизведения которых используются электронные устройства.

Слайд 3

Цифровые образовательные ресурсы (ЦОР) Это представленные в цифровой форме фотографии, видеофрагменты, статические и динамические модели, объекты виртуальной реальности. Электронные образовательные ресурсы (ЭОР) Учебные материалы, для воспроизведения которых используются электронные устройства. Виды электронных образовательных ресурсов

Слайд 4

дидактические принципы применения информационно-образовательных технологий : – принцип научности – принцип систематичности и последовательности – принцип прочности , – принцип наглядности принцип мультимедийности

Слайд 5

Мультимедия . Английское слово multimedia в переводе означает «много способов». В нашем случае это представление учебных объектов множеством различных способов, т.е. с помощью графики, фото, видео, анимации и звука. Иными словами, используется всё, что человек способен воспринимать с помощью зрения и слуха. Интерактивность – это возможность взаимодействия.Перевод английского interactive – взаимодействие. Заметим, что именно взаимодействие (путем согласия или противодействия) с окружающей природной и социальной средой есть основа разумного существования.

Слайд 6

ОСНОВНЫЕ ОСОБЕННОСТИ ЭОР Мультимедийность Интерактивность представление информации одновременно несколькими способами с использованием таких компонентов, как текст, аудио- и видеофрагменты (с возможностью отключения звука, прерывания, остановки в произвольном месте), графика, анимация, фотографии, иллюстрации, схемы, модели и т. д . возможность взаимодействия пользователя с контентом ЭОР, использовании активно-деятельностных форм обучения. В интерактивных ЭОР содержание предметной области представлено конкретными объектами, которыми можно манипулировать, и процессами, в которые можно вмешиваться (например, эксперимент , текущий контроль знаний с оценкой и выводами и др.)

Слайд 7

Классификация ЭОР По технологии создания ( учебники, рабочие тетради, викторины и т.д.) По принципу реализации ( мультимедиа-ресурсы, презентационные ресурсы, системы обучения) По содержанию ( текстографические , мультимедиа) По среде распространения и использования ( Интернет-ресурсы онлайн , оффлайн и ресурсы для «электронных досок» По составляющим входящего в них содержания ( лекционные ресурсы, практические ресурсы, системы обучения)

Слайд 8

Задачи ЭОР помощь воспитателю при подготовке к занятию помощь при проведении занятия