Перспективное планирование По сенсорно-моторному воспитанию детей через художественно-эстетическое воспитание
методическая разработка (средняя группа) по теме

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

           «Детский сад комбинированного  вида №5 «Колосок»

Перспективное планирование

По сенсорно-моторному воспитанию детей

через художественно-эстетическое воспитание

Воспитатель Банщикова Наталья Ивановна

2014-2015 учебный год.

Цели и задачи:

■  Развивать и совершенствовать у детей дошкольного возраста все виды восприятия, обогащать их чувственный опыт;

■ Развивать осязательное восприятие, а именно тактильные и кинестетические ощущения, микро и макромоторику воспитанников;

■ Повышать уровень знаний у родителей по сенсорному развитию и воспитанию дошкольников;

Оформление сенсорного центра для детей младшего дошкольного возраста может быть сюжетным. Здесь организуется самостоятельная деятельность (различные игры по желанию детей). Время игр в сенсорном центре не регламентируется.

Сенсорный центр условно имеет несколько станций. Например, станция "Облачко" (развитие зрительного восприятия), где находятся: пособия для развития восприятия цвета, формы и размера, наблюдательности, зрительной памяти, внимания, концентрации взгляда, зрительномоторной координации; игры-экспериментирования со светом, водой, стеклом; создаются коллекции типа "Гора самоцветов".

На станции "Колокольчик" (развитие слухового восприятия) размещены пособия для развития слухового анализатора, слуховых ощущений, слухового внимания, пространственного слуха: музыкальные инструменты, аудиозаписи с детскими, женскими, мужскими голосами, звучащие коробочки с разными наполнителями, предметы из материалов, издающими различные шумы

Станция "Любознайка" (развитие осязательного восприятия) – это пособия для развития тактильных анализаторов, тактильных ощущений, наблюдательности, осязательной памяти, внимания, мелкой моторики; игры и упражнения "Сухие и липкие материалы", "Разные поверхности", массажные мячики, бусинки, спички, крупы, конструкторы и мозаики различных видов и т. п.; коллекции " Мир бумаги", "Мир ткани" и т. п.

На станции "Цветочная" (развитие обонятельного восприятия) представлены: пособия для развития обонятельной чувствительности, дифференциации запахов; "Коллекция природных запахов", "Коллекция кулинарных запахов"; игры "Чем пахнут ремесла", "Что за фрукт", "Сухие духи" (высушенные лепестки любимых цветов, листьев, семян в марлевых мешочках).

Станция "Яблочко" (развитие вкусового восприятия) включает в себя пособия для развития вкусового анализатора, дифференциации, сравнения и запоминания вкуса продуктов; игры "Сладкое – соленое", "Какой на вкус?", "Хлебные загадки" и т. п.

Перспективное планирование

По сенсорно-моторному воспитанию детей через художественно-эстетическое воспитание