Консультация для воспитателей на тему: «Оформление музыкальных уголков в группе детского сада».
консультация на тему

Консультация для воспитателей на тему: «Оформление музыкальных уголков в группе детского сада».

Шишкина Елена Владимировна, музыкальный руководитель МАДОУ детский сад «Колобок» 

       В свободное от занятий время дети проявляют индивидуальные склонности: одни рисуют, другие лепят, третьи поют, музицируют с помощью детских музыкальных инструментов, то есть действуют самостоятельно. Чтобы эта деятельность развивалась как можно успешнее, необходимо создать соответствующие условия: выделить место для занятий, устроить своеобразный музыкальный уголок и оборудовать его соответствующей мебелью и пособиями.

      В уголке должны находиться: небольшой шкаф или полка для хранения музыкальных пособий, - стола со стульями для самостоятельного музицирования и настольных дидактических игр.

      Основное содержание уголка составляют разнообразные музыкальные пособия. В первую очередь – это музыкальные игрушки и детские музыкальные инструменты, которые подбираются с учетом возраста детей и последовательностью ознакомления с тем или иным инструментом во время музыкальных занятий. Музыкальные игрушки, чаще всего применяются в сюжетных и дидактических играх. В основном ими пользуются дети самого младшего возраста (погремушки, дудочки, колокольчики и т.д.) Детские инструменты являются как бы маленьким подобием настоящих. Конечно, они сильно упрощены и далеко не полностью воспроизводят звучание настоящих, хотя иногда и носят их названия, схожи по внешнему виду и способу звукоизвлечения.

Во-вторых, это разнообразные дидактические пособия и игры, причем некоторые из них самодельные. Здесь же присутствуют атрибуты, элементы костюмов, используемые детьми в музыкальных играх, инсценировках, плясках. Для развития звуковысотного слуха можно использовать колокольчики, различно звучащие по высоте, и дети узнают какой колокольчик "поет” выше, какой ниже, или же металлофон, поставленный наклонно, может стать музыкальной лесенкой. Для развития ритмического слуха лучше пользоваться всеми инструментами ударной группы или же любым инструментом, имеющим звук только одной определенной высоты. Например, дети играют в "музыкальное эхо”: один ребенок придумывает свой ритм, а другой точно его повторяет.

    Для развития тембрового слуха очень полезно сравнивать звучание не только "представителей” различных групп – струнной, духовой или ударной, но и предлагать детям отмечать сходные по тембру и характеру звучания однородные инструменты, например бубенчики и бубны, металлофоны и треугольники, и т.д.

Рекомендации по оснащению музыкальных уголков.

В детском саду с целью приобщения ребенка к музыке, развития у него музыкальных способностей используются различные музыкальные инструменты, игрушки, картины и наглядные пособия. Успех музыкального воспитания во многом зависит не только от достаточного оснащения занятий дидактическими пособиями и другими материалами, но и от правильного их применения вне занятий с учетом возраста детей, их заинтересованности и конкретных возможностей детского сада.

Детям младшей группы дают ударные инструменты: бубен, барабан, погремушки, колокольчики.

     Объекты для использования в действии:

Музыкальные молоточки – 5 шт.

Колокольца (русский народный инструмент) – 1 шт.

Бубенчики (русский народный инструмент) – 1 шт.

Браслет на руку с бубенчиками – 5 шт.

Средней – можно добавить деревянные палочки, деревянные ложки, металлофон (во второй половине года).

    Объекты для использования в действии:

Ксилофон – 2 шт.

Металлофон – 2 шт.

Музыкальные колокольчики

Набор шумовых инструментов – 1 шт.

Старшей – румба, треугольник металлофон и другие (на выбор).

       Объекты для использования в действии:

Ксилофон – 2шт.

Металлофон – 2 шт.

Набор шумовых инструментов -  1 шт.

Музыкальные колокольчики

Браслет на руку с бубенчиками – 5 шт.

Подготовительной – маракасы, трещотка, кастаньеты, ксилофон и другие.

В течение года игрушки и пособия меняют, убирают и вновь приносят, чтобы поддержать интерес к ним, желание с ними действовать. Желательно в каждой группе иметь магнитофон и небольшой набор дисков с записью детских песен, народных плясовых мелодий, музыкальных сказок. В этом случае педагог сможет удовлетворить возникшее у детей желание послушать музыку, поплясать, попеть или просто поиграть.