Консультация для воспитателей "О библиотеках и библиотекарях"
консультация (старшая группа) на тему

При раскрытие этой темы могут быть решены многие задачи умственного , нравственного и эстетического развития ребёнка : воспитание любви к книге , бережного отношения к ней , воспитание уважения к труду сотрудников библиотеки , формирование некоторых трудовых навыков и укрепление желание помогать взрослым , подражать им .

Раскрывая тему , воспитатель проводит занятие , беседы и игры , рисование по теме , опираясь при этом на трудовую и художественную творческую деятельность детей .

Чтобы познакомить дошкольников с трудом библиотекаря , педагог организует экскурсию в библиотеку . Во время экскурсии библиотекарь знакомит детей со своей работой , рассказывает о роли книги в жизни людей , о том какие отделы есть в библиотеке . За тем провести занятие , на котором дети составляют рассказ на тему «Как библиотекарь работает» . Потом организовать игру библиотеку . База для игры должна стать групповая библиотека . Цель игры сформировать интерес к труду библиотекаря , развить самостоятельную инициативу каждого ребёнка .

Организация передачи личных книг во временное общественное пользование начинается с беседы на тему «Пополним библиотеку книгами , которые можно принести из дома»  .

Воспитатель призывает детей заботится о книгах , содержать их в чистоте и порядке , во время производить необходимый ремонт . Задача педагога – помочь детям пользоваться клеем , размазывать его , аккуратно подклеивать книги , воспитывать бережное отношение к книге . Педагог сам оценивает работу детей или предлагает ребятам оценить работу друг друга . Положительная оценка труда ребёнка способствует укреплению таких качеств , как терпение , настойчивость , вызывает желание работать ещё лучше .

В игре дети отражают все стороны трудовой деятельности библиотекаря и его поведение во время работы . Например , библиотекарь обращается к читателем в вежливой форме , предлагает помочь выбрать книгу . Так же как и в настоящей библиотеке , На дом выдаётся одна или две книги и устанавливается срок их возвращения . Это способствует формирование дошкольников чувство ответственности .

Организуя и направляя игру , воспитатель даёт детям задания , советы , способствующие укреплению их активности , развитию самостоятельности :

1 Устроить библиотеку , распределить роли библиотекарей и читателей .

2 Приходить в библиотеку с младшими братиками или сестренками .

3 Приходить в библиотеку с детьми – куклами , мишками брать для них книги и показывать им картинки и рассказывать .

4 Книгу . которую читатель берёт домой нужно обязательно обвернуть .

Завершение игры библиотеку будет изготовление детьми книжек – самоделок , куда войдут любимые стихи , сказки , рассказы . Во время этой игры ребята сами распределяют обязанности : одни изготавливают книжки из бумаги , другие рисуют в них картинки , играя дети приобретают трудовые навыки  .

Дети часто спрашивают кто и как делает книжку , откуда берётся бумага . Расширить  представление детей о труде людей , которые помогли появится книге на свет , позволяет чтение художественных произведений , рассказы воспитателя о труде лесорубов , печатников .

Знакомство с трудом тех людей которые связаны с рождением книги ее дальнейшей жизнью , вызывает у детей интерес к этим профессиям  , чувство уважения к трудящемуся человеку .