Дополнительная общеразвивающая программа социально – педагогической направленности «Мой любимый город Лебедянь» муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения детский сад комбинированного вида №3 города Лебедянь Липецкой области
рабочая программа (старшая группа) на тему

Дополнительная общеразвивающая программа социально – педагогической направленности

«Мой любимый город Лебедянь»

муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения детский сад комбинированного вида №3

города Лебедянь Липецкой области

Составитель: воспитатель МБДОУ д/с №3                                          

                                                 Лопандина Надежда Павловна

                                                        Лебедянь ,2016 г

ПОЯНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

   Дополнительная общеразвивающая программа  разработана в соответствии со следующими нормативными  правовыми документами:

• Федеральный закон  от  29.12.2012  № 273-ФЗ «Об образовании  в  Российской Федерации»;
• Федеральный закон  от  24.07.1998 № 124-ФЗ «Об основных гарантиях прав ребенка в  Российской Федерации»;
• Приказ Минобрнауки России от 29.08.2013 № 1008 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам»
• Постановлением  главного государственного санитарного врача РФ от 15.05.2013г. № 26 «Об утверждении СанПин 2.4.1.3049-13 «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы ДОО»
• Уставом муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения  

Духовно-патриотическое воспитание - это систематическая и целенаправленная деятельность по формированию у детей патриотического чувства верности своему Отечеству, духовным традициям родного народа.Для современного человека стало актуальным восстановление культурно-исторических связей с родным краем, своей малой родиной. Начинать этот процесс надо с детства, с самого доступного для детей – личности самого ребенка, жизни его семьи, знакомясь с биографией своих родителей, бабушек, дети начинают понимать связь времен, преемственность поколений, начинают понимать свою причастность к историческим событиям. Очень важно с юных лет прививать навыки бережного отношения к природе родного края, к культурно-историческому наследию предков. Воспитание патриотических чувств следует проводить через осознание ребенком причастности ко всем процессам, происходящим в родном крае, через выбор активной жизненной позиции, через осознание своей значимости, неповторимости.

Актуальность темы: Родина, Отечество.…В корнях этих слов близкие каждому образы: мать и отец, родители, те, кто дает жизнь новому существу. Воспитание чувства патриотизма у дошкольников – процесс сложный и длительный. Любовь к близким людям, к детскому саду, к родному городу и родной стране играют огромную роль в становлении личности ребенка. В последние годы идет переосмысление сущности патриотического воспитания: идея воспитания патриотизма и гражданственности, приобретая все большее общественное значение, становится задачей государственной важности. Современные исследователи в качестве основополагающего фактора интеграции социальных и педагогических условий в патриотическом и гражданском воспитании дошкольников рассматривают национально – региональный компонент. При этом акцент делается на воспитание любви к родному дому, природе, культуре малой Родины, духовному наследию родного города.

Знакомство детей с родным краем: с историко-культурными, духовными, национальными, географическими, природными особенностями формирует у них такие черты характера, которые помогут им стать патриотом и гражданином своей Родины. Ведь, яркие впечатления о об истории родного края, полученные в детстве, нередко остаются в памяти человека на всю жизнь. Проблемы воспитания у подрастающего поколения любви к своей малой Родине выпали из поля зрения ученых и практиков на многие годы. С введением в действие закона РФ “Об образовании” произошли существенные изменения в развитии системы образования. Это повлекло изменения содержания образования. Одним из приоритетных направлений стало знакомство детей дошкольного возраста с национальным и региональным культурным духовным  наследием и историей страны, края. Не следует ждать от детей взрослых форм проявления любви к родному городу, но если дети приобретут знания об истории города, символике, достопримечательностях, будут знать имена тех, кто основал и прославил город, начнут проявлять интерес к событиям городской жизни и отражать свои впечатления в продуктивной деятельности, то можно считать, что цель и задачи программы выполнены.

  Реализация программы «Мой любимый город Лебедянь» рассчитана на один год  обучения. В реализации программы участвуют дети от 5 - 6 лет (старшая группа). Работа с детьми по дополнительному образованию строится в течение учебного года (сентябрь – май, 1 раз в две недели). Длительность занятий – 20 минут.

Цель: Формирование и развитие творческих способностей детей; удовлетворение их индивидуальных потребностей в интеллектуальном, нравственном и физическом совершенствовании; формирование культуры здорового и безопасного образа жизни, укрепление здоровья, а также организация  свободного времени детей. Выявление и поддержка детей, проявляющих способности, учитывая возрастные и индивидуальные их особенности.

Задачи: 

Обучающие задачи: развитие познавательного интереса к изучению духовной истории, культуры родного края.

 Воспитательные задачи: формирование общественной активности личности, гражданской позиции, культуры общения и поведения в социуме, навыков здорового образа жизни и т.п.

Развивающие задачи: развитие личностных качеств – самостоятельности, ответственности, активности, аккуратности и т.д.

- Формирование умений и навыков в изучении своей родословной.

 - Воспитание уважения к своему народу, любви к Родине, гордости за неё, уважительного отношения к государственным символам РФ и родного города

Планируемые результаты освоения программы. 

К концу года ребенок должен уметь:

Рассказывать о истории проведения лебедянских ярмарок; называть имена героев – лебедянцев; храмы родного города

Дети должны знать: название лебедянских ярмарок ; имена лебедянцев – защитников Родины; название храмов родного города.

Формы проведения итогов реализации дополнительно-образовательной программы:

Контроль за эффективностью проведению занятий ведется в ходе индивидуального подхода, систематической организации выставок внутри детского сада, через открытые занятия, как для родителей, так и сотрудников, участие в конкурсах муниципального и регионального уровня.

Учебный план

Формы проведения аттестации. Промежуточная аттестация по каждому модулю проводится после проведения запланированных занятий по теме в форме проведения игры, а итоговой аттестацией будут выступать         выставки детских работ в детском саду.

Календарный учебный график

1. Режим образовательной деятельности: 1 раз в 2 недели.
2. Продолжительность учебного периода: 36 недель.
3. Срок реализации: с 1 сентября по 31 мая.
4. Возрастной состав:

- старшая группа (шестой год жизни) – 15 человек

Сетка занятий

5. Образовательная нагрузка:

Предполагаемые результаты:

- Итоговым результатом будет являться диагностика, где дети покажут свои знания по теме.

- Активное участие и интерес детей в различных видах деятельности

- Проявление самостоятельности и творческой активности   в театрализованной деятельности.

- Нравственно- патриотические чувства к  истории, культуре, природе родного города Лебедяни.

- Развитие связной речи, обогащение словаря (ребёнок-экскурсовод-проведение экскурсий в мини- музее ДОУ).

 Литература

Акимов В.В. "Лебедянь. От А до Я" Липецк, ООО "ИГ "ИНФОЛ", 2005.

• Акимов В.В., Надов К.О. "Лебедянь. От Сенной до Ярмарочной. Исторический фотопутеводитель по центру Лебедяни 1913 года" "Древлехранилище" (Москва),2014

Гамаюнов А.И., Клоков А.Ю., Найдёнов А.А. "Храмы и монастыри Липецкой и Елецкой епархии. Лебедянский район. Часть I"-Липецк,2009

Первицкий Ю.П. "Не зря мы ворошим прошлое"- 2015 год

Рунова Е.М. «Исследовательская деятельность на прогулках» - Волгоград, 2014

Тугушева Г.П. «Экспериментальная деятельность детей среднего и старшего дошкольного возраста» - Санкт-Петербург ДЕТСТВО – ПРЕСС, 2015