Диагностика подг. гр.№4 на Октябрь 2016 год
методическая разработка (подготовительная группа) на тему
Уку елы башында 4 нче мәктәпкә әзерлек төркеме балаларының татар телендә аралаша белү күнекмәләрен тикшерү.
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 diagnostika_podg_4_2016_oktyabr_docx.docx | 22.42 КБ |
Предварительный просмотр:
Уку елы башында (уку елы ахырында зурлар), мәктәпкә әзерлек төркеме балаларының “Уйный-уйный үсәбез” проекты.
(2016 – 2017 ел Октябрь)
№ | Бала ның исеме, фамилиясе | Биремнәр | Нәтиҗә | ||||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | баллар | дәрәҗә | |||
“Уйный – уйный үсәбез” проекты буенча өйрәнгән лексиканы сөйләмдә куллану. (Өйрәнгән темалар буенча биш – алты рәсем яисә предмет күрсәтелә, татарча исемнәрен әйтергә кушыла) | Ягымлы сүзләр куллану (“Исәнме”, “Сау бул”, “Рәхмәт”. “Исәнмесез”, “ Сау булыгыз”, “Хәлләр ничек?”) | Боерыкны бирә белү (кил, утыр, йокла, уйна, ю, аша, эч, ки, сал) | Уен ситуацияләрендә үзлектән сорау бирә белү (Нәрсә кирәк? Нинди? Ничә?) | Аралаша белү (ягымлы сүзләр әйтү, чакыру, сыйлау, сорап алу, тәкъдим итү, инкаръ итү, раслау) | |||||
1. | Афанасьева Влада | 2 | 3 | 2 | 2 | 3 | 12 | 2,4 | |
2. | Барсуков Кирилл | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 15 | 3 | |
3. | Давыдова Камилла | 2 | 3 | 2 | 2 | 2 | 11 | 2,2 | |
4. | Зайцев Кирилл | 2 | 3 | 2 | 3 | 3 | 13 | 2,6 | |
5. | Кизняков Давид | 2 | 3 | 2 | 2 | 2 | 11 | 2,2 | |
6. | Костин Богдан | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 15 | 3 | |
7. | Лобашова Ульяна | 2 | 3 | 2 | 1 | 2 | 10 | 2 | |
8. | Макарова Рита | 2 | 3 | 2 | 2 | 3 | 12 | 2,4 | |
9. | Маслян-ва Николь | 3 | 3 | 2 | 3 | 3 | 14 | 2,8 | |
10. | Домолух- ва Махина | 2 | 3 | 2 | 2 | 3 | 12 | 2,4 | |
11. | Степанова Вероника | 3 | 3 | 2 | 2 | 2 | 12 | 2,4 | |
12. | Бурев Тимофей | 3 | 3 | 2 | 2 | 3 | 13 | 2,6 | |
13. | Аюпов Әмир | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 15 | 3 | |
14. | Биктагирова Диана | 2 | 2 | 2 | 1 | 2 | 9 | 1,8 | |
15. | Галеев Фәрхәт | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 10 | 2 | |
16. | Замалиев Амаль | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 15 | 3 | |
17. | Замалеев Эмир | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 15 | 3 | |
18. | Исхакова Азалия | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 15 | 3 | |
19. | Сунгатов Ранель | 1 | 2 | 2 | 1 | 2 | 8 | 1,6 | |
20. | Фазылах-ва Аделина | 3 | 3 | 2 | 3 | 3 | 14 | 2,8 | |
21. | Шәфигуллина Адилә | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 15 | 3 | |
22. | Шайхуллин Әмир | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 15 | 3 | |
23. | Исмагилов Вильдан | 1 | 2 | 2 | 2 | 2 | 9 | 1,8 | |
24. | Лавренев Динар | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 15 | 3 | |
Нәтиҗәләрне билгеләү | |||||||||
Югары дәрәҗә 2,7 дән 3 кә кадәр | 11 бала Бала сөйләмдә актив, үзлектән сорау бирә, яхшы аралаша. | ||||||||
Уртача дәрәҗә 2 дән 2,6 га кадәр | 10 бала Сүз байлыгы бар, тәрбияче ярдәмендә аралаша. | ||||||||
Уртачадан түбән дәрәҗә 1 дән 1,9 га кадәр | 3 бала Аңлый, русча җавап бирә. | ||||||||
1.“Уйный – уйный үсәбез” проекты буенча
өйрәнгән лексиканы сөйләмдә куллану.
(Өйрәнгән темалар буенча биш – алты рәсем яисә предмет күрсәтелә,
татарча исемнәрен әйтергә кушыла)
1.Дидактик уен “Бу нәрсә?”
(Лексика: аш, ботка, кашык, тәлинкә, чынаяк).
Уен эчтәлеге: Тәрбияче рәсемнәргә күрсәтеп сорый: - Бу нәрсә? – Аш (Бу аш).
2.Дидактик уен “Кәрзиндә нәрсә бар?”
(Лексика: кишер, суган, бәрәңге, кыяр, кәбестә, алма).
Уен эчтәлеге: Куян кәрзин белән яшелчәләр һәм җиләк-җимеш алып килгән. Куян сорый: - Нәрсә бар? – Кәбестә.
3.Дидактик уен “Нәрсә юк?”.
(Лексика: кишер, суган, бәрәңге, кыяр, кәбестә, алма).
Куян бер яшелчә муляжын яшереп куя. Бала нәрсә юклыгын әйтергә тиеш.
- Нәрсә юк? – Кишер юк. Уенны рәсемнәр кулланып та үткәрергә була.
4.Дидактик уен “Дөресен әйт”.
(Лексика: күлмәк, чалбар, сарафан, өстәл, урындык, карават).
Уен эчтәлеге: Балага рәсемнәр бирелә. Бала рәсемнәрне атый һәм күрсәтә.
2. Ягымлы сүзләр куллану
(“Исәнме”, “Сау бул”, “Рәхмәт”, “Исәнмесез”,
“ Сау булыгыз”, “Хәлләр ничек?”).
Ситуатив күнегүләр (уртанчылар төркемендәге ягымлы сүзләр бүлеген кара):
Поздоровайся с Акбаем.
Спроси как дела у Акбая.
Скажи спасибо Акбаю.
Попрощайся с Акбаем.
Поздоровайся с воспитателем, Мияу и Акбай.
Попрощайся с воспитателем, Мияу и Акбай.
3. Боерыкны бирә белү (кил, утыр, йокла, уйна, ю, аша, эч, ки, сал).
(Лексика: кил, утыр, йокла, ю, аша, эч, уйна, ки, сал).
Уен эчтәлеге: Балаларның боерыкларны бирә белү күнекмәләрен тикшерү. Балалар бер-берсенә боерык бирәләр. Саша, аша! – Саша ашау хәрәкәтләре күрсәтә. Алга таба Саша үзе башка балага боерык бирә һәм шундый тәртиптә дәвам ителә.
4. Уен ситуацияләрендә үзлектән сорау бирә белү. (Нәрсә кирәк? Нинди? Ничә?).
1.Сюжетлы-рольле уен “Кибет”
(Лексика: Нәрсә кирәк? Нинди? Ничә?).
Балаларга рус телендә кибет уены үткәрү аңлатыла. Өч төп сорауны куя белүләре тикшерелә. Уен яшелчә, киемнәр, савыт-саба, өй җиһазлары рәсемнәре кулланып үткәрелә.
2.Дидактик уен “Нинди?”.
(Лексика: нинди? кызыл, сары, яшел, зәңгәр).
Тикшерүдә сорауларны аерым кулланып та үткәрергә була.
Әйберләрне билгесен ачыклау өчен бирелә торган сорауга аңлап җавап бирү һәм ул сорауларны үзлектән куя белү.
3.Дидактик уен “Ничә?”.
Санау күнекмәләрен билгеләү (1- 10 кадәр).
4.Дидактик уен “Дөрес сана”.
Тәрбияче уенчыклар, муляжлар, укыту методик комплектындагы күрсәтмә рәсемнәрне санарга тәкъдим итә. Балалар бер-берсенә “Ничә...?” соравын куялар һәм җавап бирәләр. Шулай ук, сорауны тәрбияче үзе дә бирә ала. “Ничә...?”.
5. Аралаша белү (ягымлы сүзләр әйтү, чакыру, сыйлау,
сорап алу, тәкъдим итү, инкаръ итү, раслау).
1.Уен ситуациясе “Әйдәгез танышабыз”.
“Син кем?” соравына аңлап җавап бирүләре билгеләнә.
К вам пришла новая кукла, она хочет с вами познакомиться:
- Исәнмесез. Мин Алсу. Син кем? - Мин Оля яки Коля.
- Мин Алсу, мин кыз. Син кыз? - Юк, мин малай.
2.Уен ситуациясе “Кунак каршылыйбыз”.
К нам идут гости. Спроси. “Кто там?”. - Кем анда? - Мин Акбай.
Позови Акбая. - Акбай, кил монда.
У Акбая сегодня день рождение. Подари свою игрушку:
-Акбай, мә кызыл туп. - Рәхмәт.
Угости гостей супом или кашей. - Мә, аш (ботка) (аша).
Что бы сьесть угощение попроси ложку.
- Кашык бир. - Нинди кашык?
- Зур, матур, зәңгәр кашык. - Рәхмәт.
3.Уен ситуациясе “Кибеттә”.
Бала белән бала аралашуы тикшерелә.
- Исәнме! – Исәнме!
- Хәлләр ничек? - Әйбәт, рәхмәт.
- Хәлләр ничек? - Әйбәт, рәхмәт.
- Аю бир (әле). - Нинди аю?
- Зур аю, чиста аю, матур аю.
- Ничә? - Ике аю.
- Мә, ике аю. - Рәхмәт.
- Сау бул. - Сау бул.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
2016-2017 Подготовительная группа Презентация "Русская печь" (октябрь 2016)
Подготовительная группа Презентация "Русская печь" (октябрь 2016)...
Диагностика стар.гр. №3 на Октябрь 2016 год
Уку елы башында 3 нче зурлар төркеме балаларының "Минем өем" проекты буенча татар телен үзләштерү дәрәҗәләрен билгеләү....
Диагностика стар.гр. №3 на Октябрь 2016 год
Уку елы башында 3 нче зурлар төркеме балаларының "Минем өем" проекты буенча татар телен үзләштерү дәрәҗәләрен билгеләү....
Календарный план совместной деятельности педагога с детьми 3-4 лет на октябрь 2016 года
Календарный план совместной деятельности педагога с детьми 3-4 лет...
Сценарий осеннего праздника в младшей группе. Октябрь 2016 год.
Оборудование Воздушный шарик с осенним листком; пять писем от Осени с рисунками, изображающими осенние листья, дождь, музыкальные инструменты, урожай, театральные подмостки; осенние листья — по одном...