Проект "Сказка за сказкой"
проект (младшая группа) по теме

ПОЗНАВАТЕЛЬНО-ТВОРЧЕСКИЙ ПРОЕКТ

«СКАЗКА ЗА СКАЗКОЙ»

ДЛЯ ДЕТЕЙ ГРУППЫ «НЕПОСЕДЫ»

Пояснительная записка

Много веков назад, когда ещё не было письменности, возникло устное народное творчество, выполняющее ту же роль, какую в дальнейшем выполняла литература. Для детей народ создал замечательные сказки, песенки, загадки, поговорки. Произведения народного творчества не утратили своего воздействия на ребенка и в наши дни. В устных произведениях нашли отражение глубокие нравственные идеи, мечты и убеждения народа. Просто и убедительно говорит сказка о победе добра над злом, правды над ложью, о торжестве справедливости. Положительный герой сказки всегда побеждает.

Высоко ценил народную сказку великий русский педагог К.Д.Ушинский. Он писал о сказке: «Это первые и блестящие попытки русской народной педагогики, и я не думаю, чтобы кто — нибудь был в состоянии состязаться в этом случае с педагогическим гением народа».

Разработчики проекта: воспитатель Костякова Олеся Леонидовна, родители группы «Непоседы»

Место проведения: МБДОУ - д/с №10 «Огонек», группа «Непоседы»

Срок реализации:  2015-2016 учебный год

Вид проекта: познавательный, творческий; долгосрочный.

Участники: дети младшей группы, родители, воспитатели группы, музыкальный руководитель.

Образовательные области:        познавательное развитие, речевое развитие, художественно – эстетическое, физическое развитие, социально-коммуникативное.

Гипотеза проекта.

 Использование сказок оказывает позитивное влияние    на развитие нравственных качеств детей младшего дошкольного возраста, если будут созданы необходимые условия для ознакомления детей со сказками.

    Объект: воспитание нравственных качеств у детей младшего дошкольного возраста.

   Предметом:  сказка как средство воспитания нравственных качеств у детей младшего дошкольного возраста.

Место проведения: детский сад «Огонек», первая младшая группа «Б»

Продолжительность: долгосрочный

Цель проекта: Формирование нравственных представлений и воспитание нравственных качеств личности (чувство милосердия, сострадания, уважения и послушания).

    Задачи:

    1. Помогать детям в освоении духовно - нравственных ценностей, формирование нравственных качеств.

    2. Развивать способность детей отличать добро и зло, хорошее от плохого в сказке и жизни, умение делать нравственный выбор.

    3. Способствовать воспитанию послушания родителям на основе любви и уважения к близким людям.

    4. Содействовать развитию эстетического вкуса, умение видеть, ценить и беречь красоту.

    5. Развивать умение думать, сравнивать, анализировать поступки сказочных героев, учить давать оценку поведению своему и других.

    6. Создать необходимые условия для знакомства детей с русскими народными сказками..

    7. Помочь родителям понять ценность сказки, ее особую роль в воспитании сегодняшнего и в особенности завтрашнего человека.

Актуальность 

В настоящее время, когда начинается процесс духовного возрождения России, с 1 января 2014 года вступил в силу ФГОС ДО, который закрепляет приоритет духовно‐нравственного воспитания дошкольников. Из числа многих обозначенных задач Стандарт направлен на решение следующей задачи: объединения обучения и воспитания в целостный образовательный процесс на основе духовно‐нравственных и социокультурных ценностей и принятых в обществе правил и норм поведения в интересах человека, семьи, общества.

Разрешение проблем духовно-нравственного воспитания дошкольников требует поиска наиболее эффективных путей или переосмысления уже известных.

Одним из возможных путей нравственного развития и коррекции является сказка, где за внешней простотой построения стоит глубокий символический смысл.

Сказки преподносятся дошкольникам недостаточно разнообразно, в основном это чтение,  рассказывание, просмотр театральных спектаклей, мультфильмов, кинофильмов по мотивам сказок. Сказки далеко не в полной мере используются для развития у детей воображения, мышления, речевого творчества и активного воспитания добрых чувств.

Младший дошкольный возраст — важный период в нравственном развитии детей. Те моральные чувства, представления и навыки, которые сформируются у детей в этом возрасте, тот моральный опыт, который они накопят, лягут в основу их дальнейшего нравственного развития. Наиболее успешно это происходит в условиях благоприятного педагогического воздействия детского сада и семьи.

Постановка проблемы:

 В последние годы наблюдается резкое снижение уровня речевого развития дошкольников. Подобные отклонения, так или иначе, сказываются на последующем развитии и обучении ребенка. Одной из причин снижения уровня речевого развития является пассивность и неосведомленность родителей в вопросах речевого развития детей. Участие родителей в речевом развитии ребенка играет колоссальную роль. Именно поэтому в работе проекта активное участие принимают родители.

Ожидаемые результаты по проекту:

Для детей

• Улучшение состояния воспитания нравственных качеств детей младшего дошкольного возраста, отслеживание динамики роста нравственных показателей
• Проявление  уверенности у детей  в  своих действиях при взаимоотношениях со сверстниками.
• Умение детей выражать  свои эмоции с помощью жестов, мимики, сопереживать героям.

Для педагогов

• Оснащение театрального уголка: изготовление атрибутов (маски, шапочки, костюмы, декорации к сказкам, и т.д.).
• Оснащение театрального уголка различными видами театров.
• Подбор дидактических игр.
• Подбор иллюстраций к сказкам.

Для родителей

• Активное участие родителей в творческой деятельности ДОУ.

Этапы реализации проекта:

Подготовительный:

• формулировка цели и задач проекта;
• составление плана реализации проекта «Сказка за сказкой»;
• изучение литературы по теме;
• ознакомление с передовым опытом;
• подбор наглядно-дидактических пособий, демонстрационный материал;
• оформление книжного уголка;

Основной:

• знакомство с русскими народными сказками в группе и дома;
• просмотр мультфильмов по сказкам;
• чтение стихов про героев сказок;
• инсценирование русских народных сказок с использованием различных видов  театров;
• совместное рассказывание сказок;
• чтение, разучивание потешек;
• дидактические игры;
• загадывание загадок по сказкам;
• подвижные игры;
• дыхательная гимнастика;
• пальчиковая гимнастика;
• физминутки;
• выполнение аппликаций;
• изготовление поделок;
• лепка;
• рисование;
• конструирование;
• экспериментирование;
• составление сказок из кубиков;
• выкладывание сказок из пазлов;
• настольные игры;
• выставка книг по русским народным сказкам;

Заключительный:

• Выявить и оценить результаты проекта (анкетирование и опрос дошкольников и родителей)
• Обобщение опыта работы в рамках проектной деятельности.
• Презентация проекта «Сказка за сказкой» на итоговом педагогическом совете.

Содержание проекта «Сказка за сказкой»

Список использованной литературы.

1. Зинкевич-Евстигнеева Т. Основы сказкотреапии (ч. 1)// Школьный психолог. – 2001. - №25. – С. 5-12.

2. Сидорова Л. А. Влияние русских, чувашских и английских народных сказок на нравственное воспитание детей дошкольного возраста// Вестник ЧГПУ. – 2001. – 518. – С. 76-80.

3. Защиринская О. В. Сказка в гостях у психологии. Психолгические техники: сказкотерапия. – СПб. :издательство ДНК, 2001. – 152.

4. Круглов Ю. Г. Русские народные сказки. – М. : Просвещение, 1983. – 320с.